第14课时 声音的传播-【跳跳熊预习】2025-2026学年三年级下册科学同步练（苏教版·新教材）

第7课时·植物开花了 一、1.在2.不在 3.昆虫风力自花人工辅助授粉 二、1.A2.B3.B4.D5.D6.D7.C 三、1.V2.V3.V4.×5.×6.V 7. 四、1.甲图是黄瓜的雄花，乙图是黄瓜的雌花。乙 图雌花下方的“小黄瓜”会长成黄瓜的果实。 2.昆虫。这一类花有鲜艳的花瓣。芬芳的气味 或甜美的花蜜，可以吸引昆虫。 五、1.C2.B3.A 1.雄蕊雌蕊2.A 3.蜜蜂、蝴蝶。（合理即可） 第8课时·植物结果了 一、1.果皮种子2.花3.种子4.繁殖器官 二、1.A2.A3.C4.C 5.C 解析·番茄生长阶段要适量浇水，保持土壤 半千；花枯萎后要勤浇水，保持土壤湿润，故 选C。 6.D 三、1.V2.×3.×4.V/ 四、繁殖花果实种子叶茎根营养 (从左至右，从上至下) 五、1.C2.(1)快慢(2)B 3.番茄和黄瓜的生长过程的相同之处是都经历 了种子萌发、生长发育、开花结果的过程；不 同之处是它们生长的周期、花期等不同。（合 理即可) 六、1.多年生无性繁殖 2.植株高大、叶片宽阔 3.含有丰富的营养物质，能为运动员快速补充 能量 ·科学·三年级下SJ· 27 单元复习·易错点整理 五、1. 2. 【变式训练1】C 【变式训练2】D 【变式训练3】B 第三单元 不同环境里的植物 3. 第9课时·形态各异的植物 一、（答案合理均可） 1.肉质化蜡质层和尖刺很少强烈很高 骤降 一、 2.呈塔形小而厚蜡质低 3.粗壮小而少干季湿季 2. 4.高大笔直细长柔韧高海风 4. 二、1.A2.D3.C4.B 三、1.×2.×3.×4.× 二、1. X 三、1. 四、相 五、1.B 沙 2.B 吸 解析·材料中给出高海拔的云南松树干低 五、1. 矮粗壮、叶片粗短，所以黄山松也应该具有相 似的特征。 3.形态变化推测：叶片由宽大变为细小，减少水 分蒸发和热量散失。植株由高大变为低矮粗 2. 壮，降低风阻和热量消耗。根系由浅广变为 二、1. 深长，便于吸收地下稀缺水分。 三、1. 四、 第10课时·水里的植物 一、1.芦苇水葫芦菱金鱼藻莲香蒲 五、卷 2.沉水植物浮水植物挺水植物呼吸 的 3.气体4.中空5.轻柔软 遇 二、1.C2.D3.C4.A5.A6.A7.B 体 三、1.×2.V3.V4.×5.× 化 四、1.浮水甲挺水乙 卷 2.氧气3.A 的 2.桌面（或固体）空气（或气体） 3.固体气体 第15课时·不同的声音 一、1.各不相同2.强弱高低 3.强弱4.高 二、1.A2.C 3.A 解析同学们最激动的时刻，就是发出声音 最强的时刻。因为扬声器振动会引发彩带的 运动，振动幅度越大，声音越强，彩带飘起的 高度越高，所以彩带飘起的高度最高时，就是 同学们最激动的时刻。 4.D5.A6.B7.C 8.A 解析越用力敲音叉，振动的幅度越大，会 把小球弹开得越远。 三、1.V2.×3.×4.V5.V6.× 四、1.钢尺伸出桌面的长度相同 2.快高 五、1.C2.B3.a4.B 5.用不同的力吹奏6.A 7.向下移动棉签 第16课时·保护听力 一、1.噪声 2.噪声和废气、废水 3.(1)耳罩(2)大长(3)鼓膜 二、1.A2.B3.B 4.B 解析该标志牌表示的是“禁止鸣笛”的意 思，代表禁止车辆鸣笛，以保持环境安静。 5.C6.C 三、1.×2.×3.×4.×5.V/6.V ☒ 五、1.操场活动 2.安装隔音屏障；调整操场活动时间（合理即 可) 六、1.噪声2.A 3.①③⑤⑧②④⑥⑦ 4.加装隔音屏障；列车夜间减速降噪。（合理即 可) 单元复习·易错点整理 【变式训练1】B 【变式训练2】B 【变式训练3】C 第五单元人的呼吸和消化 第17课时·人的呼吸器官 一、1.过滤加温加湿 2.温度湿度清洁 3.温度湿度防御 4.氧气二氧化碳 二、1.A2.B3.C 4.C 解析。挤压时，膈顶会上升，胸廓容积缩小， 从而使肺内气压增大，肺内气体推动阻塞物 向外移动。 5.D 三、1.V2.×3.V4.V5.× 四、鼻咽支气管支气管气管咽鼻 五、1.无变化 解析·空气中二氧化碳含量较少，不能使澄 清石灰水变浑浊。 2.变浑浊二氧化碳 解析。人体呼出的气体中含有较多二氧化 碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。 3.呼出的气体比吸入的空气中含有较多的二氧 化碳。 第18课时·测量脉搏和肺活量 一、1.吸入氧气呼出二氧化碳一次第14课时·声音的传播 任务三基础小达人 一、我会填一填 1.声音能被人听到需要通过其他物质传播。传播的物质可以是 2.声音由源头出发，向着 传播。 3.声音不能在 中传播。声音在 中的传播效果最好，在 中 次之，在 中最差。 4.声音通过“土电话”的传播过程：声源→ →“电话线”→ 人耳。 二、我会选一选 1.下课铃声响了，校园里的同学们都听到了声音，说明声音的传播是朝向 ()的。 A.一个方向 B.前后方向 C.四面八方 D.左右方向 2.在月球上航天员之间无法直接对话，原因是( ）。 A.月球引力太小 B.月球上没有空气 C.声音传播速度太慢 D.宇航服隔音 3.如图，把玻璃钟罩里的空气抽走后，里面的闹钟发出的声音会( 9 A.变得很轻，甚至听不见 B.比原来更响 C.和原来一样响，没有变化 D.一会大一会小 4.在用“土电话”玩传播声音的游戏时，传声效果最好的玩法是( A.拉直棉线 B.在棉线上打结 C.使棉线松弛下垂 D.用手扶着棉线 5.下列情境中，能说明声音可以在液体中传播的是( )。 A.在岸上的人听见河水流动的声音 B.枕着箭筒睡在地上的士兵，能听到敌人夜袭的马蹄声 C.两只海豚在海洋里用声音交流 D下雨天能听到“哗哗—一”的雨声 6.(跨学科·语文)诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”描述了客船中的诗 人听到远方钟声的情景。人耳听到的钟声的传播途径是( A.水面 B.客船 C.空气 D.水底 40科学·3年级SJ下 7.(创新情境题)诗句“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”的意思是说听到有过 路的人问路，小孩远远地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。“惊动”鱼儿 的声音传播的介质是( )。 A.土地、水 B.空气、水 C.空气、土地 D.空气、鱼竿 8.(易错题)发生地震时，被困在废墟中的遇险者向外界求救的一种好方法是敲 击就近的铁制管道，这样做的主要原因不包括( )。 A.固体可以传声 B.固体的传声效果比空气好 C.节省体力 D.金属材料的导热性能好 三、我会判一判 1.雨滴打在雨伞上，我们会听到“嗒嗒”的声音，是因为声音可以在水中传播。 ( 2.我们能听到自己嚼东西的声音，主要是因为声音通过骨骼传到我们的耳朵。 ( 3.医用听诊器利用了声音在固体中传播效果好的科学道理。 4.“隔墙有耳”说明空气和墙能传播声音。 () 5.现代住宅楼的窗户都使用双层或多层玻璃，夹层中的真空可以有效阻隔声音 的传播。 任务二实验探索家 四、实验探究题 丙同学在桌面上写字，甲同学和乙同学都能听到丙同学写字的声音。 丙同学 乙同学 甲同学 1. (填“甲”或“乙”)同学听到的声音会更响。 2.甲同学听到的声音是通过 传播到耳朵中的，乙同学听到的声音是通 过 传播到耳朵中的。 3.这个实验说明 的传声效果比 好。（均填“固体”“液体”或 “气体”) 科学·3年级SJ下41