第七单元 24 “诺曼底号”遇难记-【学亦练】2025-2026学年四年级下册语文预习课件（统编版）

该小学语文课件围绕四年级下册“诺曼底号”遇难记，系统涵盖字词学习、词语理解、内容梳理及人物分析，通过“我会认”“我会写”夯实基础，“能理解”“内容梳理”搭建理解支架，引导学生从字词积累逐步过渡到文本深层解读。 其亮点在于以语言运用为核心，通过注音组词、词语辨析题强化字词能力，结合内容填空和人物分析题培养逻辑思维，将哈尔威船长比作“黑色的雕像”渗透审美创造。学生能夯实语文基础、提升文本理解能力，教师可借助系统模块高效开展教学。

四年级语文（下册） 第七单元 一步一学 亦学亦练 1 24　“诺曼底号”遇难记 第七单元 2 我会认 1. 正确、流利地拼读下列词语。 弥漫　 　山脉 　 　剖开　 　裸体　 　哭泣 　 　汹 涌　 　 维持 酣睡　 　 机械 　 　可卑 岗 位　 　 主宰 调 遣 qiǎn mí mài 　 　 pōu luǒ qì 　 　 xiōng wéi hān xiè 　 　 bēi 　 　 gǎng 　 　 zǎi 　 　 24　“诺曼底号”遇难记 3 我会写 2. 给加点的字注音，读一读，再组词。 英伦（　　　）________ 腹部（　　　）________ 剖开（　　　）________ 窟窿（　　　）________ 混乱（　　　）________ 嘶嘶（　　　）________ 维持（　　　）________ 秩序（　　　）________ 可卑（　　　）________ 岗位（　　　）________ 调遣（　　　）________ 惊慌失措（　　　）________ 践行（　　　）________ · · · · · · · · · · · · · lún 伦敦 fù 心腹 pōu 解剖 kū 石窟 　hùn 混杂 sī 嘶鸣 wéi 维护 zhì 有秩 bēi 自卑 gǎng 站岗 qiǎn 派遣 cuò 措施 jiàn 实践 24　“诺曼底号”遇难记 能理解 3. 根据意思选择相应的词语填在括号内。 小心翼翼　 纹丝不动　 井然有序　 惊慌失措　 失魂落魄　 猝然而至 （1）由于惊慌，一下子不知怎么办才好。 （　　　　　） （2）形容条理分明，整齐有序。 （　　　　　） （3）言行举止十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 （　　　　　） （4）形容事情突然、出乎意料地来到。 （　　　　　） （5）形容心神不定，非常惊慌的样子。 （　　　　　） （6）一点儿也不动。 （　　　　　） 惊慌失措 井井有序 小心翼翼 猝然而至 失魂落魄 纹丝不动 24　“诺曼底号”遇难记 内容梳理 4. 根据课文内容填空。 课文讲述了　　　　　船长在“诺曼底号”遭遇海难的关头，坚守在船长岗位上，镇静自若地　　　　　其他人有秩序地撤离，最后自己　　　　　　　　的故事。 哈尔威　 指挥 葬身大海 24　“诺曼底号”遇难记 6 5.哈尔威船长指挥人群逃生的顺序是什么？用“　　”画出相关的句子。 6．课文结尾处作者把哈尔威船长比作什么？有什么作用？ __________________________________________________________ 尝试解决 把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。 黑色的雕像 表现了哈尔威船长忠于职守、视死如归的伟大品格。 24　“诺曼底号”遇难记 8 $