第4单元 第10章 第2节 第2课时 耳和听觉及其他感受器-【金牌导学案】2025-2026学年七年级下册生物课时作业课件（北师大版·新教材）

该初中生物学课件聚焦“耳和听觉及其他感受器”，整合耳的结构功能、听觉形成过程及眼、皮肤等其他感受器知识，通过晕车、健康跑等生活情境导入，衔接感受器概念，搭建从结构到功能、理论到应用的学习支架。 其亮点在于以结构与功能观为核心，通过识图题（耳、眼结构）强化生命观念，实验设计题（耳鸣研究）培养科学思维，结合戴耳机听力受损等实例渗透健康意识。情境化问题设计助学生联系生活，教师使用可提升教学效率，学生能形成健康习惯。

第10章 第2节 感受器和感觉器官 第2课时 耳和听觉及其他感受器 1 1.发生晕车、晕船的主要原因是( ) B A.小脑没有发育好 B.内耳的前庭和半规管过于敏感 C.睡眠不足 D.躯体感觉中枢受到过强的刺激 2.在游览长沙远大第一高楼时，同学们乘坐电梯从1层上到57层只需要45 秒。此时，人体鼓膜会感到不适。你可以通过做咀嚼动作或大口呼吸来 缓解，原因是( ) C A.分散注意力，放松鼓膜 B.缓解不适，放松咽喉部肌肉 C.张开咽鼓管，改变中耳压力 D.关闭咽鼓管，减小耳腔压力 第2节 第2课时 耳和听觉及其他感受器 2 3.右图是耳的结构，下列有关叙述，不正确的是( ) C A.外耳包括和， 的作用是收集声波 B. 是鼓膜，能将声波转化为振动 C.人的听觉感受器和形成听觉的部位都是 D. 听小骨可以传递鼓膜的振动到耳蜗 4.如图所示，为了方便盲人行走，往往在人行道上铺设 具有凹凸花纹的盲道。盲人行走依靠的感觉是( ) C A.痛觉 B.嗅觉 C.触觉 D.味觉 第2节 第2课时 耳和听觉及其他感受器 3 【主题】初一年级的小明与爸爸报名参加了健康跑项目，体会奔跑 乐趣的同时也锻炼了意志品质。请完成 题。 5.发令枪响时，小明像离弦的箭一般向前冲去，小明听觉形成过程的先 后顺序是( ) A ①听神经 ②听小骨 ③外耳道 ④鼓膜 ⑤耳蜗 ⑥大脑皮层的听觉中枢 ⑦耳郭 A.⑦③④②⑤①⑥ B.⑦③⑥①②⑤ ④ C.⑦⑥③②⑤①④ D.⑦②④①③⑥ ⑤ 6.听到枪声时，人耳能接受振动刺激并产生神经冲动的结构是( ) C A.鼓膜 B.听小骨 C.耳蜗 D.外耳道 第2节 第2课时 耳和听觉及其他感受器 4 7.若鼻咽部有炎症时，要及时就诊，以免引起中耳炎。鼻咽部病菌进入 中耳的通道是( ) A A.咽鼓管 B.半规管 C.耳蜗 D.前庭 第2节 第2课时 耳和听觉及其他感受器 5 8.如图是同学们在食堂吃饭的情景，有关叙述不正确的是( ) B A.眼能看到饭菜的形状、颜色 B.鼻能嗅到饭菜的香味、甜味 C.舌能辨别饭菜的酸味、咸味 D.皮肤能感受饭菜的冷、热 9.某同学长时间戴耳机听音乐导致听力受损。经医生检查，发现该同学 对声波敏感的感觉细胞部分受损，这类细胞存在于( ) A A.耳蜗 B.鼓膜 C.听觉神经 D.大脑皮层 第2节 第2课时 耳和听觉及其他感受器 6 10.下列有关人体感觉的说法中，科学的是( ) B A.当手指被割破时，是皮肤首先产生了痛的感觉 B.人的舌上含有对味道敏感的细胞 C.听觉形成的途径：声波 鼓膜 耳蜗内听觉感受器 听小骨 听神 经 大脑 D.不透明的物体反射的光经过瞳孔和晶状体，在视网膜上形成了视觉 第2节 第2课时 耳和听觉及其他感受器 7 11.如图为人眼和人耳结构的示意图，据图回答下列问题。 （1）图1中人眼中的“白眼球”和 “黑眼球”实际上是指［⑤］_____ 和［①］______。 巩膜 虹膜 （2）当人看电影时，画面能在 视网膜 大脑皮层 （3）当人看完电影刚走出电影院时，其眼球中（图1）［③］______所 示部分变____。 （4）“眼睛里容不得沙子”说明眼的感觉很灵敏，原因在于（图1） ［②］______内含有丰富的感觉神经末梢。 瞳孔 小 角膜 （图1）［⑧］________上形成清晰的物像并在__________上形成视觉。 第2节 第2课时 耳和听觉及其他感受器 8 （5）近视眼是指图1中［④］________过度变凸，因而看不清远处的物 体。近视眼需要戴____透镜加以矫正。 （6）图2中能够产生振动、传导振动的结构分别是［④］______和［①］ ________。人听觉感受器位于［②］______。 （7）幼儿的咽鼓管由于短且直， 当有病毒感染时容易引起____ （选填“外”“中”或“内”） 耳发炎。 晶状体 凹 鼓膜 听小骨 耳蜗 中 第2节 第2课时 耳和听觉及其他感受器 9 12.持续高强度的耳鸣可使患者失眠、记忆力下降、焦虑等。研究发现， 耳鸣可能与听觉感受器或听神经病变有关。听觉中枢处于高兴奋状态时， 也会引发耳鸣。有研究指出，水杨酸钠（一种药物）会引发耳鸣，从中 药“红花”中提取的羟基红花黄色素A（简写为 ）能缓解水杨酸钠 引发的耳鸣。 为了验证此结论，研究人员设计了如下实验。 步骤一：选24只发育水平相同、听力正常的雄性小鼠，随机均分成3组， 每组8只小鼠。然后给小鼠注射不同针剂（生理盐水、水杨酸钠、水杨酸 钠 混合剂）。 第2节 第2课时 耳和听觉及其他感受器 10 步骤二：对各组小鼠注射相应针剂后，用 的噪音测试小鼠的听 觉惊跳反应，听觉惊跳反应越强，表示耳鸣越严重，结果如图Ⅱ所示。 分析回答下列问题。 （1）观察图Ⅰ，写出题干中提到的 引起耳鸣病变的结构有[___]______ 和听神经。 7 耳蜗 （2）根据步骤一可知，该实验设计 8 避免结果的偶然性 （3）根据图Ⅱ的实验结果推测：在步骤一中给乙组小鼠注射的针剂是 ______________________。 水杨酸钠混合剂 方案相当于做___次重复实验，目的是__________________。 第2节 第2课时 耳和听觉及其他感受器 11 （4）由上述分析可以得出的结论是________________________________ ___________。 羟基红花黄色素A可缓解水杨酸钠 引发的耳鸣 （5）噪声污染与人类的活动密切相关，严重影响人们的健康，请你为防 治噪声污染提出一条建议：_______________________________________ _______________。 路旁种植行道树（或工厂采用低噪音生产设 备，合理即可） 第2节 第2课时 耳和听觉及其他感受器 12 13 $