3.2.4 植物在自然界中的作用&专题 植物三大生理过程-【重点班提分练】2025-2026学年七年级下册生物同步练习册（人教版·新教材）

吸作用会消耗大量的有机物，则℃表示萌发 的种子，D错误。故选B。 12.C6℃条件下，果实的呼吸作用最弱，有利 于果实储藏，A错误。由图可知，20℃条件 下储藏的果实最先成熟，B错误。由图可 知，6℃下储藏时，随着时间的延长，果实的 呼吸速率先缓慢增大后减小，C正确。随着 储藏时间的延长，果实中的有机物越来越 少，D错误。故选C。 13.A题图中玻璃瓶内装有氢氧化钠溶液，吸 收瓶内的二氧化碳，且小麦种子萌发消耗了 氧气，引起瓶内气压下降，在外界大气压的 作用下，玻璃管内红色液面会上升。故 选A。 14.A叶面积指数过大时，植物叶片会相互遮 挡，植物光合作用的强度比呼吸作用的强度 小，作物产量降低。故选A。 15.(1)二氧化碳 (2)能量 (3)氧气 16.(1)人工授粉 (2)B (3)二氧化碳光合作用 (4)二氧化碳G 第四节植物在自然界中的作用 1.D这里的“植物”指的是绿色植物。故 选D。 2.D绿色植物能进行光合作用制造有机物， 其他生物直接或间接地以植物为食，可见植 物直接或间接地为其他生物提供食物和能 量。题干中的古文体现了绿色植物能为生物 的生存提供食物和能量。故选D。 3.B绿色植物通过蒸腾作用能够提高大气湿 度，增加降水。故选B。 4.A绿色植物主要通过蒸腾作用参与生物圈 的水循环。故选A。 5.B光合作用是植物利用光能将二氧化碳和 水转化为有机物和氧气的过程。因此，光合 作用是实现“碳中和”中植物固定二氧化碳 的关键生理活动。故选B。 6.A参与①光合作用的生物主要是绿色植物。 故选A。 7.D如果树木种植过密，树木之间会相互竞争 光照、水等资源，不利于植物生长。故选D。 专题植物三大生理过程 1.A晴朗的中午光照较强，气温较高，在晴朗 的中午进行移栽，植物的蒸腾作用较强，水散 失过快，会降低移栽的成活率。故选A。 2.D植物的蒸腾作用是指水从活的植物体表 面以水蒸气状态散失到大气中的过程。植物 的蒸腾作用可以提高大气湿度；降低叶片表 面的温度。故选D。 3.C该实验说明绿色植物在进行光合作用时， 会吸收二氧化碳。故选C。 4.D该实验是为了探究光照强度对菠菜光合 作用的影响，所以实验变量是光照强度。a 1 烧杯距离冷光灯最近，光合作用最强，烧杯内 叶圆片消耗二氧化碳最快，①错误。叶肉细 胞进行光合作用，释放氧气，使叶圆片上浮。 a烧杯内叶圆片的光合作用最强，所以Ⅲ表 示a烧杯内叶圆片上浮数量，②错误。延长 装置光照时间，光合作用产生的氧气会使更 多的叶圆片上浮，最终烧杯中的叶圆片可能 都会上浮，③正确。氢氧化钠溶液会吸收二 氧化碳，若将碳酸氢钠溶液换为氢氧化钠溶 液，光合作用因缺少二氧化碳无法进行，叶圆 片无法上浮，④正确。故选D。 5.D光合作用只有在有光的条件下才能进 行，呼吸作用与蒸腾作用全天都能进行。故 选D。 6.C植物活细胞能进行呼吸作用产生二氧化 碳，二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊。①煮 熟的玉米种子和③开水烫过的菠菜叶中的细 胞已经死亡，不能进行呼吸作用产生二氧化 碳。故选C。 7.D甲过程利用光能合成有机物，表示光合 作用，①表示氧气，③表示二氧化碳：乙过程 分解有机物，释放能量，表示呼吸作用，②表 示水：根吸收的水大部分通过蒸腾作用散失， 丙过程表示蒸腾作用。呼吸作用任何时候都 能进行，光合作用在光下才能进行。故选D。 8.(1)B光合作用 (2)C蒸腾作用 (3)大于 易错重难提升专练 1.D没有绿色植物，生物圈中的水循环仍然可 以进行。海洋、湖泊等蒸发的水蒸气进入大 气中，形成云，继而形成雨、雪，再回到海洋、 湖泊等。如果没有绿色植物，生物圈中的水 循环会受到一定影响，如陆地的降雨会减少 等。故选D。 2.D叶脉中有导管，能运输水和无机盐，把主 叶脉切断后，B区得不到水，光合作用因缺少 水而无法进行。故选D。 3.B光合作用发生在有叶绿体的细胞中，呼吸 作用则可发生在任何活细胞中，A错误。光 合作用的实质是制造有机物，储存能量：呼吸 作用的实质是分解有机物，释放能量，B正 确。光合作用在有光的条件下进行，呼吸作 用在有光和无光条件下都能进行，所以光合 作用在白天进行，呼吸作用在白天、晚上都能 进行，而不是只在晚上进行，C错误。光合作 用合成有机物，储存能量，呼吸作用分解有机 物，释放能量，D错误。故选B 4.D氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳，乙装置 内缺乏二氧化碳，植物不能进行光合作用制 造淀粉，叶片经处理后滴加碘液不变蓝。甲 装置内含有二氧化碳，植物能进行光合作用 制造淀粉，叶片经处理后滴加碘液会变蓝。 故选D。 5.CA点时，植物光合作用强度和呼吸作用强 度相等，无法积累有机物，A错误。由图可知 2第四节 植物在目 练基础 知识点①植物可以为其他生物提供有 机物 1.有人说：“包括人类在内的其他生物是‘攀 附'着植物的茎蔓才站在这个星球上的。” 下列相关说法错误的是 A.植物为动物提供了食物来源 B.植物为其他生物提供了栖息场所 C.植物为其他生物提供了能量 D.这里的“植物”指的是藤本植物 2.跨学科整合「语文学科《黄帝内经》里 针对饮食养生提出：“五谷为养，五果为助， 五畜为益，五菜为充。”这体现了绿色植 物能 A.维持生物圈中的碳氧平衡 B.调节气候，促进生物圈的水循环 C.为生物的生存提供无机盐 D.为生物的生存提供食物和能量 知识点2)植物参与生物圈的水循环 3.绿化祖国要扩绿、兴绿、护绿并举。下列关 于绿色植物在生物圈中作用的叙述，错误 的是 A.制造有机物 B.降低大气湿度 C.参与水循环 D.养育其他生物 4.绿色植物对生物圈的存在和发展起着重要 作用。下列叙述不正确的是 A.绿色植物主要通过呼吸作用参与生物圈 的水循环 B.植物的茎、叶承接雨水，能够大大减缓雨 水对地面的冲刷 C.绿色植物制造的有机物养育了地球上的 其他生物 第三单元植物的生活 自然界中的作用 D.绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度并 增加降水 知识点3〉植物参与维持生物圈的碳氧 平衡 5.选题新风向|社会热点我国碳排放力争 于2030年前达到峰值，努力争取2060年前 实现碳中和。植树造林能将二氧化碳固定 下来是因为植物能进行 () A.运输作用 B.光合作用 C.呼吸作用 D.吸收作用 6.我国倡导低碳生活，减少温室气体（二氧化 碳)排放。图示为碳循环的部分过程，下列 有关分析，不正确的是 () 大气中的 二氧化碳 ① ③ 生物成分 化石燃料 A.参与①过程的生物主要是细菌和真菌 B.②过程主要指生物的呼吸作用 C.减少③过程是缓解温室效应的重要措施 D.①过程对维持生物圈中的碳氧平衡有重 要作用 知识点4从我做起，保护植被 7.每年3月12日为“植树节”，植树造林、保 护森林是每个公民应尽的义务。下列相关 叙述错误的是 () A.大家应积极参与植树造林、绿化荒山 活动 B.对森林资源要合理利用，使其保持可持 续发展 C.植树造林能防风固沙，减少水土流失 D.在植树时，单位面积内种植数量越多 越好 25 重点班提分练生物七年级下册 专题 植物三 专题点1●>蒸腾作用 1.真实任务情境丨瓜苗移栽某中学生物学 社团的同学购买了麒麟瓜苗用于西瓜种植 实践活动。为了保障瓜苗移栽成活率，以 下措施不合理的是 () A.在晴朗的中午进行移栽 B.尽量选择壮苗进行移栽 C.移栽时根部应带适量土 D.完成移栽后要尽快浇水 2.如图是植物体内的某种生理过程，下列说 法不正确的是 水蒸气 地下水腰 A.该图表示了植物的蒸腾作用 B.水蒸气通过叶片上的气孔散失到环境中 C.阴雨天时，植物的蒸腾作用较弱 D.植物的蒸腾作用能提高大气温度和湿度 专题点2>光合作用 3.BTB(溴麝香草酚蓝)溶液在自然状态下呈 蓝色，遇到二氧化碳后先变绿色再变成黄 色，光不会使其变色。在A、B两支试管中 加入等量的BTB溶液，分别用吸管吹入10 次气体。再分别加入等量的金鱼藻，密封。 A试管放在光下，B试管用黑纸包住，其他 条件相同且适宜。下列有关叙述不正确 的是 () 26 大生理过程 试管用黑 纸包住 A(光照) B(黑暗) A.向试管吹气10次后，溶液最终变成黄色 B.一段时间后，A试管内的溶液呈蓝色 C.实验说明绿色植物在进行光合作用时会 释放出氧气 D.实验说明绿色植物吸收二氧化碳需要光 4.为探究光照强度对菠菜光合作用的影响， 兴趣小组的同学将菠菜叶片打孔并抽气得 到的叶圆片，均分到3个烧杯后沉到杯底 (烧杯内加入等量的碳酸氢钠溶液)。在装 置的一端加装冷光灯（如图甲）。依次将烧 杯放在a、b、c处，10分钟后统计各烧杯中 叶圆片上浮的数量，如图乙。下列分析正 确的是 冷光灯 叶圆片 (注：碳酸氢钠溶液释放二氧化碳，氢氧化 钠溶液吸收二氧化碳) 甲 10 8队 6 4 士古 光照强度 乙 ①实验变量是光照强度，a烧杯内叶圆片消 耗二氧化碳最慢②叶肉细胞释放氧气使 叶圆片上浮，I表示a烧杯内叶圆片上浮 数量③延长装置的光照时间，最终烧杯 中的叶圆片可能都会上浮④若将碳酸氢 钠溶液换为氢氧化钠溶液，叶圆片均无法 上浮 A.①②B.②③C.②④D.③④ 专题点3>呼吸作用 5.植物全天都能进行的生理活动有 ①光合作用②蒸腾作用 ③呼吸作用 A.①②③ B.①② C.①③ D.②③ 6.为探究植物的呼吸作用，小明将下列不同 的实验材料分别装入密封的塑料袋，放置 在黑暗环境中。一天后，收集塑料袋中的 气体，将其通入澄清石灰水中，能使澄清石 灰水变浑浊的实验材料有 ①煮熟的玉米种子②正在生长的小麦幼 苗③开水烫过的菠菜叶④切成片的 萝卜 A.①② B.②③ C.②④ D.①④ 专题点4》三大生理过程的综合考查 7.如图表示植物的几种生理作用之间的关 系，下列相关叙述不正确的是 举 ① ① ③ ③→甲 →有机物 →乙② ② ②丙 一根 热量·一能量 ②1② 用于各项 土壤 生命活动 A.甲表示植物的光合作用，①表示氧气 B.乙表示植物的呼吸作用，③表示二氧 化碳 第三单元植物的生活 C.丙表示植物的蒸腾作用，②表示水 D.甲、乙在任何时候都可以进行 8.科研人员为了帮助乡村振兴，对提高西瓜 的品质进行了相关研究，便于指导果农。 图一表示西瓜植株的某些生理活动；图二 所示装置用来比较植物光合作用和呼吸作 用的强度，其他条件均相同且适宜。请据 图回答问题。 水蒸气 C 二氧化碳 氧气 氧气 A 二氧化碳 图一 通入二氧化碳分析仪 甲 可见光 44号 空气 丙鼓风机 图二 (1)栽种西瓜时要疏密有致，是为了提高图 一中[] 的效率。 (2)出苗后，尤其是叶展开后，一般采用少 水勤浇的模式，西瓜苗吸收的水绝大部 分用于图一中的[] (3)图二中，当装置甲处气体的二氧化碳浓 度低于乙处时，植物的光合作用强度 (填“大于”“等于”或“小 于”)呼吸作用强度。 27