专题 诗词手法鉴赏（题型专练）（全国通用）2026年中考语文二轮复习讲练测

专题03 诗词手法鉴赏 内●容●导●航 第一部分 题型解码 高屋建瓴，掌握全局 题型概述 考向分类 技巧点拨 第二部分 考向破译 微观解剖，精细教学 典例引领 方法透视 变式演练 考向01 以选择题形式考诗词手法鉴赏 考向02 以简答题形式考诗词手法鉴赏 第三部分 题型训练 整合应用，模拟实战 题●型●解●码 题型概述 中考诗词手法鉴赏考点分析 诗词手法鉴赏是全国各地区中考语文的高频核心知识点，考查内容主要为诗歌表现手法判断、修辞手法辨析、描写角度分析、情感主旨理解与规范表达。其考查形式主要分为两种： 主观简答题为主流形式 在各地区中考语文试题中，诗词鉴赏大多以主观简答题形式呈现，是古诗文阅读的必考题。常见命题形式为：赏析某句诗的妙处、分析诗句运用了什么写作手法、说说诗句的表达效果、体会诗人的思想感情等，一般设置 1—2 题，分值稳定。考生需重点掌握鉴赏的核心要点，包括修辞手法（比喻、拟人、对偶、夸张、对比等）、表现手法（借景抒情、托物言志、动静结合、虚实结合、以动衬静、用典、烘托等）、描写手法（视觉、听觉、嗅觉、远近、高低、细节描写）。其中修辞手法、借景抒情、动静结合、对比衬托考查频率最高，是复习重点，同时需遵循 “手法 + 分析 + 情感 / 效果” 的答题模式，做到要点齐全、条理清晰、表述规范。 选择题形式作为补充考查 部分地区会以选择题形式辅助考查诗词鉴赏，常见命题形式为：选出对诗歌理解与赏析正确 / 不正确的一项，或选出赏析有误 / 最恰当的一项。命题常在手法判断、字词理解、画面描绘、情感把握、主旨解读上设置干扰项，侧重考查考生对诗歌内容、艺术手法与情感态度的综合辨析能力，要求考生能快速排除错误选项，准确理解诗歌本意与艺术特色。 核心知识 修辞手法 描写手法 常考手法：比喻、拟人、对偶、夸张、对比、借代、设问、反问、互文。 感官角度： 视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉（多感官结合）。 观察角度： 远近结合、高低结合、点面结合。 细节描写： 对动作、神态、景物的细致刻画。 表现手法 常考考点：托物言志、借景抒情、动静结合、虚实结合等 考向分类 考向01 以选择题形式考诗词手法 考向02 以简答题形式考诗词手法 技巧点拨 中考诗词手法鉴赏 核心做题方法 掌握诗词手法鉴赏的六种方法： 手法定位法：快速识别诗句中的修辞手法、表现手法、描写手法等，精准判定手法类型，不混淆、不遗漏，为鉴赏作答奠定基础。 诗句解析法：结合诗句具体内容，分析手法在句中的运用体现，将手法与景物、动作、情态等描写内容紧密结合，做到有据可依。 效果分析法：从景物特点、画面氛围、语言表现力等角度，分析手法带来的表达效果，突出描写的生动性、形象性与感染力。 情感扣合法：紧扣诗歌情感主旨，分析手法对抒发诗人情感、表达志向心境的作用，做到手法、内容、情感三者统一。 意象联想法：抓住诗中典型意象，借助意象的传统内涵，联想画面意境，辅助理解手法运用的用意与诗歌深层情感。 对比排除法：做选择题时，通过对比选项差异，排除手法判断错误、内容理解偏差、情感解读不当的干扰项，锁定正确答案。 考●向●破●译 考向01 以选择题形式考诗词手法 典例引领 【典例01】（2025·山东滨州·中考真题）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 途中 [宋]赵汝鐩 雨中奔走十来程，风卷云开陡顿晴。 双燕引雏花下教，一鸠唤妇树梢鸣。 烟江远认帆樯影，山舍微闻机杼声。 最爱水边数株柳，翠条浓处两三莺。 1．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．首联由雨中赶路写起，“陡顿”二字强调天气变化的突然，诗人的心情也随之豁然开朗。 B．颈联由远及近，从烟江帆樯影到山舍机杼声，视听结合，营造出悠远宁静的意境。 C．尾联与“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”都是间接抒情，留下想象空间，余味悠长。 D．这是一首七言律诗，诗人用清新明快的语言描绘景物，构成一幅富有生机的乡村画卷。 【答案】1．C 【导语】这首七言律诗以行旅为线，绘就一幅鲜活的春日图景。首联写雨中奔走后云开晴霁的转折，暗藏行旅中的豁然；颔联、颈联捕捉燕引雏、鸠唤妇、帆樯影、机杼声等细节，动静相生，勾勒出自然生机与人间烟火；尾联聚焦水边翠柳黄莺，尽显春日清丽。全诗由景入情，将行旅中的所见所闻与心境变化相融，语言明快灵动，意境清新悠远，尽显自然之趣与旅途之乐。 1．本题考查诗歌内容及艺术特色分析。 C. 根据尾联“最爱水边数株柳，翠条浓处两三莺”可知，诗人直接以“最爱”二字抒发对水边柳绿莺啼景致的喜爱之情，属于直接抒情；而“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”同样以“最爱”直抒胸臆，并非间接抒情。 故选C。 【典例02】（2025·黑龙江大庆·中考真题）阅读下面古诗，完成下面小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 3．下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．首联中的“巴山楚水”代指贬谪之地，“弃置身”点明是被放逐、被“抛弃”，表达了作者无限的心酸和悲凉。 B．颔联运用嵇康作《思旧赋》和王质“烂柯”这两个典故，抒发自己被贬归来无限悲痛怅惘之情。 C．尾联点明酬答之意，回应首联，扣住诗题，既有对友人的感谢之情，也表达了与友人共勉之意。 D．这首七言律诗感情真挚，沉郁中颇见豪气。中间两联运用对偶的修辞手法，形式整饬雅致，有音韵美。 【答案】3．B 【导语】刘禹锡此诗，以巴山楚水之凄凉起笔，融闻笛、烂柯典故，诉二十三年贬谪之痛。沉舟病树喻己，千帆万木见生机，于悲中显豁达。尾联酬友，振起精神。全诗沉郁豪迈，情理交融。 3．本题考查诗歌理解分析。 B.颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中，《思旧赋》是向秀为悼念嵇康所作，而非“嵇康作《思旧赋》”，此处诗人刘禹锡借此典故来怀念已故的友人（如柳宗元等）；“烂柯人”典出王质观棋烂柯，意在感慨岁月流逝、人事变迁。这两个典故不仅抒发了悲痛怅惘，更暗含对时光易逝、世事变迁的慨叹，选项中“无限悲痛怅惘”表述片面，分析错误。 故选B。 方法透视 考向解读 诗词手法鉴赏选择题，核心考点集中在修辞手法、描写手法的理解。 方法技能 一读：通读原句与选项，把握句子基本意思 先完整诵读诗词原句，结合注释、题目与作者背景，读懂诗句描写的景物、叙述的事件、抒发的情感；再通读鉴赏选项，明确选项针对的诗句、判断的手法与情感，初步判断语句逻辑是否合理，不被干扰信息误导。 二找：回忆链接积累的手法知识 对照诗句，快速检索常见诗词手法： 修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、借代、设问、反问、反复等 描写手法：正面描写、侧面描写、视听嗅触多角度、细节描写、远近高低结合等 精准定位诗句使用的具体手法，不混淆概念。 三验：将译文代入原文，验证是否通顺、符合文意 把手法判断与诗句释义结合，代入原诗验证： 手法解释是否贴合诗句内容，无牵强附会 情感、主旨分析是否与全诗基调一致 译文与手法解读连贯通顺，不矛盾、不偏离原意 最终确定鉴赏判断是否正确。 变式演练 【变式01】（2026·山东滨州·一模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 题弟侄书堂 【唐】杜荀鹤 何事居穷道不穷，乱时还与静时同。 家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。 窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联中“乱时”与“静时”形成对比，彰显出弟侄于乱世中潜心修学的品格。 B．颔联中“干戈”和“干戈寥落四周星”中的“干戈”都指战争，暗示时局动荡。 C．颈联的景物描写极具诗情画意，从中仿佛看到作者伏案读书、临池研磨的身影。 D．诗歌语言平易浅近、质朴自然、极富哲理，既是对弟侄的劝勉，也是作者的人生感悟。 2．将诗歌的颈联或尾联制作成一枚书签送给正在备考的自己，你会选择哪一联?请结合诗句说明理由。 【答案】1．C 2．示例一：我会选择颈联“窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中”送给自己。这句诗描绘了窗外竹影摇曳、泉水叮咚的清幽环境，意境宁静而美好，我希望自己在紧张备考中也能保持内心宁静，专注于学习，从读书中寻得一份诗意与乐趣。 示例二：我会选择尾联“少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功”送给自己。这句诗意思是：少年时的勤奋努力关乎终身，切莫懈怠光阴。尾联能提醒人珍惜时光、刻苦付出、勤奋努力。 【导语】这首《题弟侄书堂》是晚唐诗人杜荀鹤寄给族中弟侄、用以劝学励志的名篇。全诗通过描绘书堂内外清幽宁静的环境，赞扬了弟侄身处战乱却仍能专心向学、修身养性的品格，并以“少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功”的警句，劝勉后辈珍惜光阴、勤奋学习，体现了长辈对晚辈的深切期望，也让人感受到战乱年代中对文化传承与人格修养的执着守望。 1．C.“从中仿佛看到作者伏案读书、临池研磨的身影”错误，颈联描写的是弟侄书堂的清幽环境，竹影、泉声衬托的是弟侄静心读书的场景，并非作者本人伏案读书。 2．颈联描绘了书堂清幽雅致的学习环境：窗外竹影婆娑，映在书桌上，野外清泉潺潺，水声仿佛融入砚台之中。景色宁静优美，雅致脱俗，既写出学习环境的安静宜人，也暗含静心向学、专注投入的读书状态。在紧张忙碌的复习中，应保持内心的宁静与专注，不浮躁、不慌乱，方可在学习中找到平和与乐趣，提高学习效率。 尾联的意思是：少年时期的辛苦努力，关系到一生的事业与成就，千万不要在光阴里有丝毫懈怠。诗句直接劝勉年轻人珍惜时光、勤奋刻苦、持之以恒。中考备考是关键时期，每一分努力都关乎未来，必须珍惜时间，勤奋刻苦，不偷懒、不懈怠，不放过一点一滴的光阴。据此任选其一分析作答即可。 【变式02】（2026·湖北武汉·一模）阅读下面的古诗，完成小题。 淮村兵后 【宋】戴复古 小桃无主自开花，烟草茫茫带晚鸦。 几处败垣围故井，向来一一是人家。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（   ） A．首句“自开花”暗示了小桃无人照拂，独自绽放的无奈。 B．“烟草茫茫”描绘出杂草丛生、一片荒芜的景象。 C．“败垣围故井”体现了战争对乡村建筑的严重破坏。 D．全诗表达了诗人对淮村兵后百姓生活的羡慕之情。 【答案】D 【导语】这首南宋绝句写战乱过后的淮村荒景，以桃花自在盛放的乐景，反衬村落残破、人烟断绝的荒凉哀境，语浅情深，藏着诗人对战乱破坏民生的深沉痛感，满是苍凉的黍离之悲。 【详解】D.结合诗中“小桃无主”“烟草茫茫”“败垣围故井”等意象，可知共同勾勒出一幅兵祸之后的荒凉画面：曾经的人家只剩断壁残垣，桃花无人照料独自开放，荒草里只有晚鸦聒噪，整个村庄人烟断绝、破败不堪。诗人通过这样的萧条之景，抒发的是对战争残酷性的批判、对百姓流离失所的深切同情，以及对昔盛今衰的沉痛感慨，充满了悲悯与哀伤。并没有“对淮村兵后百姓生活的羡慕之情”，因此选项理解错误。 考向02 以简答题形式考诗词手法 典例引领 【典例01】（2025·江苏宿迁·中考真题）阅读下面的古诗，回答问题。 宿豫早春 （清）李巽臣① 东风吹暖入芳洲②，淑气③还随河水流。 近郭人烟恬息壤，初晴草色媚平畴④。 王孙试马来堤上，思妇凝眸到陌头⑤。 喜识春光先此地，几回买酒欲登楼。 （选自《宿迁乡土语文》，江苏大学出版社2023年版） 【注】①李巽（xùn）臣：清顺治年间宿迁知县。②芳洲：芳草丛生的小洲。③淑气：温和之气。④平畴：平坦的田野。⑤陌头：路上，路旁。 1．诗中哪些词语体现诗人写的是“早”春？ 2．老师组织同学根据诗歌内容拍摄一组有关早春的镜头，请你参照第一联的拍摄，从二、三两联中任选一联进行设计。 第一联：柳枝拂动，小鸟歌唱，小洲之上芳草鲜美。伴随着潺潺水声，镜头拉近，阳光下小河波光粼粼。 3．有同学认为把最后一句中的“欲”字改为“去”字更能表现诗人的感情。你是否赞同？为什么？ 【答案】1．初晴、草色、试马。 2．示例1：第二联：近郭房屋错落，人们安居乐业，生活宁静祥和。镜头右移，展现平坦田野，雨后初晴，嫩绿的草色在阳光映照下，如绿色的绒毯般铺展在大地上，娇媚动人。 示例2：第三联：堤上，一位王孙骑着骏马，身姿矫健，在堤上缓缓试马，脸上洋溢着轻松愉悦的神情。镜头拉远，路旁一位思妇静静地站立着，眼神专注地凝视着远方，眼神中透露出无尽的思念与期盼。 3．不赞同。“欲”字更能体现诗人对早春美景的喜爱和向往，有期待之意；而“去”字过于直白，不能很好地表达这种情感。 【导语】这首《宿豫早春》以细腻笔触描绘早春图景，东风、淑气、初晴草色等意象生动展现春之萌动。尾联“买酒登楼”的雅兴，更显诗人对春光的珍爱和闲适心境，全诗洋溢着清新明快的早春气息。 1．本题考查理解诗歌内容。 作答时，要找出体现“早”春的词语，需关注诗中描绘春天初期特征的意象。 诗中“初晴草色媚平畴”意思是：雨后初晴，那嫩绿的草色在平坦的田野上显得格外娇媚动人。其中“初晴”表明雨刚停，点明此时是春天刚开始有晴朗天气的时候；“草色”在“初晴”之时呈现“媚”态，说明草刚刚萌发，颜色鲜嫩，是早春特有的景象； “王孙试马来堤上”意思是：贵族子弟骑着马来到堤岸上试马驰骋。其中“试马”的“试”有尝试之意，表示王孙在堤上尝试骑马，暗示此时天气刚开始回暖，适合户外活动但还未到春深时节，侧面体现早春。 2．本题考查赏析诗句。 根据示例分析，拍摄的内容要将诗句中描写的景象描述出来，要将镜头如何转换表现出来，通过特写或拉长的镜头来体现早春的特点。 “近郭人烟恬息壤，初晴草色媚平畴”意思是：靠近城郭的地方，人烟稀少，人们在这片土地上安静地生活；雨后初晴，那嫩绿的草色在平坦的田野上显得格外娇媚动人。此句描绘了近郭人烟和初晴草色的画面。拍摄时要突出近郭的宁静氛围以及草色在初晴时的娇媚。可以以近郭的房屋为背景，展现人们安静生活的场景，然后镜头切换到平坦田野，聚焦那刚刚冒出、嫩绿鲜嫩的草色，在阳光照耀下显得格外迷人。 “王孙试马来堤上，思妇凝眸到陌头”意思是：贵族子弟骑着马来到堤岸上试马驰骋；而思念远方亲人的女子则久久地凝视着路旁，眼神中满是期盼。此联包含了王孙试马和思妇凝眸两个场景。拍摄时先呈现堤上王孙骑着马，悠然自得地尝试驰骋的画面，展现早春时节贵族子弟的闲适；接着镜头切换到路旁，一位思妇久久凝视着远方，眼神中满是思念，通过对比体现出不同人物在早春的心境。 示例： 第二联：近景拍摄城郭边袅袅升起的炊烟，田间农民悠然耕作；镜头转向平坦的田野，新生的嫩草在阳光下泛出淡青色，随风轻轻摇曳。 3．本题考查炼字。 “喜识春光先此地，几回买酒欲登楼”意思是：我很高兴能在这宿豫之地率先领略到这美好的春光，几次都想买上酒登上高楼，尽情欣赏这春日美景。“欲”是“想要、打算”的意思，表示诗人多次产生想买酒然后登上高楼欣赏春光的念头，但还没有付诸行动，给人一种意犹未尽、期待满满的感觉，更能表现出诗人对早春美景的喜爱和向往之情。而“去”字则表示已经前往，如果改成“去”，就失去了这种期待和含蓄的情感表达，显得过于直白，不能很好地体现诗人内心对早春美景的珍视和渴望细细品味的心情。 【典例02】（2025·黑龙江大庆·中考真题）阅读下面古诗，完成下面小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 4．下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．首联中的“巴山楚水”代指贬谪之地，“弃置身”点明是被放逐、被“抛弃”，表达了作者无限的心酸和悲凉。 B．颔联运用嵇康作《思旧赋》和王质“烂柯”这两个典故，抒发自己被贬归来无限悲痛怅惘之情。 C．尾联点明酬答之意，回应首联，扣住诗题，既有对友人的感谢之情，也表达了与友人共勉之意。 D．这首七言律诗感情真挚，沉郁中颇见豪气。中间两联运用对偶的修辞手法，形式整饬雅致，有音韵美。 5．白居易称赞颈联“神妙”，请从景、情、理三个角度赏析此联。 【答案】4．B 5．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的意思是“翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过，枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣”。 从景的角度看，颈联描绘了沉舟的旁边正有千千万万艘帆船经过，病树的前头却也是万木争春的景象。这一景象生动而富有画面感，展现了自然界的生机与活力。 从情的角度看，诗人以沉舟、病树自比，虽然自己遭遇贬谪，身处逆境，但看到千帆竞发、万木争春的景象，内心依然充满了对未来的希望和憧憬，表达了诗人坚韧不拔、乐观向上的精神风貌。 从理的角度看，颈联蕴含了深刻的哲理。沉舟、病树是客观事物，但千帆竞发、万木争春也是客观事物，事物的发展不会因为一时的挫折而停滞不前。诗人通过这一联诗，表达了对新事物必将取代旧事物的深刻认识和坚定信念。 【导语】刘禹锡此诗，以巴山楚水之凄凉起笔，融闻笛、烂柯典故，诉二十三年贬谪之痛。沉舟病树喻己，千帆万木见生机，于悲中显豁达。尾联酬友，振起精神。全诗沉郁豪迈，情理交融。 4．本题考查诗歌理解分析。 B.颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中，《思旧赋》是向秀为悼念嵇康所作，而非“嵇康作《思旧赋》”，此处诗人刘禹锡借此典故来怀念已故的友人（如柳宗元等）；“烂柯人”典出王质观棋烂柯，意在感慨岁月流逝、人事变迁。这两个典故不仅抒发了悲痛怅惘，更暗含对时光易逝、世事变迁的慨叹，选项中“无限悲痛怅惘”表述片面，分析错误。 故选B。 5．本题考查诗句赏析。 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的意思是“翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过，枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣”。 景的角度：“沉舟”是静止的、衰败的意象，象征诗人自身被贬二十三年的困顿处境——如同搁浅的船，停滞不前，被时代边缘化；而“千帆过”则是动态的、蓬勃的场景，千万艘船扬帆竞发，从沉舟旁疾驰而过，展现出时代的活力与前行的势头。“病树”是枯萎的、病态的象征，暗喻诗人历经挫折后的衰老与失意；“万木春”则是欣欣向荣的景象，万千树木在春天焕发生机，枝繁叶茂，代表着新生的力量与希望。这两组对比，以“衰”衬“盛”，用“静”显“动”，不仅勾勒出自然界新陈代谢的鲜活画面，更暗合了社会发展中“旧事物衰退、新事物兴起”的客观现实，画面感极强，且充满张力。 情的角度：开篇以“沉舟”“病树”自比，暗含诗人对自身境遇的感慨——二十三年贬谪生涯，如同船沉病树，充满困顿与失意，字里行间藏着一丝自伤与无奈。但“千帆过”“万木春”的景象却打破了这种沉郁：即便自己如沉舟病树，时代的浪潮仍在向前，新生的力量仍在蓬勃生长。这里没有对“千帆”“万木”的嫉妒或怨怼，反而透露出诗人对自然规律、社会发展的坦然接纳。最终，情感落脚于“豁达”与“昂扬”：承认自身的“衰”，但更看到“盛”的必然；接受过去的困顿，但更对未来抱有希望。这种从自伤到超越的情感，展现了诗人坚韧的生命力，表达了诗人坚韧不拔、乐观向上的心态。 理的角度：沉舟挡不住千帆竞发，病树阻不了万木逢春，这是自然界的新陈代谢；推及社会，旧事物的衰落（如诗人的困境）是暂时的，新事物的兴起（如时代的进步、他人的成长）是必然的，无人能阻挡历史向前的脚步。对于个体而言，挫折与困顿（“沉舟”“病树”）或许难以避免，但不应因此消沉。正如沉舟旁仍有千帆过，病树前仍有万木春，困境中始终蕴藏着希望，唯有正视“旧我”的局限，才能接纳“新我”的成长，保持对生活的热爱与前行的勇气。 方法透视 考向解读 诗词手法鉴赏题，核心考点集中在诗歌的表现手法、描写手法和修辞手法等。需要围绕诗歌内容去分析理解手法的好处和作用。 方法技能 一、通读全诗，锁定考点 先完整阅读诗歌与题干，结合注释、标题与上下文理解诗意，明确题目考查方向，精准定位诗句描写对象、情感主旨与手法考查范围，做到先明题意，再析技巧。 二、圈点关键词，辨明手法 找出诗句中的意象、动词、形容词、修辞标志等关键词，判断比喻、拟人、对比、衬托、动静结合、虚实相生、借景抒情、托物言志等表现手法，结合诗句具体分析手法运用，做到有据可依，不盲目判断。 三、结合情感，规范作答 点明手法后，阐释该手法在诗句中的具体体现，分析其描绘的画面特点、营造的意境氛围，最后落脚于诗人情感表达或主旨凸显，使答案条理清晰、完整规范、贴合答题逻辑。 变式演练 【变式01】1．（2026·河南郑州·一模）阅读下面这首诗，回答小题。 扬子江 文天祥 几日随风北海游，回从扬子大江头。 臣心一片磁针石，不指南方不肯休。 文天祥《过零丁洋》的尾联与这首诗的结尾写法相同，请分别结合内容简要分析。 【答案】两首诗的结尾都运用了直抒胸臆的手法，同时结合比喻的修辞表达情感。《过零丁洋》尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，直接抒发诗人舍生取义、以死明志的爱国情怀，将赤诚的忠心比作照耀史册的丹心，情感豪迈壮烈；《扬子江》结尾“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”，把自己的忠心比作磁针石，直接表达诗人坚定不移的爱国信念和回归南宋、收复失地的决心，情感坚定执着。 【导语】文天祥《扬子江》以行旅起笔，借扬子江头的漂泊处境，托出“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的千古绝唱。以磁针石喻忠君爱国之心，比喻贴切，情感赤诚，将个人境遇与家国大义相融，尽显南宋志士的铮铮风骨。 【详解】两首诗的结尾都运用了直抒胸臆的手法，同时结合比喻的修辞表达情感。《过零丁洋》尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，以反问直抒胸臆，直接抒发诗人舍生取义、以死明志的爱国情怀，同时将赤诚的忠心比作照耀史册的丹心，让抽象的爱国之志化作可感的赤诚意象，情感豪迈壮烈，尽显视死如归的英雄气概。《扬子江》结尾“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”，同样直抒胸臆，把自己对南宋朝廷的忠心比作磁针石，以磁针石始终指向南方的特性，直接表达诗人坚定不移的爱国信念和历经艰险、誓死回归南宋、收复失地的决心，情感坚定执着，与《过零丁洋》的壮烈一脉相承，尽显文天祥的忠肝义胆。 【变式02】（2026·湖南怀化·一模）阅读下面这首宋诗，完成下面的问题。 咏雪奉呈广平公① 黄庭坚 连空春雪明如洗，忽忆江清水见沙。夜听疏疏还密密，晓看整整复斜斜。 风回共作婆娑舞，天巧能开顷刻花。正使②尽情寒至骨，不妨桃李用年华。 [注]①广平公：诗人的朋友宋盈祖。②正使：纵使。 有人认为本诗颈联有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”之意境，你是否赞同这一观点？请简要说明理由。 【答案】赞同。岑参诗句以春风催开梨花喻雪，黄诗颈联“天巧能开顷刻花”同样以“顷刻花”喻指雪花突然绽放的景象，二者均通过自然意象的瞬间变化表现雪景的绚烂。 【导语】是黄庭坚寄赠友人的咏雪宋诗。开篇由连空明净的春雪，遥忆江清见沙之景，虚实相衬。中间两联摹写雪态：从夜到晓，听形观势，写风卷雪花如天空顷刻间开出花，灵动传神。尾联翻出新意，纵使寒彻骨，也不碍桃李待春绽放，暗含逆境不颓的旷达，寄与友人共勉，格调清健。 【详解】“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”出自《白雪歌送武判官归京》，岑参用比喻手法，将边塞大雪后枝头的积雪，比作春风吹开的千万树梨花，把酷寒萧索的雪景写出了烂漫盎然的春意，意境浪漫开阔、富有生机。 颈联“风回共作婆娑舞，天巧能开顷刻花”意思是阵风回转，雪片儿卷起来，婆娑而舞，好像天空顷刻间开出花一样。颈联写春雪随回风回旋舞动，大自然天工巧夺，顷刻间就让枝头开满了“白色的花”。 从手法上看，二者都运用了比喻修辞，本诗颈联写回风卷雪，将枝头积雪比作天公顷刻开出的春花，和岑参将满树积雪比作梨花的思路一致；二者均通过自然意象的动态与瞬间变化表现雪景的灵动绚烂。 从意境上看，二者都跳出了雪景凄寒冷寂的传统写法，都将银装素裹的雪景写出了春花盛放、生机烂漫的意趣，意境浪漫清新，二者意境是相通的。二者都通过动态描写（“婆娑舞”与“春风来”“梨花开”）展现雪花飞舞的灵动之美，营造出奇幻瑰丽的视觉意境。黄诗“顷刻花”的倏忽绽放与岑诗“忽如一夜”的骤然而至，均从时间的角度强化了大自然的神奇。 故应持赞同观点。 题●型●训●练 （2026·陕西西安·三模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 雁门太守行 唐·李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 1．李贺作诗，工于设色。请举一例分析这首诗中诗人是如何运用色彩来描绘战争场面的。 2．了解典故，有助于更好地理解诗歌。下面是小语同学整理的典故积累卡，请你帮他补充完整。 诗句 典故 形象 “半卷红旗临易水” 易水，河名，发源于河北易县。战国时荆轲《易水歌》：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。” 渲染悲壮氛围，塑造将士①__________的英雄形象。 “报君黄金台上意” 相传战国时燕昭王在易水东南筑台，上面放着千金，用来招揽天下贤士。 直抒胸臆，表达将士们②__________的决心。 【答案】1． 示例：“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开” 诗人用“黑”色渲染敌军兵临城下的紧张、压抑气氛，用“金”色描绘守军铠甲在阳光下的耀眼光芒，一黑一金、一暗一明，形成强烈对比，既展现了敌军的来势汹汹，又突出了守军的严阵以待，生动描绘了战争的紧张激烈。 2． 视死如归、英勇无畏 誓死报国、忠君报国 【导语】《雁门太守行》以浓艳色彩绘边塞鏖战，黑云压城、金甲映日，角声寒秋、血色凝紫，尽显战事惨烈。诗人借黄金台典故，抒将士誓死报国的忠勇，意境奇崛悲壮，是李贺边塞诗的经典之作。 1．诗人先用“黑云”这一冷暗色调，比喻敌军如乌云般逼近，营造出压抑、紧张、兵临绝境的战争氛围；再以“金鳞”的明黄亮色，写阳光照在将士铠甲上如金色鱼鳞般闪耀，明暗对撞，让危急局势与守军气势同时凸显。“塞上燕脂凝夜紫”中，“燕脂（胭脂红）”“紫”既指边塞泥土在夜色中的色泽，更暗指将士鲜血浸染疆场，用浓艳却凄冷的色彩，含蓄写出战斗的残酷悲壮，不直言流血，却以色彩让人感受到战争的惨烈。全诗黑、金、红、紫等色彩交错，不似平淡写实，而是浓墨重彩、夸张奇丽，既贴合战争的紧张激烈，也形成李贺独有的瑰丽悲壮诗风，让战争场面既视觉鲜明，又情感沉郁。 示例：角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 用“燕脂（胭脂红）”“夜紫”两种浓艳的色彩，描绘了战场的血迹与夜色，渲染了悲壮惨烈的战争氛围，让读者仿佛看到了战士们浴血奋战的场景，增强了画面的冲击力。 2．第①空：“半卷红旗临易水”一句引用荆轲刺秦前在易水送别时的典故，荆轲在此高歌“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，尽显视死如归的决绝。诗人借这一典故，以半卷红旗、急行军的画面，搭配易水的悲壮氛围，刻画将士们奔赴战场时，不顾生死、义无反顾奔赴前线的英雄形象，既传递出战事的紧迫，也凸显出将士们无畏的英雄气概。因此概括为：视死如归、英勇无畏。 第②空：“报君黄金台上意”引用燕昭王筑黄金台招揽贤才的典故，燕昭王以重金纳贤，彰显对人才的重视与厚待。诗人借此典故，将将士们的报国之志与君主的知遇之恩相联结，直抒胸臆地表达出将士们感念君主赏识、甘愿为君主效力，即便牺牲生命也要报效国家、誓死杀敌的坚定决心，让诗歌的情感更显沉郁悲壮，也升华了将士们忠勇报国的精神内核。因此概括为：誓死报国、忠君报国。 （2026·山东聊城·一模）阅读下面的宋词，完成各题。 临江仙・送光州①曾使君② 南宋・周紫芝 记得武陵相见日，六年往事堪惊。回头双鬓已星星。谁知江上酒，还与故人倾。 铁马红旗寒日暮，使君犹寄边城。只愁飞诏下青冥③。不应④霜塞晚，横槊⑤看诗成。 [注]①光州：今河南潢川，是南宋接近金国的边防重镇。②使君，汉唐以来，称州郡的长官为使君，此沿袭旧称。③青冥：青色的天空，这里代指朝廷。④不应：不顾。⑤槊：古代骑兵用的重型长柄尖矛。横槊：通过持槊之人的动作，表达文武兼备之义。 3．下列对词的理解和赏析，不正确的一项是（  ） A．上片前两句回忆了两人阔别六年、天各一方，为后文再次抒发离别之情作足铺垫。 B．上片第四五句，通过江上杯酒相倾的细节，写词人与故友刚见面又要分离的不舍。 C．下片通过“铁马”“日暮”等，表现了友人困守边城的艰险以及急切思归之情。 D．全文看似用较多的笔墨写送别，实则塑造了一位渴望建功立业的边陲使君形象。 4．清代唐彪《读书作文谱》言：“文章非实不足以阐发义理，非虚不足以摇曳神情，故虚实常宜相济也。”眼见为实，心想为虚；身临其境为实，思接千载为虚。请简要分析词中虚实结合的妙处。 【答案】3．C 4．①上阕回忆往事是虚，双鬓已白、杯酒相倾是实，虚实结合，饱含了对往昔欢乐团聚的怀念，对时光飞逝的感慨以及对友人的依依惜别之情。②下阕虚写，想象使君到任后的生活和心境，委婉地表达了勉励友人在边塞施展文武才干，为国立功的情意。 【导语】这首送别宋词虚实相融，上阕忆旧感怀，叹流年易逝、相逢又别；下阕绘边塞军旅图景，寄寓期许。笔墨既有故人重逢的怅惘，又含勉励友人戍边建功、文武双全的豪情，意境沉婉又开阔，情谊与家国情怀浑然一体。 3．C.“铁马”“日暮”勾勒出边关战马列阵、暮色苍茫的壮阔战地图景，烘托友人驻守边防、恪尽职守的形象，词句“只愁飞诏下青冥”是担心朝廷下诏将其调离边关，并无困守边城的愁苦与急切思归之情，表述错误。 4．题干要求结合虚实结合的手法，赏析词作构思与情感表达的妙处，区分眼前实景与回忆、想象的虚笔，分析相融后的艺术效果。 “记得武陵相见日，六年往事堪惊”意思是：还记得当初在武陵相逢的日子，六年匆匆过往回想起来满心感慨，是追忆旧日相逢的过往画面，属于虚写；“回头双鬓已星星。谁知江上酒，还与故人倾”意思是：回头相看彼此鬓发早已花白，没想到今日又在江上举杯，为老友饯别，是眼前亲身经历的送别实景，属于实写；一虚一实相互映衬，饱含对往昔相聚时光的怀念，感慨岁月飞逝、年华老去，又将当下依依不舍的离别深情细腻流露出来。 “铁马红旗寒日暮，使君犹寄边城”意思是：寒日黄昏之下战马披甲、军旗飘扬，友人依旧驻守在边防重镇，是词人设想友人赴任后的边关情景，属于虚写；“不应霜塞晚，横槊看诗成”意思是：不顾边塞寒霜降临天色已晚，依旧能持槊赋诗尽显文武才情，是延伸想象友人戍边建功、才情尽显的画面，属于虚写；两处虚笔拓展意境，跳出单纯送别伤感，委婉寄托心意，勉励友人在边塞施展才干，凭借文武本领为国建功立业。 （2026·湖南长沙·一模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 旅  宿 杜  牧 旅馆无良伴①，凝情自悄然②。 寒灯思旧事，断雁③警④愁眠。 远梦归⑤侵晓⑥，家书到隔年。 沧江好烟月⑦，门系钓鱼船。 【注】①良伴：好朋友。②悄然：忧伤的样子，这里是忧郁的意思。③断雁：失群之雁，这里指失群孤雁的鸣叫声。④警：惊醒。⑤远梦归：指在遥远异乡所做的归家之梦。⑥侵晓：破晓，指天快亮的时候。⑦好烟月：指家乡的美好风景。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首联写诗人独居旅馆，没有同伴，凝神静思，内心孤寂。 B．“寒灯”“断雁”等意象，渲染凄凉孤寂的氛围。 C．“远梦归侵晓”一句，采用比喻的修辞手法，写出了家乡遥远和归家的艰难。 D．“家书到隔年”意为“亲人的书信要一年才收到”，极言家书难达，思乡之切。 6．请从表现手法角度赏析“沧江好烟月，门系钓鱼船”句的表达效果。 【答案】5．C 6．以乐景衬哀情（反衬）。描绘沧江烟月美好、渔船闲适的画面，反衬自己羁旅漂泊、思乡不得归的愁苦。 【导语】杜牧这首《旅宿》是经典羁旅思乡之作，从旅舍独居的孤寂起笔，借寒灯、断雁衬羁旅清愁，层层铺写思乡之切，末句宕开，以想象中故乡闲适烟月的虚笔衬哀情，含蓄蕴藉，余味悠长。 5．C.梦中返回故乡的路途遥远，梦醒时天已快亮（“侵晓”指破晓、临近清晨）。现实中归家固然需时，但连梦境里的归程也要耗费漫漫长夜直到天明，这显然是不合常理的夸大，用以强调思乡情切、归家之难，以及现实中与故乡距离之遥。 6．这两句运用以乐景衬哀情（反衬）的表现手法。诗人想象（虚写）家乡沧江烟月柔美、门前停泊着悠闲渔船的宁静闲适画面，与自己孤身旅居、愁思难眠的凄苦处境形成对比，以家乡的美好乐景反衬出诗人羁旅漂泊的孤寂落寞，更加深切地抒发了诗人思乡不得归的愁苦。 7．（2026·河南郑州·二模）阅读下面一首诗，完成试题。 秋日送客至潜水驿 刘禹锡 候吏立沙际，田家连竹溪。 枫林社日鼓，茅屋午时鸡。 鹊噪晚禾地，蝶飞秋草畦。 驿楼宫树近，疲马再三嘶。 《次北固山下》借海日东升、春意萌动之景，抒发了思乡之情。本诗也运用了同样的手法，请简要分析。 【答案】 本诗和《次北固山下》一样，运用了借景抒情的手法：诗的前六句浓墨重彩描绘潜水驿秋日恬静祥和、充满生机的田园风光，沙岸候吏、竹溪田家、枫林社鼓、茅屋鸡鸣、鹊噪禾地、蝶飞秋畦，画面安宁而美好，以乐景衬哀情；尾句“驿楼宫树近，疲马再三嘶”则以驿楼近前、疲马长嘶的景象，将送别时的不舍、羁旅的疲惫与前路的怅惘融入景物之中，借秋日驿边之景，抒发了送别友人的不舍、羁旅漂泊的疲惫与深切的思乡之情。 【导语】这首秋日送客诗，将潜水驿周边恬静鲜活的秋日乡野图景层层铺展，社鼓、秋禾、晚鹊错落成画，把恬淡乡意与送客的悠悠不舍融于景中，不直抒离情，余韵悠长。 【详解】《次北固山下》以海日东升、春意萌动的明丽之景，反衬羁旅之愁，抒发思乡之情；本诗则先以六句浓墨铺陈潜水驿的秋日田园风光：沙岸候吏、竹溪田家、枫林社鼓、茅屋鸡鸣、鹊噪晚禾、蝶飞秋畦，勾勒出一幅恬静祥和、充满生机的乡村画卷，以恬静祥和的田园风光营造送别背景，情景交融。尾联笔锋收束，以“驿楼宫树近，疲马再三嘶”的驿边之景，将送别友人的不舍、羁旅漂泊的疲惫，完全融入景物之中，借景抒情，情景交融，既呼应了“送客”的主题，也抒发了思乡之情。 （2026·四川成都·一模） 武侯庙古柏 雍陶 密叶四时同一色，高枝千岁对孤峰。 此中疑有精灵在，□见盘根似卧龙①。 注：①卧龙：诸葛亮的号。 8．诗的前两句“密叶四时同一色，高枝千岁对孤峰”描绘了古柏四时常青、苍老高大、坚韧不拔的特点，请分析这些描写有何作用。 9．本诗结尾句中的□处，你认为填入下面哪个字最合适？请选出最符合诗意的一项并说明理由。 A．只  B．忽  C．为 【答案】8．前两句以古柏四季常青、苍劲孤高的形象，既营造出武侯庙肃穆苍劲的氛围，又以树喻人，用古柏的千年不朽象征诸葛亮的精神永存，为后文赞颂武侯、点明主旨作铺垫。 9．选C，“为”字最合适。“为见”承接“此中疑有精灵在”，以因果逻辑点明：正因古柏有灵，才见盘根如卧龙，既呼应“卧龙”双关，将柏与诸葛亮精神相融，又以沉稳语气收束全诗，贴合武侯庙肃穆氛围。 【导语】《武侯庙古柏》以古柏为喻，借四时常青、千岁盘根的古柏，暗喻诸葛亮的不朽精神。末句以“卧龙”双关，将柏之形与诸葛之魂相融，物人合一，既赞古柏苍劲，更颂武侯忠魂，意境沉雄，余味悠长。 8．前两句描绘古柏四季常青、苍劲高大、坚韧孤高的特点，首先从表层塑造了古柏苍劲不朽的形象，营造出肃穆、苍劲的氛围，契合武侯庙的祭祀语境。深层上，以树喻人，用古柏的千年不朽、坚韧不拔，象征诸葛亮鞠躬尽瘁、万古流芳的精神品格，将古柏的生命力与武侯的精神气节融为一体，为后文“盘根似卧龙”的双关、赞颂武侯的主旨做了铺垫，让物与人的形象相互映衬，深化了诗歌的情感内涵。 9．前两句写古柏苍劲，第三句写柏中似有精灵，尾句要承接这份神秘感，呼应“卧龙”双关（既写柏根，又喻诸葛亮），需要逐一分析每个字的表意、情感效果。 选C，“为”字最合适。“为见”在这里作“（因为）只见”解，承接第三句“此中疑有精灵在”的因果逻辑：正因为古柏中仿佛有精灵驻守，才会看见盘根如卧龙的奇景，既呼应了武侯庙的祭祀语境，将古柏的灵异与诸葛亮的精神气韵相融，又以沉稳的语气收束全诗，让物人合一的意境更厚重。 A项“只”表意单一，削弱了因果关联与神秘感； B项“忽”破坏了古柏苍劲肃穆的氛围，均不如“为”字贴合原诗意境。 （2026·宁夏·一模）阅读下面的诗歌作品，完成下面小题 春夜别友人二首·其一 [唐]陈子昂 银烛吐青烟，金樽对绮筵。 离堂思琴瑟，别路绕山川。 明月隐高树，长河没晓天。 悠悠洛阳道，此会在何年。 10．下面对诗歌理解错误的一项是（   ）。 A．首联描绘朋友分别在即的场景，“吐”字写出了友人千言万语吐露而出的样子。 B．颔联中的“琴瑟”，是借用丝弦乐器演奏时的音韵谐调来比拟深厚的情谊。 C．尾联写作者目送友人远去，一个“何”字，强调了后会难期，流露了离人的隐隐哀愁。 D．本诗除首联外，其余用语都不加藻饰，平淡自然。情景合一，自然地流露感情。 11．颈联上下两句中最精练传神的分别是哪一个字？请简要分析。 【答案】10．A 11．“隐”“没”二字最为精练传神，既借“明月”“长河”等夜空之景来映衬与友人难分难舍的深情，又暗示宴饮时间之长，表达出时光催人离别而朋友不忍离别的心绪。 【导语】这首陈子昂的春夜送别诗，笔触凝练蕴藉，从夜宴饯别到晓送远行，以清寂之景融依依别情与后会无期之慨，情真意切，余韵悠长。 10．A.“银烛吐青烟，金樽对绮筵”的意思，明亮的蜡烛燃烧时缓缓冒出青烟，高举金杯面对精美丰盛的筵席。“吐”是描写蜡烛燃烧时缓缓冒出青烟的情态，烘托出友人将别时相对无言的怅然氛围，并非“友人千言万语吐露而出”。 11．“明月隐高树，长河没晓天”的意思，此时明月隐蔽在高树之后，银河消失在拂晓时分。“隐”是“隐没”的意思，写出高树掩映住西斜明月的景象，暗示时间流逝，两人即将面临分别的时刻；“没”是“淹没、消失”的意思，写出银河淹没在拂晓晨光中的画面，表示天即将亮了。两个字精准点出了时间悄悄流逝，不知不觉已经从深夜到天将破晓，表现诗人和友人彻夜叙谈，不忍分别的不舍深情，也烘托出离别将至，他们不得不分的惆怅伤感，情景交融，含蓄动人。 （2026·江西九江·一模）阅读下面这首唐诗，完成小题。 登庐山五老峰 李白 庐山东南五老峰，青天削出金芙蓉。 九江秀色可揽结，吾将此地巢云松。 12．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句简洁明了地交代五老峰的地理位置，为后文写景做铺垫。 B．第三句视角转换，从山下仰望山上，说九江的秀丽景色仿佛可随手揽取。 C．第四句直抒胸臆，表达诗人被眼前美景触动，生出在此隐居的想法，揭示了诗歌出世归隐的主题。 D．这是一首写景抒情的七言绝句，语言自然真切，极具艺术感染力。 13．本诗充分体现了李白诗歌的浪漫主义风格，请结合具体诗句，简要分析其如何展现这一风格。 【答案】12．B 13．示例：“青天削出金芙蓉”一句运用比喻，将五老峰比作被青天削出的金色芙蓉，想象奇特，夸张地写出五老峰的挺拔秀丽与雄奇壮美，充满浪漫主义色彩；“吾将此地巢云松”直抒胸臆，诗人想象在此处结庐隐居，与云松为伴，意境超然，尽显李白诗歌豪放洒脱的浪漫主义风格。 【导语】本诗以奇绝的比喻和奔放的想象，勾勒出庐山五老峰的壮丽奇景。首句点明方位，次句将巍峨山峰比作天工雕琢的金莲，既显山势险峻，又添色彩瑰丽；又以夸张手法极言景色之近、之美，表达了诗人欲在此结庐隐居、与云松为伴的超脱情怀。全诗语言雄奇，意境高洁，鲜明体现了李白浪漫主义的诗歌风格与向往自然的隐逸之心。 12．B.“从山下仰望山上”错误，这句写诗人登上五老峰之后居高临下俯瞰九江大地，将整片秀丽风光尽收眼底，视角是自山顶向下远眺。 13．李白诗歌的浪漫主义体现在善于运用比喻、想象、夸张等手法，以壮阔的意象创造出绚丽多姿的艺术形象，直接抒发内心情感。本诗第一句点明描写对象与位置，起笔平实，为后文壮阔写景与抒情做铺垫，奠定全诗开阔的写景基调；第二句运用比喻与雄奇想象，把五老峰比作从青天之上削刻出来的金色莲花，意象壮阔绚丽，塑造出雄奇秀美的艺术形象，极具浪漫主义色彩；第三句运用夸张手法，写登高望远时，天下秀色仿佛可以随手揽取，以阔大意境展现豪迈气势，强化了浪漫主义的宏大气魄；第四句直抒胸臆，直接抒发想要隐居于此、与云松为伴的志趣，将内心超然洒脱的情感直白表达，情与景高度融合。据此分析即可。 示例：诗人将山峰比作金芙蓉，比喻新奇而壮美；用夸张手法写登高可揽尽天下秀色，意象阔大；尾句直接抒发隐居山林的情怀。全诗善用比喻、夸张，以壮阔意象造境，直抒胸臆，完美体现了李白诗歌浪漫豪放的特点。 （2026·陕西西安·一模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 14．小秦想依据“潮平两岸阔，风正一帆悬”创作一幅画作，请你结合诗句意境，描绘出这幅画应有的画面内容。 15．小秦默写古诗时，将“归雁洛阳边”中的“雁”误写为“燕”，请结合诗歌内容和【链接资料】，向他解释诗句中为何用“雁”而非“燕”。 【链接资料】 “燕”：①表现春光的美好，传达惜春之情；②表现爱情的美好；③表现世事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢等的感慨和悲愤。 “雁”：①寄托对故乡的思念；②指代书信；③大雁入秋南徙，是秋景中常见意象。 【答案】14．潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔；顺风行船，一张白帆高高悬挂，船儿在平静的江面上轻快前行，勾勒出开阔而宁静的江景图。 15．“雁”是秋天南徙的候鸟，是思乡、传信的典型意象，诗句中“归雁洛阳边”借大雁传递家书，表达诗人对家乡的思念；而“燕”多表现春光美好、爱情或世事变迁，与本诗思乡主题不符，故用“雁”而非“燕”。 【导语】《次北固山下》是唐代诗人王湾的羁旅思乡之作。诗人行舟北固山下，借景抒情。首联写青山绿水间的旅途之路；颔联以“潮平岸阔、风正帆悬”描绘江上行舟的开阔景象；颈联“海日生残夜，江春入旧年”蕴含新旧交替的哲理，历来为人称道；尾联借归雁传书，表达了对故乡洛阳的深切思念。全诗意境壮阔，格调昂扬，将思乡之情融于壮美山水之中。 14．这两句诗的核心意象为“潮”“两岸”“风”“一帆”“行舟”“绿水”。“潮平”写出春潮上涨，江水与岸齐平的状态，凸显江面的宽阔；“风正”点明风势平顺，为“一帆悬”创造了条件，白帆高悬体现出行舟的安稳；“行舟绿水前”则交代了行舟的环境，江水碧绿，整体勾勒出一幅开阔辽远、宁静和谐的江南春景图，传递出诗人行旅途中的开阔心境。 15．“乡书何处达，归雁洛阳边”意为：我的家书怎样才能寄回家乡呢？只希望北归的大雁能把我的思念带回洛阳。 首先明确诗句核心情感是“乡思”，即对故乡洛阳的思念。再结合链接资料，“雁”的意象核心是寄托乡愁、指代书信，与“乡书何处达”的内容直接呼应，归雁成为传递乡思的载体；而“燕”的意象主要表达惜春、爱情或世事变迁的感慨，与本诗思乡的主旨不符。通过对比两者的意象内涵与情感适配度，即可明确诗句用“雁”的原因。 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 诗词手法鉴赏 内●容●导●航 第一部分 题型解码 高屋建瓴，掌握全局 题型概述 考向分类 技巧点拨 第二部分 考向破译 微观解剖，精细教学 典例引领 方法透视 变式演练 考向01 以选择题形式考诗词手法鉴赏 考向02 以简答题形式考诗词手法鉴赏 第三部分 题型训练 整合应用，模拟实战 题●型●解●码 题型概述 中考诗词手法鉴赏考点分析 诗词手法鉴赏是全国各地区中考语文的高频核心知识点，考查内容主要为诗歌表现手法判断、修辞手法辨析、描写角度分析、情感主旨理解与规范表达。其考查形式主要分为两种： 主观简答题为主流形式 在各地区中考语文试题中，诗词鉴赏大多以主观简答题形式呈现，是古诗文阅读的必考题。常见命题形式为：赏析某句诗的妙处、分析诗句运用了什么写作手法、说说诗句的表达效果、体会诗人的思想感情等，一般设置 1—2 题，分值稳定。考生需重点掌握鉴赏的核心要点，包括修辞手法（比喻、拟人、对偶、夸张、对比等）、表现手法（借景抒情、托物言志、动静结合、虚实结合、以动衬静、用典、烘托等）、描写手法（视觉、听觉、嗅觉、远近、高低、细节描写）。其中修辞手法、借景抒情、动静结合、对比衬托考查频率最高，是复习重点，同时需遵循 “手法 + 分析 + 情感 / 效果” 的答题模式，做到要点齐全、条理清晰、表述规范。 选择题形式作为补充考查 部分地区会以选择题形式辅助考查诗词鉴赏，常见命题形式为：选出对诗歌理解与赏析正确 / 不正确的一项，或选出赏析有误 / 最恰当的一项。命题常在手法判断、字词理解、画面描绘、情感把握、主旨解读上设置干扰项，侧重考查考生对诗歌内容、艺术手法与情感态度的综合辨析能力，要求考生能快速排除错误选项，准确理解诗歌本意与艺术特色。 核心知识 修辞手法 描写手法 常考手法：比喻、拟人、对偶、夸张、对比、借代、设问、反问、互文。 感官角度： 视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉（多感官结合）。 观察角度： 远近结合、高低结合、点面结合。 细节描写： 对动作、神态、景物的细致刻画。 表现手法 常考考点：托物言志、借景抒情、动静结合、虚实结合等 考向分类 考向01 以选择题形式考诗词手法 考向02 以简答题形式考诗词手法 技巧点拨 中考诗词手法鉴赏 核心做题方法 掌握诗词手法鉴赏的六种方法： 手法定位法：快速识别诗句中的修辞手法、表现手法、描写手法等，精准判定手法类型，不混淆、不遗漏，为鉴赏作答奠定基础。 诗句解析法：结合诗句具体内容，分析手法在句中的运用体现，将手法与景物、动作、情态等描写内容紧密结合，做到有据可依。 效果分析法：从景物特点、画面氛围、语言表现力等角度，分析手法带来的表达效果，突出描写的生动性、形象性与感染力。 情感扣合法：紧扣诗歌情感主旨，分析手法对抒发诗人情感、表达志向心境的作用，做到手法、内容、情感三者统一。 意象联想法：抓住诗中典型意象，借助意象的传统内涵，联想画面意境，辅助理解手法运用的用意与诗歌深层情感。 对比排除法：做选择题时，通过对比选项差异，排除手法判断错误、内容理解偏差、情感解读不当的干扰项，锁定正确答案。 考●向●破●译 考向01 以选择题形式考诗词手法 典例引领 【典例01】（2025·山东滨州·中考真题）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 途中 [宋]赵汝鐩 雨中奔走十来程，风卷云开陡顿晴。 双燕引雏花下教，一鸠唤妇树梢鸣。 烟江远认帆樯影，山舍微闻机杼声。 最爱水边数株柳，翠条浓处两三莺。 1．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．首联由雨中赶路写起，“陡顿”二字强调天气变化的突然，诗人的心情也随之豁然开朗。 B．颈联由远及近，从烟江帆樯影到山舍机杼声，视听结合，营造出悠远宁静的意境。 C．尾联与“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”都是间接抒情，留下想象空间，余味悠长。 D．这是一首七言律诗，诗人用清新明快的语言描绘景物，构成一幅富有生机的乡村画卷。 【典例02】（2025·黑龙江大庆·中考真题）阅读下面古诗，完成下面小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 3．下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．首联中的“巴山楚水”代指贬谪之地，“弃置身”点明是被放逐、被“抛弃”，表达了作者无限的心酸和悲凉。 B．颔联运用嵇康作《思旧赋》和王质“烂柯”这两个典故，抒发自己被贬归来无限悲痛怅惘之情。 C．尾联点明酬答之意，回应首联，扣住诗题，既有对友人的感谢之情，也表达了与友人共勉之意。 D．这首七言律诗感情真挚，沉郁中颇见豪气。中间两联运用对偶的修辞手法，形式整饬雅致，有音韵美。 方法透视 考向解读 诗词手法鉴赏选择题，核心考点集中在修辞手法、描写手法的理解。 方法技能 一读：通读原句与选项，把握句子基本意思 先完整诵读诗词原句，结合注释、题目与作者背景，读懂诗句描写的景物、叙述的事件、抒发的情感；再通读鉴赏选项，明确选项针对的诗句、判断的手法与情感，初步判断语句逻辑是否合理，不被干扰信息误导。 二找：回忆链接积累的手法知识 对照诗句，快速检索常见诗词手法： 修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、借代、设问、反问、反复等 描写手法：正面描写、侧面描写、视听嗅触多角度、细节描写、远近高低结合等 精准定位诗句使用的具体手法，不混淆概念。 三验：将译文代入原文，验证是否通顺、符合文意 把手法判断与诗句释义结合，代入原诗验证： 手法解释是否贴合诗句内容，无牵强附会 情感、主旨分析是否与全诗基调一致 译文与手法解读连贯通顺，不矛盾、不偏离原意 最终确定鉴赏判断是否正确。 变式演练 【变式01】（2026·山东滨州·一模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 题弟侄书堂 【唐】杜荀鹤 何事居穷道不穷，乱时还与静时同。 家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。 窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联中“乱时”与“静时”形成对比，彰显出弟侄于乱世中潜心修学的品格。 B．颔联中“干戈”和“干戈寥落四周星”中的“干戈”都指战争，暗示时局动荡。 C．颈联的景物描写极具诗情画意，从中仿佛看到作者伏案读书、临池研磨的身影。 D．诗歌语言平易浅近、质朴自然、极富哲理，既是对弟侄的劝勉，也是作者的人生感悟。 2．将诗歌的颈联或尾联制作成一枚书签送给正在备考的自己，你会选择哪一联?请结合诗句说明理由。 【变式02】（2026·湖北武汉·一模）阅读下面的古诗，完成小题。 淮村兵后 【宋】戴复古 小桃无主自开花，烟草茫茫带晚鸦。 几处败垣围故井，向来一一是人家。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（   ） A．首句“自开花”暗示了小桃无人照拂，独自绽放的无奈。 B．“烟草茫茫”描绘出杂草丛生、一片荒芜的景象。 C．“败垣围故井”体现了战争对乡村建筑的严重破坏。 D．全诗表达了诗人对淮村兵后百姓生活的羡慕之情。 考向02 以简答题形式考诗词手法 典例引领 【典例01】（2025·江苏宿迁·中考真题）阅读下面的古诗，回答问题。 宿豫早春 （清）李巽臣① 东风吹暖入芳洲②，淑气③还随河水流。 近郭人烟恬息壤，初晴草色媚平畴④。 王孙试马来堤上，思妇凝眸到陌头⑤。 喜识春光先此地，几回买酒欲登楼。 （选自《宿迁乡土语文》，江苏大学出版社2023年版） 【注】①李巽（xùn）臣：清顺治年间宿迁知县。②芳洲：芳草丛生的小洲。③淑气：温和之气。④平畴：平坦的田野。⑤陌头：路上，路旁。 1．诗中哪些词语体现诗人写的是“早”春？ 2．老师组织同学根据诗歌内容拍摄一组有关早春的镜头，请你参照第一联的拍摄，从二、三两联中任选一联进行设计。 第一联：柳枝拂动，小鸟歌唱，小洲之上芳草鲜美。伴随着潺潺水声，镜头拉近，阳光下小河波光粼粼。 3．有同学认为把最后一句中的“欲”字改为“去”字更能表现诗人的感情。你是否赞同？为什么？ 【典例02】（2025·黑龙江大庆·中考真题）阅读下面古诗，完成下面小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 4．下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．首联中的“巴山楚水”代指贬谪之地，“弃置身”点明是被放逐、被“抛弃”，表达了作者无限的心酸和悲凉。 B．颔联运用嵇康作《思旧赋》和王质“烂柯”这两个典故，抒发自己被贬归来无限悲痛怅惘之情。 C．尾联点明酬答之意，回应首联，扣住诗题，既有对友人的感谢之情，也表达了与友人共勉之意。 D．这首七言律诗感情真挚，沉郁中颇见豪气。中间两联运用对偶的修辞手法，形式整饬雅致，有音韵美。 5．白居易称赞颈联“神妙”，请从景、情、理三个角度赏析此联。 方法透视 考向解读 诗词手法鉴赏题，核心考点集中在诗歌的表现手法、描写手法和修辞手法等。需要围绕诗歌内容去分析理解手法的好处和作用。 方法技能 一、通读全诗，锁定考点 先完整阅读诗歌与题干，结合注释、标题与上下文理解诗意，明确题目考查方向，精准定位诗句描写对象、情感主旨与手法考查范围，做到先明题意，再析技巧。 二、圈点关键词，辨明手法 找出诗句中的意象、动词、形容词、修辞标志等关键词，判断比喻、拟人、对比、衬托、动静结合、虚实相生、借景抒情、托物言志等表现手法，结合诗句具体分析手法运用，做到有据可依，不盲目判断。 三、结合情感，规范作答 点明手法后，阐释该手法在诗句中的具体体现，分析其描绘的画面特点、营造的意境氛围，最后落脚于诗人情感表达或主旨凸显，使答案条理清晰、完整规范、贴合答题逻辑。 变式演练 【变式01】1．（2026·河南郑州·一模）阅读下面这首诗，回答小题。 扬子江 文天祥 几日随风北海游，回从扬子大江头。 臣心一片磁针石，不指南方不肯休。 文天祥《过零丁洋》的尾联与这首诗的结尾写法相同，请分别结合内容简要分析。 【变式02】（2026·湖南怀化·一模）阅读下面这首宋诗，完成下面的问题。 咏雪奉呈广平公① 黄庭坚 连空春雪明如洗，忽忆江清水见沙。夜听疏疏还密密，晓看整整复斜斜。 风回共作婆娑舞，天巧能开顷刻花。正使②尽情寒至骨，不妨桃李用年华。 [注]①广平公：诗人的朋友宋盈祖。②正使：纵使。 有人认为本诗颈联有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”之意境，你是否赞同这一观点？请简要说明理由。 题●型●训●练 （2026·陕西西安·三模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 雁门太守行 唐·李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 1．李贺作诗，工于设色。请举一例分析这首诗中诗人是如何运用色彩来描绘战争场面的。 2．了解典故，有助于更好地理解诗歌。下面是小语同学整理的典故积累卡，请你帮他补充完整。 诗句 典故 形象 “半卷红旗临易水” 易水，河名，发源于河北易县。战国时荆轲《易水歌》：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。” 渲染悲壮氛围，塑造将士①__________的英雄形象。 “报君黄金台上意” 相传战国时燕昭王在易水东南筑台，上面放着千金，用来招揽天下贤士。 直抒胸臆，表达将士们②__________的决心。 （2026·山东聊城·一模）阅读下面的宋词，完成各题。 临江仙・送光州①曾使君② 南宋・周紫芝 记得武陵相见日，六年往事堪惊。回头双鬓已星星。谁知江上酒，还与故人倾。 铁马红旗寒日暮，使君犹寄边城。只愁飞诏下青冥③。不应④霜塞晚，横槊⑤看诗成。 [注]①光州：今河南潢川，是南宋接近金国的边防重镇。②使君，汉唐以来，称州郡的长官为使君，此沿袭旧称。③青冥：青色的天空，这里代指朝廷。④不应：不顾。⑤槊：古代骑兵用的重型长柄尖矛。横槊：通过持槊之人的动作，表达文武兼备之义。 3．下列对词的理解和赏析，不正确的一项是（  ） A．上片前两句回忆了两人阔别六年、天各一方，为后文再次抒发离别之情作足铺垫。 B．上片第四五句，通过江上杯酒相倾的细节，写词人与故友刚见面又要分离的不舍。 C．下片通过“铁马”“日暮”等，表现了友人困守边城的艰险以及急切思归之情。 D．全文看似用较多的笔墨写送别，实则塑造了一位渴望建功立业的边陲使君形象。 4．清代唐彪《读书作文谱》言：“文章非实不足以阐发义理，非虚不足以摇曳神情，故虚实常宜相济也。”眼见为实，心想为虚；身临其境为实，思接千载为虚。请简要分析词中虚实结合的妙处。 （2026·湖南长沙·一模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 旅  宿 杜  牧 旅馆无良伴①，凝情自悄然②。 寒灯思旧事，断雁③警④愁眠。 远梦归⑤侵晓⑥，家书到隔年。 沧江好烟月⑦，门系钓鱼船。 【注】①良伴：好朋友。②悄然：忧伤的样子，这里是忧郁的意思。③断雁：失群之雁，这里指失群孤雁的鸣叫声。④警：惊醒。⑤远梦归：指在遥远异乡所做的归家之梦。⑥侵晓：破晓，指天快亮的时候。⑦好烟月：指家乡的美好风景。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首联写诗人独居旅馆，没有同伴，凝神静思，内心孤寂。 B．“寒灯”“断雁”等意象，渲染凄凉孤寂的氛围。 C．“远梦归侵晓”一句，采用比喻的修辞手法，写出了家乡遥远和归家的艰难。 D．“家书到隔年”意为“亲人的书信要一年才收到”，极言家书难达，思乡之切。 6．请从表现手法角度赏析“沧江好烟月，门系钓鱼船”句的表达效果。 7．（2026·河南郑州·二模）阅读下面一首诗，完成试题。 秋日送客至潜水驿 刘禹锡 候吏立沙际，田家连竹溪。 枫林社日鼓，茅屋午时鸡。 鹊噪晚禾地，蝶飞秋草畦。 驿楼宫树近，疲马再三嘶。 《次北固山下》借海日东升、春意萌动之景，抒发了思乡之情。本诗也运用了同样的手法，请简要分析。 （2026·四川成都·一模） 武侯庙古柏 雍陶 密叶四时同一色，高枝千岁对孤峰。 此中疑有精灵在，□见盘根似卧龙①。 注：①卧龙：诸葛亮的号。 8．诗的前两句“密叶四时同一色，高枝千岁对孤峰”描绘了古柏四时常青、苍老高大、坚韧不拔的特点，请分析这些描写有何作用。 9．本诗结尾句中的□处，你认为填入下面哪个字最合适？请选出最符合诗意的一项并说明理由。 A．只  B．忽  C．为 （2026·宁夏·一模）阅读下面的诗歌作品，完成下面小题 春夜别友人二首·其一 [唐]陈子昂 银烛吐青烟，金樽对绮筵。 离堂思琴瑟，别路绕山川。 明月隐高树，长河没晓天。 悠悠洛阳道，此会在何年。 10．下面对诗歌理解错误的一项是（   ）。 A．首联描绘朋友分别在即的场景，“吐”字写出了友人千言万语吐露而出的样子。 B．颔联中的“琴瑟”，是借用丝弦乐器演奏时的音韵谐调来比拟深厚的情谊。 C．尾联写作者目送友人远去，一个“何”字，强调了后会难期，流露了离人的隐隐哀愁。 D．本诗除首联外，其余用语都不加藻饰，平淡自然。情景合一，自然地流露感情。 11．颈联上下两句中最精练传神的分别是哪一个字？请简要分析。 （2026·江西九江·一模）阅读下面这首唐诗，完成小题。 登庐山五老峰 李白 庐山东南五老峰，青天削出金芙蓉。 九江秀色可揽结，吾将此地巢云松。 12．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句简洁明了地交代五老峰的地理位置，为后文写景做铺垫。 B．第三句视角转换，从山下仰望山上，说九江的秀丽景色仿佛可随手揽取。 C．第四句直抒胸臆，表达诗人被眼前美景触动，生出在此隐居的想法，揭示了诗歌出世归隐的主题。 D．这是一首写景抒情的七言绝句，语言自然真切，极具艺术感染力。 13．本诗充分体现了李白诗歌的浪漫主义风格，请结合具体诗句，简要分析其如何展现这一风格。 （2026·陕西西安·一模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 14．小秦想依据“潮平两岸阔，风正一帆悬”创作一幅画作，请你结合诗句意境，描绘出这幅画应有的画面内容。 15．小秦默写古诗时，将“归雁洛阳边”中的“雁”误写为“燕”，请结合诗歌内容和【链接资料】，向他解释诗句中为何用“雁”而非“燕”。 【链接资料】 “燕”：①表现春光的美好，传达惜春之情；②表现爱情的美好；③表现世事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢等的感慨和悲愤。 “雁”：①寄托对故乡的思念；②指代书信；③大雁入秋南徙，是秋景中常见意象。 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $