第15课时 不同的声音-【跳跳熊预习】2025-2026学年三年级下册科学同步练（苏教版·新教材）

2.桌面（或固体）空气（或气体） 3.固体气体 第15课时·不同的声音 一、1.各不相同2.强弱高低 3.强弱4.高 二、1.A2.C 3.A 解析同学们最激动的时刻，就是发出声音 最强的时刻。因为扬声器振动会引发彩带的 运动，振动幅度越大，声音越强，彩带飘起的 高度越高，所以彩带飘起的高度最高时，就是 同学们最激动的时刻。 4.D5.A6.B7.C 8.A 解析越用力敲音叉，振动的幅度越大，会 把小球弹开得越远。 三、1.V2.×3.×4.V5.V6.× 四、1.钢尺伸出桌面的长度相同 2.快高 五、1.C2.B3.a4.B 5.用不同的力吹奏6.A 7.向下移动棉签 第16课时·保护听力 一、1.噪声 2.噪声和废气、废水 3.(1)耳罩(2)大长(3)鼓膜 二、1.A2.B3.B 4.B 解析该标志牌表示的是“禁止鸣笛”的意 思，代表禁止车辆鸣笛，以保持环境安静。 5.C6.C 三、1.×2.×3.×4.×5.V/6.V ☒ 五、1.操场活动 2.安装隔音屏障；调整操场活动时间（合理即 可) 六、1.噪声2.A 3.①③⑤⑧②④⑥⑦ 4.加装隔音屏障；列车夜间减速降噪。（合理即 可) 单元复习·易错点整理 【变式训练1】B 【变式训练2】B 【变式训练3】C 第五单元人的呼吸和消化 第17课时·人的呼吸器官 一、1.过滤加温加湿 2.温度湿度清洁 3.温度湿度防御 4.氧气二氧化碳 二、1.A2.B3.C 4.C 解析。挤压时，膈顶会上升，胸廓容积缩小， 从而使肺内气压增大，肺内气体推动阻塞物 向外移动。 5.D 三、1.V2.×3.V4.V5.× 四、鼻咽支气管支气管气管咽鼻 五、1.无变化 解析·空气中二氧化碳含量较少，不能使澄 清石灰水变浑浊。 2.变浑浊二氧化碳 解析。人体呼出的气体中含有较多二氧化 碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。 3.呼出的气体比吸入的空气中含有较多的二氧 化碳。 第18课时·测量脉搏和肺活量 一、1.吸入氧气呼出二氧化碳一次第15课时·不同的声音 任务已基础小达人 一、我会填一填 1.不同人、不同物体发出的声音 2.声音有 之分。 3.物体振动的幅度越大，声音越 :振动的幅度越小，声音越 4.物体振动的时候在相同时间内来回次数越多（频率越快），声音越 二、我会选一选 1.(生活情境)看电视时，按压遥控器上的音量“+”键会使电视发出的声音( )。 A.变强 B.变弱 C.变高 D.变低 2.(跨学科·语文)唐朝著名诗人李白的诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的 “高”指的是( A.位置高 B.音调高 C.声音强 D.音色好 3.(图示情境)在班级演出中，同学们尽情歌唱，根据彩带的变化，同学们最激动 的时刻是( ) Os.O间cCa 4.《红楼梦》中林黛玉初进贾府时，王熙凤在院外的一句“我来迟了，不曾迎接 远客”便使屋内人知道是她来了。这是因为( )。 A.王熙凤的声音很强 B.王熙风的声音很高 C.只有王熙风敢在贾府说话 D.不同的人说话的音色不同 5.如图，敲击水量不等的瓶子，声音最高的是( )。 A.1号瓶 B.2号瓶 C.3号瓶 1号2号3号 42科学·3年级SJ下 6.(名校期末真题)水鼓是一种打击乐器，我们在敲击水鼓时，发现水鼓上面溅起 了水花。下列说法正确的是( )。 A.鼓面振动幅度越大，溅起的水花就越低，声音就越弱 B.鼓面振动幅度越大，溅起的水花就越高，声音就越强 C.鼓面振动幅度越小，溅起的水花就越高，声音就越弱 D.鼓面振动幅度越小，溅起的水花就越低，声音就越强 7.轩轩用铝片组装了一个铝片琴，测试时发现中间有一个铝片的声音比较高， 他可以换一个()一些的铝片来调整。 A.短 B.窄 C.长 D.薄 8.(易错题)如图，敲击后的小音叉可以把小球弹开，下列操作可以使小球被弹开 得更远的是( )。 A.更用力地敲击小音叉 B.轻轻地敲击小音叉 C.换大音叉，用相同的力敲击 D.换更小的音叉，用更小的力敲击 三、我会判一判 1.每个人的声带都不一样，嗓音也都不一样。 ( 2.我国传统乐器古筝上弹拨部分的弦长短不一，弦越短，发出的声音越低。( 3.轻轻拍手和重重拍手，主要是改变了声音的高低。 ( 4.用力弹拨钢尺比轻轻弹拨钢尺，钢尺振动的幅度更大，发出的声音更强。 ( 5.敲击水量少的玻璃瓶比敲击水量多的玻璃瓶发出的声音更高。 ) 6.“声音高低”就是指“声音大小（强弱）”。 ( ) 任务二实验探索家 四、科学小组设计实验探究钢尺伸出桌面的长度与声音高低的关系。 钢尺伸出桌面的长度/厘米 4 8 12 16 振动的快慢 快 较快 较慢 慢 声音的高低 高 较高 较低 低 科学·3年级SJ下43 1.实验中改变的条件是 为了保证实验 的公平性，每次拨动钢尺的力度应保持 (填“相同”或“不同”)。 2.通过实验得出结论：钢尺伸出桌面的长度越短，振动速度越 (填“快” 或“慢”)，声音越 (填“高”或“低”)。 五、实验探究题 瑶瑶学习了有关声音的科学知识后，从家里找来6根长短不同的吸 管（如右图），准备做个简易的吹奏小乐器一排箫，请根据图示回答下 列问题。 1.瑶瑶用橡皮泥把吸管的一端密封后，再去吹吸管，听到了清晰的声音，这些声 音主要是由( )振动产生的。 A.声带 B.吸管 C.吸管中的空气D.嘴唇 2.瑶瑶用相同的力吹图中的6根吸管，发出声音最高的是( )。 A.a B.e C.c D.f 3.这个排箫能吹出123456这六个音，瑶瑶尝试吹《闪烁的小星星》，歌词“都'” 的音调对应的是由 号吸管吹出的音。（填字母） 44 33221- 满天都是 小星星 4.上面这段简单的乐曲，声音的高低变化是( )。 A.从低到高 B.从高到低 C.先从高到低，再从低到高 D.先从低到高，再从高到低 5.瑶瑶希望吹奏小乐器时能发出强弱不同的声音，她应该怎么办？ 6.根据排箫的制作原理，瑶瑶用吸管和棉签自制了一个小乐器（如下图），她想 要小乐器发出不同音高的声音，可以()。 A.将棉签上下移动 吹气口 吸管 B.延长吹气时间 可上下移 动的棉签 C.把吹气口堵住 D.换一个棉签 7.吹奏时，瑶瑶调好一个音符之后，如果想调出一个音高更低的音符，那么她应 该 44●科学·3年级SJ下