第七课 第2课时 做中华人文精神的弘扬者-【学海风暴】2025-2026学年七年级下册道德与法治同步备课（统编版·新教材）

第七课弘扬中华人文精神 第1课时影响深远的人文精神 D热点材料解读 (1)俭约自守、中和泰和的生活理念(2)示例：①有 利于传承和弘扬勤险节约的中华传统美德，践行俭 朴、简约的生活方式。②有利于形成良好的社会风 尚，促进社会文明进步。③有利于节约资源，推动可 持续发展。④有助于人们坚守做人的品格，克服拜金 主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价 值。⑤有利于加强作风建设，推进全面从严治党 >经典例题剖析 例1：B【解析】“最美教师”董艳，积极探索“田园诗意教 育观”，用诗歌与孩子们的心灵对话，这是文以载 道、以文化人的表现，B符合题意；A、C、D与题意 不符。故选B。 例2：D【解析】材料中的诗句体现了诗人淡泊名利、安 贫乐道的高贵品质和俭朴、自然的生活态度，D符 合题意；A、B、C是对诗句的错误解读。故选D。 )课内基础闯关 1.B 2.B【解析】题干中，生肖被赋予勤劳、勇敢、智慧等寓 意，说明中华文化承载着做人的道理，可以教育人、感 化人，B符合题意；题干未体现中华文化影响中国人的 行为方式，A不符合题意；判断是非、善恶、荣辱的标 准通常是法律、道德规范等，生肖文化更多的是价值 观的象征，C不符合题意；题干未涉及俭朴、简约的生 活方式，D不符合题意。故选B。 3.B【解析】题干中的古文引领我们不断成长。这说明 中国的古文承载着做人做事的道理，B符合题意；“只 要…就…”“一切”“就能”的说法太绝对，A、C、D 错误。故选B。 4.C【解析】题干描述了中国画以形写神，气韵生动，体 现了形神兼备、情景交融的美学追求，C符合题意；A、 B、D与题意不符，排除。故选C。 5.B 6.A【解析】材料中，李白和杜甫的人生境遇与创作风 格存在差异，但他们始终彼此欣赏、相互勉励，这体现 了求同存异、和而不同的处世方法，A符合题意；B、C、 D与题意不符。故选A。 >课外拓展提高 1.D【解析】通过小奇的日记可以看出，他没有正确对待 老师的批评，导致成绩直线下滑。要解决这个问题，小 奇首先应该自我反思，冷静客观地分析原因；然后积极 和老师沟通，坦诚说出自己的意见和观点：最后求同存 异，提高自己的数学成绩。因此，正确的顺序是③① →②，D符合题意；A、B、C错误。故选D。 2.A【解析】题干中解决问题的方式体现了求同存异、 和而不同的处世方法。分析选项，两国贸易谈判时， 双方同意降低关税（找出共同点，找到最大公约数）， 但保留部分产业保护政策（尊重、协调不同意见），体 现了求同存异、和而不同，A符合题意；B中某公司、C 中某家长、D中某社区的做法均是单方面的强制规 定，没有体现求同存异，不符合题意。故选A。 3.A【解析】《经典咏流传》节目将诗词与流行音乐相结 合，通过创新的形式让观众更好地接受传统文化的熏 陶，体会诗中的情感，从而涵养道德情操，发现传统文 化的深层价值，①②符合题意；③中“统一”说法错误； “确保”的说法太绝对，④错误。故选A。 4.B 二、 5.(1)材料一：形神兼备、情景交融的美学追求。材料 二：求同存异、和而不同的处世方法。(2)示例：①中 华民族自古以来就强调以人文化成天下，以人类社会 和人本身发展的道理来教育世人，达到促进社会和 谐、成就美好人生的目的，并由此发展出影响深远的 中华人文精神。②中华优秀传统文化蕴含的丰富人 文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道 德情操的涵养。③中华人文精神主要体现在处世方 法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。 三、 6.(1)示例：上述古文体现了求同存异、和而不同的处世 方法。求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们 彼此尊重、包容。求同存异、和而不同的处世方法，有 助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启 示。(2)示例：电影《长安三万里》，不仅展示了诗词的 美，还通过现代音乐和科技，让古典诗词在现代社会 中焕发新的生机，展现了中华文明的青春活力，满足 了人民日益增长的精神文化需要。(3)示例：理性消 费，节约用水，爱惜粮食，等等。（合理即可） 第2课时做中华人文精神的弘扬者 >热点材料解读 (1)示例：①有利于促进社会和谐，弘扬向上向善的思 想文化。②有利于形成“崇尚好人、争当好人”的社会 风尚，引导人们见贤思齐。③有利于传递社会正能 量，凝聚道德共识。④有利于让江西群众感受身边的 温暖，增强对家乡的认同感和自豪感(2)示例：①主 动参与志愿服务活动，将做好事融入生活的细微之 处，让善意成为生活常态。②关注“江西好人”事迹， 下册参考答案 (15△ 深入理解其精神内核并转化为实际行动。③对需要 帮助的人伸出援手，如关爱孤寡老人、资助困境学生， 让个体行动汇聚成社会向善的合力 D经典例题剖析 例1：B【解析】材料强调家庭和谐对国家和谐很重要， 启示我们要弘扬促进社会和谐的思想文化，积极为 促进社会和谐贡献力量，①③符合题意；宽容他人 需有原则，不能包容一切错误和不足，②错误；材料 未涉及个人目标，④不符合题意。故选B。 例2：C【解析】材料中，“夫君子之行，静以修身，俭以养 德”强调了平静修身和节俭养德的重要性。“兴家 两字，日俭与勤”强调要勤俭节约，勤劳工作。“一 粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰” 鼓励我们节约资源，不要浪费。“家俭则兴，人勤则 健；能勤能俭，永不贫贱”强调要勤俭节约。因此， 这些家训共同强调的是勤俭节约，C符合题意；A、 B、D与题意不符。故选C。 )课内基础闯关 1.D【解析】题干中的名言启示我们，做更好的自己，要 学会接纳自己。这说明中华人文精神发挥了强大的 熏陶教化作用，D符合题意；题干未涉及为社会服务， A与题意不符：题干未涉及凝聚示范作用，B与题意不 符；人不可能十全十美，C错误。故选D。 2.A【解析】题干描述了人们在端午节以多种喜闻乐见 的形式，纪念爱国诗人屈原，让其精神在中华民族的 血液里传承、流淌。这体现了中华优秀传统文化影响 着我们的生活方式，启示我们要做中华人文精神的弘 扬者，①②符合题意；世界文化和而不同，③错误；题 干未体现西方文化，④排除。故选A。 3.A 4.B【解析】“己所不欲，勿施于人”“礼之用，和为贵”都 体现了和谐，①③正确；②是自私自利的表现，与题意 不符；④体现了情绪的作用，与题意不符。故选B。 5.B【解析】依据所学知识可知，弘扬中华人文精神有 利于涵养道德情操，促进社会和谐，营造良好社会氛 围，①④正确；“决定世界文化的发展方向”的说法夸 大了中华人文精神的作用，②错误；文化对人的影响 是潜移默化的，而非“立竿见影”，③错误。故选B。 6.D【解析】题干中描述了消防员和科研工作者努力工 作，用行动诠释着向上向善的思想文化，D符合题意； A、B、C与题意不符。故选D。 7.A【解析】“奋发向上，追求进步”符合“向上”的进取 精神，①符合题意；“明德惟馨，择善而从”体现“向善” 的品德追求，②符合题意；“墨守成规”强调保守不变， 与“向上”的进取精神相悖，③错误；“见异思迁”指缺 乏定力，④错误。故选A。 金16 七年级道德与法治RJ版 8.D >课外拓展提高 1.C【解析】成都地铁6号线红色主题车厢内挂着众多 英雄烈士的海报，展示着他们的生平事迹。这有利于 提高公众的思想境界，弘扬人文精神，助力道德建设， 凝聚价值共识，②③正确；我们要传承革命文化，而不 是创造，①排除：题干未涉及人伦职责，④不符合题 意。故选C。 2.B【解析】向榜样学习有助于提升个人品德修养，符 合传承和弘扬中华人文精神的要求，①正确；求同存 异是中华文化包容性的体现，我们要正确运用求同存 异的方法，促进社会和谐，弘扬中华人文精神，③正 确；“复制古人的思想和行为”忽视了批判继承，②错 误；④中“只做伟大的事”说法错误，我们要从小事做 起。故选B。 3.B【解析】全国道德模范评选活动通过选树榜样，弘 扬正能量，营造良好社会风尚，提升社会道德水平，推 进社会主义道德建设，①④符合题意；“快速提升”表 述不准确，②错误；“让所有人都做到行己有耻”说法 过于绝对，③错误。故选B。 4.B【解析】漫画中的女孩为老人让座，体现了爱人利 人、向上向善的思想文化。“君子莫大乎与人为善”的 意思是“君子最大的优点莫过于与人为善”；“君子贵 人而贱己，先人而后己”的意思是“君子尊重别人而谦 抑自己，凡事优先考虑他人，然后再考虑自己”。①③ 体现了与人为善，符合题意；“穷则变，变则通，通则 久”传达了革故鼎新、与时俱进的思想，②不符合题 意；“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”传达了爱国 的思想，④不符合题意。故选B。 5.D【解析】材料中短视频博主的暖心分享弘扬了向上向 善的思想文化，是关爱他人、传递温暖的表现，③④正确； “唯一”的说法太绝对，①错误；材料未涉及文明有礼， ②不符合题意。故选D。 二、 6.(1)示例：尚和合的核心思想理念；求同存异、和而不 同的处世方法。(2)示例：①正确看待差异与矛盾，坚 持多样性统一，构建人与人、人与社会、人与自然之间 的和谐关系。②弘扬促进社会和谐的思想文化，提倡 人与人、人与社会和谐共处，正确运用求同存异、和而 不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。(3)示例：杨 帆组建“杨帆法律帮帮团”，用法治化解矛盾纠纷；组 织“幸福圆桌会”，聚邻里之力破解难题。他的行动是 社会温情的鲜活注脚，让和谐文化在社区生根发芽。第2课时 做中华人文精神的弘扬者 核心知识梳理 )知识拓展 1.中华人文精神的作用 中国人的人文精神 渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教 与西方文化相比， 化、凝聚示范作用。 以人为本的人文精神是 2.弘扬中华人文精神的做法 中国文化的根本精神，也 (1)弘扬促进社会和谐的思想文化。我们应当正确运用求同 是中国文化的重要特征。 存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。 中国文化历来强调的就 (2)弘扬向上向善的思想文化。我们要积极进取，向着更高 是人的自我修养、自我提 更远的目标努力奋进；爱人利人，择善而行，追求至善的人生境 升，从来不是乞求通过外 界。我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的 在的力量得到救赎，去往 好少年。 另一个世界。 已热点材料解读 续表 【用爱心温暖他人，用义举点亮希望】2025 考查方式 作答方向 年上半年，“江西好人榜”共有50组59人入选。 为居民义务理发24年的邹勤敏，从冰冷江水中 (2)让“江西好 挽救3条生命的护渔员涂白羊、涂传友、涂信 人”的身影遍布 街巷，让崇德向 根，一句承诺守6年、一碗拉面暖洪城的“拉面 善在全社会蔚然 哥”韩海明，14年用心用情传播革命故事的“金 成风，我们应该 牌讲解员”周甜，照顾瘫痪丈夫近30载、用坚守 如何躬身践行 兑现爱的承诺的刘令妹…他们来自不同的行 业和领域，却有着共同的信念：用爱心温暖他 经典例题剖析 人，用义举点亮希望，用诚信丈量人生，用敬业 书写担当，用孝心传承美德。他们以善为笔、以 【例1】人们常说“家和万事兴”。每个“小 德为墨，绘就了新时代江西的精神群像，成为万 家”过得和和美美，国家这个“大家”才会更加 千赣鄙儿女心中温暖的灯塔、响亮的名片。 和谐美好。这表明我们要 ( ①弘扬促进社会和谐的思想文化②能 考查方式 作答方向 宽容他人的一切错误和不足③积极为促进 社会和谐贡献力量④向着更高更远的目标 努力奋进 (1)江西发布“江 西好人榜”有何 A.①② B.①③C.②④D.③④ 积极社会效应 ○审核材料材料强调了家庭和谐对国家和谐 的重要性。 ●明晰考点本题考查弘扬中华人文精神。 七年级道德与法治RJ版 【例2】教材变式家训是指家庭对子孙立 ①体现了中华优秀传统文化影响着我们的 身处世、持家治业的教海。道德与法治课上， 生活方式②启示我们要做中华人文精神 同学们分享了以下家训。这些家训共同强调 的弘扬者③表明我们追求和谐，强调世界 文化和而相同④说明中西文化交流互鉴， 夫君子之行，静以修身，俭以养德。 共同发展 诸葛亮《诫子书》 A.①②B.①③C.②④D.③④ 兴家两字，曰俭与勤。 一章仔钧《章氏家训》 3.在中国，两千多年前，儒家就主张“仁者爱 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念 人，以和为贵”，道家推崇“道法自然，无为无 物力维艰。 争”，墨家强调“兼爱、非攻、尚同”，甚至兵家 朱用纯《朱子家训》 家俭则兴，人勤则健；能勤能俭，永不贫贱。 也提倡“上兵伐谋，非危不战”。“天下大同” 曾国藩《曾国藩家书》 的思想刻在了中华民族的骨子里。由此可 A.律己宽人 B.自尊自信 见 C.勤俭节约 D.道济天下 A.中国提倡人与人、人与社会和谐共处 素材来源：教材第64页启思导行 B.促进社会和谐已成为世界各国人民的自 ●审核材料材料中的家训共同强调了“勤”“俭” 觉行动 ●明晰考点本题考查做中华人文精神的弘 C.中华人文精神已影响世界上的每一个人 扬者。 D.中华人文精神优于西方的零和博弈思想 已课内基础闯关 4.和谐是中华优秀传统文化和社会主义核心 单项选择题 价值观的重要内容。下列语句体现了这一 考点做中华人文精神的弘扬者 内容的有 “夫尺有所短，寸有所长；物有所不足，智有 ①己所不欲，勿施于人②人不为己，天诛 所不明。”节选自《卜居》的这句名言启示我 地灭③礼之用，和为贵④笑一笑十年 们，做更好的自己，要学会接纳自己。这说 少，愁一愁白了头 明 A.①②B.①③ C.②④D.③④ A.成为更好的自己要为社会服务 5.对于学校要举办“品优秀传统文化，悟中华 B.中华人文精神发挥了强大的凝聚示范 人文精神”活动的决定，小帆提出了自己的 作用 观点：传统文化远离现在的生活，所蕴含的 C.人只要不断努力就能十全十美 人文精神也已经过时，没必要传承和弘扬。 D.中华人文精神发挥了强大的熏陶教化 以下可以用来反驳小帆观点的有( 作用 2端午节是我国的传统节日。对于端午节的 ①弘扬中华人文精神有利于涵养道德情操 来源，广为流传的说法是为了纪念古代爱国 ②中华人文精神决定世界文化的发展方 诗人屈原。这一天，人们吃粽子、赛龙舟，以 向③中华人文精神对人的影响是立竿见 多种喜闻乐见的形式，纪念屈原，让其精神 影的④弘扬中华人文精神有利于促进社 在中华民族的血液里传承、流淌。这 会和谐，营造良好社会氛围 A.①②B.①④ C.②③ D.③④ 下册第三单元 6.原创题从奔走在救灾一线、与时间赛跑抢 建设，凝聚价值共识④明确人伦职责，激 救生命的消防员，到默默钻研技术、在实验 励人们争当民族英雄 室里攻克科研难关的科研工作者…他们 A.①②B.①④ C.②③D.③④ 的行动诠释着 2.责任意识一个民族无论经历怎样的磨难、 A.和睦融洽的社会氛围 面临多大的困境，人文精神始终是其战胜困 B.诚实守信的行为准则 难、砥砺前行的强大精神动力。中华人文精 C.俭约自守的价值追求 神是中华民族屹立数千年不倒的精神支撑， D.向上向善的思想文化 有其独特的价值。传承和弘扬中华人文精 7.向上向善是中华民族的优秀思想文化之一 神，我们要 ) 也是促进中华文明进步的强大精神动力。 ①向榜样学习，争做向上向善的好少年 这启示我们中学生要 ②重视书本知识，复制古人的思想和行为 ①奋发向上，追求进步②明德惟馨，择善 ③求同存异，弘扬促进社会和谐的思想文化 而从③遵循规律，墨守成规④精益求 ④只做伟大的事，弘扬社会正气，坚守民 精，见异思迁 族大义 A.①②B.①④C.②③D.③④ A.①②B.①③C.②④D.③④ 8.国乐是中华五千年文明的一道光。匏土革，3.2025年5月23日，全国精神文明建设表彰 木石金，丝与竹，从礼乐文明中诞生出来的古 大会在北京召开。60名（组）同志被授予第 典乐器，正在以或清丽或雄浑或质朴或悠扬 九届全国道德模范荣誉称号，239名（组）同 的独特音色拨动世人的心弦。国乐凝结着古 志被授予第九届全国道德模范提名奖。开 人的才学与智慧，体现着民族的个性与风采， 展全国道德模范评选活动，旨在( 影响了后世数千年。这说明 ①弘扬榜样力量，营造良好的社会环境 ①中国古典音乐比西方音乐更胜一筹 ②明确社会责任，快速提升社会文明程度 ②国乐已经跟不上时代发展的步伐③中 ③全面提高公民道德素质，让所有人都做到 华民族以乐载道，展现精气神④中华人文 行己有耻④提升社会道德水平，推进社会 精神通过国乐发挥了强大的熏陶教化作用 主义道德建设 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 已课外拓展提高 4.以下古语传达的思想理念与下面漫画相符 一、单项选择题 的有 1.成都地铁6号线红色主题车厢火爆出圈。 奶奶，您坐这里吧 车厢的广告位都挂上了手绘的英雄烈士的 海报，展示着他们的生平事迹。这让普通地 铁“变身”为移动的红色展览馆，让乘客出行 变成穿越时空的“红色之旅”。成都地铁此 ①君子莫大乎与人为善②穷则变，变则 举意在 ( 通，通则久③君子贵人而贱己，先人而后 ①守护道德模范，创造革命文化②提高公 己④苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 众的思想境界，弘扬人文精神③助力道德 A.①②B.①③ C.②④D.③④ 64 七年级道德与法治RJ版 5.一位短视频博主将如何乘坐高铁、入住酒店 【悟“和”文化理念之美，得治国理政智慧力量】 等日常经验拍成短视频，以“过来人”的身份 纵观古今中外，中国始终秉持“和”的理 进行暖心分享，获得网友们的点赞。有人说 念，循“和谐”“和平”“合作”之道谋发展。从 “这帮自己免去了第一次的尴尬”，也有人感 “天人合一”“道法自然”的自然生态观，到人 叹“这弥补了我的知识短板”。该博主的暖 与自然和谐共生的生态发展观…一直以 心分享 来，“和谐”的理念始终在深化和践行。从提 ①是弘扬中华人文精神的唯一方法②启 出和平共处五项原则到构建人类命运共同 示我们待人要态度谦和、文明有礼③弘扬 体…无论国际形势如何变幻，中国走和平 了向上向善的思想文化④是关爱他人、传 发展道路的决心始终不变。从丝绸之路到 递温暖的表现 “一带一路”…中国坚持对外开放，不断推 A.①②B.①③ C.②④ D.③④ 动以合作共赢促世界各国共同发展。 二、探究与实践 (2)我们应如何把“和”文化的种子播撒到祖 6.（2025吉安阶段练习)习近平总书记在安徽 国大地的每一个角落，共同谱写中国式现代 省桐城市考察时专程到六尺巷参观，强调要 化新篇章？ 弘扬好中华民族传统美德，相互礼让、以和 为贵，解决好民生问题，化解好社会矛盾，使 我们的社会更加和谐。 【悟“和”文化底蕴之美，获修身正己精神给养】 “一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。 长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”清朝康 熙年间，文华殿大学士兼礼部尚书张英在桐 【悟“和”文化处世之美，育睦邻友好同心之基】 城的家人与邻居吴家因宅基地发生纠纷，张 杨帆作为社区“法律明白人”，组建了 家人驰书京城向张英求助，张英在家书中留 “杨帆法律帮帮团”。他曾化解校园矛盾纠 下了上面的诗句。张家人收到信后，主动让 纷，还通过组织“幸福圆桌会”成功解决老旧 了三尺；吴家人受到感动，也退让三尺。由 小区加装电梯难题。自成立以来，“杨帆法 此，成就了传颂至今的佳话。中华民族“和” 律帮帮团”已累计调解各类矛盾纠纷100多 文化底蕴深厚、源远流长。从“礼之用，和为 件，为弱势群体提供法律援助40多件。 贵”到“天时不如地利，地利不如人和”，从“将 (3)杨帆的事迹感动了无数人，请你为他写 相和”到“孔融让梨”，谦和礼让、以和为贵的 一段赞美词。 理念代代传承，滋润着中华儿女的心灵。 (1)运用所学知识，谈谈“和”文化体现了哪 些优秀传统文化底蕴。 下册第三单元