第4单元 第7章 第2节 第3课时 血液循环-【金牌导学案】2025-2026学年七年级下册生物同步课件（北师大版·新教材）

该初中生物学课件聚焦“血液循环”核心知识，涵盖体循环与肺循环路径、血压脉搏及急救技能。通过学法指导引导通读教材设想血流路线，课前预习分知识点梳理结构功能，课堂导学以易错突破和规律点拨串联知识，搭建完整学习支架。 其亮点在于融合生命观念（循环路径与气体交换的结构功能观）、科学思维（动脉血静脉血辨析、路径规律总结）和态度责任（止血包扎、心肺复苏及AED使用等急救实践）。如肺循环气体交换识图题、体循环路径“心室→动脉→毛细血管→静脉→心房”规律总结，采用问题驱动与实践训练，助力学生提升知识应用能力，也为教师提供系统教学资源。

第4单元 人体的结构与生理 第7章 人体的物质运输 1 第2节 血液循环 第3课时 血液循环 1 2 3 4 5 学法指导 课前预习 课堂导学 随堂检测 拓展训练 2 通读教材P47～P54，重点理解体循环和肺循环是同时进行的；设想 血细胞在人体里循环流动的路线；理解高血压和低血压；了解脉搏的概 念；学会止血包扎法和心肺复苏等技巧；通过习题进行巩固。 第2节 第3课时 血液循环 学法指导 3 血液在心脏血管系统中循环流动（教材P47~P49） 1.血液循环 （1）血液循环是指血液在心脏和血管中进行的循环流动。 （2）根据循环途径的不同，血液循环可分为________和________两部分。 （3）体循环和肺循环是同时进行的。 体循环 肺循环 第2节 第3课时 血液循环 课前预习 4 2.体循环 （1）体循环的过程：血液流经左心室 ________ 全身（各级）动脉 （除肺外各处）毛细血管网 全身（各级）静脉 上、下腔静脉 ________。 （2）体循环的起点是________，终点是________。 （3）体循环中，身体各部（除肺）毛细血管网处，血液与组织细胞进行 物质交换，营养物质和氧供细胞利用，同时细胞产生的二氧化碳等废物 进入血液。 （4）体循环的结果：______血变成______血。 主动脉 右心房 左心室 右心房 动脉 静脉 第2节 第3课时 血液循环 课前预习 5 3.肺循环 （1）肺循环的过程：血液流经右心室 ________ 肺部毛细血管网 ________ 左心房。 （2）肺循环的起点是________，终点是________。 肺动脉 肺静脉 右心室 左心房 （3）在肺循环中，血液流经肺部毛细血管网时，血液与肺泡内的气体发 生交换，血液里的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧进入血液与_________ 结合形成氧合血红蛋白。 血红蛋白 （4）肺循环的结果：______血变成______血。 静脉 动脉 第2节 第3课时 血液循环 课前预习 6 血压和脉搏反映心脏与血管活动状况（教材P49~P50） 4.血压：血液在血管内向前流动时，对血管壁产生的侧压力。一般指的 是体循环的__________，可用血压计在上臂肱动脉处测量。 动脉血压 5.心室收缩时，动脉血压所达到的最高值，叫______压。 心室舒张时，动脉血压下降到的最低值，叫舒张压。 表示方式：血压收缩压/舒张压，单位：毫米汞柱或千帕 。 收缩 第2节 第3课时 血液循环 课前预习 7 6.高血压：安静状态下，长时间收缩压超过 ，或舒张压经常 超过 。 低血压：安静状态下，长时间收缩压低于 ，或舒张压经常低于 。 7.脉搏：当心室收缩时，________的血液射入主动脉，主动脉壁扩张； 当心室______时，主动脉壁回缩。主动脉壁一张一缩地搏动，像波浪一 样沿着动脉壁向离心方向传播，叫脉搏。 左心室 舒张 8.正常人每分钟脉搏的次数与心跳的次数（心率）相同，可在________ 处把脉。 桡动脉 第2节 第3课时 血液循环 课前预习 8 紧急情况下基本的急救知识和技能可以挽救生命 （教材P51~P54） 9.血管出血及止血 （1）毛细血管出血：血液由伤口缓慢渗出，出血量少。 止血方法：进行消毒处理，一般可自行凝固止血。 （2）静脉出血：出血持续不断，出血量逐渐增多。 止血方法：应在伤口______端用绷带缠紧包扎。 （3）动脉出血：血流量大，速度急，呈喷泉样射出。 止血方法：应在伤口______端用绷带缠紧包扎。 远心 近心 第2节 第3课时 血液循环 课前预习 9 10.心肺复苏 （1）通过______________和__________促使患者恢复心脏跳动和呼吸功能。 胸外心脏按压 人工呼吸 （2）胸外心脏按压：患者仰卧，解开衣服；抢救者两手上下重叠，手掌 根部贴于患者胸廓中央的胸骨下_____处，按压深度为______ ，每分 钟___________次，直到患者心跳恢复为止。 第2节 第3课时 血液循环 课前预习 10 易错突破 体循环的路径 体循环：左心室 主动脉 全身（各级）动脉 （除肺外各处） 毛细血管网 全身（各级）静脉 上、下腔静脉 右心房；经过体循 环，血液由动脉血变成静脉血。起点为左心室，终点为右心房。 第2节 第3课时 血液循环 课堂导学 11 动脉与静脉、动脉血与静脉血 ①动脉、静脉是不同的血管类型。 动脉：血液由主干流向分支。 静脉：血液由分支流向主干。 ②动脉血、静脉血是不同成分的血液类型。 动脉血：含氧丰富，颜色鲜红的血。 静脉血：含氧较少，颜色暗红的血。 ③动脉内流的不一定是动脉血，如肺动脉内流的是静脉血。 静脉内流的不一定是静脉血，如肺静脉内流的是动脉血。 第2节 第3课时 血液循环 课堂导学 12 第2节 第3课时 血液循环 课堂导学 课堂小结 第2节 第3课时 血液循环 课堂导学 14 体循环中，血液流经全身（除肺）毛细血管网时，血液由含氧丰 富的________变成含氧较少的静脉血。二氧化碳浓度在组织细胞最高处。 肺循环中，血液流经肺部毛细血管网时，血液由含氧较少的 ________变成含氧丰富的动脉血。氧气浓度在肺泡最高处。 血液循环路径的共同规律：______ 动脉 毛细血管 静脉 ______。 动脉血 静脉血 心室 心房 第2节 第3课时 血液循环 课堂导学 重点字词 第2节 第3课时 血液循环 课堂导学 16 【主题】早在两千多年前，我国的医学名著《黄帝内经》中就有“诸 血皆归于心” “经脉流行不止，环周不休”等论述，说明我国古代人民对 血液循环已有一定的认识。下图是部分血液循环的模式图。据资料完成 题。 1.人体血液循环分为体循环和肺循环，图中能 完整表示出的循环途径和起点心腔分别是( ) B A.体循环、① B.肺循环、② C.体循环、③ D.肺循环、① 第2节 第3课时 血液循环 随堂检测 17 2.上图所示的血管中，流动着动脉血的是( ) C A.⑦主动脉、⑧肺动脉 B.⑨肺静脉、⑩上肢静脉 C.⑦主动脉、⑨肺静脉 D.⑧肺动脉、⑪上腔静脉 3.医生在小丽手背静脉注射消炎药，药物首先出现在心脏的( ) C A.左心房 B.左心室 C.右心房 D.右心室 第2节 第3课时 血液循环 随堂检测 18 4.进餐后1小时左右，当血液流经小肠，血液的变化不包括( ) B A.营养物质增多 B.颜色由暗红色变为鲜红色 C.氧减少 D.二氧化碳增多 第2节 第3课时 血液循环 随堂检测 19 5.为了治疗肺部支原体感染，某同学口服了药物“阿奇霉素”。该药物 到达肺部的最快路径是( ) A A.小肠毛细血管 下腔静脉 右心房 右心室 肺动脉 肺部毛细 血管 B.小肠毛细血管 上腔静脉 左心房 左心室 肺静脉 肺部毛细 血管 C.小肠毛细血管 肺动脉 右心房 右心室 肺静脉 肺部毛细血管 D.小肠毛细血管 肺静脉 左心房 左心室 肺动脉 肺部毛细血管 第2节 第3课时 血液循环 随堂检测 20 6.血液在心脏和血管中循环流动。在体循环和肺循环中，血液流动的共 同规律是( ) D A.心房 静脉 毛细血管 动脉 心室 B.心房 动脉 毛细血管 静脉 心室 C.心室 静脉 毛细血管 动脉 心房 D.心室 动脉 毛细血管 静脉 心房 第2节 第3课时 血液循环 随堂检测 21 7.健康成人血压正常值为 千帕。张大娘最近经常头晕， 经医生测定，她的血压是 千帕。据此数据分析，张大娘可能患有 ( ) A A.高血压 B.低血压 C.贫血 D.坏血病 第2节 第3课时 血液循环 随堂检测 22 8.右图为人体的血液循环路线，下列说法错 误的是( ) D A.图中虚线为肺循环路径 B.当血液流经①时，血红蛋白与氧结合 C.若②为大脑，血液流经②后，氧气减少 D.若②为小肠，血液流经②后，营养物质减 少 第2节 第3课时 血液循环 随堂检测 23 9.小明患咽喉炎后到医院输液治疗后，病情明显好转。药液从手臂上的 “青筋”出发，流到咽喉部的循环路线依次为( ) D A.肺循环 体循环 体循环 B.肺循环 体循环 肺循环 C.体循环 肺循环 肺循环 D.体循环 肺循环 体循环 第2节 第3课时 血液循环 随堂检测 24 10.下图为某校初一生物兴趣小组同学制作的肺循环模型。请据图回答下 列问题。 第2节 第3课时 血液循环 随堂检测 25 （1）实验中通过推动注射器①来模拟______（填器官名称）将血液泵出 的过程。 （2）若要模拟肺与血液的气体交换，可在图中A处向模拟的血管内注入 ______（填气体名称），则C处所模拟的血管是________。 心脏 氧气 肺动脉 第2节 第3课时 血液循环 随堂检测 26 鲜红 （4）该模拟装置的不足之处有 __________________________________ _______________________________________________________________ ____________________________________ （答出一点）。 无法模拟动、静脉血的转换；模拟的 毛细血管无法进行物质交换；未区分动脉、静脉、毛细血管；不能保证 血液的单向流动特点（答出一点即可） （3）若要模拟血管内血液的类型，可将B外 壁喷涂上______（选填“鲜红”或“暗红”） 色的涂料。 第2节 第3课时 血液循环 随堂检测 心跳骤停威胁人的生命，室颤是其中的一个诱因。室颤是指心室壁 的心肌快速、不协调地颤动。及时除颤对挽救生命极其重要，除颤越早， 救助成功率越高，所以有急救“黄金四分钟”的说法。 现实情况下，专业急救人员很难在4分钟内赶到现场，此刻我们可作 为临时急救人员，实施紧急救助。在大型商场、学校等人员密集的场所 设有自动体外除颤仪（AED），正确使用 并结合心肺复苏 （包括胸外心脏按压和人工呼吸交替进行），抢救成功率远高于单独实 施心肺复苏。 第2节 第3课时 血液循环 拓展训练 28 1.认识与学会使用 需要全体同学关注和参与。请利用你学到的急救 知识，提出一条帮助公众了解 的可行建议。 制作宣传画或电子画报，在社区发布等。（合理即可） 2.发生室颤时，心脏无法泵出足够的血液，脑部供血严重不足，导致脑 干的呼吸中枢等基本生命活动中枢逐渐停止工作，危及人的生命。若没 有 除颤，则需要对患者实施什么措施？ 心肺复苏。 第2节 第3课时 血液循环 拓展训练 29 30 $