第三单元测评卷-【学亦练】2025-2026学年四年级下册语文同步课件（统编版）

该小学语文四年级下册第三单元复习课件系统梳理了生字词、句子运用、课文理解及阅读写作等核心知识，通过拼音写词语、加偏旁组词巩固基础，填词语和近义词替换强化积累，修辞手法和改写句子提升语言运用，构建完整的单元知识网络。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，如阅读理解选用《绿》《民歌》等文本，引导学生感受自然之美与民族文化，通过仿写句子、病句修改等练习提升语言规范运用能力，分层设计从基础到综合的题型，帮助学生巩固知识，教师可精准把握学情，提高复习效率。

四年级语文（下册） 一步一学 亦学亦练 第三单元测评卷 1 一、读拼音，写词语。(10分) fán xīng màn miè téng luó xī shàng bō tāo píng zi yōng jǐ zhǐ huī méng lóng xiāo sǎ 繁星 漫灭 藤萝 膝上 波涛 瓶子 拥挤 指挥 朦胧 潇洒 第三单元测评卷 2 二、给下面的字加上偏旁组成新字再组词。(6分) ___（ ） ___（ ） ___（ ） ___（ ） ___（ ） ___（ ） ___（ ） ___（ ） ___（ ） ___（ ） ___（ ） ___（ ） 曼 军 秀 龙 末 齐 慢 快慢 浑 浑身 挥 指挥 浑 浑身 绣 绣花 锈 生锈 胧 朦胧 笼 灯笼 沫 泡沫 抹 抹净 济 经济 挤 拥挤 第三单元测评卷 3 三、在括号里填上合适的词语。(9分) (　　　　　)的母亲 　　　 (　　　　　)的雪花 　　　 (　　　　　)的金晖 (　　　　　)的流苏 (　　　　　)的光华 (　　　　　)的朝霞 绿得(　　　　　) 黄得(　　　　　) 蓝得(　　　　　) 慈祥 晶亮 灿烂 洁白 银色 姗姗来迟 娇嫩 蓬勃 醉人 第三单元测评卷 四、给下面句子中加点词语换个近义词，不改变句意。(4分) 1．明明总是向别人炫耀自己的长处。 (　　　) 2．这些晶亮的雪花随风跳起了舞蹈。 (　　　) 3．我潇洒地背上书包，向学校走去。 (　　　) 4．无论面对怎样的难题，我们都不能胆怯。 (　　　) ·· ·· ·· ·· 夸耀 闪亮 洒脱 胆小 第三单元测评卷 五、下列说法不正确的一项是(　　　)。(2分) A．《在天晴了的时候》是一首生动、活泼、情趣盎然的诗歌，作者用心感悟自然，用爱抒写自然。 B．《白桦》是一首现代诗，通过描写白桦的美丽形象，表达了诗人对家乡和大自然的热爱之情。 C．《繁星(七一)》出自冰心之手，表达了诗人对母亲的深深怀念。 D．戴望舒的《绿》写出了绿的摇曳、绿的美幻、绿的闻风而动，乃至绿的生命。 D 第三单元测评卷 六、写出下列句子所运用的修辞手法。(6分) 1．白桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝/又抹一层银色的光华。 (　　　) 2．突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地/按着节拍飘动在一起…… (　　　)(　　　) 3．刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。 (　　　) 4．哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响？ (　　　)(　　　) 拟人 比喻 拟人 排比 反问 排比 第三单元测评卷 七、按要求改写句子。(6分) 1. 给雨润过的泥路，一定肯定是凉爽又温柔。(修改病句) ___________________________________________________________ 2. 讲桌上的那束鲜花，正表达着我们对老师的深情。(改为反问句) ___________________________________________________________ 3. 这个任务很艰巨。我们班能完成这个任务。(用关联词把两句话合成一句) ___________________________________________________________ 删除“肯定”。 讲桌上的那束鲜花，不正表达着我们对老师的深情吗？ 虽然这个任务很艰巨，但是我们班能完成它。 第三单元测评卷 八、理解填空。(9分) 1．学了本单元，我认识不少现代诗人，如_________、________， 也认识了不少古代文人，如_________、_________。 2．母亲啊！天上的风雨来了，______________________；心中的风雨来了，_______________________。 3．突然一阵风，______________________，所有的绿就整齐地按着一个节拍飘动在一起…… 4．诗和音乐一样，_______________。 冰心 艾青 屈原 杜甫 鸟儿躲到它的巢里 我只能躲到你的怀里 好像舞蹈教练在指挥 生命全在节奏 第三单元测评卷 九、阅读理解。(18分) (一)绿(8分) 好像绿色的墨水瓶倒翻了， 到处是绿的……   到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇。 刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的。 第三单元测评卷 所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起。 突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起…… 第三单元测评卷 1.按要求写词语。(4分) (1)从文中摘抄出表示“绿”的词语。 ___________________________________________________________ (2)再仿写两种绿。 橄榄绿　　　　　　　　__________绿　　　　　　__________绿 墨绿　浅绿　嫩绿　翠绿　淡绿　粉绿　 苹果 草 第三单元测评卷 2.文章中的“绿”指的是(　　　)。(2分) A．红、绿、蓝中的绿颜色 　　 B．绿色的墨水瓶 　　 C．生命的颜色，生命的象征 3.仿照诗歌的第3小节写几句话。(2分) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ C 示例：山坡是绿的，飘的云是绿的，小鸟唱的歌是绿的，孩子们的笑声也是绿的。 第三单元测评卷 (二)民　 歌(10分) 余光中 传说北方有一首民歌 只有黄河的肺活量能歌唱 从青海到黄河 风　也听见 沙　也听见   如果黄河冻成了冰河 还有长江最具母性的鼻音 从高原到平原 鱼　也听见 龙　也听见 第三单元测评卷 如果长江冻成了冰河 还有我，还有我的红海在呼啸 从早潮到晚潮 醒　也听见 梦　也听见 有一天我的血也结冰 还有你的血他的血在合唱 从A型到O型 哭　也听见 笑　也听见 第三单元测评卷 1. 诗中的“红海”是指(　　　)。(2分) A．红海 　　　 　 B．红色的海洋 　 　 C．血 　 　　　　 D．遭到污染的水 C 第三单元测评卷 2．这首诗一共有四个小节，每个小节都有一个歌咏的对象，分别是 (　　　)。(2分) A.风沙、鱼龙、梦、笑与哭 B．民歌、冰河、红海、“你的血他的血” C．青海、长江、红海、血液 D．黄河、长江、个人、整个中华民族的人 D 第三单元测评卷 3．“只有黄河的肺活量能歌唱”表明这首歌的基调是(　　　)。(2分) A．婉转悠扬的 B．雄浑高亢的 C．慷慨悲壮的 D．低沉抑郁的 4．诗的每一小节都是以相同的句式结束，这样写有什么好处？(2分) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ B 重叠的诗句形成诗歌独特的节奏和韵律，在反复中诗人的情绪逐步走向高昂，更能表现诗人内心的情感。 第三单元测评卷 5．这首诗表达了诗人(　　　)。(2分) A．对中华民族灿烂历史的赞美之情 B．对中华文化的追思之情 C．对中华民族的赞美和热爱之情，以及身为中华儿女的自豪之情 C 第三单元测评卷 十、作文。(30分) 在平时的生活中，你肯定有许多的事儿想和别人分享，比如：开心的事、快乐的事、难忘的事、难过的事、后悔的事，想一想，并把它写下来。题目自拟，400字左右。 略 第三单元测评卷 21 $