福建省厦门第六中学2025-2026学年高一上学期中外历史纲要上周练7

福建省厦门第六中学2025级高一课时练《纲要》（上）周练7 完成时间：30分钟 实际完成时间___分钟 班级： 座号： 姓名：。。 。。 1．辽太祖耶律阿保机“弭兵轻赋，专意于农”。除“筑城郭立市里以处汉人，使各有配偶，垦艺荒田”外，还“为城郭宫室之制于漠北”，并正君臣，定名分，设置州县，改用汉姓。这些措施（　　） A．维持了北方的和平局面 B．推动了辽朝封建化进程 C．使契丹族实现定居生活 D．体现了治国理念的转变 2．《辽史·太祖纪》详细梳理了自炎帝到契丹祖先的谱系，“辽之先，出自炎帝，世为审吉国”；“德祖之弟……置城邑，教民种桑麻，习织组”。这反映了辽朝（　　） A．华夏认同的意识 B．民族传统的湮灭 C．南北面官的制度 D．深受儒学的影响 3．辽朝北面官系统内保留契丹旧俗“夷离毕院”掌管刑狱，南面官系统内设置的司法官制总体承袭唐宋。这体现了辽朝（　　） A．多元一体 B．赏罚分明 C．因俗而治 D．尊崇汉制 4．下表为三个少数民族的制度建设，由此可知，当时少数民族的统治（　　） 民族 制度建设 史料来源 契丹族 “契丹……官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人” 《辽史·百官志一》 党项族 “其官分文武班，……曰御史台，曰开封府，曰蕃学，曰汉学，自中书令，宰相、枢使、大夫、太尉，皆命蕃汉人为之。” 《宋史·夏国上》 女真族 （基本沿装唐宋制度，同时保留一套女真民族的管理系统）“行兵则称曰猛安、谋克”。 《金史·兵志》 A．彰显了政权并立的历史特征 B．呈现出全面汉化的历史趋势 C．体现了传承借鉴相结合的治理模式 D．展现出政府对社会管控治理的松弛 5．《金史》记载：“世宗之……躬节俭，崇孝弟，信赏罚，重农桑，慎守令之选，严廉察之责……当此之时，群臣守职，上下相安，家给人足，仓廪有余，刑部岁断死罪，或十七人，或二十人，号称小尧舜’。”这表明金世宗（　　） A．用严刑峻法维护统治 B．以儒家思想治国理政 C．完善了金朝典章制度 D．削弱了地方官员权力 6．元上都（位于今内蒙古）外城保留草原敖包（敖包即“堆子”，由人工堆成的“石头堆”“土堆”或“木块堆”）祭祀空间、开阔的牧场，内城则仿汉制建明德门、大安阁等宫殿，采用中轴对称布局。由此可知，元上都的形制体现出（　　） A．国家治理能力不断提升 B．生产生活并重的都市功能 C．游牧与农耕文明的交融 D．民族间发展差距逐渐消弭 7．有元一代，湖广、江浙、江西、四川、云南等地区实行朝廷三年派遣使者监督各行省铨注（对官吏的考选登录）官员，起初监督的铨注对象限制在六品以下，文宗朝改为三品以下。这一变化说明（　　） A．中央对地方的控制进一步加强 B．行省官员的铨注权力完全收归中央 C．边远地区的政治地位显著提高 D．元朝廷因地制宜强化地方监察机构 8．宋代急递铺一般在战时设立，专门递送紧要军事文件，战争平息后撤销。元代的急递铺大体沿袭宋制，但在元初战争平息后，急递铺仍然保持下来，并成为与驿站相互补充的常设驿传机构。元朝急递铺的设置（　　） A．完全承袭了宋朝邮驿传递的旧制 B．强化通信管理推动了经济交流 C．直接构建了边疆内地一体化格局 D．便于政令通达巩固国家大一统 9．元代行省最高长官有“画一之权”，但其他高级官员由朝廷直接任命，各司其职，在事务决策讨论时，说一些与长官的“有违之言”，也可以向朝廷进行汇报与弹劾。由此可知行省最高长官（　　） A．自主处理地方事务 B．是中央临时派出的机构 C．权力行使大而不专 D．专职掌握地方军事大权 10．《明实录》记载：元朝征服中原地区后，“悉以胡俗变易中国之制，士庶咸辫发椎髻，深襜胡俗。衣服则为袴褶、窄袖及辫线腰褶，妇女衣窄袖短衣，下服裙裳，无复中国衣冠之旧。甚者易其姓氏，为胡名，习胡语，俗化既久，恬不知怪。”这些举措（　　） A．推进了“四等人制”的形成 B．加速了少数民族的封建化 C．意在使中原汉人“蒙古化” D．有利于游牧民族学会农耕 11．元朝末年，不论是中原还是南方的农民起义军，都不同程度地提出了“复宋”的口号，但江南汉族地主阶级却完全支持元朝政府、全力镇压农民起义军。这一现象表明，当时（　　） A．统治阶级内部矛盾激化 B．阶级矛盾日益严重 C．宋朝的政治影响力犹在 D．社会阶层流动加强 12．元代统一全国，朝廷以不同的治策应对天下格局。阅读材料，完成下列要求。（16分） 材料 元代对边疆的统治方式多有创新，兼具蒙、汉、夷多元色彩，并且极具刚性。蒙古统治者自认受长生天之命征服世界，所到之处，虽有因俗而治、多制并举的一面，但必须是在遵守蒙古“旧制六事”——“纳质、助军、输粮、设驿、编户籍、置长官”的前提之下。不论是什么民族，在元朝统治范围内，“见住处与民一体当差”，很少考虑华夏夷狄之类的文化差别。正是基于此，元代在边疆民族地区取消了以往的羁縻州府制度，而代之以宣政院、行省、宣慰司、安抚司、长官司等各级行政机构，对少数民族地区均和内地一样设制统治。大政在行中书省、宣慰司两级，中央委派流官大员坐镇主治。这是中国历史上前所未有的创制，也是对古代藩属或羁縻体制的超越，是更加积极有效的统治方式。 ——摘自胡小鹏《试论元代边疆民族政策》 （1）根据材料并结合所学知识，概括元代边疆统治方式创新的表现。（8分） （2）根据材料并结合所学知识，说明元代边疆统治方式创新的意义。（8分） 周练7答案解析 1．【答案】B【解析】辽太祖采取“弭兵轻赋，专意于农”等措施，推动农业发展，还建设城郭、设置州县、改用汉姓，这一系列举措从经济到政治、文化等方面全面借鉴汉族封建制度，极大地推动了辽朝封建化进程，故选B项；维持北方和平局面需要结合辽与其他政权的关系，但材料未提及军事或外交措施，主要聚焦内部改革，排除A项；材料还包括政治制度、生产方式等更广泛变革，定居不能完全解释材料，排除C项；材料未体现耶律阿保机此前的治国理念，无法得出治国理念转变的结论，排除D项。 2．【答案】A【解析】材料中提到辽朝的祖先出自炎帝，炎帝通常被视为华夏族的始祖。辽朝通过将自己的祖先与炎帝相联系，实际上是在表达一种华夏认同，即认为自己是华夏族的一部分，故选A项；“湮灭”一词绝对化，且与事实不符合，题干强调了其祖先的传承和德祖弟弟对辽朝的贡献，排除B项；南北面官制度是辽朝的一种政治制度，旨在分别管理汉人和契丹人，但材料中并不涉及这一制度，排除C项；辽朝的文化和政治制度虽然受到中原文化的一定影响，但并不能直接断定其深受儒学影响，排除D项。 3．【答案】C【解析】据材料可知在官制设置上，辽朝北面官系统保留了契丹旧俗，南面官系统总体承袭唐宋，这体现了其因俗而治的特点，故选C项；“多元一体”指中国各民族的文化既有多样性和独立发展性，又强调这些多元的文化在长期的历史发展过程中的融合性，材料体现的是差异性而非共性，该选项未体现，排除A项；材料未涉及辽朝在统治时的赏罚方式，无法从材料得出赏罚分明的特点，排除B项；据材料“辽朝北面官系统内保留契丹旧俗‘夷离毕院’掌管刑狱”可知，北面官系统保留了契丹旧俗，并非仅尊崇汉制，该选项以偏概全，排除D项。 4．【答案】C【解析】从表格可知，契丹族 “以国制治契丹，以汉制待汉人”既保留了契丹族制度，又借鉴了汉族制度。党项族官分文武班，有蕃学、汉学，官员任命蕃汉皆有，是对中原王朝制度的借鉴和本民族特色的结合。女真族基本沿袭唐宋制度，同时保留猛安谋克制这套本民族管理系统。这些都体现了传承借鉴相结合的治理模式，故选C项；材料反映少数民族政权内部的制度建设，没有突出政权并立的特征，排除A项；上述少数民族在借鉴汉制的同时都保留了本民族特色制度，“全面”说法太绝对，排除B项；材料反映少数民族政权建立适合自己的管理制度，没有反映政府对社会管控治理松弛的信息，排除D项。 5．【答案】B【解析】题干材料中“信赏罚”体现了赏罚分明，这与儒家主张统治者要公正、有道德地治理国家相契合，“重农桑”反映了对农业生产的重视，这是儒家关注民生、以民为本思想的体现，“慎守令之选，严廉察之责”，谨慎选拔地方官员，严格监督他们的职责履行情况，这也是儒家用人之道和强调统治者要以身作则、治理好国家的思想体现，所以综合来看，金世宗的这些举措是以儒家思想来治国理政的，故选B项；题干中提到“刑部岁断死罪，或十七人，或二十人”，这一数据表明每年被判处死刑的人数非常少，而严刑峻法通常意味着大量使用严厉的刑罚，判处很多人死刑以达到威慑民众、维护统治的目的，所以从材料所给信息来看，金世宗并非采用严刑峻法来维护统治，排除A项；题干主要围绕金世宗的一些治国行为，以及这些行为带来的良好社会局面进行描述，并没有任何关于完善金朝典章制度的具体表述，不能得出选项结论，排除C项；题干未涉及金世宗采取诸如收回地方官员权力、限制地方官员职权范围、减少地方官员决策自主性等削弱地方官员权力的相关信息，无法得出选项结论，排除D项。 6．【答案】C【解析】元上都外城保留草原敖包祭祀空间和牧场，体现蒙古游牧文明的祭祀传统与生活习俗，内城仿汉制建明德门、大安阁等宫殿，采用中轴对称布局，反映中原农耕文明的典型城市规划和建筑风格，这种结合显示了游牧与农耕文明的交融，故选C项；材料仅描述城市空间布局，未涉及国家治理能力的动态变化或提升过程，排除A项；都市功能包括经济、文化等多种功能，材料更侧重建筑体现的文明特点，并非强调生产生活并重，排除B项；材料展示文化元素共存，但未提民族间差距的消弭，且元朝实施四等人制，民族分化制度下差距并未缩小，排除D项。 7．【答案】A【解析】元朝在湖广、江浙等地实行朝廷定期派遣使者监督行省铨注官员，监督对象从六品以下扩展到文宗朝的三品以下，表明中央通过扩大监督范围更深入地介入地方官员考选，减少行省自主权，强化中央集权，这与元朝加强行省控制的总体趋势一致，故选A项；行省官员的铨注权力并未完全收归中央，材料仅提监督而非收权，元朝行省仍保有部分人事权，中央监督旨在制衡而非取代，排除B项；仅从监督范围变化不能得边远地区政治地位显著提高的结论，排除C项；材料未体现因地制宜强化监察机构，监督对象变化是统一扩大品级范围，非针对地域差异调整监察体系，排除D项。 8．【答案】D【解析】根据材料“元初战争平息后急递铺仍保留为常设机构”，结合所学可知，元朝完善驿传系统，强化中央对地方控制，巩固大一统，故选D项；元朝改进为常设机构，非简单承袭，表述错误，排除A项；急递铺主传政令，非经济职能，逻辑偏离，排除B项；急递铺主要是传递信息的机构，不能直接构建边疆内地一体化格局，“直接构建” 表述过于绝对，排除C项 9．【答案】C【解析】行省最高长官拥有“画一之权”，表明其在地方事务中具有统一指挥和决策的主导地位，但材料强调其他高级官员由朝廷直接任命、各司其职，决策时可发表“有违之言”并直接向朝廷汇报弹劾，这反映长官权力虽大却受多方制衡，无法专断，故选C项；行省虽有一定权力但受朝廷节制，不能自主处理地方事务，排除A项；行省是元代常设地方行政机构，非临时派出，如设立后长期驻治地方，长官固定任职，材料未提临时性特征，排除B项；行省长官掌管地方多方面事务，非专职掌握军事大权，排除D项。 10．【答案】C【解析】从材料中 “悉以胡俗变易中国之制” 以及民众在发式、服饰、姓名、语言等方面的变化可知，元朝这些举措意在使中原汉人 “蒙古化”，故选C项；“四等人制” 是元朝统治者为维护统治，将全国人口分为四等的制度，依次为蒙古人、色目人、汉人、南人，排除A项；封建化通常指少数民族学习汉族先进的政治、经济、文化制度等向封建社会转变的过程，排除B项；材料中原汉人“蒙古化”的举措意在推动农耕民族游牧化，排除D项。 11．【答案】B【解析】据材料信息可知，面对元朝末年农民起义军提出“复宋”的口号，江南汉族地主阶级却全力支持元朝政府镇压农民起义军，这说明元朝江南汉族地主阶级与元朝统治者有共同的利益，都属于地主阶级，地主阶级与农民阶级之间的矛盾尖锐，故选B项；材料反映江南汉族地主阶级支持元朝政府镇压农民起义，这说明统治阶级内部并非矛盾激化，而是有共同的诉求，排除A项；元朝末年农民起义军提出“复宋”的口号说明宋朝影响力犹存，但无法解释江南地主阶级支持元朝统治者镇压农民起义的内容，排除C项；社会阶层流动加强指人们在社会阶层结构社会地位的变动，与材料主旨不符，排除D项。 二、非选择题 13．【答案】 （1）表现：刚性管理，具有多元色彩；在承认元统治前提下因俗而治，多制并举；对疆域内民众进行统一管理；取消羁縻州府制度；创立行省制度；边疆和内地一体化；由直属中央的宣政院管理吐蕃地区；设置机构加强对西域地区管辖；采用流官管理。（8分。每点2分，任答四点8分） （2）意义：开创了国家治理的新模式；行省制度是我国省制的开端，对后世影响深远（行省制度是中国古代地方行政制度的重大变革）；维护边疆稳定；巩固了多民族国家统一；促进了边疆少数民族地区的发展；促进了民族交往交流交融。（8分。每点2分，任答四点8分） 【解析】 （1）根据材料“兼具蒙、汉、夷多元色彩，并且极具刚性”可知，刚性管理，具有多元色彩；根据材料“虽有因俗而治、多制并举的一面，但必须是在遵守蒙古‘旧制六事’”可知，在承认元统治前提下因俗而治，多制并举；根据材料“‘见住处与民一体当差’，很少考虑华夏夷狄之类的文化差别”可知，对疆域内民众进行统一管理；根据材料“元代在边疆民族地区取消了以往的羁縻州府制度”可知，取消羁縻州府制度；根据材料“大政在行中书省、宣慰司两级，中央委派流官大员坐镇主治”可知，创立行省制度；根据材料“对少数民族地区均和内地一样设制统治”可知，边疆和内地一体化；根据材料“而代之以宣政院、行省、宣慰司、安抚司、长官司等各级行政机构”“中央委派流官大员坐镇主治”结合所学可知，由直属中央的宣政院管理吐蕃地区；设置机构加强对西域地区管辖；采用流官管理。 （2）从政治方面来看，行省等机构的设置从制度看是国家治理的新模式，行省是我国省制的开端，使得中央权力延伸到边疆，加强了中央集权，所以加强了中央对边疆地区的控制。在民族关系上，边疆与内地统治方式的趋同，使得各民族之间的交流交往更加频繁，促进民族融合。边疆地区在新的统治方式下，借鉴内地的发展方式，有利于自身的开发和发展。而且这种创新的统治方式与以往羁縻体制不同，更加有效，为后来的边疆治理提供了经验。 学科网（北京）股份有限公司 $