专题03 植物的生活有关实验（3大常考实验）2026年中考生物实验专攻

专题03 植物的生活有关实验 实验1 探究种子萌发的环境条件 实验2 观察叶片的结构 实验3 探究绿叶在光下制造有机物 实验1 探究种子萌发的环境条件 · 实验速览 1、 提出问题：种子在什么样的环境条件下才能萌发？ 2、作出假设：种子萌发需要适宜的温度、适量的水和充足的空气。 2、制订计划： ❶ 准备某种植物（如绿豆、大豆、番茄等）的种子 40 粒，4 个培养皿（或其他适当的器皿），滤纸或餐巾纸，记号笔等。 ❷ 给4个培养皿编号。在培养皿中放入几张裁剪合适的滤纸或餐巾纸。 ❸ 分别向 4 个培养皿中均匀地撒入 10 粒种子。 ❹ 1 号皿不加水；缓慢地向 2 号皿和 3 号皿中倒入同样多的水，使每粒种子部分浸泡在水中；向 4 号皿中倒入较多的水，使每粒种子完全浸泡于水中。盖上 4 个培养皿的皿盖。 ❺ 将 1、2、4 号皿放在橱柜中，将 3 号皿放在冰箱冷藏室里。每天定时打开培养皿一次，并保持 2、3、4 号皿中的水量与实验开始时相同，观察并记录每个培养皿中种子的萌发情况。 · 实验要点 1、每组种子数量是10粒，而不是1粒，原因是1粒存在______性，实验结果没有说服力。 2、要选取籽粒饱满的种子。 3、1号和2号______，变量是______，实验说明种子萌发需要适量的水。 4、2号和______号对照，变量是______，实验说明种子萌发需要适宜的______。 5、2号和______号对照，变量是______，实验说明种子萌发需要充足的______。 6、实验结果是：______号培养皿种子萌发，1号、3号、4号培养皿种子______萌发。 6、适宜的______、适量的______和充足的______都是种子萌发所需要的环境条件。 · 针对演练 1．春天，万物复苏，酒泉第七中学同学又开始一年一度的劳动教育基地植物种植活动了，播种前要给土地松土的目的是为种子萌发提供（　　） A．空气条件 B．温度条件 C．水条件 D．光照条件 2．农谚是人们在长期生产实践里总结出来的经验，如：①春雨漫了垄，麦子豌豆丢了种；②有收无收在于水，收多收少在于肥。分析农谚①，“丢了种”的原因是种子萌发时缺乏（　　） A．充足的空气 B．适宜的温度 C．适量的水 D．适宜的光照 3．生物小组为验证大豆种子萌发的环境条件，将200粒大小相近、饱满且度过休眠期的大豆种子随机均分为4组，按下表进行处理。一段时间后，大豆种子萌发数量最多的一组是（　　） 组别 甲 乙 丙 丁 处理方法 20℃、水浸没种子 20℃、适量的水 0℃、适量的水 20℃、适量的水、种子切除胚 A．甲 B．乙 C．丙 D．丁     4．“双减”背景下，某中学生物兴趣小组进行项目式学习“探究种子萌发的奥秘”，其中某一组选择的材料是白菜种子，并设计如下实验，为了探究水分对种子的发芽率是否有影响，应选用的实验装置为（　　） 瓶号 甲 乙 丙 丁 种子数 100粒 100粒 100粒 100粒 环境条件 不放水置于温暖处 放适量水置于温暖处 放适量水置于冰箱中 放过量水置于温暖处 A．甲和乙 B．乙和丙 C．乙和丁 D．甲和丁 5．蚕豆种子萌发时不需要的外界条件是（    ） A．适宜的温度 B．适量的水分 C．充足的空气 D．适度的光照 6．科学家在月球上不需要为棉花种子的萌发提供（    ） A．适量的水 B．充足的空气 C．适宜的温度 D．充足的肥料 7．下表是蚕豆、烟草和苋菜的种子在见光和不见光条件下发芽率的记录结果，根据该表并结合农民播种实际推测，必须在土壤里播种深一些的种子是（　　） 种子种类 蚕豆种子 烟草种子 苋菜种子 见光情况下 97.1% 98.5% 1.8% 不见光情况下 96.8% 2.4% 96.6% A．蚕豆种子 B．烟草种子 C．苋菜种子 D．蚕豆种子和苋菜种子 8．早春播种时，用地膜覆盖的主要目的是（　　） A．减少空气 B．防治害虫 C．提高温度 D．防治风沙 9．某同学为了探究种子萌发的条件，选取可萌发的6粒豆类种子进行如图所示的6组实验操作。一段时间后，有部分种子开始萌发。下列有关叙述错误的是（　　） A．图中对照组只有①号种子 B．②号种子的胚根可能最先突破种皮开始萌发 C．本实验探究了温度、水分、空气三个条件对种子萌发的影响 D．本实验存在的不足之处是每组只用了一粒豌豆种子 10．验证大豆萌发需要充足的空气的实验装置是（　　） A．①和③ B．②和③ C．③和④ D．②和④ 11．为了探究环境条件对绿豆种子萌发的影响，某班级同学分成6个小组做了同样的探究实验，其中第5小组的实验方案及数据如表。请据表回答问题。 (1)如果用2号与3号做对照，你提出的探究问题是____？ (2)实验中，选用30粒绿豆种子而不是1粒的原因是____。 (3)实验完成后，全班各小组汇报实验情况，并计算出全班各组3号培养皿所得数据的____，这样得到的数据会更准确。 (4)用3号和___号的实验结果说明充足的空气是种子萌发所必需的外界条件。 (5)1号和2号能否形成对照实验？如果不能形成对照实验，原因是什么？________。 (6)3号培养皿中有2粒种子未萌发，可能的原因是________。（答出一条即可） 实验2 观察叶片的结构 · 实验速览 1、实验目的： ❶ 练习徒手切片。 ❷ 认识叶片的结构；观察叶片的表皮细胞、保卫细胞和气孔。 2、材料用具：新鲜叶片（如菠菜或蚕豆的叶片）、清水、显微镜、双面刀片（两片，并排在一起，一侧用胶布粘牢）、镊子、载玻片、盖玻片、叶片横切面的永久切片、培养皿、滴管、吸水纸、纱布、毛笔、小木板等。 3、方法步骤： 一、练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片 ❶ 将新鲜叶片平放在小木板上。 ❷ 捏紧并排的双面刀片，按图②所示，迅速切割叶片。 ❸ 刀片的夹缝中存有切下的薄片。要多切几次（每切一次，刀片要蘸一下水），把切下的薄片放入水中。 ❹ 用毛笔蘸出最薄的一片，制成临时切片。 2、 观察叶片横切面的切片 ❶ 用显微镜先观察叶片横切面的临时切片，再观察永久切片。 ❷ 参照图 3-15，在显微镜下分清叶的表皮、叶肉和叶脉。注意观察上、下表皮附近的叶肉细胞在形状、排列方式和叶绿体数目等方面有什么不同。想一想：这种结构特点有什么意义？ 三、观察叶片的下表皮 ❶ 用镊子撕下一小块叶片（如蚕豆叶片）的下表皮，制成临时装片。 ❷ 用显微镜进行观察，注意观察叶片下表皮的细胞形态，下表皮上有没有气孔。联系刚观察的叶片横切面的切片，并参照下图，说一说：上、下表皮的结构有什么不同？这与它们的功能有什么联系？ · 实验要点 1、 叶片由______、______和______三部分组成。 2、 在表皮上分布有______，气孔是由一对半月形的细胞 — ______细胞围成的小孔。 · 针对演练 显微镜使人类对生物的研究进入到微观世界。完成与显微镜相关的实验小题： 1．下图为制作叶片横切面的临时切片的部分步骤，下列有关叙述不正确的是（    ） A．该实验的正确操作顺序是②④①③ B．步骤①的培养皿中需要放少量清水 C．步骤③，挑选较厚的一片制成临时切片 D．步骤④，用并排的双面刀片迅速切割叶片 2．草履虫是单细胞生物，所有的生命活动都在一个细胞内完成。用显微镜观察草履虫吞食绿色小球藻的过程，绿色颗粒会集中出现在（    ） A．伸缩泡 B．食物泡 C．胞肛 D．收集管 3．在“观察叶片结构”的实验中，某同学的操作步骤如下，其中符合徒手切片规范要求的是（　　） A．制作临时切片最合适的叶片部位在叶柄 B．直接用刀片向自己的身体方向连续水平斜向拉切菠菜叶片 C．斜向拉切时，左手拇指要高于食指，以防被刀片划伤 D．要挑选最薄的切片材料放在载玻片上，制成临时切片 4．下列有关实验探究“观察叶片的结构”的叙述，正确的是（    ） A．用单面刀片迅速横向切割叶片，多切几次，选最薄的一片制成临时切片 B．靠近上表皮的叶肉细胞排列疏松，形状不规则，叶绿体数量相对较少 C．叶脉具有运输水、无机盐和有机物的功能，这些物质的运输方向是一致的 D．叶片通过表皮上由一对保卫细胞围成的气孔，散失水以及与外界进行气体交换 5．东东制作了叶片的临时切片（如图）并进行观察。下列叙述正确的是（　　） A．完成步骤甲前，应先用碘液对叶片进行染色 B．步骤乙应挑选较厚的材料制成临时切片 C．丁图叶片中，运输营养物质的结构是③叶肉 D．⑤是气孔，它的张开和闭合由保卫细胞控制 6．小李同学发现叶片颜色通常是正面比背面深，为了探究原因，他制作了叶片的临时切片，并进行观察。下列叙述错误的是（　　） A．应挑选薄、透明且完整的材料制成临时切片 B．②是叶的表皮，其无色透明的结构特点有利于光线透过 C．正面颜色深是因为含叶绿体总量较多的细胞接近上表皮 D．④是气孔，它的张开或闭合由表皮细胞控制 7．下列关于“观察叶片的主要组织”实验及“叶片结构示意图”的分析中，不正确的一项是（    ） A．制作叶的临时切片时，应挑选最薄的材料 B．结构①、④中含有大量的叶绿体，属于薄壁组织 C．叶片的基本结构包括⑧叶脉、①④表皮和③叶肉 D．叶属于器官的理由是由多种组织构成，如输导组织、保护组织和薄壁组织等 8．下面是制作叶片横切临时切片的步骤。有关叙述不正确的是（    ） A．步骤①要挑选新鲜的一片制成临时切片进行观察 B．步骤③用两个双面刀片缓慢切割叶片 C．步骤②的培养皿中需放少量清水 D．步骤③中切割方向要与主叶脉垂直 9．洋桔梗因花色丰富、花期长被誉为“无刺玫瑰”。2025年，我国科研团队借助基因编辑技术，培育出新品种，为花卉产业注入活力。下图为其叶片结构及生理过程示意图。 (1)为培育新品种科研团队通过基因编辑技术修改洋桔梗的DNA，该物质主要位于细胞的_______中。 (2)科研团队在显微镜下观察到的洋桔梗叶片横切面结构如图1，其中[B]__________是输送水分和有机物的通道，属于__________组织；为观察保卫细胞和气孔，应选择图2中[    ]__________部位制作临时装片。 (3)洋桔梗从土壤中吸收的水分绝大部分通过图2中的[___]散失到大气中。 (4)科研团队测得洋桔梗在晴朗白天时的蒸腾作用强度变化如图3，推测曲线在中午前后出现小幅下降的原因是__________。 10．大豆是一种重要的经济作物。某学校生物兴趣小组选择了几株健壮的、处于生长期的大豆植株，在一定的温度下，完成如下实验探究。请据图回答下列问题： (1)将图一装置置于29℃的环境下光照一段时间后， A、B装置中液面变化测量的实验结果如表格所示，实验证明了叶是蒸腾作用的主要器官，若将该实验装置放在33℃、通风及光照强度较大的环境中，实验现象会更________（填“明显”或“不明显”）。 水量（mL）实验装置 初始量（mL） 最终量（mL） 差值（mL） A 200 189 11 B 200 199.8 0.2 (2)为进一步观察叶片结构，该兴趣小组同学徒手制作了大豆叶临时切片。 ①将新鲜的叶片平放在载玻片上。 ②右手捏紧并排的双片刀片迅速切割，刀片的夹缝中存有切下的薄片，把切下的薄片放入水中，多切几次。 ③用毛笔蘸出________的一片，制成临时切片。 (3)图二是兴趣小组绘制的大豆叶片横切面结构示意图，能制造有机物的部位主要是[   ]________，原因是这些细胞中含有大量的________，也正是由于这一原因，叶片才会呈现出鲜艳的绿色。叶片中具有输导和支持作用的结构是图中[   ]________。 11．小宇和同学们一起做了“观察叶片的结构”实验。请回答相关问题。 (1)小宇在制作叶片横切面的临时切片时，右手捏紧并排的两片刀片，沿着图一中横线所示角度______（选填“缓慢地来回”或“迅速地朝一个方向”）切割；应选择最______（选填“薄”或“厚”）的一片制作成临时切片。 (2)在显微镜视野中观察到的呈绿色的细胞主要位于[______]中，是植物进行光合作用的组织细胞。图中[   ]______（填结构名称）内有导管和筛管，起运输作用。 (3)小宇制作了一个临时装片，放在显微镜下观察，看到如图三所示物像。该装片中的生物材料可以取自图二中的[④]______。 (4)蒸腾失水的门户是______。 实验3 探究绿叶在光下制造有机物 · 实验速览 1、 实验目的： ❶ 检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。 ❷ 探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。 2、材料用具：盆栽的天竺葵、酒精、碘液、清水、黑纸片、曲别针、小烧杯、培养皿、水浴锅、镊子等。 3、方法步骤： ❶ 将盆栽的天竺葵在黑暗处放置一昼夜。 ❷ 用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后将盆栽植 物移到阳光下照射。 ❸ 几小时后，摘下叶片，去掉遮光的黑纸片。 ❹ 将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再将小烧杯置于水浴锅中加热，使叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，叶片变成黄白色。 ❺ 用清水漂洗叶片，再将叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。 ❻ 稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色的变化。 · 实验要点 1、 将天竺葵提前在黑暗处放置一昼夜是为了______叶片原有的有机物（淀粉）。 2、 用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来是为了设置______实验，即遮起的和未遮起的形成对照。 3、 实验中，叶片的______部分遇到碘液变成了______，说明叶片的______部分产生了______，进而说明，______是光合作用的产物，______是植物制造淀粉（有机物）不可缺少的条件。 · 针对演练 1．某同学在做“绿叶在光下制造有机物”的实验时，将叶片放在酒精中隔水加热，目的是（　　） A．溶解叶绿素 B．溶解淀粉 C．杀死细胞 D．使叶片褪色 2．为探究光合作用的条件，将银边天竺葵黑暗处理一昼夜，用金属箔遮住Y、Z区的两面（如图），光照3—4h，叶片经酒精脱色后滴加碘液进行检测。相关叙述中不正确的是（　　） A．黑暗处理的目的是消耗叶中原有的淀粉 B．把叶片放入酒精中水浴加热的目的是脱去叶片中的叶绿素 C．W和X区可探究绿叶在光下制造氧气 D．探究光和叶绿素是制造淀粉的必要条件时，可不检测Z区 3．探究“绿叶在光下制造有机物”实验中，将天竺葵暗处理一昼夜的目的是（　　） A．消耗叶片内原有淀粉 B．吸收二氧化碳 C．产生氧气 D．分解叶绿素 4．下图表示验证“绿叶在光下制造淀粉”的部分实验步骤。下列有关叙述正确的是（    ） A．该实验的先后顺序是①③⑤④② B．滴加碘液后叶片见光部分不变蓝 C．步骤③中只需遮挡叶片上表皮即可 D．此实验可说明光是光合作用必要条件 5．某生物兴趣小组进行了利用光合作用绘制小熊画的趣味实验，部分操作如下图所示。下列叙述错误的是（　　） A．操作②—④的正确顺序是③②④ B．④中小熊耳朵颜色较浅的原因是此处进行了光合作用 C．此趣味实验能验证光合作用的产物是淀粉 D．③暗处理的作用是排除叶片中原有淀粉的干扰 6．如图，用盆栽天竺葵“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验。下列有关该实验的叙述错误的是（    ） A．步骤①的目的是消耗叶片中原有的淀粉 B．步骤②中a、b区域形成对照 C．步骤③水浴加热后，叶片由绿色变成黄白色 D．步骤④滴加碘液后，a区变成蓝色，b区不变蓝色 7．“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，实验操作与实验目的的对应错误的是（　　） 选项 实验操作 实验目的 A 暗处理 将叶片中原有的淀粉运走、耗尽 B 叶片部分遮光 设置对照 C 酒精脱色 溶解叶绿体 D 滴加碘液 检验是否产生淀粉 A．A B．B C．C D．D 8．下图是“验证绿叶在光下制造淀粉”实验的部分操作，下列说法错误的是（　　） A．①要在完全遮光的情况下进行 B．②的黑纸片只需遮挡叶片的上表面 C．③的目的是避免叶绿素颜色对观察产生干扰 D．④中叶片见光部分变蓝，遮光部分不变蓝 9．为了验证“绿叶在光下制造有机物”，某同学进行了如下实验。下列叙述错误的是（　　） A．实验前将天竺葵放在黑暗处一昼夜，是为了消耗掉叶片内原有的淀粉 B．用黑纸片把叶片一部分遮盖起来，是为了设置对照实验 C．将叶片放入酒精中直接加热进行脱色处理 D．滴加碘液后，叶片的见光部分变成蓝色，证明光合作用的产物是淀粉 10．科学且严谨的实验为光合作用过程的发现提供了依据。下图表示绿色植物光合作用的相关实验，请回答下列问题： (1)图一是“探究绿叶在光下制造有机物”的实验过程，正确的操作顺序是______（用箭头和序号表示）。该实验变量是______。步骤③B烧杯中的液体是______，此操作的目的是使叶片中含有的______溶解到B烧杯的液体中。 (2)该实验的现象是未遮光部分______（填“不变蓝”或“变蓝”），分析可知叶在光下制造有机物是______。 (3)图二是小组同学将实验材料由普通天竺葵换成银边天竺葵（叶片边缘呈白色）创新实验。A叶片非绿色部分和绿色部分，能变蓝的是绿色部分，由此可得出的结论：______是进行光合作用的场所。图二中的B叶片经同样处理后，其绿色部分不能变蓝，请你尝试分析原因______。 (4)图三是“探究金鱼藻的光合作用”的实验装置，受该实验的启发，在农业生产中，为提高温室内作物的产量，你可以采取的有效措施如施加含______（填气体）的气肥。 11．为研究绿色植物的光合作用，某兴趣小组设计并进行了“绿叶在光下制造有机物”的探究实验，如图是部分实验过程的示意图，请据图回答： (1)步骤①是_______，目的是为_______。 (2)步骤②用不透光的黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，放置阳光下照射一段时间，这样做是为了_______。 (3)步骤④中，将叶片放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，能使叶片中含有的________溶解到酒精中，叶片变为_______。 (4)步骤⑥中，在叶片上滴加碘液，请推测叶片的颜色变化：未遮光部分______，遮光部分________，这说明：_____是光合作用的必不可少的条件，_____是光合作用的产物。 12．请根据“绿叶在光下制造有机物”的探究实验，分析回答下列问题： (1)实验步骤①②③④⑤的正确顺序是________。 (2)步骤⑤中小烧杯内液体M是________，对其水浴加热后使叶片变成________色。 (3)叶片遮光部分和见光部分的实验现象，说明________是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。若②步骤中见光部分叶片变蓝，说明________是光合作用的产物。 (4)图甲可表示绿色植物的光合作用，温室大棚栽培蔬菜时，常采取一些措施增加图甲中A的浓度，以提高产量。其原理是因为________是光合作用的原料。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 植物的生活有关实验 实验1 探究种子萌发的环境条件 实验2 观察叶片的结构 实验3 探究绿叶在光下制造有机物 实验1 探究种子萌发的环境条件 · 实验速览 1、 提出问题：种子在什么样的环境条件下才能萌发？ 2、作出假设：种子萌发需要适宜的温度、适量的水和充足的空气。 2、制订计划： ❶ 准备某种植物（如绿豆、大豆、番茄等）的种子 40 粒，4 个培养皿（或其他适当的器皿），滤纸或餐巾纸，记号笔等。 ❷ 给4个培养皿编号。在培养皿中放入几张裁剪合适的滤纸或餐巾纸。 ❸ 分别向 4 个培养皿中均匀地撒入 10 粒种子。 ❹ 1 号皿不加水；缓慢地向 2 号皿和 3 号皿中倒入同样多的水，使每粒种子部分浸泡在水中；向 4 号皿中倒入较多的水，使每粒种子完全浸泡于水中。盖上 4 个培养皿的皿盖。 ❺ 将 1、2、4 号皿放在橱柜中，将 3 号皿放在冰箱冷藏室里。每天定时打开培养皿一次，并保持 2、3、4 号皿中的水量与实验开始时相同，观察并记录每个培养皿中种子的萌发情况。 · 实验要点 1、每组种子数量是10粒，而不是1粒，原因是1粒存在偶然性，实验结果没有说服力。 2、要选取籽粒饱满的种子。 3、1号和2号对照，变量是水，实验说明种子萌发需要适量的水。 4、2号和3号对照，变量是温度，实验说明种子萌发需要适宜的温度。 5、2号和4号对照，变量是空气，实验说明种子萌发需要充足的空气。 6、实验结果是：2号培养皿种子萌发，1号、3号、4号培养皿种子没有萌发。 6、适宜的温度、适量的水和充足的空气都是种子萌发所需要的环境条件。 · 针对演练 1．春天，万物复苏，酒泉第七中学同学又开始一年一度的劳动教育基地植物种植活动了，播种前要给土地松土的目的是为种子萌发提供（　　） A．空气条件 B．温度条件 C．水条件 D．光照条件 【答案】A 【详解】种子萌发的外界条件为：充足的空气、适宜的温度、适量的水分。播种前松土，能够增加土壤中的空气，可以为种子萌发提供充足的空气，A正确，BCD错误。 2．农谚是人们在长期生产实践里总结出来的经验，如：①春雨漫了垄，麦子豌豆丢了种；②有收无收在于水，收多收少在于肥。分析农谚①，“丢了种”的原因是种子萌发时缺乏（　　） A．充足的空气 B．适宜的温度 C．适量的水 D．适宜的光照 【答案】A 【详解】A．春雨漫了垄，积水会隔绝空气，种子萌发缺乏充足的空气，不能正常呼吸，这样种子无法正常萌发，A符合题意。 B．春雨时节温度通常适宜种子萌发，并非缺乏适宜的温度，B不符合题意。 C．该农谚描述的是雨水过多，而非缺乏适量的水，C不符合题意。 D．种子萌发一般不需要光照，因此不存在缺乏适宜光照的问题，D不符合题意。 3．生物小组为验证大豆种子萌发的环境条件，将200粒大小相近、饱满且度过休眠期的大豆种子随机均分为4组，按下表进行处理。一段时间后，大豆种子萌发数量最多的一组是（　　） 组别 甲 乙 丙 丁 处理方法 20℃、水浸没种子 20℃、适量的水 0℃、适量的水 20℃、适量的水、种子切除胚 A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 【答案】B 【详解】A．甲组水浸没种子，缺少种子萌发所需的充足空气，种子无法正常萌发，A不符合题意。 B．乙组有适宜的温度、适量的水分，且种子自身条件满足，能正常萌发，B符合题意。 C．丙组温度为0℃，温度过低，不满足种子萌发所需的适宜温度条件，种子无法正常萌发，C不符合题意。 D．丁组种子的胚被切除，胚是种子萌发的关键结构，没有完整有活力的胚，种子不能萌发，D不符合题意。      4．“双减”背景下，某中学生物兴趣小组进行项目式学习“探究种子萌发的奥秘”，其中某一组选择的材料是白菜种子，并设计如下实验，为了探究水分对种子的发芽率是否有影响，应选用的实验装置为（　　） 瓶号 甲 乙 丙 丁 种子数 100粒 100粒 100粒 100粒 环境条件 不放水置于温暖处 放适量水置于温暖处 放适量水置于冰箱中 放过量水置于温暖处 A．甲和乙 B．乙和丙 C．乙和丁 D．甲和丁 【答案】A 【详解】A．甲和乙两组实验中，唯一变量是水分（甲不放水，乙放适量水），其余环境条件均为置于温暖处，符合对照实验的单一变量原则，能够探究水分对种子发芽率的影响，A正确。 B．乙和丙两组实验的变量是温度（乙置于温暖处，丙置于冰箱中），水分条件相同，是探究温度对种子发芽率的影响，并非水分，B错误。 C．乙和丁两组实验中，除了水分（乙放适量水，丁放过量水）不同外，丁中过量水会导致空气不足，变量不唯一，无法单纯探究水分对种子发芽率的影响，C错误。 D．甲和丁两组实验中，水分情况不同且丁中空气条件与甲不同，变量不唯一，不能有效探究水分对种子发芽率的影响，D错误。 5．蚕豆种子萌发时不需要的外界条件是（    ） A．适宜的温度 B．适量的水分 C．充足的空气 D．适度的光照 【答案】D 【详解】蚕豆种子属于有光无光均可萌发的种子，其萌发必需的外界条件只有适宜的温度、适量的水分、充足的空气，光照不是种子萌发的必要条件，种子在黑暗环境中同样能正常萌发，故D符合题意，ABC不符合题意。 6．科学家在月球上不需要为棉花种子的萌发提供（    ） A．适量的水 B．充足的空气 C．适宜的温度 D．充足的肥料 【答案】D 【详解】A．适量的水是种子萌发的必要外界条件，种子吸水后才能启动一系列生理活动，A不符合题意。 B．充足的空气可为种子萌发时的呼吸作用提供氧气，是种子萌发的必要条件，B不符合题意。 C．适宜的温度能保证种子内酶的活性，促进种子萌发相关生理过程的进行，是必要条件，C不符合题意。 D．种子萌发所需的营养来自自身储存的物质，无需外界提供充足的肥料，D符合题意。 7．下表是蚕豆、烟草和苋菜的种子在见光和不见光条件下发芽率的记录结果，根据该表并结合农民播种实际推测，必须在土壤里播种深一些的种子是（　　） 种子种类 蚕豆种子 烟草种子 苋菜种子 见光情况下 97.1% 98.5% 1.8% 不见光情况下 96.8% 2.4% 96.6% A．蚕豆种子 B．烟草种子 C．苋菜种子 D．蚕豆种子和苋菜种子 【答案】C 【详解】A．蚕豆种子在见光和不见光条件下发芽率差异极小，光照对其萌发影响不大，无需深播，故A错误。 B．烟草种子在见光条件下发芽率极高，不见光时发芽率极低，说明其萌发需要光照，应浅播，故B错误。 C．苋菜种子在见光条件下发芽率极低，不见光时发芽率很高，说明其萌发需避免光照，必须播种深一些，故C正确。 D．蚕豆种子不需要深播，该选项组合错误，故D错误。 8．早春播种时，用地膜覆盖的主要目的是（　　） A．减少空气 B．防治害虫 C．提高温度 D．防治风沙 【答案】C 【详解】A．种子萌发需要充足的空气，地膜覆盖不会减少空气，故A不符合题意。 B．地膜覆盖对防治害虫作用有限，并非其主要目的，故B不符合题意。 C．早春气温较低，用地膜覆盖能提高土壤温度，满足种子萌发所需的适宜温度条件，这是其主要目的，故C符合题意。 D．防治风沙不是早春播种用地膜覆盖的主要目的，故D不符合题意。 9．某同学为了探究种子萌发的条件，选取可萌发的6粒豆类种子进行如图所示的6组实验操作。一段时间后，有部分种子开始萌发。下列有关叙述错误的是（　　） A．图中对照组只有①号种子 B．②号种子的胚根可能最先突破种皮开始萌发 C．本实验探究了温度、水分、空气三个条件对种子萌发的影响 D．本实验存在的不足之处是每组只用了一粒豌豆种子 【答案】A 【详解】A．对照组是条件适宜，种子能正常萌发的组，用于和其他实验组对比。图中②号种子条件适宜，可作为对照组与其他组（①号、③号、⑤号）形成对照，A错误。 B．种子萌发时，最先突破种皮的是胚根，所以②号种子萌发，是胚根最先突破种皮，B正确。 C．①和②对照探究水分对种子萌发的影响；②和③对照探究空气对种子萌发的影响；②和⑤对照探究温度对种子萌发的影响，所以本实验探究了温度、水分、空气三个条件对种子萌发的影响，C正确。 D．每组只用一粒豌豆种子，种子数量过少，实验结果容易受到偶然因素影响，不能准确反映种子萌发的真实情况，所以本实验存在的不足之处是每组只用了一粒豌豆种子，D正确。 10．验证大豆萌发需要充足的空气的实验装置是（　　） A．①和③ B．②和③ C．③和④ D．②和④ 【答案】B 【分析】（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 （2）对照试验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此“验证大豆萌发需要充足的空气”实验的唯一变量是空气，其它条件如温度、水分都相同。 【详解】A．①装置中没有水，③装置中有水，变量是水，不是空气，不能验证大豆萌发需要充足的空气，故A错误。    B．②装置中有水且空气充足，③装置中有水但空气不充足（种子被水淹没），②和③的变量是空气，能够验证大豆萌发需要充足的空气，故B正确。    C．③装置中有水空气不充足，④装置温度为4℃且有水，变量是温度和空气，不是单一的空气变量，不能验证大豆萌发需要充足的空气，故C错误。    D．②装置中有水空气充足，④装置温度为4℃且有水，变量是温度和空气，不是单一的空气变量，不能验证大豆萌发需要充足的空气，故D错误。 故选B。 11．为了探究环境条件对绿豆种子萌发的影响，某班级同学分成6个小组做了同样的探究实验，其中第5小组的实验方案及数据如表。请据表回答问题。 (1)如果用2号与3号做对照，你提出的探究问题是____？ (2)实验中，选用30粒绿豆种子而不是1粒的原因是____。 (3)实验完成后，全班各小组汇报实验情况，并计算出全班各组3号培养皿所得数据的____，这样得到的数据会更准确。 (4)用3号和___号的实验结果说明充足的空气是种子萌发所必需的外界条件。 (5)1号和2号能否形成对照实验？如果不能形成对照实验，原因是什么？________。 (6)3号培养皿中有2粒种子未萌发，可能的原因是________。（答出一条即可） 【答案】(1)温度对绿豆种子的萌发有影响吗 (2)避免实验偶然性，减小误差 (3)平均值 (4)4 (5)不能，变量不唯一 (6)胚不完整、胚已死亡或种子处于休眠期（合理即可） 【详解】（1）用2号与3号做对照实验，唯一的变量是温度的不同，因此可以探究的问题是：温度对绿豆种子的萌发有影响吗？ （2）实验探究中，若只用1粒种子会因种子自身等原因出现偶然性和误差，选用30粒绿豆种子而不是1粒的原因是避免实验偶然性，减小误差。 （3）测种子萌发率时，为使实验数据更准确，做多组实验得到多个萌发率，需求出平均值，有利于减少误差。所以实验完成后，计算出全班各组3号培养皿所得数据的平均值，这样得到的绿豆种子的发芽率会更准确。 （4）3号和4号的变量是空气，通过这两组实验结果可说明充足的空气是种子萌发所必需的外界条件。 （5）1号和2号不能形成对照实验，因为1号和2号有两个变量（水分和温度），变量不唯一。 （6）3号培养皿满足种子萌发的外界条件，有2粒种子未萌发，可能的原因是种子的胚不完整、胚已死亡或种子处于休眠期（答出一条即可）。 实验2 观察叶片的结构 · 实验速览 1、实验目的： ❶ 练习徒手切片。 ❷ 认识叶片的结构；观察叶片的表皮细胞、保卫细胞和气孔。 2、材料用具：新鲜叶片（如菠菜或蚕豆的叶片）、清水、显微镜、双面刀片（两片，并排在一起，一侧用胶布粘牢）、镊子、载玻片、盖玻片、叶片横切面的永久切片、培养皿、滴管、吸水纸、纱布、毛笔、小木板等。 3、方法步骤： 一、练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片 ❶ 将新鲜叶片平放在小木板上。 ❷ 捏紧并排的双面刀片，按图②所示，迅速切割叶片。 ❸ 刀片的夹缝中存有切下的薄片。要多切几次（每切一次，刀片要蘸一下水），把切下的薄片放入水中。 ❹ 用毛笔蘸出最薄的一片，制成临时切片。 2、 观察叶片横切面的切片 ❶ 用显微镜先观察叶片横切面的临时切片，再观察永久切片。 ❷ 参照图 3-15，在显微镜下分清叶的表皮、叶肉和叶脉。注意观察上、下表皮附近的叶肉细胞在形状、排列方式和叶绿体数目等方面有什么不同。想一想：这种结构特点有什么意义？ 三、观察叶片的下表皮 ❶ 用镊子撕下一小块叶片（如蚕豆叶片）的下表皮，制成临时装片。 ❷ 用显微镜进行观察，注意观察叶片下表皮的细胞形态，下表皮上有没有气孔。联系刚观察的叶片横切面的切片，并参照下图，说一说：上、下表皮的结构有什么不同？这与它们的功能有什么联系？ · 实验要点 1、 叶片由表皮、叶肉和叶脉三部分组成。 2、 在表皮上分布有气孔，气孔是由一对半月形的细胞 — 保卫细胞围成的小孔。 · 针对演练 显微镜使人类对生物的研究进入到微观世界。完成与显微镜相关的实验小题： 1．下图为制作叶片横切面的临时切片的部分步骤，下列有关叙述不正确的是（    ） A．该实验的正确操作顺序是②④①③ B．步骤①的培养皿中需要放少量清水 C．步骤③，挑选较厚的一片制成临时切片 D．步骤④，用并排的双面刀片迅速切割叶片 2．草履虫是单细胞生物，所有的生命活动都在一个细胞内完成。用显微镜观察草履虫吞食绿色小球藻的过程，绿色颗粒会集中出现在（    ） A．伸缩泡 B．食物泡 C．胞肛 D．收集管 【答案】1．C 2．B 【分析】徒手切片的制作过程是：用镊子取一片新鲜的植物叶片，平展在载玻片上。用手捏紧两个并排的双面刀片，迅速切割载玻片上的叶片。将切下的薄片放入盛有清水的培养皿中。用毛笔蘸取最薄的一片，将切片平整展放在滴有清水的载玻片上，盖上盖玻片，用吸水纸吸去多余的水分，制成临时玻片。 1．A．在“徒手制作叶的横切临时切片”的实验中，正确的操作顺序是：②将叶片放在小木板上→④把一小片白纸夹在两个刀片中间，迅速切割叶片→①将叶片薄片放在清水中→③用毛笔尖蘸取最薄的一片放在载玻片上的水滴中，加盖玻片，制成临时切片，A正确。 B．步骤①把切下的薄片放入培养皿，培养皿中放少量清水，目的是保持切片的湿润，便于后续操作和观察，B正确。 C．步骤③应挑选最薄的一片制成临时切片，这样透光性好，便于观察叶片内部结构，而不是挑选较厚的一片，较厚的切片不利于光线透过，影响观察效果，C错误。 D．步骤④用并排的双面刀片迅速切割叶片，这样能保证切出较薄的切片，D正确。 故选C。 2．A．伸缩泡的功能是把体内多余的水分和废物收集起来，排出体外，不是储存食物的部位，绿色颗粒不会集中出现在伸缩泡，A不符合题意。 B．草履虫通过口沟摄取绿色小球藻等食物，食物进入体内后形成食物泡，食物在食物泡内进行消化，所以绿色颗粒会集中出现在食物泡，B符合题意。 C．胞肛是草履虫排出食物残渣的部位，不是绿色颗粒最初集中的地方，C不符合题意。 D．收集管与伸缩泡配合，收集和排出体内多余水分和废物，与食物储存无关，绿色颗粒不会集中在收集管，D不符合题意。 故选B。 3．在“观察叶片结构”的实验中，某同学的操作步骤如下，其中符合徒手切片规范要求的是（　　） A．制作临时切片最合适的叶片部位在叶柄 B．直接用刀片向自己的身体方向连续水平斜向拉切菠菜叶片 C．斜向拉切时，左手拇指要高于食指，以防被刀片划伤 D．要挑选最薄的切片材料放在载玻片上，制成临时切片 【答案】D 【分析】徒手切片需注意：①叶片应选中段（含叶脉），叶柄无典型结构；②切割方向需向外（避免自伤）；③手指位置应食指高于拇指（保护手指）；④切片需薄而完整（便于观察）。 【详解】A．叶柄无叶肉、气孔等结构，不宜作为切片部位，A不符合题意。 B．向身体方向切割易划伤手，应向外拉切，B不符合题意。 C．正确操作是食指高于拇指（拇指内收），避免刀片伤及手指，C不符合题意。 D．薄切片透光性好，利于显微镜观察，D符合题意。 故选D。 4．下列有关实验探究“观察叶片的结构”的叙述，正确的是（    ） A．用单面刀片迅速横向切割叶片，多切几次，选最薄的一片制成临时切片 B．靠近上表皮的叶肉细胞排列疏松，形状不规则，叶绿体数量相对较少 C．叶脉具有运输水、无机盐和有机物的功能，这些物质的运输方向是一致的 D．叶片通过表皮上由一对保卫细胞围成的气孔，散失水以及与外界进行气体交换 【答案】D 【分析】叶片结构包括表皮、叶肉和叶脉，上表皮下方的栅栏组织叶肉细胞排列紧密整齐，含叶绿体多；海绵组织叶肉细胞排列疏松，形状不规则，含叶绿体少。叶脉中有导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，运输方向不同。气孔由一对保卫细胞围成，是气体交换和水分散失的通道。 【详解】A．制作叶片横切面临时切片时，需用双面刀片沿与主叶脉垂直的方向纵向切割，而非横向切割，且应选取最薄切片观察，故A错误。 B．靠近上表皮的栅栏组织细胞排列紧密、呈圆柱形，含较多叶绿体；靠近下表皮的海绵组织细胞排列疏松、形状不规则，叶绿体较少，故B错误。 C．叶脉中的导管运输水分和无机盐（方向：自下而上），筛管运输有机物（方向：自上而下），二者运输方向不一致，故C错误。 D．气孔由一对半月形保卫细胞围成，是叶片进行气体交换（如吸收二氧化碳、释放氧气）和水分散失（蒸腾作用）的通道，故D正确。 故选D。 5．东东制作了叶片的临时切片（如图）并进行观察。下列叙述正确的是（　　） A．完成步骤甲前，应先用碘液对叶片进行染色 B．步骤乙应挑选较厚的材料制成临时切片 C．丁图叶片中，运输营养物质的结构是③叶肉 D．⑤是气孔，它的张开和闭合由保卫细胞控制 【答案】D 【分析】图丁中：①上表皮、②叶肉、③叶脉、④下表皮、⑤气孔。 【详解】A．完成步骤甲（切割叶片）前，不需要先用碘液对叶片进行染色，A错误。 B．显微镜样本的要求是薄而透明，故步骤乙应挑选较薄的材料制成临时切片，B错误。 C．丁图叶片中，运输营养物质的结构是③叶脉，叶脉中含有导管和筛管，C错误。 D．⑤是气孔，是由一对保卫细胞围成的空腔，故它的张开和闭合由保卫细胞控制，D正确。 故选D。 6．小李同学发现叶片颜色通常是正面比背面深，为了探究原因，他制作了叶片的临时切片，并进行观察。下列叙述错误的是（　　） A．应挑选薄、透明且完整的材料制成临时切片 B．②是叶的表皮，其无色透明的结构特点有利于光线透过 C．正面颜色深是因为含叶绿体总量较多的细胞接近上表皮 D．④是气孔，它的张开或闭合由表皮细胞控制 【答案】D 【分析】图中：①叶脉，②上表皮，③叶肉，④气孔。 【详解】A．制作临时切片选择薄、透明且完整的材料，符合临时切片制作要求，便于观察，A正确。 B．②是上表皮，表皮细胞无色透明，有利于光线透过，为叶肉细胞光合作用提供条件，B正确。 C．由于含叶绿体总量较多的栅栏组织接近上表皮，所以叶片正面颜色比背面深，C正确。 D．④是气孔，气孔的张开或闭合由保卫细胞控制，而不是表皮细胞，D错误。 故选D。 7．下列关于“观察叶片的主要组织”实验及“叶片结构示意图”的分析中，不正确的一项是（    ） A．制作叶的临时切片时，应挑选最薄的材料 B．结构①、④中含有大量的叶绿体，属于薄壁组织 C．叶片的基本结构包括⑧叶脉、①④表皮和③叶肉 D．叶属于器官的理由是由多种组织构成，如输导组织、保护组织和薄壁组织等 【答案】B 【分析】题图中：①上表皮，②栅栏组织，③叶肉，④下表皮，⑤海绵组织，⑥气孔，⑦保卫细胞，⑧叶脉。 【详解】A．制作叶的临时切片时，挑选最薄的材料，这样在显微镜下观察时，光线容易透过，能更清晰地看到叶片的结构，A正确。 B．结构①上表皮和④下表皮细胞排列紧密，无色透明，不含叶绿体，它们属于保护组织，而不是含有大量叶绿体的薄壁组织，B错误。 C．叶片的基本结构确实包括⑧叶脉、①上表皮和④下表皮组成的表皮以及③叶肉，C正确。 D．叶由输导组织（叶脉中有输导组织）、保护组织（表皮）和薄壁组织（叶肉部分）等多种组织构成，符合器官的概念，所以叶属于器官，D正确。 故选B。 8．下面是制作叶片横切临时切片的步骤。有关叙述不正确的是（    ） A．步骤①要挑选新鲜的一片制成临时切片进行观察 B．步骤③用两个双面刀片缓慢切割叶片 C．步骤②的培养皿中需放少量清水 D．步骤③中切割方向要与主叶脉垂直 【答案】B 【分析】制作叶横切面的临时切片步骤： （1）用镊子取一片新鲜的植物叶片，平展在载玻片上（图①）。 （2）用手捏紧两个并排的双面刀片，迅速切割载玻片上的叶片（图③）。 （3）将切下的薄片放入盛有清水的培养皿中（图②）。 （4）用毛笔蘸取最薄的一片，将切片平整展放在滴有清水的载玻片上，盖上盖玻片，用吸水纸吸去多余的水分，制成临时玻片（图④）。 【详解】A．步骤①挑选新鲜的叶片制成临时切片进行观察，因为新鲜的叶片细胞活性高，更容易观察到清晰的细胞结构，A正确。   B．步骤③用两个双面刀片迅速切割叶片，而不是缓慢切割。迅速切割可以使切下的薄片更薄，便于在显微镜下观察；缓慢切割会导致叶片被挤压，细胞结构遭到破坏，影响观察效果，B错误。   C．步骤②的培养皿中需放少量清水，这样做一方面可以保持叶片的湿润，防止叶片干燥影响切片效果；另一方面，清水可以作为一个介质，使切片更容易展开和观察，C正确。   D．步骤③中切割方向要与主叶脉垂直，这样可以切到更多的叶肉细胞，便于观察叶片的不同结构，如栅栏组织、海绵组织等，D正确。   故选B。    9．洋桔梗因花色丰富、花期长被誉为“无刺玫瑰”。2025年，我国科研团队借助基因编辑技术，培育出新品种，为花卉产业注入活力。下图为其叶片结构及生理过程示意图。 (1)为培育新品种科研团队通过基因编辑技术修改洋桔梗的DNA，该物质主要位于细胞的_______中。 (2)科研团队在显微镜下观察到的洋桔梗叶片横切面结构如图1，其中[B]__________是输送水分和有机物的通道，属于__________组织；为观察保卫细胞和气孔，应选择图2中[    ]__________部位制作临时装片。 (3)洋桔梗从土壤中吸收的水分绝大部分通过图2中的[___]散失到大气中。 (4)科研团队测得洋桔梗在晴朗白天时的蒸腾作用强度变化如图3，推测曲线在中午前后出现小幅下降的原因是__________。 【答案】(1)细胞核 (2) 叶脉 输导 ④下表皮 (3)⑤ (4)中午前后温度过高，部分气孔关闭，减少了水分的散失，导致蒸腾作用强度小幅下降。 【分析】（1）细胞核是细胞的控制中心，含有遗传物质DNA，控制着生物的发育和遗传。 （2）叶片结构包括表皮、叶肉和叶脉，叶脉具有支持和输导作用。输导组织包括导管（运输水和无机盐）和筛管（运输有机物）。气孔是植物蒸腾作用的 “门户” 和气体交换的 “窗口”，由成对的保卫细胞控制开闭。 （3）蒸腾作用是植物散失水分的主要方式，气孔是水分散失的主要通道。气孔的开闭会影响蒸腾作用的强度。当环境温度过高、湿度较低时，植物会通过关闭气孔来调节水分平衡。 （4）图中，①是叶脉，②是上表皮，③是叶肉，④是下表皮，⑤是气孔。 【详解】（1）DNA 是主要的遗传物质，它主要存在于细胞的细胞核中。基因编辑技术修改的正是细胞核内的 DNA 序列。 （2）叶脉里有导管和筛管，导管运输水分和无机盐，筛管运输有机物，因此属于输导组织。 气孔主要分布在叶片的下表皮，由保卫细胞围成，所以要观察保卫细胞和气孔，应取下表皮制作装片 （3）植物从土壤中吸收的水分，绝大部分通过气孔以水蒸气的形式散失到大气中，这一过程就是蒸腾作用。 （4）在晴朗的中午，温度高、光照强，植物为了减少水分过度散失，会关闭部分气孔，从而使蒸腾作用的强度出现短暂下降。 10．大豆是一种重要的经济作物。某学校生物兴趣小组选择了几株健壮的、处于生长期的大豆植株，在一定的温度下，完成如下实验探究。请据图回答下列问题： (1)将图一装置置于29℃的环境下光照一段时间后， A、B装置中液面变化测量的实验结果如表格所示，实验证明了叶是蒸腾作用的主要器官，若将该实验装置放在33℃、通风及光照强度较大的环境中，实验现象会更________（填“明显”或“不明显”）。 水量（mL）实验装置 初始量（mL） 最终量（mL） 差值（mL） A 200 189 11 B 200 199.8 0.2 (2)为进一步观察叶片结构，该兴趣小组同学徒手制作了大豆叶临时切片。 ①将新鲜的叶片平放在载玻片上。 ②右手捏紧并排的双片刀片迅速切割，刀片的夹缝中存有切下的薄片，把切下的薄片放入水中，多切几次。 ③用毛笔蘸出________的一片，制成临时切片。 (3)图二是兴趣小组绘制的大豆叶片横切面结构示意图，能制造有机物的部位主要是[   ]________，原因是这些细胞中含有大量的________，也正是由于这一原因，叶片才会呈现出鲜艳的绿色。叶片中具有输导和支持作用的结构是图中[   ]________。 【答案】(1)明显 (2)最薄 (3) 2叶肉 叶绿体 3叶脉 【分析】图二中，1是上表皮、2是叶肉、3是叶脉、4是下表皮、5是气孔。 【详解】（1）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，其强弱受温度、光照强度、空气流动速度等因素的影响。若将该实验装置放在33℃、通风及光照强度较大的环境中，植物的蒸腾作用会增强，散失的水分更多，实验现象（A、B装置液面变化的差异）会更明显。 （2）制作叶片临时切片的步骤为：将新鲜的叶片平放在载玻片上；右手捏紧并排的双片刀片迅速切割，刀片的夹缝中存有切下的薄片，把切下的薄片放入水中，多切几次，其目的是使切下的薄片更薄，因为在水中可以避免薄片相互粘连，同时多切几次可以增加获取合适薄片的概率；用毛笔蘸出最薄的一片，制成临时切片，因为只有最薄的切片，光线才能透过，在显微镜下才能清晰地观察到叶片的结构。 （3）光合作用的场所是叶绿体，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，能进行光合作用制造有机物。图二中2是叶肉，所以能制造有机物的部位主要是2叶肉，原因是这些细胞中含有大量的叶绿体，叶绿体中含有叶绿素等色素，使得叶片呈现出鲜艳的绿色。图二中3是叶脉，叶脉中有导管和筛管，导管能运输水和无机盐，筛管能运输有机物，同时叶脉还对叶片起支持作用，所以叶片中具有输导和支持作用的结构是图中的3叶脉。 11．小宇和同学们一起做了“观察叶片的结构”实验。请回答相关问题。 (1)小宇在制作叶片横切面的临时切片时，右手捏紧并排的两片刀片，沿着图一中横线所示角度______（选填“缓慢地来回”或“迅速地朝一个方向”）切割；应选择最______（选填“薄”或“厚”）的一片制作成临时切片。 (2)在显微镜视野中观察到的呈绿色的细胞主要位于[______]中，是植物进行光合作用的组织细胞。图中[   ]______（填结构名称）内有导管和筛管，起运输作用。 (3)小宇制作了一个临时装片，放在显微镜下观察，看到如图三所示物像。该装片中的生物材料可以取自图二中的[④]______。 (4)蒸腾失水的门户是______。 【答案】(1) 迅速地朝一个方向 薄 (2) ③ ①叶脉 (3)下表皮 (4)气孔 【分析】题图二中，①叶脉，②上表皮，③叶肉，④下表皮，⑤气孔。题图三中，A保卫细胞。 【详解】（1）制作叶片横切面的临时切片时，捏紧并排的两片刀片迅速朝一个方向切割，是为了使切下的薄片更薄。 为了便于光线透过，应选取最薄的一片，制成临时切片。 （2）光合作用的场所是叶绿体。在叶片的结构中，③叶肉细胞中含有丰富的叶绿体，能够进行光合作用，这也是其呈现绿色的原因。 ①叶脉属于输导组织，有运输物质的作用，其内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物。 （3）叶的表皮细胞形状不规则，而且下表皮的⑤气孔（由两个半月形的A保卫细胞围成）数目比上表皮的多。故判断题图三取自④下表皮。 （4）气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。保卫细胞吸水，气孔张开，保卫细胞失水，气孔闭合。 实验3 探究绿叶在光下制造有机物 · 实验速览 1、 实验目的： ❶ 检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。 ❷ 探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。 2、材料用具：盆栽的天竺葵、酒精、碘液、清水、黑纸片、曲别针、小烧杯、培养皿、水浴锅、镊子等。 3、方法步骤： ❶ 将盆栽的天竺葵在黑暗处放置一昼夜。 ❷ 用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后将盆栽植 物移到阳光下照射。 ❸ 几小时后，摘下叶片，去掉遮光的黑纸片。 ❹ 将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再将小烧杯置于水浴锅中加热，使叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，叶片变成黄白色。 ❺ 用清水漂洗叶片，再将叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。 ❻ 稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色的变化。 · 实验要点 1、 将天竺葵提前在黑暗处放置一昼夜是为了消耗叶片原有的有机物（淀粉）。 2、 用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来是为了设置对照实验，即遮起的和未遮起的形成对照。 3、 实验中，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明叶片的见光部分产生了淀粉，进而说明，淀粉是光合作用的产物，光是植物制造淀粉（有机物）不可缺少的条件。 · 针对演练 1．某同学在做“绿叶在光下制造有机物”的实验时，将叶片放在酒精中隔水加热，目的是（　　） A．溶解叶绿素 B．溶解淀粉 C．杀死细胞 D．使叶片褪色 【答案】A 【详解】A．在该实验中，叶绿素可溶解在酒精中，将叶片放在酒精中隔水加热的目的是溶解叶绿素，避免叶绿素的绿色干扰后续淀粉遇碘变蓝的颜色观察，A正确。 B．淀粉不溶于酒精，该操作无法溶解淀粉，B错误。 C．杀死细胞并非该步骤的实验目的，此操作核心是去除叶绿素以便后续观察，C错误。 D．使叶片褪色是溶解叶绿素后的直观结果，而非该操作的直接目的，D错误。 2．为探究光合作用的条件，将银边天竺葵黑暗处理一昼夜，用金属箔遮住Y、Z区的两面（如图），光照3—4h，叶片经酒精脱色后滴加碘液进行检测。相关叙述中不正确的是（　　） A．黑暗处理的目的是消耗叶中原有的淀粉 B．把叶片放入酒精中水浴加热的目的是脱去叶片中的叶绿素 C．W和X区可探究绿叶在光下制造氧气 D．探究光和叶绿素是制造淀粉的必要条件时，可不检测Z区 【答案】C 【详解】A．将银边天竺葵黑暗处理一昼夜，目的是消耗尽或运走叶中原有的淀粉，这样才能证明淀粉是绿叶在光下通过光合作用制造的，避免叶片中原有淀粉对实验的干扰，A正确。 B．叶绿素为绿色，脱色后便于观察淀粉遇碘变蓝；叶绿素容易溶解在酒精中，而不容易溶解在水中；酒精燃点低，水浴加热可避免发生危险。因此，把叶片放入酒精中水浴加热的目的是脱去叶片中的叶绿素，B正确。 C．由图可以看出，W和X区的变量是有无叶绿体，滴加碘液后，W区不变蓝，X区变蓝，可探究光合作用是否需要叶绿体，而不是探究绿叶在光下制造氧气，C错误。 D．W区有光无叶绿素（叶绿体），X区有光有叶绿素，Y区无光有叶绿素，其中W和X可以形成一组对照实验，变量是叶绿素；X和Y可以形成一组对照实验，变量是光，这样可通过检测W、X、Y区的实验结果，就可以探究光和叶绿素是制造淀粉的必要条件，所以可以不检测Z区，D正确。 3．探究“绿叶在光下制造有机物”实验中，将天竺葵暗处理一昼夜的目的是（　　） A．消耗叶片内原有淀粉 B．吸收二氧化碳 C．产生氧气 D．分解叶绿素 【答案】A 【详解】A．实验前将天竺葵暗处理一昼夜，是为了让叶片通过呼吸作用消耗掉自身原有的淀粉，避免原有淀粉对后续实验结果产生干扰，A正确。 B．暗处理时无光照，叶片无法进行光合作用吸收二氧化碳，且这并非暗处理的目的，B错误。 C．光合作用产生氧气需要光照条件，暗处理时叶片不能进行光合作用产生氧气，这也不是该步骤的目的，C错误。 D．分解叶绿素是实验中酒精隔水加热步骤的作用，并非暗处理的目的，D错误。 4．下图表示验证“绿叶在光下制造淀粉”的部分实验步骤。下列有关叙述正确的是（    ） A．该实验的先后顺序是①③⑤④② B．滴加碘液后叶片见光部分不变蓝 C．步骤③中只需遮挡叶片上表皮即可 D．此实验可说明光是光合作用必要条件 【答案】D 【分析】图中的①暗处理，②滴加碘液，③部分遮光并光照，④酒精脱色，⑤观察叶片颜色 【详解】A．“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤包括：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→清水漂洗→滴加碘液→清水漂洗→观察现象。故实验的正确顺序为①③④②⑤，故A错误。 B．滴加碘液后，见光部分进行了光合作用，产生了淀粉，滴加碘液变蓝；遮光部分无光没有进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝，故B错误。 C．步骤③中，必须将叶片上下两面都遮光，才能保证遮光部分完全没有光照。如果只遮挡上表皮，光照会从下表皮进入叶肉进行光合作用，实验会失败，故C错误。 D．实验中，遮光部分和见光部分形成了一组对照实验，变量是光。见光部分变蓝（有淀粉），遮光部分不变蓝（无淀粉），说明光是光合作用的必要条件，故D正确。 5．某生物兴趣小组进行了利用光合作用绘制小熊画的趣味实验，部分操作如下图所示。下列叙述错误的是（　　） A．操作②—④的正确顺序是③②④ B．④中小熊耳朵颜色较浅的原因是此处进行了光合作用 C．此趣味实验能验证光合作用的产物是淀粉 D．③暗处理的作用是排除叶片中原有淀粉的干扰 【答案】B 【分析】探究绿叶在光下制造有机物的实验步骤为：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。 【详解】A．探究绿叶在光下制造有机物的实验步骤为暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。所以操作②~④的正确顺序是③暗处理叶片数小时，先把叶片内原有的淀粉运走耗尽；再②固定小熊卡片后光照数小时，形成见光和不见光的对照；最后④碘液染色、查看小熊绘制情况，A正确。 B．叶片见光部分经过光合作用产生了淀粉，遇碘变蓝，被小熊卡片遮挡的部分不见光，不能进行光合作用，没有产生淀粉，遇碘不变蓝。④中小熊耳朵颜色较浅的原因是此处没有进行光合作用，不变蓝，B错误。 C．淀粉遇碘变蓝，滴加碘液，见光部分变蓝说明光合作用的产物是淀粉，C正确。 D．操作③暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，植物在黑暗环境中进行呼吸作用，消耗淀粉，避免对实验的干扰，D正确。 故选B。 6．如图，用盆栽天竺葵“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验。下列有关该实验的叙述错误的是（    ） A．步骤①的目的是消耗叶片中原有的淀粉 B．步骤②中a、b区域形成对照 C．步骤③水浴加热后，叶片由绿色变成黄白色 D．步骤④滴加碘液后，a区变成蓝色，b区不变蓝色 【答案】D 【分析】绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 【详解】A．步骤①将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是通过呼吸作用消耗叶片中原有的淀粉，A正确。 B．步骤②中a区不见光，b区见光，a、b区域形成以光照为变量的对照，B正确。 C．步骤③将叶片放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，酒精能溶解叶绿素，叶片中的叶绿素被溶解后，叶片由绿色变成黄白色，C正确。 D．步骤④滴加碘液后，a区不能进行光合作用产生淀粉，不会变成蓝色；b区能进行光合作用，有淀粉产生，变蓝色，D错误。 故选D。 7．“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，实验操作与实验目的的对应错误的是（　　） 选项 实验操作 实验目的 A 暗处理 将叶片中原有的淀粉运走、耗尽 B 叶片部分遮光 设置对照 C 酒精脱色 溶解叶绿体 D 滴加碘液 检验是否产生淀粉 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【详解】A．暗处理是为了消耗叶片中原有淀粉，避免干扰实验结果，故A正确。 B．叶片部分遮光是为了设置光照与遮光的对照实验，故B正确。 C．酒精脱色的目的是溶解叶绿素（使叶片脱色），而非溶解叶绿体，故C错误。 D．滴加碘液可检测淀粉（淀粉遇碘变蓝），故D正确。 故选C。 8．下图是“验证绿叶在光下制造淀粉”实验的部分操作，下列说法错误的是（　　） A．①要在完全遮光的情况下进行 B．②的黑纸片只需遮挡叶片的上表面 C．③的目的是避免叶绿素颜色对观察产生干扰 D．④中叶片见光部分变蓝，遮光部分不变蓝 【答案】B 【分析】“绿叶在光下制造淀粉”实验证明：绿叶只有在光下才能通过光合作用制造淀粉，光是光合作用的必要条件。 图中：①是暗处理，②是选叶遮光并光照，③是酒精脱色，④是滴加碘液。 【详解】A．①是暗处理，目的是让叶片中原有的淀粉运走耗尽，此过程需在完全遮光的情况下进行，防止叶片进行光合作用合成新的淀粉，影响实验结果，A正确。 B．②用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，而不只是遮挡上表面，这样才能确保遮光部分与见光部分形成对照，B错误。 C．③是酒精脱色，叶绿素易溶于酒精，通过酒精隔水加热使叶绿素溶解，避免叶绿素颜色对观察淀粉遇碘变蓝的现象产生干扰，C正确。 D．④滴加碘液后，叶片见光部分进行了光合作用制造了淀粉，淀粉遇碘变蓝；遮光部分没有进行光合作用，没有淀粉产生，所以不变蓝，D正确。 故选B。 9．为了验证“绿叶在光下制造有机物”，某同学进行了如下实验。下列叙述错误的是（　　） A．实验前将天竺葵放在黑暗处一昼夜，是为了消耗掉叶片内原有的淀粉 B．用黑纸片把叶片一部分遮盖起来，是为了设置对照实验 C．将叶片放入酒精中直接加热进行脱色处理 D．滴加碘液后，叶片的见光部分变成蓝色，证明光合作用的产物是淀粉 【答案】C 【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光，光合作用制造淀粉，淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素，光合作用的场所是叶绿体。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【详解】A．实验前黑暗处理（饥饿处理）可消耗叶片原有淀粉，避免干扰实验结果，故A正确。 B．遮光部分与见光部分形成对照，验证光对光合作用的影响，故B正确。 C．酒精脱色需隔水加热（水浴加热），直接加热易引发火灾且破坏叶绿素，故C错误。 D．淀粉遇碘变蓝，见光部分变蓝说明光合作用产物为淀粉，故D正确。 故选C。 10．科学且严谨的实验为光合作用过程的发现提供了依据。下图表示绿色植物光合作用的相关实验，请回答下列问题： (1)图一是“探究绿叶在光下制造有机物”的实验过程，正确的操作顺序是______（用箭头和序号表示）。该实验变量是______。步骤③B烧杯中的液体是______，此操作的目的是使叶片中含有的______溶解到B烧杯的液体中。 (2)该实验的现象是未遮光部分______（填“不变蓝”或“变蓝”），分析可知叶在光下制造有机物是______。 (3)图二是小组同学将实验材料由普通天竺葵换成银边天竺葵（叶片边缘呈白色）创新实验。A叶片非绿色部分和绿色部分，能变蓝的是绿色部分，由此可得出的结论：______是进行光合作用的场所。图二中的B叶片经同样处理后，其绿色部分不能变蓝，请你尝试分析原因______。 (4)图三是“探究金鱼藻的光合作用”的实验装置，受该实验的启发，在农业生产中，为提高温室内作物的产量，你可以采取的有效措施如施加含______（填气体）的气肥。 【答案】(1) ④→①→③→② 光照 酒精 叶绿素 (2) 变蓝 淀粉 (3) 叶绿体 没有光和二氧化碳 (4)二氧化碳 【分析】（1）“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 （2）在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。 【详解】（1）该实验的步骤是：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。所以，图一中“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤，先后顺序排序为：④暗处理、①遮光照射、③酒精脱色、②加碘显色。图一①步骤中，用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，在这片叶子上，就形成了遮光和未遮光以光照为变量的对照实验。酒精脱色：把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。脱色时，酒精要隔水加热，因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险。步骤③B烧杯中的液体是酒精，作用是溶解叶绿素。 （2）该实验的现象是未遮光部分变蓝，淀粉遇碘变蓝，可知叶在光下制造的有机物是淀粉。 （3）图二实验中，A叶片非绿色部分没有叶绿体，绿色部分含有叶绿体，能变蓝的是绿色部分，由此可得出的结论：叶绿体是进行光合作用的场所。氢氧化钠能吸收二氧化碳，因此，叶片B所处环境没有二氧化碳和光，因此，图二的B叶片的绿色部分不变蓝，因为没有光和二氧化碳，不能进行光合作用。 （4）图三中，乙和丙不能形成对照实验，因为它们有金鱼藻和光照两个变量。光合作用制造氧气，氧气有助燃功能，甲的试管中收集的气体是氧气，可以使快要熄灭的卫生香复燃。二氧化碳是光合作用的原料，在农业生产中，为提高温室内作物的产量，你可以采取的有效措施如施加含二氧化碳的气肥。 11．为研究绿色植物的光合作用，某兴趣小组设计并进行了“绿叶在光下制造有机物”的探究实验，如图是部分实验过程的示意图，请据图回答： (1)步骤①是_______，目的是为_______。 (2)步骤②用不透光的黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，放置阳光下照射一段时间，这样做是为了_______。 (3)步骤④中，将叶片放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，能使叶片中含有的________溶解到酒精中，叶片变为_______。 (4)步骤⑥中，在叶片上滴加碘液，请推测叶片的颜色变化：未遮光部分______，遮光部分________，这说明：_____是光合作用的必不可少的条件，_____是光合作用的产物。 【答案】(1) 暗处理 将叶片中原有的淀粉消耗尽，避免干扰实验结果 (2)形成对照 (3) 叶绿素 黄白色 (4) 变蓝 不变蓝 光/光照 淀粉 【详解】（1）图中的步骤①是暗处理，就是把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，植物不能进行光合作用制造淀粉（有机物），但是可以进行呼吸作用分解淀粉，从而将叶片中原有的淀粉转运、耗尽，这样可以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。因此，天竺葵放置在黑暗环境中一昼夜，目的是为了将叶片中原有的淀粉转运、耗尽。 （2）步骤②用不透光的黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，放置阳光下照射一段时间，则叶片的遮光部分和未遮光部分除光照外，其他实验条件都相同。二者形成对照，该对照实验的变量是光照。 （3）酒精能溶解叶绿素，因此，步骤④中，将叶片放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，能使叶片中含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变为黄白色。 （4）淀粉具有遇碘变蓝的特性。光是进行光合作用的必要条件。经过图⑥滴加碘液所示步骤的处理后，叶片遮光部分见不到光不能进行光合作用制造淀粉，该部分不会呈现蓝色；而未遮光部分能够见到光进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后会呈现蓝色。由此可以说明：光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件；淀粉是光合作用的产物。 12．请根据“绿叶在光下制造有机物”的探究实验，分析回答下列问题： (1)实验步骤①②③④⑤的正确顺序是________。 (2)步骤⑤中小烧杯内液体M是________，对其水浴加热后使叶片变成________色。 (3)叶片遮光部分和见光部分的实验现象，说明________是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。若②步骤中见光部分叶片变蓝，说明________是光合作用的产物。 (4)图甲可表示绿色植物的光合作用，温室大棚栽培蔬菜时，常采取一些措施增加图甲中A的浓度，以提高产量。其原理是因为________是光合作用的原料。 【答案】(1)③①⑤④② (2) 酒精 黄白 (3) 光/光照 淀粉 (4)二氧化碳 【详解】（1）“绿叶在光下制造有机物”的探究实验步骤为：③暗处理（将盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗）→遮光处理→①光照（把天竺葵放到阳光下照射几小时）→⑤脱色（把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色）→④漂洗（用清水漂洗叶片）→②滴加碘液（向叶片滴加碘液，检验是否有淀粉生成）→观察现象。 所以实验步骤①②③④⑤的正确顺序是③①⑤④②。 （2）步骤⑤是脱色，小烧杯内液体M是酒精，因为叶绿素能溶解在酒精中。由于酒精易燃，直接加热容易发生危险，所以要对其进行水浴加热。叶绿素溶解后，叶片会变成黄白色。 （3）叶片遮光部分缺乏光照，不能进行光合作用，没有淀粉生成，滴加碘液不变蓝；见光部分能接受光照，进行了光合作用，有淀粉生成，滴加碘液变蓝。这说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。若②步骤中见光部分叶片变蓝，因为淀粉有遇碘变蓝的特性，所以说明淀粉是光合作用的产物。 （4）图甲中A是二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料。在一定范围内，增加二氧化碳的浓度，能增强光合作用，制造更多的有机物，从而提高蔬菜产量。 / 学科网（北京）股份有限公司 $