3.8 蜗牛（教学课件）科学人教鄂教版二年级下册（新教材）

8.蜗牛 人教鄂教版二年级下册第三单元 3 拓展 • 迁移 2 探究 • 实践 1 情境 • 问题 4 巩固 • 练习 目录 核心素养 科学观念： 1.知道蜗牛的身体由外壳、头、躯干、触角（长 / 短）等部分组成，眼睛长在长触角顶端，嘴巴有齿舌且是牙齿最多的动物，身体柔软且有坚硬外壳； 2.了解蜗牛喜欢潮湿的环境，以蔬菜、水果为主要食物，受到触碰会有缩回壳内或收缩触角的防御反应； 3.掌握动物和植物的共同特征（需要水分、空气、营养，能生长、繁殖、对环境做出反应），知道二者在运动、营养获取等方面的简单差异。 科学思维： 1.通过观察、实验和比较，培养初步的分析、归纳能力，能从蜗牛的行为现象中总结其生活习性； 2.借助 “植物与动物的比较”，建立初步的分类思维，能区分生物的共同特征和不同特点。 探究实践： 1.学会用 “从整体到局部” 的有序观察方法，能借助放大镜观察蜗牛的细微结构，并用画图、简单文字的方式记录观察结果； 2.能设计简单的探究实验（如触碰蜗牛观察反应、放置不同食物研究食性），观察并描述实验现象，得出初步实验结论； 3.能根据蜗牛的生活习性，结合身边材料，思考并设计蜗牛的 “家”，明确搭建所需的材料和考虑的因素。 态度责任： 1.保持对小动物的好奇心和探究兴趣，乐于参与观察、实验等科学活动； 2.培养爱护小动物、尊重生命的意识，学会正确饲养和照顾蜗牛，养成认真观察、如实记录的科学态度； 3.乐于与小组同学合作探究，分享观察发现和实验结果，培养合作交流的意识。 同学们，蜗牛 有哪些特征？ 01 情境·问题 蜗牛是生活中常见的一种动物。 02 探究·实践 同学们：哪里容易找到蜗牛？ 02 探究·实践 蜗牛科普视频 02 探究·实践 蜗牛的身体是什么样的？ 02 探究·实践 ①先从整体上观察蜗牛， 再观察蜗牛的各个部分， 边观察边画出蜗牛的样子。 ②仔细观察，看不清时可以 借助放大镜。 能把观察到的蜗牛样子画下来吗？ 02 探究·实践 蜗牛的眼睛长在哪？ 长触角 短触角 眼睛 蜗牛的眼睛 长在触角的 顶端上 02 探究·实践 蜗牛的嘴是什么样子的？ 虽然它嘴的大小和针尖差不多，但却有25600颗牙齿，是世界上牙齿最多的动物。嘴巴里面有一条锯齿状的舌头，科学家们称之为“齿舌”。 在蜗牛的小触角中间往下一点儿的地方有一个小洞，就是它的嘴巴。 02 探究·实践 蜗牛的感知反应 轻轻触碰蜗牛 的身体观察它 的反应。 02 探究·实践 轻轻触碰蜗牛的身体，蜗牛会快速的缩回壳内，很长时间后才会 伸出。轻轻地碰到小蜗牛的触角，小蜗牛会瞬间把触角缩回去。 用木棒轻轻的 触碰蜗牛的身体它有什么反应？ 02 探究·实践 观察蜗牛的感知反应（实验视频） 02 探究·实践 观察蜗牛喜欢吃的食物 蜗牛喜欢吃什么食物？ 02 探究·实践 将几种食物放在几只蜗牛的周围，观察蜗牛会爬向哪种食物 02 探究·实践 蜗牛喜欢吃蔬菜和水果 实验结论： 02 探究·实践 蜗牛最喜欢吃什么? (观察实验） 02 探究·实践 蜗牛都吃什么？ 02 探究·实践 蜗牛是怎么找到食物的？ ①蜗牛爬过的地方有粘液，一旦有东西粘在黏液就可以回去美餐一顿。 ②蜗牛的四只触角上有两只触角是眼睛两只触角是嗅觉器官。可以闻到粘上黏液的物体的味道，诺是天敌就逃，诺是食物就回来 02 探究·实践 结合蜗牛的生活环境和身边材料的特点填表格 潮湿的环境 （蜗牛喜欢潮湿，避免干燥） 湿润的泥土、苔藓、喷壶（保持湿度） 充足的食物来源 （提供蜗牛爱吃的食物） 新鲜的菜叶（如白菜叶、生菜叶）、黄瓜片、水果片 安全的空间 （防止蜗牛逃跑和天敌侵害） 透明塑料盒或玻璃缸、透气纱网或带孔盖子 舒适的栖息地 （模拟自然环境，便于活动） 小石块、枯树枝、落叶、松软的腐殖土 设计蜗牛的 “家”要考虑 哪些因素？ 02 探究·实践 为蜗牛建一个“家” 02 探究·实践 同学们观察蜗牛的 生活有哪些有趣的 发现？ 03 拓展·迁移 比较动物和植物有哪些相同点和不同点。 1.都需要水分、空气、营养 来维持生命 2.都能生长发育，从幼体长 成成体 3.都能繁殖后代，延续物种 都能对环境变化做出反应 相同点： 回顾养动物和 养植物的过程 04 巩固·练习 × √ √ × × Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $