第16课《有为有不为》课件-2025-2026学年统编版语文七年级下册

导入新课 为什么面对同样情境，有人选择“为”，有人选择“不为”？ “是非善恶”是“为”与“不为”的前提。 勿以善小而不为，勿以恶小而为之。 ——季羡林 有为有不为 1.理解“有为有不为”内涵，梳理论证思路，掌握论点、论据和论证方法的关系，学会有力论证（重点）。 2.联系生活，辨析“大小善恶”，准确判断行为善恶（重点）。 3.树立正确价值观，提升辩证思维，做出符合道德和准则的选择（难点）。 学习目标 预习检测—作者介绍 季羡林（1911-2009），字希逋、齐奘，山东临清人，学者、作家、翻译家，精通12国语言，北京大学终身教授。他治学严谨，人格高尚，生前曾三辞“国学大师”“学界泰斗”“国宝”三项桂冠，始终坚守正直质朴的处世之道，其文章饱含理性哲思与人生智慧。 预习检测—背景介绍 本文写于2001年2月23日，正值中国社会经历深刻变革的时期。随着经济快速发展，人们的价值观也面临冲击，功利主义、道德滑坡等问题逐渐显现。在这样的时代背景下，季羡林写下这篇短文.他希望通过理性的阐释与深刻的思考，引导人们在纷繁复杂的社会环境中保持清醒、坚守本心，明确自身的行为边界，做到知有所止，行有所为，守有所不为。 预习检测—读准字音 诉诸（ ） 屈膝（ ） 贰臣（ ） 笼统（ ） 轮廓（ ） 得逞（ ） 制裁（ ） 毅然（ ） 大逆不道（ ） 闭目养神 迷途知返 烦琐（ ） 虏（ ） 千里之堤，溃于蚁穴（ ）（ ）( ) zhū èr kuò chěnɡ yì suǒ lǔ dī kuì xī lǒnɡ cái nì xué 预习检测—读准字音 （ ）拾取 （ ）拾级 拾 shí shè （ ）笼统 （ ）笼中鸟 笼 lǒnɡ lónɡ 预习检测—读准字音 廓（ ） 廊（ ） 轮廓 kuò lánɡ 走廊 笼（ ） 茏（ ） 笼统 lǒnɡ lónɡ 葱茏 诸（ ） 堵（ ） 诉诸 zhū dǔ 堵塞 堤（ ） 提（ ） 堤坝 dī tí 提醒 也读dī，提防。 诉诸：求之于、求助于，指采取某种方式解决问题。 笼统：缺乏具体分析，不明确、不细致。 得逞：坏主意得以实现（多为贬义）。 良知良能：先天具有的判断是非善恶的本能，无需后天学习。 千里之堤，溃于蚁穴：比喻小事不注意，终将酿成大祸。 迷途知返：比喻犯了错误后能及时改正，回归正途。 大逆不道:原意是指犯上谋反等反叛行为。在现代汉语中指罪孽深重，严重破坏固有秩序的行为。 预习检测—词语释义 预习检测—朗读课文 2.标清自然段序号； 1.自由朗读，声音洪亮，读准字音； 初读课文，要求： 3.思考作者的观点（中心论点）是什么？ 重点突破—中心论点 作者的观点(中心论点)是什么？是如何论证这一观点的？ 我的希望很简单，我希望每个人都能有为有不为，一旦“为”错了，就毅然回头。 重点突破—研读文本 有为有不为 ① ，就是“有为”。 ② ，就是“有不为”。 关键是“应该” ③ “ ”就是“应该”。 ④ ， 就能区分是否“应该”。 ⑤ ，所以应不应该也有大小之别。 以贪污者心理变化，论证 ⑧ 。 结论：⑨ 应该做的事，必须去做 不应该做的事，必不能做 义 （诉诸一般人都能够有的良知良能）分辨清是非善恶 善恶有大小之别 凡是对国家有利，对人民有利，对人类发展、前途有利的事情 凡是对处理人际关系有利，对保持社会安定团结有利的事情 大小善和大小恶有时候是有联系的 每个人都能有为有不为。一旦“为”错，就毅然回头。 ⑥ ，就是“大善”，反之就是“大恶”。 ⑦ ，就是“小善”，反之就是“小恶”。 重点突破—论证思路 梳理本文的结构层次，请简要分析一下文章的论证思路。 首先，从“有为”“有不为”的内涵切入，由“有为”“有不为”的关键——“应该”引出其判断标准——善恶。 其次，提出善恶有大小之分的观点，分别从社会层面和历史层面选取事例论述了什么是小恶小善、大恶大善，并得出衡量“大小善”和“大小恶”的标准。 然后，阐述了大小善和大小恶之间的联系，即大善与大恶常常是从小善与小恶发展而来的。 最后，作者提出希望，号召人们“有为”“有不为”。 至于大善大恶，目前社会中也可以看到，但在历史上却看得更清楚。比如宋代的文天祥。他为元军所虏。如果他想活下去,屈膝投敌就行了，不但能活，而且还能有大官做,最多是在身后被列入“贰臣传”，“身后是非谁管得”，管那么多干吗呀。然而他却高赋《正气歌》,从容就义，留下英名万古传，至今还在激励着我们全国人民的爱国热情。 举例论证，列举文天祥被元军所虏却不屈膝投敌的事例,具体有力地论证了“大善大恶在历史上看得更清楚”,进而论证了中心论点。 重点突破—论证方法 勿以善小而不为，勿以恶小而为之。 道路论证，引用中国古语,具体地阐释了善恶的关系，有力地论证了“善恶是有大小之别”的观点,进而论证了中心论点。 重点突破—论证方法 千里之堤，溃于蚁穴。 道理论证，引用中国古语，有力地证明了大小恶有时候是有联系的，进而论证了中心论点。 重点突破—论证方法 也有个别的识时务者，迷途知返，就是所谓浪子回头者，然而难矣哉！ 对“大小善”和“大小恶”之间的联系进行补充论述，使论述更加全面严谨。 重点突破—分析文本 这一句话在文中起到什么作用？ 合作探究—品味语言 拿眼前常常提到的贪污行为而论。往往是先贪污少量的财物，心里还有点打鼓。但是，一旦得逞，尝到甜头，又没被人发现，于是胆子越来越大…… “往往”是通常的意思，表示大多数情况下“大恶”是由“小恶”发展而来的，但不排除特例，体现了议论文语言的严谨性。 主旨归纳 课堂总结 “有为有不为”不仅是一种道德规范，更是一种关乎人生抉择与处世智慧的深刻哲理。它告诉我们：在积极追求有意义的人生目标的同时，更要坚守内心的原则与底线。在纷繁复杂的社会中，唯有知所进退、明辨取舍，才能在人生之路上行得坚定而从容，成就真正的自我。 随堂检测 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）。 A.山寨(zhài) 撵走（gǎn） 诉渚（zhū）   苛捐杂税（juān） B.毅然(yì） 陡峭（qiào） 屈膝（qī） 迷途知反（fǎn） C.撬开（qiào） 贰臣（èr） 笼统（lǒng） 闭目养神（yǎng） D.制裁(cái) 轮廓（guō） 得呈（chěng） 大逆不道（nì） C 随堂检测 2.依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ）。 人要学会与自己相处。多读点书，可以让心______坚定,可以______生命的长度和思想深度;多点空闲给自己,到大自然中去跑步，去享受寂寞、优雅的时光；听些音乐，灵动尘世。______我们和自己一直______，只是有时看不清自己，甚至忘却了自己。 A.充盈 拓宽 其实 珠联璧合 B.充盈 拓展 其实 形影不离 C.充满 拓展 因为 形影不离 D.充满 拓宽 因为 珠联壁合 B 解释含义 有为有不为 大小善与大小恶的区别 有为：应该做的事必须去做 有不为：不应该做的事必不能做 每个人都能有为有不为，一旦“为”了，就毅然回头。 板书设计 具体论述 发出号召 大小善与大小恶的联系 让座事例 （生活） 文天祥事例 （历史） 小善恶 大善恶 善 恶 小 善 （利） 大 善 （利） 小 恶 （害） 大 恶 （害） 人际关系社会安定团结 国家、人民、人类发展 路虽远，行则将至； 事虽难，做则必成。 $