第二单元 A卷 大单元整合卷（教用版）-【跳跳熊预习】2025-2026学年三年级下册语文大单元整合卷（统编版·新教材）

跳跳熊哥 一主塘张小宁 第二单元A卷 大单元整合卷 )月( )日 星期( （限时90分钟)》 任务 任务一 任务二 任务三 任务四 任务五 叔 打卡 际 任务一 生字背记 一、字音（红色为易错音） 《守株待兔》 耕田(geng) 解释(shi) 希冀() 《会摇尾巴的狼》模样(mú) 驯良(xùn liang） 毫(hao)不犹豫(youyù) 狡猾(jiǎohua)凶恶(xiongè) 凶相(xiàng) 恶狠狠(hěn) 猎人(Iiè) 《鹿角和鹿腿》 匀称(yun chen)皱眉(zhou) 配合(pèi) 撒手(sd) 牵扯(chě) 《池子与河流》 滔滔(tao) 贯穿(guàn)》 贵妇(fù) 鸭绒垫(dian) 忧虑(you l) 任凭(ping) 哲理(zhé) 遵循(zun xun) 常 安逸(y) 尊敬(zun) 衰退(shuai) 二、易错笔画 上下结构，上 “酉”里面的 狠“限”上无点。 尘 部中间是竖。 配 短横不要忘。 三、会写字组词 《守株待兔》 守shǒu (防守)（守时）（守株待兔） 株zhd (植株)（分株）（朽木枯株）》 线 待ddi (对待)（招待）（待人接物） 宋song (宋代)（宋朝）（宋词） 耕geng (耕耘)（耕地）（精耕细作） 折zhé (折断)（打折）（折扣） 颈jng (颈部)（瓶颈）（伸头缩颈） 释shi (释放)（注释）（手不释卷） 其qi (其次)（其实）（若无其事） 复fù (反复)（重复）（复习）》 《会摇尾巴的狼》 装zhuang (装备)（服装）（装模作样） 驯xùn (驯化)（驯良）（驯服） 赵 良liang (善良)（优良）（良师益友）》 善shàn(善于)（和善）（善解人意） 13 伸shen (伸手)（伸出）（拉伸） 谢xie (答谢)（道谢）（感谢） 尘chen (尘土)（灰尘）（一尘不染） 凶iōng(凶猛)（凶狠）（凶手） 恶è (恶人)（凶恶）（恶毒） 狠hěn (心狠)（狠心）（恶狠狠） 猎iè (猎人)（猎户）（打猎） 拾shi (拾取)（拾起）（拾金不昧） 《鹿角和鹿腿》 渴kě (口渴)（渴望）（求贤若渴） 喝he (喝水)（喝粥）（吃喝） 匀yin (均匀)（匀速）（匀称） 称chèn(称心)（称职）（对称） 致zhi (一致)（别致）（专心致志） 束shù (束缚)（约束）（无拘无束） 配pi (配合)（不配）（搭配） 甩shuai(甩手)（甩卖）（甩开） 丧sang (丧失)（丧命）（灰心丧气） 追zhui (追赶)（追逐）（穷追不舍） 扯chě (扯平)（牵扯）（闲扯） 叹tan (感叹)（叹息）（唉声叹气） 逃tao (逃跑)（逃命）（落荒而逃） 四、多音字 称Chen(称心) rsā（撒气） mú（模样） xiàng(照相) 模 相 cheng(名称) 撒sǎ（撒种） mó（模型）》 xiang(相信) 五、易混形近字（红色为本单元写字表中的字） 株（植株） 渴（口渴） 猎（猎人） 致（导致） 追（追赶） 珠（珍珠）》 喝（喝水） 错（错误） 至（至少） 迫（被迫） 六、字义 田中有株（株：树桩。） 兔走触株（走：跑。） 因释其耒而守株（因：于是。释：放下。耒：古代用来耕田的一种农具。） 冀复得兔（冀：希望。） 任务已·词语背记 一、听写词语（红色为本单元写字表中的字） 《会摇尾巴的狼》友情认识忠诚 驯良 善良温和答谢花言巧语 着急相信尘土凶恶 恶狠狠猎人收拾 《鹿角和鹿腿》 痛快匀称精美别致眉头没精打采机灵 灰心丧气机会叹气逃生 二、近义词 驯良—善良 忠诚一忠实 抱怨—埋怨 犹豫—迟疑 三、反义词 善良—凶恶 温和—暴躁 犹豫—果断 遵循—背离 -14 ·语文·三年级下R· 四、词语积累（红色为本单元所学的词语） AABC式词语：源源不断津津有味跃跃欲试欣欣向荣 “无~无~”式词语：无忧无虑无边无际无穷无尽无时无刻 五、词语搭配 形容词搭配：（凶恶）的狼（清清)的池水（美丽）的珊瑚 (柔软)的泥土 (沉重)的货船（清闲）的生活 副词搭配：（恶狠狠）地叫嚷 (痛痛快快)地喝（悄悄）地逼近 (蜿蜒)地贯穿 六、易混词语辨析（红色为本单元所学的词语） 匀称：均匀；比例和谐。多用来形容人的身材、物体的形状、字的结构、图案的 布局等。 均匀：多用来形容大小、粗细、间隔等相等。 任务三·积累运用背记 一、必背课文 5守株待免 宋人有耕者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得 兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 二、日积月累 掩耳盗铃：把耳朵捂住去偷铃铛，比喻自己欺骗自己，明明掩盖不了的事偏要 设法掩盖。 杞人忧天：比喻为不必要忧虑的事情而忧虑。 邯郸学步：比喻模仿别人不成，反而丧失了原有的技能。 自相矛盾：比喻言行不一或互相抵触。 刻舟求剑：比喻拘泥成例，不知道跟着情势的变化而改变看法或办法。 滥竽充数：比喻没有真正的才干，而混在行家里面充数，或拿不好的东西混在 好的里面充数。 井底之蛙：井底下的青蛙只能看到井口那么大的一块天，比喻见识狭小的人。 杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。 画蛇添足：比喻做多余的事，反而不恰当。 任务四，课文理解背记 一、课文整体理解 1.《守株待兔》通过农夫偶然得到一只撞死在树桩上的兔子，此后便放下农具 整天守着树桩，结果再也没有得到兔子，反而成了他人的笑柄的故事，告诉 我们：只有通过自己的劳动，才能有所收获，不要妄想不劳而获。 ·语文·三年级下R· -15 2.《会摇尾巴的狼》讲述了掉进陷阱的狼假装是忠诚又驯良的狗，却被老山羊 识破骗局的故事。这个故事告诉我们，要善于识破坏人的伪装，不被假象所 欺骗。 3.《鹿角和鹿腿》一文中，鹿欣赏自己美丽的角，却抱怨四条腿难看，但当狮子 扑来时，鹿角险些让他命丧狮口，鹿腿却让他得以狮口逃生。该故事让我们 明白：事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏，要学会全面 地看问题。 4.《池子与河流》通过描写池子和河流不同的生活态度和结局，告诉我们：不要 贪图安逸、虚度年华，应当为社会多作贡献，为自己的生命增添光彩。 二、重点句段理解 1.鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只 美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” 死里逃生的经历使鹿对角和腿的看法发生了转变，明白了“事物各有自 己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏”的道理。 2.才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。 结尾直接点明这个寓言故事告诉人们的道理，启发读者思考：应该怎样 利用自己的才能，让自己有所作为，让自己的人生更有意义？ 任务五语文园地知识点 一、直接表现心情 要点：用提示语直接点明人物的心情，并辅以动作和语言描写，更好地体现人 物心情。 例句：“可是，后天就要举行婚礼了呀！”蜗牛几乎带着哭腔说。 二、间接表现心情 要点：根据人物说话时的心情和语气，联系生活实际，运用神态和动作描写补 充具体的提示语。 例句：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细 了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 三、通知 通知是一种常见的应用文体，是传达上级机关或部门的指示，要求下级机 关或部门办理或需要下级机关或部门知道的事项。 通知的格式是：1.标题：在第一行中间写“通知”二字。如果事情紧急或重 要可以写“紧急通知”或“重要通知”。2.正文：另起一行空两格写正文。正文 要写清楚时间、地点、通知对象和做什么等。3.落款：包括署名和日期。分两 行写在正文右下方，署名在上一行，日期在下一行。 -16