第三单元 12 在天晴了的时候-【学亦练】2025-2026学年四年级下册语文预习课件（统编版）

该小学语文课件围绕四年级下册《在天晴了的时候》，聚焦诗歌字词学习、内容理解与情感把握。课堂导入从雨后天晴情景切入，通过“我会认”拼读词语、“我会写”抄写短语，到“能理解”辨析词义、“内容梳理”明确作者与手法，再到“尝试解决”分析景物特点，构建从基础积累到深度理解的学习支架。 其亮点在于以语言运用为核心，融合思维能力与审美创造设计练习。如“我会认”通过“炫耀”“尘垢”等词语拼读强化语感，“尝试解决”引导学生找出泥路“凉爽又温柔”、小草“新绿”等景物特点，培养形象思维与审美感知。既帮助学生提升语言运用能力和审美素养，又为教师提供层次清晰的教学辅助，提高课堂效率。

四年级语文（下册） 第三单元 一步一学 亦学亦练 1 12*　在天晴了的时候 第三单元 2 我会认 1. 正确、流利地拼读下列词语。 炫 耀　 尘垢 　 胆怯　 　 曝晒　 赤脚　 涉过　 晕皱 xuàn　 　 gòu　 　 qiè 　 　 pù　 chì 　 　 shè　 　 yùn 12*　在天晴了的时候 3 我会写 2. 读一读，再抄下来。 胆怯的小白菊　　　　饰彩的智慧书页 踏着新泥　　　　　　 涉过溪流　　　　　　 自在闲游 _________ _________ _________ ____________ _____________ 略 12*　在天晴了的时候 能理解 3.根据意思选择相应的词语填在括号内。 炫耀　　　尘垢　　　阴霾　　　晕皱 （1）灰尘和污垢。 （　　　） （2）空气中因悬浮着大量烟、尘等微粒而形成的大气混浊现象。 （　　　） （3）夸耀。 （　　　） （4）文中指泛起的波纹。 （　　　） 尘垢 阴霾 炫耀 晕皱 12*　在天晴了的时候 内容梳理 4.根据课文内容填空。 本文是现代著名诗人　　　　　写的一首诗歌，整首诗运用 　　　　　　等修辞手法和形象的语言生动地描写了____________ 的美丽景色，表达了诗人　　　　　　的心情。 戴望舒 比喻、拟人 雨后天晴 轻松愉悦 12*　在天晴了的时候 6 5.诗人在初晴的小径中看到的景物有：__________________________。 这些景物分别有什么特点？用“　　”在诗中画出来。 尝试解决 泥路、小草、小白菊、凤蝶儿 泥路：凉爽又温柔　 小草：新绿　 小白菊：一瓣瓣地绽透 凤蝶儿：在木叶间自在闲游 12*　在天晴了的时候 8 $