第11课 同学要互助-【跳跳熊预习】2025-2026学年三年级下册道德与法治同步练（统编版·新教材）

(3)用点头等方式表示自己的认同或礼貌地提出 自己的看法。(4)在表达自己的观点前，让他人充 分表达。 3.当与他人发生误解或冲突时，我们更要耐心听他 人的解释。(1)控制情绪，保持冷静。(2)倾听解 释，交换意见。(3)换位思考，理解他人。 第10课学会表达 第1课时·不敢表达的遗憾 一、1.遗憾2.恰当3.勇敢 二、1.A2.B3.A4.A5.C 6.C 解析·A、B都是不敢表达、选择沉默的表现。 C中“举手说出自己的提议”，是主动、清晰地表达 自己想法的行为，属于勇敢表达。 三、1.×2.V3.×4.V5.V 四、1.示例：我最大的收获是认识到了不敢表达可能会 留下遗憾，并且找到了自己不敢表达的原因。我 打算在今后的生活中这样做： (1)主动练习：在小组讨论或家庭聊天时，鼓励自 己至少发言一次，先从自己感觉安全的环境开始 练习。 (2)做好准备：在有重要事情需要表达前，先在心 里或者纸上列好要点，让自己说得更清楚、更有 条理。 (3)调整心态：当“担心被取笑”的想法出现时，告 诉自己“没关系，勇敢尝试就是最棒的”，多给自己 积极的鼓励。 (4)真诚表达：表达时，看着对方的眼晴、声音响 亮，让对方感受到我的真诚。 2.答：人物心情分析：晓晓：因迟到感到愧疚、着急，担心 自己的失误影响慰问活动，也担心朋友失望。帅帅： 因等待太久感到失望、不满，但看到晓晓道歉，可能会 逐渐平复情绪。培培：既担心活动不能按时进行，又 担心朋友间产生矛盾，内心比较焦虑。 充分表达的作用：对自己：能释放情绪（如晓晓的愧 疚、培培的焦虑)，获得内心的坦然；也能明确自己的 想法（如帅帅的失望、晓晓的歉意），减少心理负担。 对他人：让对方了解自己的感受（如晓晓说明迟到的 原因，帅帅表达等待的不满)，避免误会，增进理解：有 助于解决问题（如三人协商如何调整慰问流程），维护 友谊或合作关系。 对交往氛围：勇敢表达能让沟通更真诚，减少“不敢 说”带来的遗憾或矛盾，让关系更和谐。 五、1.示例：因为他有更好的想法，却没有及时表达出 来，导致班级入场式没有展现出最佳状态，所以感 到后悔。 2.示例：遇到问题时，如果不表达自己的观点或真实 的感受，可能会留下遗憾；与别人交往时，要学会 恰当、勇敢地表达。 第2课时·善于表达 一、1.表达原因2.礼貌尊重3.换位思考考虑 二、1.B2.C 29 3.B 解析A、C都是“善于表达”的正确做法：自信 有条理能让表达更清晰，换位思考能更好地理解 他人。B中“只要有道理，就可以不讲究态度”是 错误的，表达不仅要内容正确，态度也很重要，尊 重和友善的态度才能让沟通更顺畅。 4.A5.B 三、1. 2.× 解析，这句话是错误的。“换位思考”是指站在 对方的角度去理解和感受，从而更好地沟通，但这 并不意味着要完全放弃自己的想法，盲目同意别 人的意见。它是一种理解他人的方式，而不是失 去自我。 3.V4.× 四 五、第一，稳定下来情绪，不摔筷子走人。第二，冷静后， 和妈妈说自己考试进步了。同时，表达对妈妈望女 成凤的理解，说自己会更加努力学习的。第三，提出 建议，让妈妈和自己一起分析试卷，查漏补缺。 第11课同学要互助 第1课时·互相帮助友情深 一、1.友谊桥梁2.支持 二、1.A 2.A 解析这道题选A。B、C都是帮助他人时的健 康心态：看到别人有困难会关心，帮助别人后会感 到开心，这是真诚互助的体现。A中“帮助别人可 以显示自己很厉害”是错误的，帮助他人的出发点 应该是真诚的关心和善意，而不是为了炫耀自己。 3.B4.A 三、1.×2.×3.V4.V5.× 四、1.因为杨帆每天早上会把门窗都打开，让教室里的 空气充分流通：放学后，他经常主动留下来帮助值 日生打扫卫生，再和大家一起开心地回家。因为 他们班正为足球赛作准备，到了下午，男生们踢过 足球后特别渴，在自来水龙头下喝水不太卫生，所 以张路会从家里多带点水，和大家一起喝。 2.示例：互相帮助让我得到了支持和鼓励，也让我学 会了关心他人。有一次我帮助同学讲解数学题， 不仅让他掌握了知识，我自己也对知识点有了更 深刻的理解，同时收获了友谊。 五、1.体现了同学之间互相关心、互相帮助的友爱精神。 2.示例：我会感到非常温暖和感动，也会更加珍惜和 同学们之间的友谊。 六、自己完成 第2课时·互助路上的“绊脚石” 一、1.妨碍2.别人 二、1.B2.B3.A4.B5.C 6.B 解析这道题选B。同学间的矛盾不应影响互 助，A“坚决不借”、C“当作没看见”都不利于化解 二、1.B2.C3.A4.B 矛盾。B“主动借给他并和好”，既体现了真诚帮 5.B 助，又能化解矛盾、维护友谊，是正确做法。 解析~这道题选B。A“害怕被惩罚”和C“多此 7.C 一举”是错误的理解。在无人看见的情况下，强强 解析这道题选C。“绊脚石”指阻碍互助的错 主动留纸条承担责任，说明他有责任感，勇于承 误行为。A骄傲自满、B等价交换心态，都会妨碍 担，是诚实和有担当的表现。 同学间互助；C主动帮助他人是互助的正确做法， 因此不属于“绊脚石”。 6.B 三、1.×2.V3.× 三、1.X2.×3.1V4.× 四、1.说明真诚的帮助能够化解矛盾，增进友谊。即使 四、我会尽快回到商店，把钱还给售货员。因为这多找 之前有小摩擦，当同学遇到困难时，伸出援手能够 的10元钱不属于我。诚实的人不能贪图不属于自己 让彼此的关系更深厚。 的钱财，应该做到非己之财不取。把钱归还可以让 2.示例：启示：在集体生活中，我们要学会将心比心， 售货员避免因工作失误而赔偿，也让自己内心踏实。 不要因为一时的矛盾而拒绝帮助他人。真诚的互 五、1.同意“敬佩他的诚实”。因为明山宾不隐瞒实情， 助不仅能帮助别人，也能让我们收获更深厚的友 坚守诚信，这种品德比金钱更可贵。 谊和更温暖的集体。 2.启示：诚实是立身之本，即使无人监督，也要坚守 第3课时·互助要真心 诚信，勇于承担责任。 一、1.合适关心温暖2.援手支持3.友谊相处 第2课时·守信和失信 二、1.A2.C 一、1.品质诚实2.诚实诚实3.信用失信 3.C 4.标志说话算数努力做到 解析·我们来逐一分析每个想法和做法：①小华 二、1.B 的说法：“我从不需要别人的帮助”，这种想法是错 2.C 误的。每个人都会遇到因难，都需要他人的支持， 解析这道题选C。A、B都是不诚实的行为，是 认为自己不需要帮助会阻碍互助。②小田的说法： “明明从来都没有帮助过我，我为什么要帮他啊”， 在掩盖事实、逃避责任。C中“对老师说实话并承 这是把互助当成了等价交换，违背了真诚互助的原 诺补上”，体现了诚信的品质，是勇于承认错误、信 则，会妨碍互相帮助。③小贝的做法：虽然昨天和凡 守承诺的表现。 凡吵过架，但还是把彩铅分给她，这是不计前嫌、真 3.B4.B 诚帮助同学的表现，不会妨碍互助。④小亮的说法： 5.AB “必须自己来求我”，这种帮助附加了条件，不是平 解析这道题的正确选项是A、B。A小东主动 等真诚的互助，会妨碍互相帮助。因此，会妨碍同学 承认弄湿作业本，即使对方不知情，也体现了诚实 们互相帮助的是①②④，对应选项C。 和勇于承担责任。B笑笑退回多找的钱，是不贪小 4.C 利、坚守诚信的诚实行为。C小芳拿妈妈的作品参 解析这道题选C。A背后起绰号是不尊重同 赛，属于弄虚作假，是不诚实的表现。 学的行为，不可取。B对同学漠不关心，不利于建 三、1.×2.×3.V4.×5.V/ 立良好的同学关系。C主动邀请她参与活动，是 尊重她的性格特，点、友善接纳的表现，能帮助她更 好地融入集体。 5.B 6.B 五、情境一：主动和老师说明情况，更正分数。 解析这道题选B。A“爱搭不理”和C“幸灾乐 情境二：主动和老师说明情况，及时补交作业，并保 祸”都是冷漠、不友善的表现，会伤害朋友感情。B 证不会再有下次了。 “帮他（她）出主意、想办法”是真诚关心朋友的正 情境三：主动承认错误并道歉，争取谅解，进行赔偿。 确做法，能给予支持和温暖。 三、1.V2.V3.V4.×5.× 单元复习·易错点整理 四、1.互相帮助是搭建友谊桥梁的重要基石。互相帮助 一、1.表达2.礼貌3.友谊桥梁4.快乐 让我们得到支持，受到鼓励，也有机会学习别人的 5.美德6.讲信用 长处。能够帮助别人，让我们感到很快乐。 二、1.A2.A3.B 2.(1)将心比心，给予支持。(2)找到合适的方式对 4.C 他人施以援手，送去我们的关心和温暖。 解析·这道题选C。A“答应别人的事总忘记”和 第12课待人要诚信 B“找借口不履行承诺”，都是失信的表现。C“按时 完成答应别人的事”，是说到做到、信守承诺的行 第1课时·诚实与说谎 为，属于守信的表现。 一、1.诚实2.根本准则3.诚实4.说谎虚荣 三、1.V2.V3.×4.×5.V -30 ·道德与法治·三年级下R·第11课同学要互助 第1课时·互相帮助友情深 任务一 基础小达人 一、我会填一填 1.互相帮助是搭建 的重要基石。 2.互相帮助让我们得到 ,受到鼓励，也有机会学习别人的长处。 二、我会选一选 1.下列行为属于同学间互相帮助的是( )。 A.看到同学摔倒，赶紧上前扶起 B.自己的作业自己独立完成 C.上课认真听讲，不做小动作 2.(名校期末真题)下列说法不正确的一项是( )。 A.帮助别人可以显示自己很厉害 B.看到别人有困难，心里会着急和关心 C.帮助别人后，自己会觉得非常开心 3.当好朋友因为妈妈住院而非常担心时，我们最应该做的是( ）。 A.告诉他不用担心，这没什么大不了的 B.一直陪着他，倾听他的心事，帮他出主意 C.让他一个人静一静，不要打扰他 4.(易错题)互相帮助让我们得到( ),受到鼓励，也有机会学习别人的长处。 A.支持 B.表扬 C.奖励 三、我会判一判 1.互相帮助只能是惊天动地的大事，小事不算帮助。 2.帮助别人只是为了让自己得到回报。 ( 3.帮助同学是一件温暖的事，接受别人的帮助也不丢人。 ( ) 4.在集体中学习和生活，互相帮助能让我们的班级更美好。 5.只有学习成绩好的同学才有能力帮助别人。 四、我会答一答 1.教材阅读角中，杨帆被称为“班级小雷锋”的原因是什么？张路会从家里多带 点水到学校的原因是什么？ 50道德与法治·3年级R下 2.互相帮助给你带来了哪些收获？请结合自己的经历谈一谈。 任务已·智慧阅读站 五、阅读材料，回答问题 在运动会上，小明的膝盖摔破了。同学们有的扶他去医务室，有的帮他拿外套， 有的在旁边安慰他。虽然伤口很疼，但是大家的关心和帮助让小明心里暖暖的。 1.同学们的行为体现了什么？ 2.如果你是小明，你会有什么感受？ 任务三·实践活动园 六、完成“互助行为记录卡” 请同学们完成这张小小的记录卡，用心记录下最近一次你帮助别人或接受别人 帮助的经历，并写下你当时最真实的感受。我们将会把大家的记录卡贴在班级的 “爱心墙”上，让温暖持续传递。 帮助别人（或接受别人帮助）的经历： 你的感受： 道德与法治·3年级R下51 第2课时·互助路上的“绊脚石” 任务·基础小达人 一、我会填一填 1.互助路上的“绊脚石”会 同学们的互相帮助。 2.我们每个人都会遇到困难，都可能需要 的帮助。 二、我会选一选 1.教材情境一中的同学不愿与他人互助的原因是()。 A.他性格孤僻，不喜欢和同学交往 B.他认为自己足够优秀，根本不需要别人的帮助 C.他害怕帮助别人会耽误自己的时间 2.教材情境二中，同学因为“她以前没有帮过我，凭什么我要帮她”而拒绝帮助， 这种想法( )。 A.合理，互助是等价交换 B.不合理，互助应是真诚的，而非条件交换 C.可以理解，人都是自私的 3.教材情境三中，同学提出“我帮了你，这周你都要听我的”，这种帮助方式( )。 A.不可取，互助是平等的，不能附加条件 B.可以接受，毕竟付出了劳动 C.值得鼓励，能让对方学会感恩 4.教材情境四中，同学从“不想帮他”转变为“还是帮他吧”，最后友谊更深，这 说明()。 A.小矛盾会彻底破坏友谊 B.真诚帮助能化解矛盾，增进友谊 C.帮助别人只会让自己吃亏 5.当同学帮助你后，对你说“这回我帮了你，下次你必须听我的”，你应该()。 A.欣然接受，觉得理所应当 B.勉强答应，但心里很不舒服 C.拒绝这种讲条件的帮助，并告诉他互助是平等的 52道德与法治·3年级R下 6.小刚和小明昨天吵架了，今天小明忘带文具了，小刚应该( A.坚决不借 B.主动借给他，并借此机会和好 C.只当没看见，让他自己想办法 7.(名校期末真题)互助路上的“绊脚石”不包括()。 A.认为自己不需要帮助 B.拒绝帮助曾经没帮过自己的人 C.主动帮助有困难的同学 三、我会判一判 1.只有学习成绩不好的同学才需要帮助，学习成绩好的同学不需要帮助。 2.我觉得帮助同学时可以提一些要求回报的小条件。 3.一时的矛盾不应该成为我们拒绝帮助同学的理由。 ( 4.如果对方是我曾经帮助过的人，那么他现在就必须来帮助我。 任务二·智慧阅读站 四、阅读材料，回答问题 教材情境四中，同学看到摔倒的伙伴，从“哼，昨天我们吵架了，真不想帮他”转 变为“他那么疼，还是帮帮他吧”，最后两人的友谊更深了。 1.这位同学的转变说明了什么？ 2.这个事例给你什么启示？ 道德与法治·3年级R下53 第3课时·互助要真心 任务·基础小达人 一、我会填一填 1.只要真心想帮助他人，我们总能找到 的方式对他人施以援手，送去 我们的 和 2.我们都应将心比心，在他人需要的时候真诚地施以 ,给予 3.在和同学交往的过程中，我们希望与别人建立 ,和睦 二、我会选一选 1.下列哪种帮助他人的做法是不对的？( A.让没完成作业的好朋友抄自己的作业 B.帮助值日生打扫卫生 C.帮助因生病请假的同学复习功课 2.想要获得长久的友谊，正确的做法是( )。 A.稍有不合就争吵，从不尊重对方 B.只在需要帮助时，才想起找朋友 C.理解和包容朋友，互相尊重共同进步 3.(生活情境)下列想法和做法会妨碍同学们互相帮助的是( ）。 ①小华说：“我在校园书法大赛中拿过金奖，我从不需要别人的帮助。” ②小田说：“明明从来都没有帮助过我，我为什么要帮他啊。” ③小贝说：“今天美术课上凡凡没带彩铅，虽然我昨天和她吵过架，但是我还是 把我的彩铅分给她一半。” ④小亮说：“如果红红需要我的帮助，必须自己来求我。” A.①②③ B.②③④ C.①②④ 4.(易错题)玲玲同学不喜欢说话，总喜欢静静地坐着，我们应该( )。 A.背后偷偷给她起绰号 B.管她呢，随便她 C.邀她一起去博物馆或图书馆 5.小芳第一次上台表演舞蹈，却没有跟上节奏，你觉得( ）。 A.不关心，反正被笑话的不是我 B.应该鼓励她，夸她很勇敢 C.真丢脸，以后远离她 54道德与法治·3年级R下 6.如果发现朋友有了烦恼或不开心的事，我们应该( ）。 A.爱搭不理 B.帮他（她）出主意、想办法 C.幸灾乐祸 三、我会判一判 1.集体中有强者也有弱者，他们都是集体中的一员，都会为集体贡献力量，集体 不会放弃任何一个成员，大家要互相帮助，共同进步。 2.关心和帮助他人是一门学问，需要我们不断地学习。 ( 3.我的同桌生病了，星期天我们几个同学一起去他家给他补课。 4.小组跳远比赛时，我们都不欢迎个子矮的同学。 5.在我们享受朋友关爱的同时，没必要学会关心朋友。 ( 任务二已~智慧阅读站 四、阅读材料，回答问题 因为家离学校比较近，帆帆每天早上都能很早到教室。他进教室后会把门窗都 打开，让教室里的空气充分流通。放学后，帆帆经常主动留下来帮助值日生打扫卫 生，再和大家一起开心地回家。时间长了，同学们都称帆帆是“班级小雷锋”，也很愿 意和他交朋友。 1.同学之间互相帮助有什么意义？ 2.在班级生活中，我们帮助同学时应该怎么做？ 道德与法治·3年级R下55