第4单元 第10章 第2节 第2课时 耳和听觉及其他感受器-【金牌导学案】2025-2026学年七年级下册生物同步课件（北师大版·新教材）

该初中生物学课件聚焦耳的结构功能、听觉形成及嗅觉、味觉等其他感受器，通过课前预习填空、课堂易错点对比（如鼓膜与耳蜗辨析）、情境化习题（研学、爱耳日）构建学习支架，帮助学生从结构到功能再到应用形成知识脉络。 其亮点在于以生命观念（结构与功能观）为核心，结合探究实践（研学情境问题解决）和态度责任（爱耳日健康意识），通过易错突破、情境化检测题和课堂小结（结构列表、过程流程图）强化理解。学生能联系生活深化认知，教师可直接使用系统教学资源提升效率。

第4单元 人体的结构与生理 第10章 人体的自我调节 1 第2节 感受器和感觉器官 第2课时 耳和听觉及其他感受器 1 2 3 4 5 学法指导 课前预习 课堂导学 随堂检测 拓展训练 2 通读教材P102～P107，了解耳的结构和功能；了解嗅觉、味觉、触 觉和温度觉；通过习题进行巩固。 第2节 第2课时 耳和听觉及其他感受器 学法指导 3 耳的结构和功能（教材P102～P103） 1.耳的结构 第2节 第2课时 耳和听觉及其他感受器 课前预习 4 2.耳的功能 第2节 第2课时 耳和听觉及其他感受器 课前预习 5 听觉的形成（教材P103） 3.耳是接受声音刺激的听觉器官。外界的声波经过外耳道传到中耳，引 起______的振动，振动通过________传到内耳，刺激了______内的听觉 细胞。这些细胞将声音转化为神经冲动，通过听神经传到_____________ _______，就产生了听觉。 鼓膜 听小骨 耳蜗 大脑皮层的听 觉中枢 第2节 第2课时 耳和听觉及其他感受器 课前预习 6 其他感受器（教材P104~ P106） 4.嗅觉 （1）嗅觉感受器叫作________。 （2）嗅觉的形成是在大脑皮层嗅觉中枢。 （3）特点：人的嗅觉很容易产生适应。 嗅黏膜 第2节 第2课时 耳和听觉及其他感受器 课前预习 7 5.味觉 （1）味觉感受器叫作______。 （2）四种基本味觉：酸、甜、苦、____。 味蕾 咸 6.触觉 （1）我们与外界物体接触时，都会不同程度地感觉到物体的存在，甚至 可能对物体的形状、硬度、光滑程度等情况作出一定的判断，这就是触觉。 （2）研究证实，人体的____、鼻尖、______等处触觉非常敏感。 唇 舌尖 第2节 第2课时 耳和听觉及其他感受器 课前预习 8 7.温度觉 当我们接触的外界物体的温度发生变化，使皮肤和黏膜的温度也发 生变化时，我们就觉得“冷了”或“热了”，这就是温度觉。感受冷刺 激与温刺激的感受器分别为冷感受器与__________。 温感受器 第2节 第2课时 耳和听觉及其他感受器 课前预习 9 易错突破 鼓膜与耳蜗 ①鼓膜：是中耳的结构，声波使鼓膜产生振动。 ②耳蜗：是内耳的结构，可以接受刺激，产生冲动，是听觉形成的 感受器。 第2节 第2课时 耳和听觉及其他感受器 课堂导学 10 听觉感受器和位觉感受器 内耳中有两种感受器：听觉感受器和感受头部位置变动的感受器 （位觉感受器）。 ①听觉感受器：耳蜗，可以接受声波刺激，产生的冲动经过听神经 传到大脑皮层形成听觉。 ②位觉感受器：前庭和半规管可以感受头部位置变动刺激，它们都 是位觉感受器，但前庭和半规管太敏感，会导致晕车、晕船等。 第2节 第2课时 耳和听觉及其他感受器 课堂导学 11 第2节 第2课时 耳和听觉及其他感受器 课堂导学 12 课堂小结 第2节 第2课时 耳和听觉及其他感受器 课堂导学 13 鼓室与咽鼓管相通，咽鼓管通向咽。若鼓膜两侧气压不平衡， 会使______破裂。故遇到巨大声响时，为了保护鼓膜内外气压平衡，应 该闭嘴捂耳或直接张嘴。 鼓膜 重点字词 第2节 第2课时 耳和听觉及其他感受器 课堂导学 14 1.某同学走在放学回家的路上，突然狂风大作，电闪雷鸣，他急忙寻找 避雨地点，并迅速跑过去。在此反射过程中，接受电闪、雷鸣的感受器 分别是( ) A A.视网膜、耳蜗 B.角膜、鼓膜 C.视网膜、鼓膜 D.角膜、耳蜗 2.听觉形成的过程中，“接受声波产生振动、将鼓膜的振动传到内耳、 将外界声波刺激转变为神经冲动、形成听觉”的结构分别是( ) D A.鼓膜、听小骨、耳蜗、耳 B.耳郭、鼓膜、听神经、听觉中枢 C.耳郭、听小骨、耳蜗、听觉中枢 D.鼓膜、听小骨、耳蜗、听觉中枢 第2节 第2课时 耳和听觉及其他感受器 随堂检测 15 【主题】为了传承红色基因，弘扬红色精神，某中学的同学们怀着 激动的心情坐上了开往井冈山红色教育基地的大巴，开启了一段精彩的 井冈山研学之旅。请完成 题。 3.带队老师为了消除路途的烦闷，组织同学们讲笑话，同学们耳中对笑 声敏感的细胞位于( ) D A.外耳道 B.鼓膜 C.半规管 D.耳蜗 第2节 第2课时 耳和听觉及其他感受器 随堂检测 16 4.休息片刻，同学们踏上了前往南山公园的路。在这里他们一起高声歌 唱爱国歌曲《映山红》。歌声传入同学们的耳中时，最先接受声音的结 构位于( ) A A.外耳 B.中耳 C.内耳 D.咽鼓管 5.寂静的山谷间，偶尔会传来几声大白鹭的叫声。大白鹭的叫声传入大 家的耳中时，耳中发生振动的部位是( ) C A.耳郭 B.咽鼓管 C.鼓膜 D.耳蜗 第2节 第2课时 耳和听觉及其他感受器 随堂检测 17 6.到了中午，同学们走进农家厨房，亲自动手制作“红军餐”，传承革 命先烈吃苦耐劳的精神。在享用“红军餐”的过程中，同学们辨别食物 的色、香、味分别用到了( ) C A.视觉、嗅觉、触觉 B.听觉、视觉、味觉 C.视觉、嗅觉、味觉 D.听觉、嗅觉、触觉 第2节 第2课时 耳和听觉及其他感受器 随堂检测 18 7.吃过午饭后，同学们主动去洗碗，切实感受到自力更生、艰苦奋斗的 革命精神。洗碗时，一名同学先用热水洗，再用冷水洗。这位同学区分 水温主要利用的器官是( ) D A.眼睛 B.舌 C.耳 D.皮肤 第2节 第2课时 耳和听觉及其他感受器 随堂检测 19 【主题】2026年3月3日是第27个全国“爱耳日”，其主题聚焦于“健康 聆听，无碍沟通”，旨在呼吁全社会关注听力健康，倡导科学护耳。请完 成 题。 8.右图人耳的结构中，内含听觉感受器的是( ) C A.① B.② C.③ D.④ 9.遇到巨大声响时，为了保护鼓膜，我们不应该采取的措施是( ) D A.远离噪声源 B.迅速张口 C.闭嘴堵耳 D.张口堵耳 第2节 第2课时 耳和听觉及其他感受器 随堂检测 20 10.保护好耳，有利于青少年准确地获取信息。下列做法中不利于耳卫生 保健的是( ) B A.生病时慎用耳毒性药物 B.耳朵内经常塞着耳机，并调到最大音量听音乐 C.不用尖锐的器具掏耳朵 D.鼻咽部有炎症时要及时治疗，避免引起中耳炎 第2节 第2课时 耳和听觉及其他感受器 随堂检测 21 11.下图是人耳结构图，请据图回答问题。 （1）①是______，⑦是________， ⑬是______，它们共同构成______。 声波引起______振动，经________传 到内耳。 鼓膜 听小骨 鼓室 中耳 鼓膜 听小骨 （2）⑩内有______感受器，⑧内有______________感受器。 （3）当飞机下降时，乘务员要旅客咀嚼糖果并不断吞咽，其目的是使 ________开放，空气由____进入______以保持鼓膜内外气压的平衡。 听觉 头部位置变动 咽鼓管 咽 鼓室 第2节 第2课时 耳和听觉及其他感受器 随堂检测 22 耳聋分两种：神经性耳聋和传导性耳聋。神经性耳聋是指内耳听觉 神经或大脑的听觉中枢发生病变而引起听力减退，甚至听力消失的一种 病症，常常伴有耳鸣。传导性耳聋是指外界声波传入内耳的过程中，因 耳部传音系统（如外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗等）的病理因素而引发 的听觉障碍。 助听器：是一个电声放大器，通过将声音放大的方式使听力较弱的 人听到了原来听不清楚、听不到的声音。 声波依次经过耳朵的哪些结构后，在什么部位形成听觉？请根据你 学习的知识完成填空。#4 第2节 第2课时 耳和听觉及其他感受器 拓展训练 23 声波 耳郭 外耳道______ （________） （______） 听神经（__________________） 形成听觉#4.1 鼓膜 听小骨 耳蜗 大脑皮层听觉中枢 第2节 第2课时 耳和听觉及其他感受器 拓展训练 24 25 $