2026届湖北省部分名校高三下学期4月联考语文试题

高三语文 一、阅读（72分) (一)阅读I（本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一 1934年10月10日，毛泽东率领的中央红军（红一方面军)从江西瑞金出发，横跨11 个省，历经血战湘江、遵义会议、四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥、爬雪 山、过草地、激战腊子口等战斗，行程二万五千里，最终在1935年10月19日，中央红军 抵达陕北吴起镇，与陕北红军会师。这宣告了中央红军主力长征的胜利，标志着长征胜利结 束。中共中夹和红军主力进入陕甘苏区一延安，为后续抗日战争和解放战争提供了战略基 地，奠定了坚实的基础。 在长征中形成了伟大的长征精神：把全国人民和中华民族的根本利益看得高手一切的精 神；坚信正义事业必然胜利的精神；为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲 的精神：坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；顾全大局、协同作战、紧密团 结的精神：紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。长征展 示了稳如泰山、① 的理想信念。长征精神是用血与火熔铸的；长征精神是用生 与死锻造的；长征精神是用苦与乐治炼的，“是我们党取之不竭的宝贵的精神资源，也是我 们党之魂、军之魂、民族之魂的最高体现。” 摘编自籍心亮《读懂长征的精神力量》 材料二 讲到长征，请问有什么意义呢？我们说，长征是历史纪录上的第一次。自从盘古开天地， 三皇五帝到于今，历史上曾经有过我们这样的长征吗？十二个月光阴中间，天上每日几十架 飞机侦察轰炸，地下几十万大军围追堵截，路上遇着了说不尽的艰难险阻，我们却开动了每 人的两只脚，长驱二万余里，纵横十一个省。请问历史上曾有过我们这样的长征吗？没有， 从来没有的。 长征是宣言书。它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石等 辈则是完全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。 长征是宣传队。它向十一个省内大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们 的道路。 ②】 。 它散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是 会有收获的。 摘编自杨成武《长征胜利万岁》 第1页共10页 材料三 历史与现实同频共振，总能带给人直击心灵的震撼。在贵州北盘江畔，花江之上两座桥， 跨越时空、遥相呼应，生动诠释着新时代长征路的精神密码。一座是花江铁索桥，1935年， 中央红军在此据险坚守，用血肉之躯铺就战火中的生命通道，镌刻下不畏艰险、敢于胜利的 英雄印记：一座是花江峡谷大桥，以世界领先的智能建造、材料革新与生态工法，在高山峡 谷间架起通途，成为中国式现代化的生动具象。一古一今、一旧一新，见证着革命老区的沧 桑巨变，更昭示着新时代长征路的焕新与奋进。 从江西瑞金机场通航，让革命老区插上腾飞的翅膀；到四川夹金山隧道贯通，告别冰雪 封山的历史困境：再到全国各地老区路网、电网、通信网全面升级，曾经的天堑变通途、旧 貌换新颜。这些看得见、摸得着的变化，不是自然而然发生的奇迹，而是顺应时代大势、坚 持实干笃行的长征精神焕新成果。成大事者必乘大势，③ 。这里的谋发展，是 浃划中国式现代化的高质量发展；而顺应时代的潮流，向新发展不掉队，是走好新征程的根 本方向。曾经偏远闭塞的红色热土，如今实现5G全覆盖、千兆网络进村入户，采农通过直 播带货把山货卖向全国，数字基建弥合了城乡数字鸿沟，让发展的阳光照亮每一个角落。发 展的关健在于解放思想、创新突破，把资源优势转化为发展优势，把潜在可能变为现实成果， 在转型升级中开辟新赛道、塑造新动能。从雪山大漠到林海草原，现代化基础设施网络不断 延伸，为老区振兴、区域协调发展注入强劲动能，让曾经的落后地区跟上时代、拥抱未来。 新时代长征路不是孤军奋战，而是全国一盘棋、上下一条心。区域协调、城乡融合、要 素互通，点上突破、面上拓展、整体推进，汇聚起同心同向、共建共享的磅礴力量，推动发 展从局部跃升走向整体跨越。 回望百年征程，长征精神始终是我们攻坚克难的精神旗帜：展望复兴伟业，艰苦奋进之 信念始终激励我们勇毅前行。实现社会主义现代化是阶梯式递进、接续奋斗的历史过程。这 意味着，新时代的长征没有终点，只有连续不断的新起点。我们走过的每一步、取得的每一 项成就，都是在传承红色基因、麽续精神血脉，都是在把先辈们的理想变为现实，把民族复 兴的蓝图变为实景。 当前，世界百年未有之大变局加速演进，国内改革发展稳定任务艰巨繁重，我们依然要 跨越新的“雪山草地”，攻克新的“娄山关”“腊子口”。越是任务艰巨，越要坚定理想信念； 越是挑战严峻，越要发扬斗争精神。焕新的长征路，是科技自立自强之路，是绿色转型发展 之路，是高水平开放之路，更是人民幸福安康之路。它传承着长征精神的内核，又赋予了与 时俱进的时代内涵，以创新为动力、以实干为底色、以人民为中心。 (摘编自李洪兴《焕新的长征路，笃行的奋进魂》) 第2页共10页 1.下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是（3分)（) A.中央红军即红一方面军，他们从出发到抵达目的地，历时一年多，经历了前所未有 的长途远征。仔程漫长是“长征”得名的原因之一。 B.长征完成壮阔的战略转移，实现革命事业伟大转折，这既宣告了敌人的图谋破产， 也为后来抗日战争和民族解放斗争奠定了基础。 C.材料中提到的花江峡谷大桥和花江铁索桥分别从一古一今、一旧一新两个角度说明 了历史与现实同频共振，总能带给人直击心灵的震撼。 D.长征用巨大牺牲换来了革命生机，这证明了中国共产党能够在挫折中奋起，其事业 和精神也是空前的。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)（) A.在长征信念中，全国人民和中华民族的根本利益是最高的，这种精神如今已经有了 新的时代内涵，那就是以人民为中心。 B.长征是伟大的战略胜利，若无长征，中国的革命就不可能取得最终胜利，就无法实 现社会主义现代化。 C.新中国的社会主义现代化历史进程走过的每一步、取得的每一项成就，无不是在传 承红色基因、赓续精神血脉。 D.当今世界变局加剧，中国发展面临的挑战严峻。完成艰巨繁重的稳定任务，走好焕 新的长征路显得极为重要。 3.请根据上下文内容，在文中的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。(3分) 4.三则材料都围绕长征而写，但侧重点不同，结合材料简要分析。(4分) 5.下面文段中革命老区庆阳的发展蕴含了长征的哪些精神？请结合材料一和材料E加以简 析。(6分) 2025年，央视新闻“铭记历史，缅怀先烈”节目报道了甘肃庆阳市的发展。庆阳是 陕甘宁革命边区的重要组成部分，如今依托当地能源充裕、地质稳定、气候适宜等条件， 通过引进相关企业和专业人才，“从零学起、从零做起”，成功转型为“中国算谷”，用数 据与算力服务全国，让红色热土突放了新活力。 (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成69题。 铁 周海亮 红色的铁伏在砧上，任一把大钳夹持，任两把铁锤反复锻打。老铁匠的小锤轻敲上去， 如蜻蜓点水，小铁匠的大锤紧跟上来，似巨雷轰顶。莱软的铁像面团般变着形状，灼烫的火 第3页共10页 星在大锤落下的瞬间如烟花般迸散绽放。几，点火光飞戏老铁匠腰间的牛皮围裙，又在雲时熄 灭。围裙就像黄褐色的天莱，黑色的星光点点。 ()炉火服熊、红和蓝的火焰缠绕交织。小铁匠气喘吁吁，挥锤的胳膊浙渐变得沉重， 表情也开始痛苦。老铁匠看看他，停下手里的小锤。歌一歌喝口水，他说，你好像心不在焉。 小铁匠没有搭话。 因为这把刀？老铁匠问他。 小铁匠只好点，点头。他用一条黑色的毛巾擦着形红的脸膛，村里人都说你是汉奸。 还说你是小汉奸？老铁匠面无表情。 那是肯定，小铁匠瞪着老铁匠，干脆我们逸了吧！夜里响们爷俩… 你觉得能递出去吗？老铁匠仍然面无表情。 那也不打了！小铁匠把毛巾狠狠地扔到地上，不打能怎样呢？大不了是一死。 不打？老铁匠苦笑，不打铁，我们还是铁匠吗？他站起身，从熊熊炉火中钳出再一次变 得柔软的铁，用力按到砧上。儿啊，开锤！ 军刀在两个月以后打造完毕。青蓝的刀锋，孤形的刀柄，雕了简洁图案的刀鞘。刀似乎 可以斩断目光和阳光，那是一把令人胆宋的好力。小野小队长按时过来取刀，身边跟着四个 持枪的日本兵。他盯着刀，嘴角不停抖动。他问老铁匠，全是铁的？老铁匠说，当然。小野 再问，如何？老铁匠说，可试。小野就抽出腰间的军刀，哇哇怪叫着冲上来，一道寒光自上 而下，直逼老铁匠。老铁匠徽微，笑，手中刀轻轻一迎，“噗”一声响，小野的军刀，便折 为两截。 小野向老铁匠翘起拇指，好快的刀！又摆摆手，示意身边的日本兵接过刀。想不到老铁 匠却退后一步，说，刀暂时不能拿走。 不能拿走？小野愣住。 不能拿走。老铁匠说，刀柄上还没有刻字。 刻字？ 这是规矩。老铁匠说，只有刀柄上刻了字，才算一把刀打造完毕，刀才算有了主人。如 果你信得过我，后天过来取刀。 小野想想，再看看老铁匠，再想想，再看看老铁匠，然后点点头。他在一张纸片上写下 自己的名宇，递给老铁匠。要刻得和这个一模一样，小野说，能办到吧？ (2)老铁匠笑笑，没问题。 别耍花样啊！ 放心！ 后天我来取刀！ 访！ 第4页共1n而 可是第二天老铁匠就不见了，连同那把削铁如泥的军刀。小野暴跳如雷，他把全村人驱 赶到一起，逼他们说出老铁匠的下落。当然没有人说。也许连他们也不知道。也许连小铁区 也不知道。一日本人早在村子通往外界的唯一路口设下重重关卡，老铁匠的突然失踪，让 他们百思不得其解。 惯芯的小野几次想毙掉小铁匠，可是他终未下手。他们正在村后山上修筑工事，这个时 候他们需要一位强壮的铁匠。 一个月后的一个夜里，山上的壮丁们突然组织了一次暴动。他们用石块打死四个看守， 然后四散而逃。尽管日本人的机关枪哒哒扫个不停，可是最终，还是有三十多人逃了出去。 小铁匠在突围中中弹身亡。据说他是这次暴动的组织者。据说他在临死前只说了一句话。 他说，爹告诉我，能屈能伸才是铁。 再后来，日本人就投降了。 多年后他们那栋老房子突然倒场。在一个雨夜，伴着一道划破天空的闪电。人们在听到 一声闷响后爬起来看，就惊呆了。 那房子，只刺下一面伫立的墙。 那面墙里，笨着一位伫立的老人。只剩白色骨架的老人。 风雨中，白色骨架岿然不动，似乎他的每一块骨头，都闪烁出红和蓝光泽。 红色像铁锈或者红的炉火。蓝色像刀锋或者蓝的炉火。 白色骨架的手里，紧提着一把刀。军刀。 …刀柄上清晰地刻着三个字：中国铁。 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)（) A。小说通过老铁匠与小铁匠的对话，展现了战争中普通百姓的内心挣扎与民族气节。 B.老铁匠为日军打刀，却在刀柄上刻下“中国铁”三字，体现了他表面顺从、内心抗 争的智慧。 C.小铁匠最终组织暴动并牺牲，说明他从最初的矛盾走向了坚定，完成了精神成长。 D.人说结尾老铁匠的骨架饿在墙中，手中紧握军刀，是一种夸张的浪漫主义写法，缺 乏真实感。 7,下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分)() A.画线句子（1)中，“红”隐喻中华民族抗争的坚定，“蓝”隐喻日本入侵的残暴。 B,文中老铁匠的三次笑，展现了他由束手无策到胸有成竹的心理变化。 C.画线句子(2)这段对话，多用短句，干脆利落，凸显了当时形势的剑拔弩张。 D.刀是小说的线索，贯穿全文，象征着力量与暴力，也推动了情节的发展。 第5页共.10页 8. 学校影视社团想要围绕“铁”的意象为文本拍摄视频短片，请你补充完成以下拍摄脚本。 (4分) 镜头 画面内容 音乐旋律 画外音 铁在火中锤炼，人在 镜头一 ① 沉重有力 苦难中成长。 一刀斩断的是敌人 镜头二 ② 紧张激烈 的兵器，挺立着的是 民族的脊梁。 风雨中，老屋倒塌， 露出懷在墙中的白 镜头三 ④ 色骨架，手中紧握军 刀 9.周海亮的《铁》与孙型的《荷花淀》均以抗日战争为背景，但两者在“战争书写”的方 式上，前者是“悲壮化书写”，后者是“诗意化书写”。请结合两文，任选三个角度来比 较这两种表现战争方式的不同。(6分) (三)阅读皿（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 孝文帝从代来，即位二十三年，宫室苑圆狗马服御无所增益，有不便，辄弛以利民。尝 欲作露台，召匠计之，直百金。上曰：“百金、中民十家之产，吾奉先帝宫室，常恐差之、 何以台为！”上常衣绨衣所主惊夫人念衣不得毕地沛帐不得文錟，以示敦朴，为天下先。治 霸陵，皆以瓦器，不得以金银细锡为饰，不治坟，欲为省，毋烦民。南越王尉佗自立为武帝， 然上召贵尉佗兄弟，以德报之，佗遂去帝称臣。与匈奴和亲，甸奴背约入盗，然令边备守， 不发兵深入，恶烦苦百姓。吴王诈病不朝，就赐几杖。群臣如袁盎等称说虽切，常假借用之。 群臣如张武等受赂遗金钱，觉，上乃发御府金线赐之，以愧其心，弗下吏。专务以德化民， 是以海内般富，兴于礼义。 (节选自《史记·孝文本纪》) 材料二： 初，孝文时，吴太子入见，得侍皇太子饮、博。吴太子博争道，不恭；皇太子引博局提 吴太子，杀之。造其丧归莽，至吴，吴王愠曰：“天下同宗，死长安即葬长安，何必来莽为！” 第6页共10页 复遣丧之长安葬。吴王由此稍失藩臣之礼，称疾不朝。京师知其以子故，系治、验问吴使者。 吴王恐，始有反谍。后使人为秋请，文帝复问之，使者对曰：“王实不病。汉系治使者数草， 吴王恐，以故遂称病。夫‘察见渊中鱼不祥’，唯上弃前过，与之更始。”于是文帝乃放吴使 者，归之，而赐吴王几杖，老，不朝。吴得释其罪，谋亦益解。 (节选自《资治通鉴·汉纪》) 材料三： 文帝崩年四十有六，阅三年而吴王湖反。涤之令曰：“寡人年六十二。”则其长于文帝也 十有三年。当文帝崩，湖年五十有九，亦几老矣。诈病不觐，反形已著。贾谊、晁错日画策 而忧之，文帝岂不知濞之不可销弭哉？赐以几杖而启衅无端，更十年而涤即不死，亦以衰矣。 赵、楚、四齐，庸劣无大志，涤不先举，弗能自动。故文帝筹之已熟，而持之已定。文帝幸 不即崩，坐待七国之瓦解，而折蕃以收之。是谊与错之忧，文帝已忧之。而文帝之所持，非 谊与错所他测也。 (节选自王夫之《读通鉴论·文帝》) 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 (3分) 上常衣A銻衣®风所@慎夫人令衣国不得曳地☑椭帐⑧不得文绣 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)t) A.直，指价值，与《卖炭翁》中“系向牛头充炭直”的“直”意思相同。 B.假借，指宽容、原谅，与现代汲语中“假借名义”的“假借”意思不同。 C.察，指看清，与《孟子·齐桓晋文之事》中“明足以察秋毫之末，而不见與薪。”的 “察”意思相同。 D.以，因为，与《烛之武退秦师》中“以其无礼于晋，且贰于楚也”的“以”意义和 用法相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)（) A.汉文帝生活俭朴，在位二十三年，不增建宫室苑囿，连修建露台都因觉得过于昂贵 而放弃，其陵墓霸陵也全部使用瓦器，不饰金银。 B.汉文帝对南越王尉佗、吴王刘濞等地方势力，不仅没有发兵征讨，反而以德报怨， 或封赏亲属，或赐予器物。 C.吴太子在与当时还是太子的汉景帝下棋时因争抢棋路，行为不恭，被景帝用棋盘砸 死。吴王刘濞因此心生怨恨，逐渐不遵守藩臣礼节，并称病不朝。 D.王夫之认为，汉文帝对吴王刘澳的谋反早有预料，他选择赐予几杖，是想等刘濞年 老势衰、其他诸侯王不再听其调遣时，待其自行瓦解。 第7页共10页 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)百金，中民十家之产，吾奉先帝宫室，常恐羞之，何以台为！ (2)是谊与错之忧，文帝已忧之。而文帝之所持，非谊与错所能测也。 14.材料三中，王夫之评价汉文帝“筹之已熟，而持之已定”。请结合材料一和材料二，分析 汉文帝在处理吴王刘濞问题上所体现的治政理念。(5分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 春日郊行 [宋]王之道 软红如雾护春田，柳色青青映碧川。 野老携锄穿径去，牧童横笛过桥前。 风摇罩竹添新韵，日暖你花展丽颜。 我亦闲来寻胜景，却惊尘梦绕林泉。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)（) A.首联运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地描绘出春天田野上轻柔滕胧的景象， 并展现出春天景色的柔和与生机。 B.领联通过描写野老和牧童的活动，展现了乡村生活的宁静与和谐，富有生活气息。 C.全诗以清新自然的笔触描绘了春日郊外的美景，主要表达了对田园美景的陶碎与对 自然的赞美。 D.全诗结构精巧，层层递进，由物及人，由景入情，展现了春日郊行完整的审美体验。 16.这首诗的颈联在炼字上颇具特色，请结合诗句进行简要分析。（6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)在科技峰会上，专家引用《劝学》中的“ 鼓励科研人员注重学习和反省。 (2)屈原在《离骚》中感叹时光飞逝、时不我待，急切地想要有所作为的诗句是 ”。 (3)面对文化遗产保护困境，我们可以借用《阿房宫赋》的“ ”作为警告，指出当代人如果不引以为戒，将令悲刷不断重演。 第8页共10页 二、语言文字运用（本题共5小题，18分) 阅读下面的文字，完成18~22题。 近期，中国高等救有界正迎来一场深刻的“洗牌”。吉林大学、华东师大等多所名校相 继停招或拟撤消绘画、产品设计等数十个本科专业。同济大学、武汉大学等高校密集成立新 学院，聚焦人工智能、未来农业等前沿领域。这些举措，折(zhé)射出一个全球性现象：文 科教有正在经历前所未有的挑战。 ①“文科衰落”，二十多年前就已经开始了，并非新鲜事。②西方发达国家，文科教育的 “一览众山小”的鼎盛在上个世纪末就结束了。③近十年来，尽管是大学开设的文科专业， 还是读文科的学生人数，都在不断下滑。④这种趋势在发展中国家同样明显。⑤印度、巴西 等国传统文科专业的入学率下降了大约20%左右。 “衰败”原因有两点是大家讨论较多的。一是经济上的。从这些年的情况看，国内外， 顶级大学的理工科毕业生的就业率和薪资水平（如起薪)，都要比文科的高得多。二是文科 救育本身问题。传统文科研究往往依赖于定性分析和个人阐(chǎn)释，缺乏量化研究和 实证支持，这种研驼方式在当今数据驱动的时代显得力不从心。文科的知识更新速度太慢。 还有，文科培养模(mú)式注重传授理论知识，忽视培养实践能力。这些导至文科教育与 社会需求日益脱节。此外还有其他原因。 文科“死”得不冤，但依然很重要。 。理工科学生由于较早地“专业化” 和“技术化”，在综合能力、对人生体悟的全面性和丰富性、对社会重要问题的感受和表达 能力方面，可能不如文科学生。因此，文科教育对于人们的批判性思维、创新能力、领导力、 跨文化理解能力、复杂问题解决能力的形成具有重要作用，这些能力在现代社会和未来时代 (包括A!时代)，将会成为最重要的职场技能，因而文科教育具有理工科教育所不具备的核 心优势。 不仅如此，文科教育是“博雅教育”的基本内容，通过塑造人的根本观念，影响社会的 基本面貌。在一定意义上，文科指导着理工科，它告诉理工科应该在什么地方发辉作用。文 科教育能为人的全面素质提供基础养分，为社会的进步和发展提供观念支持和文化动力。 18.下列语句中引号与文中画横线处引号的用法相同的一项是(3分)（) A.文科教育是“博雅教育”的基本内容。 B.文科教育的“一览众山小”的鼎盛早就结束了。 C.“文科衰落”，二十多年前就已经开始了。 D.文科“死”得不冤，但依然很重要。 19.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改。(4分) 20.文中第一段和第三段中字形和注音共有三处错误，请找出来并修改。(3分) 第9页共10页 21.文中划横线处有如下几个句子，排列顺序最佳的一项是（3分)() ①传统上人们认为，文科不如理工科“实用”， ②是的， ③但文科有“无用之用”。 ④二者对于人类的发展同样是必不可少的。 ⑤理工科的“气质”更接近于现实主义， ⑥文科的“气质”更接近于理想主义， A.⑥⑤④②①③ B.①③②⑥⑤④ C.②⑤⑥④①③ D.①③⑤⑧②④ 22.针对文科无用论，结合材料，请概括三条反驳理由，每条不超过20字，（5分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 “我社恐” 在快节奏的现在生活中，“社恐”成为了年轻人口中的高频词。它既指医学上需要专业千干 预的社交焦虑障碍，也常被用作一种拒绝无效社交、寻求独处的生活标签。当“社恐”从一 种病症绽变为一种流行文化，我们该如何厘清热词背后的真伪？如何在群体认同与个体关怀 之间找到平衡？ 以上漫画与材料，引发了你怎样的联想和思考？请联系现实生活，结合你的感悟，写一 篇不少于800字的文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个 人信息。 第10页共10页