链接中考2&第2单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化单元检测2-【重点班提分练】2025-2026学年七年级下册历史同步练习册（统编版·新教材）

重点班提分练历史七年级下册 链接 1.（2025·广东深圳)宋太宗即位之初，广开 科举，殿试特以训兵练将为题，考察和选拔 士人。这反映了北宋政府( A.注重文臣军事素养 B.强化儒家思想教育 C.提升武将文化水平 D.削弱地方割据势力 2.(2025·湖南)为彻底解决藩镇权力过大的 问题，宋太宗进一步废除节度使所统辖支 郡，并扩大转运使的职权，施行路、州、县三 级建制。这有利于() A.削弱皇帝权力B.杜绝官员贪腐 C.强化中央集权D.增强地方实力 3.(2025·四川德阳)宋朝科举较唐、五代时 期有较大改变，在考试内容上取消了单纯 记诵类的内容，加大对儒家经典义理的阐 释以及对时务对策分析的考查，强调的是 语言组织、表达以及解决问题的能力。这 反映了宋朝() A.休养生息政策的确立 B.削弱相权的治国策略 C.官员选拔范围的扩大 D.注重素养的人才观念 4.(2025·广东)辽上京城东西轴线以南的建 筑多具有汉制特点，以北的建筑多随契丹 旧俗设有毡帐区，展现出鲜明的二元特色。 这种布局体现出辽() A.消除了区域差别B.强化了地方治理 C.吸收了中原文化D.加强了中央集权 5.(2025·福建)澶渊之盟后，北方很多地区 的百姓自发成立了习武组织一弓箭社， 他们“带弓而锄，佩剑而樵”，以应对少数民 族的袭扰。这反映了() 58 中考二 A.崇文抑武风向转变 B.时势影响民众行为 C.北宋对辽采取防御政策 D.靖康之变教训惨痛 6.(2025·江苏苏州)1269年，忽必烈下令创 制能“译写一切文字”的蒙古新字。八思巴 综合藏文字母、蒙古语音和汉语语音创制 出41个字母，被称为八思巴文，通行全国。 八思巴文是( A.多民族交融的历史见证 B.统一蒙古草原时创制 C.人类初次尝试“书同文” D.唯一通行全球的文字 7.(2025·山西)宋神宗元丰年间(1078一 1085年)颁布了《元丰广州市舶条法》。法 律规定，纲首，也就是船长，必须书写报关 单，作为税收和管理的依据。报关单称为 “公凭”，记录船货、贸易情况、船上人员的 身份和职位等信息。这说明宋朝( A.造船技术领先世界 B.管理海外贸易的制度规范 C.交易货物种类多样 D.对外贸易交往范围的扩大 8.(2025·重庆)宋朝书坊遍及全国各地，书 商开设书坊，刻书销售。它们通常拥有自 己的写工、刻工和印工，其刻书或系接受委 托，或自行编撰，具有名目新、刻印快、行销 广的特点。据此可知，宋朝( A.开始出现雕版印刷术 B.城市坊市界限被打破 C.科举制得到极大发展 D.印刷业商品化程度高 第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 单元检测二 一、选择题 A.唐宋时期的科举制度有失公允 1.对联讲究对仗工整，平仄协调，是我国独特 B.宋代社会阶层流动性得到加强 的语言艺术形式。下列对联与宋太祖有关 C.宋代科举取士的人数大为减少 的是() D.唐宋科举制选拔方式发生变化 A.开明君主吸教训，贞观之治创繁荣 5.下图为北宋财政收支情况（单位：万缗）。为 B.陈桥兵变成君主，限制武功向文治 解决如图所示的问题，宋神宗决定( C.武周政治得发展，无字之碑任后评 D.调整政策呈开元，沉迷酒色误王国 16000 14000 262512625 13186 1161 2.历史漫画诙谐幽默，耐人寻味，往往能形象 12000 10000 地反映一定的政治内涵。下面漫画反映出 8000 6000 4000 宋朝的政治特点是( 2000 0 1021年 1049年 1065年 体轻权力重！ ■收入回支出 A.减少科举取士的名额 B.削减禁军的数量 C.任用王安石主持变法 气煞本将啦！ D.设转运使收财权 A.外戚专权 B.藩镇割据 6.熙宁二年(1069年)二月，王安石成为参知 C.武将专权 D.崇文抑武 政事；七月，他推行均输法；九月，他推行青 3.宋初大将曹翰写下一首诗歌，先是骄傲地提 苗法：十一月，他推行农田水利法…由此 到三十年前，他“曾因国难披金甲，不为家贫 卖宝刀”，但后来却“羞睹盘花旧战袍”。诗 可知，王安石变法失败的原因之一是() 中曹翰感情的变化是因为宋朝( A.触犯了大地主、权贵的利益 A.尚武轻文 B.任用文臣统兵 B.推行操之过急 C.轻视军队 D.武人地位降低 C.没有得到最高统治者的支持 4.下面为唐宋进士成分情况表。该表可以用 D.损害了农民的利益 来说明( ) 7.下列能大致反映两宋与少数民族政权并立 《旧唐山》《新唐书》 宋理宗宝祐四年(1256年) 情况的是( 记载的约830名 唐朝进士 三代仕履完整的570名进士 西夏辽→金 西夏金→辽 A 士族 寒素 三代 父亲入仕 北宋→南宋 北宋→南宋 小姓 子弟 (官职多 其他 子弟 不仕 为低品) 辽西夏→金 西夏金→辽 C 71.0% 13.1% 15.9% 53.9% 22.6% 23.5% 北宋一→南宋 南宋→北宋 59 重点班提分练历史七年级下册 8.澶渊之盟、宋夏和议、宋金和议，对宋朝来 说，都是屈辱性的和议。下列选项关于三 份和议的说法正确的是( ) A.少数民族政权都归顺宋朝 B.都是在宋朝战败的情况下签订的 C.宋朝都要给少数民族政权钱物 D.和议中都划定了双方的边界线 9.不论以魏为正统或以蜀为正统，从来没有 人把另外两国排除在中国之外；当宋、辽、 西夏或宋、金、西夏并立时，虽互为敌国，但 它们并不把对方排除在中国之外。这一观 点意在强调( A.中华民族的认同感 B.中央集权不断强化 C.儒家思想的正统性 D.民族隔阂完全消失 10.如图为苏峪口瓷窑址发掘出的西夏时期 的官制瓷器。其工艺采撷两宋南北各窑 之精华，但文化面貌与审美迥异于当时南 北各窑。这反映了( A.西夏审美观念优于中原地区 B.西夏官窑领先其他民族政权 C.两宋时期制瓷技术发展迅速 D.民族交融促进文化多元一体 11.下表为辽宋夏金元时期各政权创立的文 字特点和功用，据此可知( 政权 造字特点 文字功用 参照汉字，以隶书 用于刻石立碑 辽 之半增损之 文学创作等 用于书写佛经、 “汉字型”文字，构 法律、经史著 造合理，表达清晰 作等 60 续表 政权 造字特点 文字功用 依仿汉人楷字，因 契丹字制度，合本 用以科举、翻译 金 国语，制女直 经史著作等 (真)字 A.书法开始兼具审美功能与实用功能 B.汉字的演变由繁杂到简化 C.中华文明多元一体的发展趋势增强 D.文字演变反映政治的分裂对峙 12.某班历史兴趣小组要编排与成吉思汗有 关的课本剧，设置了以下场景。其中不符 合史实的是() A.铁木真被拥立为蒙古各部共同的大汗 B.蒙古军队传递军报时使用蒙古文字 C.成吉思汗登长城察看军情 D.营帐内挂着一幅元代疆域图 13.《元史·地理志》总结道：“盖岭北、辽阳与 甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁縻 之州，往往在是，今皆赋役之，比于内地。” 这表明() A.元朝的疆域治理呈一体化趋向 B.元朝疆域更加辽阔 C.元朝赋役负担远远重于唐朝 D.元朝疆域与唐朝疆域范围相似 14.元朝时，在西藏地区设立宣慰使司都元帅 府，屯驻军队。中央政府对西藏正式行使 行政管辖权。据此推断，下列机构在地区 管辖上也起到类似作用的是( A.吏部 B.刺史 C.巡检司 D.枢密院 15.宋代农书所述土壤改良方法比较系统、全 面，除水利改良（修筑陂塘等）、生物改良 (秸秆还田等)、耕作改良（薅耘、轮作等） 外，还强调“用粪犹用药”，以使地力“常新 壮”。这表明，宋代( ) A.变法成效显著 B.人力严重不足 C.农业技术先进D.耕地面积扩大 16.“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师 北定中原日，家祭无忘告乃翁。”这是诗人陆 游的绝笔诗《示儿》，其浓浓的爱国之情跃然 纸上。该诗创作的历史背景是(） A.金与南宋的战争B.蒙古族的兴起 C.元朝与金的战争D.回回开始形成 17.下列图片反映的是() 胸怀壮志 宏图大展 敌未灭，何以家为？待从头、收拾旧山 一《宋史·岳飞传》河，朝天阙。 一岳飞《满江红·写怀》 岳母刺字 郾城大捷 壮志未酬 奈何昏主偏安策， 空使英雄泪满襟。 风波冤狱 A.岳飞值得人们怀念的因素 B.探究郾城之战取胜的原因 C.北宋和金对峙产生的影响 D.南宋偏安江南一隅的背景 二、非选择题 18.地方行政制度作为中国古代政治文明的 重要组成部分，伴随着历史发展而不断地 变革完善。阅读下列材料，回答问题 材料一“春秋时犹论宗姓氏族，而七国 则无一言及之矣：春秋时犹宴会赋诗，而 七国则不闻矣…邦无定交，士无定 主。”…秦朝地方制度转型的必然结果 第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 就是贵族制让位于官僚制。在官僚制时 代，不管是旧贵族、新贵族，还是新兴的士 人阶层，都必须通过任命，转化为官僚，才 能成为政体的直接参与者。从这个意义 上说，贵族从分封制下的社会政治阶层变 成了郡县制下的社会阶层，成为官僚的贵 族便不再具有封地主人和天子臣属的双 重身份，而仅仅只有天子臣属的一种 身份。 材料二后世对秦始皇的这一做法，大多 盛赞不已…虽然秦代…仅仅持续了 二世…（西汉初年）刘邦采用的是… 混合体。 —摘编自李晓杰《体国经野： 历代行政区划》 材料三元行省制中央集权是秦汉以来 郡县制中央集权模式的较高级演化形 态…元行省制所体现的中央集权与地 方分权的主辅结合，明显优于单纯的中央 集权或单纯的地方分权。 —摘编自李治安《元代行省制的 特点与历史作用》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出春 秋战国时期出现“邦无定交，士无定 主”现象的原因，并说明秦朝地方制度 转型的本质特征。 (2)根据材料二，指出刘邦采用的“混合 体”是什么。 61 重点班提分练历史七年级下册 (3)根据材料三，说明元行省制与秦地方 行政制度之间的关系及行省制“优” 在何处。元朝行省制度产生了什么 影响？ (4)结合上述材料和所学知识，写出你对 处理中央与地方关系的认识。 19.阅读下列材料，回答问题。 【印刷飞跃】 材料二用胶泥刻 材料一 中国古代的雕 字…火烧令 版刻工一天一般只能刻 坚…一板印刷， 百十来字。宋太祖时官 一板已自布字… 方主持在成都刻印《大 更互用之，瞬息 藏经》，花费了12年时 可就。 间，雕版达13万块，占 一[北宋] 用了大量库房。 沈括《梦溪笔谈》 (1)材料一暴露了雕版印刷术存在的哪些 缺点？ (2)材料二所示印刷术的创新之处在哪 里？有哪些优点？ 材料三下面是活字印刷术发展示意图 (部分)。 毕昇发明王祯对木活字印刷术中国活字德国谷登堡欧洲铅活 泥活字印活字技术传入朝鲜、 印刷术传 发明铅活字 字印刷术 刷术 有所创新 日本等国 入欧洲 印刷术 传入中国 元代13世纪以后 14世纪15世纪 19世纪初 中后期前中期 62 (3)根据材料三并结合所学知识，填写 ①处的朝代，概括活字印刷术发展的 特点。 【航海法宝】 材料五 渺茫无际，天 材料四 舟师识地 水一色。舟舶来往，惟 理，夜则观星，昼则 以指南针为则，昼夜守 观日，阴晦观指 视唯谨，毫厘之差，生死 南针。 系焉。 一[北宋]朱彧 一[南宋]赵汝适 《萍洲可谈》 《诸蕃志》 (4)根据材料四、五，概括两宋指南针在航 海应用上的变化。 【科技高峰】 材料六英国科技史学家李约瑟曾说，中 国在“3世纪到13世纪之间保持着一个西 方所望尘莫及的科学知识水平”，中国的 发明和发现“往往远远超过同时代的欧 洲，特别是在15世纪之前更是如此”。史 学界认为，宋元时期是我国古代科技发展 的高峰。 (5)你同意这种观点吗？请用史实说明 理由。 (6)宋元时期科技文化繁荣的原因有 哪些？这对于以农业经济为主的古代中国并没有决 定性的影响，ABD不符合题意。故选C。 4.A根据材料关键信息“宋英宗”可知，这说 的是北宋；由材料“山西”“江西”可知，司马 光是北方人，而欧阳修是南方人。结合所学 知识可知，北宋时期，经济重心在加速南移， 南方经济在很大程度上已经超过北方，而随 着经济的迅速发展，南方的教育水平也超过 了北方，这导致南方在科举中逐渐占据优势， 使北宋北方出现了“数路中全无一人及第” 的情况，故北方人司马光认为科举录取不公 平，应该各路都有录取名额；相反，南方人欧 阳修则认为“天下一家”，就应该同场考试， 然后“惟材是择”，这样才公平公正。由此可 知，A正确，BCD错误。故选A。 5.B由材料及所学知识可知，中唐以来即安史 之乱后，位于江南地区的江东、浙东和江西的 经济都得到很大的发展。浙东一带“衣食半 天下”和江西一带“财赋孔殷，国用所系”表 明天下财赋仰仗江南，①③符合题意，B正 确：②符合史实，但材料未涉及，排除AC: ④表述不符合史实，经济重心实现南移是在 南宋，排除D。故选B。 链接中考二 1.A分析材料并结合所学知识可知，北宋吸 取唐末五代以来武将专权、政权动荡的教训， 实行崇文抑武的方针，大量任用文官参与军 政事务，而殿试以军事相关题目考察士人，说 明政府希望选拔出既懂文治、又懂军事的文 臣，以适应文官掌军的政治需求，A正确：材 料未提及儒家思想、地方割据，排除BD:殿试 的对象是士人而非武将，排除C。故选A。 2.C分析材料并结合所学知识可知，废除节度 使所统辖支郡、扩大转运使职权和施行三级 建制都是为了削弱地方权力，将地方财政权 军事权等收归中央，C正确，AD错误：“杜绝 的说法绝对且不符合史实，排除B。故选C。 3.D根据材料和所学知识可知，北宋时期的 科举考试侧重考查士子阐释义理、分析时务 对策、解决问题等能力，这反映的是宋朝选拔 人才时注重考查士子的素养，D正确：休养生 息政策多与战后恢复经济、减轻百姓负担相 关，这在材料中无从体现，排除A:“削弱相 权”涉及君主专制，这在材料中无从体现，排 除B:材料未提及北宋官员选拔的范围，排除 …3 C。故选D。 4.C由材料可知，辽上京城的建筑布局呈现南 北二元特色：南部实行汉制，北部保留契丹旧 俗。结合所学知识可知，这反映出辽朝实行 的“蕃汉分治”政策，即吸收中原文化（汉制） 的同时保留契丹传统，C正确；“消除”的说法 不符合史实，排除A:材料说的是辽的中 央一都城上京而非地方，排除B;“加强中 央集权”说的是中央加强对地方的控制，而这 在材料中无从体现，排除D。故选C。 5.B根据材料和所学知识可知，澶渊之盟后， 北方边境仍存在少数民族袭扰的情况，因此 百姓为自保自发成立弓箭社并经常携带武 器，这反映出时势（边境安全形势）影响民众 的行为（习武自卫），B正确：北宋崇文抑武的 方针贯穿始终，没有改变，排除A:材料强调 的是百姓的自发行为，而非北宋政府的政策， 排除C:靖康之变发生在北宋末年，时间不 符，排除D。故选B。 6.A分析材料可知，八思巴文融合了多民族元 素，是元朝多民族交融的历史见证，A正确； 统一蒙古草原的是成吉思汗，而八思巴文创 制于忽必烈时期，排除B;秦朝“书同文”才是 首次统一文字的尝试，排除C:八思巴文没有 通行全球，排除D。故选A。 7.B分析材料可知，《元丰广州市舶条法》明 确规定船长必须书写“公凭”（报关单），详细 汇报船货、贸易情况、船上人员身份职位等情 况，这体现了宋朝在海外贸易管理方面有较 为规范的制度，B正确：ACD在材料中无从体 现，排除。故选B。 8.D分析材料可知，宋朝的印刷业十分发达， 书坊分工明确，印刷速度快，书籍行销广，这 说明印刷业商品化程度高，D正确；雕版印刷 术在唐朝已经出现，排除A:城市坊市界限被 打破是商品经济发展的表现，排除B:材料未 提及科举制，排除C。故选D。 单元检测二 1.B结合所学知识可知，“陈桥兵变”与宋太 祖有关，B正确；A中的“贞观之治”与唐太宗 有关，C中的“武周”与武则天有关，D中的 “开元”与唐玄宗有关，均可排除。故选B。 2.D由漫画并联系所学知识可知，“体轻权力 重”“气煞本将啦”反映的是宋朝实行崇文抑 武的方针，D正确；ABC在材料中无从体现， 排除。故选D。 3.D由材料可知，诗句“曾因国难披金甲，不 为家贫卖宝刀”表达了作者从军时的豪情，反 映出宋朝建立之初或更早时武人地位很高 而宋朝建立一段时间后，他却“羞睹盘花旧战 袍”，这反映出武人受到抑制，在社会上地位 降低，D正确：宋朝实行崇文抑武的方针，排 除A;B在材料中无从体现，排除；宋朝非常 重视军队，排除C。故选D。 4.B由材料数据可知，到宋理宗时期，“三代 不仕”而中进士者比唐朝“寒素子弟”中进士 者多得多，由所学知识可知，这主要得益于宋 朝统治者注重发展文教事业，大幅增加科举 取士名额，使社会阶层的流动性得到加强，B 正确，A错误：由所学知识可知，宋初大幅度 增加科举取士名额，宋太宗在位20多年，科 举取士近万人，这远远高于唐朝录取进士的 名额，排除C:由材料看不出选拔方式发生变 化，排除D。故选B。 5.C观察图片可知，到1065年，北宋财政逐渐 入不敷出，结合所学知识可知，1069年，宋神 宗任命王安石主持变法，希望摆脱统治危机 实现富国强兵的目的，C正确：北宋时期大幅 增加科举取士的名额，排除A;北宋前期和中 期，禁军数量大幅增加，排除B:北宋初期，宋 太祖就已经设置了转运使，排除D。故选C。 6.B根据材料可知，王安石在半年内推行了均 输法、青苗法、农田水利法等好几个重要新 法，由此可知，王安石变法操之过急，这也是 王安石变法失败的原因之一，B正确：触犯了 大地主、权贵的利益，损害了农民的利益，也 是王安石变法失败的原因，但这在材料中没 有体现，排除AD:王安石变法得到了宋神宗 的支持，排除C。故选B。 7.A由所学知识可知，960年北宋建立，后形 成辽、西夏、北宋并立局面：1125年，辽被金 灭亡，1127年北宋灭亡，1127年南宋建立，南 宋、西夏、金并立。故选A。 8.C根据所学知识可知，澶渊之盟、宋夏和议 宋金和议中宋朝都要给少数民族政权钱物，C 符合题意。北宋与辽和议后，互为兄弟之国： 北宋与夏和议后，元昊向宋称臣：宋金和议 后，南宋向金称臣，A错误。澶渊之盟是在北 宋占据优势的情况下签订的，B错误。D只 符合宋金和议，排除。故选C。 9.A本题主要考查政权并立时期的民族关 …36 系。分析材料可知，在魏、蜀、吴或宋、辽、西 夏、金等政权并立时，尽管它们之间存在政治 和军事的冲突，但从未有人将这些政权所代 表的民族或地区排除在中国之外，这说明尽 管历史上存在多个政权并立和冲突的情况， 但中华民族作为一个整体的认同感并没有因 此减弱，A正确。BC在材料中未涉及，排除； D中“完全消失”的说法错误，排除。故选A。 10.D本题主要考查多民族政权并立的相关 知识。分析材料可知，西夏的官制瓷器，既 吸收两宋瓷器的精华，又具有自身独特性， 这说明这一时期民族交融得到加强，不同民 族政权的文化既有差异性又有联系性，具有 多元一体的特点，D正确。材料中未比较两 者的审美观念，排除A:B不能由材料信息 得出，排除：材料论述的是西夏瓷器文化的 特点，而不是两宋时期的制瓷技术，排除C。 故选D。 11.C根据材料可知，辽、夏、金等政权都在汉 字的基础上创造了各自的文字，这些文字既 保留了汉字的特点，又融入了各自民族的文 化元素。这体现了中华文明在多元发展中 保持了一体性，即各民族在保持自身特色的 同时，也融入了共同的中华文化，加强了中 华文明多元一体的发展趋势，C正确。魏晋 时期，中国书法艺术开始进入自觉阶段，兼 具审美功能与实用功能，排除A;材料没有 体现汉字字形演变情况，排除B:材料主要 描述的是文字的创新和功用，并未直接反映 政治状况，排除D。故选C。 12.D由所学知识可知，1206年，铁木真统一 蒙古各部，建立蒙古政权。1271年，忽必烈 定国号为大元，次年定都大都。故选D。 13.A由材料“盖岭北、辽阳与甘肃、四川、云 南、湖广之边”“今皆赋役之，比于内地”可 知，元朝时边疆地区实行与内地相同的赋役 制度。这说明元朝的边疆管理政策与内地 一致，疆域治理上呈现一体化趋向，故A正 确。B不符合材料的主旨，排除；C在材料 中没有涉及，排除：D说法不符合史实，排 除。故选A。 14.C本题主要考查元朝巩固统一的措施。分 析材料可知，元朝在西藏地区设立宣慰使司 都元帅府，加强对西藏地区的管理，体现了 我国古代中央政府对西藏管辖的开创性意 义。结合所学知识可知，元朝在澎湖设置巡 检司，加强对台湾的管理，这是历史上中央 政府首次在台湾地区正式建立行政机构，也 体现了开创性，C正确。吏部属于三省六部 制的内容之一，属于中央官制，排除A:汉武 帝设立了刺史制度，加强对郡国的监控，排 除B:枢密院属于元朝时期的中央军政机 构，排除D。故选C。 15.C本题主要考查宋代农业的发展。根据材 料“宋代农书所述土壤改良方法比较系统、 全面”可知，宋代农书记载了各种提高地力、 改良土壤的方法，这些都属于农业技术，故 C正确。材料提到的是土壤改良的方法，而 非变法，排除A;B在材料中并未提及，排 除：材料未涉及开垦土地，因此不能得出“耕 地面积扩大”的结论，排除D。故选C 16.A结合所学知识可知，陆游是南宋诗人： 分析诗句可知，“但悲不见九州同”和“王师 北定中原日”透露出诗人对于国家统一未成的 遗憾和对收复失地的期望。南宋初年，金军几 次大举南下，南宋军民奋起抵抗。1141年，宋 金达成和议，南宋向金称臣，并给金钱物，双 方以淮水至大散关一线划定分界线，宋金对 峙局面形成，南宋偏安江南一隅。故选A。 17.A由图片信息“岳母刺字”“郾城大捷” “风波冤狱”并结合所学知识可知，岳飞年 少立志收复失地，后率军在郾城大战中取得 胜利，之后为奸臣所害，最终以“莫须有”的 罪名被处死。这些图片展示了岳飞英勇又 悲壮的一生，这也是后世人们尊崇和怀念岳 飞的原因，A正确：“风波冤狱”发生在郾城 大战胜利以后，排除B:1127年，金灭北宋 排除C:南宋偏安江南一隅的背景是宋金和 议的签订，与图片“岳母刺字”无关，排除D。 故选A。 18.(1)原因：周王室衰落；分封制遭到破坏：礼 崩乐坏 特征：从贵族体制到官僚体制：从世袭到任 命：从地方分权到中央集权 (2)混合体：郡国并行制（或分封制与郡县 制并行)。 (3)关系：行省制继承并发展了郡县制（或 行省制是郡县制较高级的演化形态)。 优点：中央集权与地方分权相结合。 影响：较好地协调了中央与地方关系，加强 了中央集权：巩固了多民族国家的统一：是 中国省制的开端 .37 (4)认识：在加强中央集权的同时也要给予 地方一定的自主性：处理中央与地方的关系 应着眼于实现稳定与效率的兼顾 第(1)问第一小问，根据材料一“春秋时犹 论宗姓氏族，而七国则无一言及之矣”“春 秋时犹宴会赋诗，而七国则不闻矣”及所学 知识回答即可。第二小问，根据材料一“秦 朝地方制度转型的必然结果就是贵族制让 位于官僚制”可得出，从贵族体制到官僚体 制；根据材料一“都必须通过任命，转化为官 僚，才能成为政体的直接参与者”可得出，从 世袭到任命：根据材料一“贵族从分封制下 的社会政治阶层变成了郡县制下的社会阶 层”可得出，从地方分权到中央集权。第 (2)问，结合所学知识可知，汉初地方有封 国也有郡县，所以实行的是郡国并行制。第 (3)问，根据材料三并结合所学知识可知， 行省制继承和发展了郡县制：行省制的优点 主要在于中央集权与地方分权相结合：影响 结合所学知识概括即可。第(4)问，根据材 料并结合所学知识回答，言之有理即可。 9.(1)缺点：雕版刻字费时费力，效率低：需要 大量印版，印书成本较高：雕版存放需要占 用大量空间：等等 (2)创新之处：制作活字的材料是胶泥；把 雕版印刷术的“死字”变成“活字”，“死版” 变成“活版”。 优点：胶泥成本低，活字可以反复使用，省时 省力，节省空间，印书成本降低，促进了图书 的普及 (3)朝代：北宋（或宋代） 特点：活字印刷术传播范围广：活字印刷术 的发展过程中中西方相互影响：制作活字的 材质种类增多：活字印刷术不断发展创新： 等等。 (4)变化：从北宋阴天使用到南宋全天 使用。 (5)同意。理由：宋元时期科学技术高度发 展，取得了前所未有的科技成就，许多科技 成就居于世界领先地位，如毕昇发明的活字 印刷术。这一时期，印刷术、指南针和火药 被广泛应用于印刷业、航海和军事领域。因 此说，宋元时期是我国古代科技发展的 高峰。 (6)原因：①起点高，是在隋唐科技文化发 展基础上的继续发展。②宋元时期的政治 和经济为科技文化的发展提供了良好的条 爆发，朱元璋领导了其中的一支队伍，C正 件。宋朝结束了中原和南方长期分裂割据 确；1368年，朱元璋建立明朝，1368年可表述 的局面，农业、手工业和商业都有显著发展， 为14世纪60年代，A错误，排除；朱元璋领 城市空前繁荣，航海和对外贸易空前活跃： 导的队伍先是消灭南方群雄，然后向北进军 元朝实现了全国统一，疆域空前辽阔，对外 因此其采取的策略是先南后北，B错误，排 海陆交通发达，中外经济文化交流频繁，促 除；朱元璋先建立明朝，后攻占元大都，结束 进了科技文化的繁荣。 了元朝的统治，D错误，排除。故选C。 第(1)问，根据材料一“刻工一天一般只能3.D由图片可知，相较于图1，图2撤销了三 刻百十来字”可得出，雕版刻字费时费力，效 省，由六部分理朝政，且直接向皇帝负责，这 率低。根据材料一“雕版达13万块，占用了 说明权力都集中到了皇帝手里，标志着君主 大量库房”可得出，雕版需要大量印版，印书 专制进一步强化，D正确：材料体现的是中央 成本较高：雕版存放需要占用大量空间。第 机构的变化，与地方治理无关，排除A:崇文 (2)问第一小问，可从胶泥、活字、活版等角 抑武方针的确立是在北宋，排除B:C在材料 度考虑。第二小问，结合雕版印刷术的缺点 中体现不出来，排除。故选D。 回答即可。第(3)问第一小问，活字印刷术 4.C 根据图片中的关键信息“郡县制”“行省 发明于北宋。第二小问，需要根据示意图概 制度”可知，材料体现的是不同朝代在地方推 括，可以从活字材质变化、活字印刷术传播 行的行政制度。结合所学知识可知，在地方， 范围、中西印刷技术互相影响、技术不断进 明太祖将原来行中书省的权力一分为三，设 步等角度作答。第(4)问，根据材料四“阴 立三司，C符合题意：ABD都不属于地方的行 晦观指南针”、材料五“昼夜守视唯谨”可 政措施，均排除。故选C。 知，从北宋阴天使用到南宋全天使用。第 5.B由所学知识可知，中国古代封建王朝政治 (5)问为开放性设问，结合所学知识作答， 改革的核心往往是加强皇权。宋太祖分化相 言之有理即可。第(6)问，可从继承隋唐科 权，明太祖废丞相，都是为了强化皇权来巩固 技文化发展的基础与宋元时期中国政治、经 统治，B正确：宋太祖是为削弱相权，明太祖 济状况对科技文化影响的角度分析作答。 是为把权力集中到自己手中，主要目的不是 第三单元明清时期（至鸦片 提高六部效率，排除A:材料中宋太祖和明太 祖的政治改革均未涉及外戚和宦官问题，排 战争前)：统一多民族封建 除C:明太祖废丞相后，相权被废除，皇权高 国家的巩固与发展 度强化，排除D。故选B。 6.D根据材料“明朝状元赵秉忠的答卷”及所 第15课明朝的统治 学知识可知，明朝提倡尊孔崇儒，严格规定考 1.C根据所学知识可知，1351年，黄河下游地 试的题目必须出自“四书”“五经”：考生对题 区爆发农民起义，很快发展到江淮地区，出现 目的解释，必须以朱熹的《四书章句集注》等 了多支反元队伍。其中，朱元璋领导的队伍 为标准，不得随意发挥：答卷文体形式上，要 逐步强大，先是消灭南方群雄，然后向北进 求用八股文，D正确。八股文的内容绝对不 军。1368年，朱元璋称帝，建立明朝，定都应 允许自由发挥，AC错误，排除：明朝考试的题 天府，随后，明军攻占元大都，结束了元朝的 目必须来自“四书”“五经”，答题依据也出自 统治。明朝统一全国，改变了以往北方政权 儒家著作，因此不可能囊括百家之言，排除 统一南方政权的结局，C正确：581年，隋文帝 B。故选D。 建立隋朝，589年灭掉南方的陈朝，完成统 7.D分析材料可知，顾炎武和颜元都表达了对 一，排除A:北宋结束了五代十国分裂割据的 “八股取士”的强烈批判。顾炎武将八股文 局面，未实现全国性统一，排除B;元朝的统 的危害比作“焚书”，他认为八股文对学术和 一是自北向南的统一，排除D。故选C。 思想的破坏程度与“焚书”相当：颜元则认为 2.C根据材料“太祖兴，国大明…都金陵” 八股文的推行导致了学术的消亡或严重衰 及所学知识可知，“太祖”应是明太祖朱元 退，因此材料信息表明八股取士不仅限制了 璋。元朝末年社会动荡，民不聊生，农民起义 人们的创造性和个性表达，还导致了学术的 38