第4单元 综合性学习——中华传统节日-【语文一起课件】小学语文三年级下册精品系列PPT课件

该小学语文课件围绕中华传统节日开展综合性学习，以“传统节日宝藏直播间”情境导入，引导学生化身小主播，通过明确写作要求、有序介绍方法、写清体验等学习支架，连接个人短文写作与小组成果展示。 其亮点在于以情境任务驱动文化自信，通过具体写作方法（如选特色习俗、按时间顺序）提升语言运用能力，结合实例（如元宵节热闹场景描写、包粽子动词序列）培养思维条理性。既助学生深化文化认同与表达能力，也为教师提供结构化教学方案，提升教学效率。

共 发 扬 文 化 助 力 大任务三 中 节 日 传 统 综合性学习活动 华 统编版小学语文三年级下册第四单元 春节 端午节 乞巧节 重阳节 传统节日猜猜猜 猜 猜 猜 猜 各位国宝守护人们，咱们班要开“传统节日宝藏直播间” 啦！今天请大家化身小主播，和家人朋友们分享有趣的事，一起展示我们所学的有关中华传统节日的成果吧！ 情境任务 个人 小组 本阶段活动任务 写一写过节的情景 展示活动成果 成果展示 本次成果展示活动分为个人和小组两类，今天这节课大家先来交流个人的实践收获。 个 人 成 果 展 示 短文 写一写过节的过程 明确写作要求 活动一 写什么 选一个传统节日，写一篇短文。 可以写自己家过节的情景， 也可以写节日中发生的印象深刻的事。 你最难忘的传统节日是哪一个？ 我最难忘的传统节日是__________,在这一天，我们_________________(如何过节)。 我最难忘的传统节日是______________,那一天让我印象深刻的是_____________(什么事)。 交流提示 这件事应该和传统节日密切相关。 有序介绍， 写清过节过程 活动二 怎么写 我们在过节的过程中，可能会有多个活动，怎么把过程写清楚呢？ 选择有特色的习俗活动来学 方法一 按一定顺序、有条理地写 方法二 围绕一个意思写清楚 方法三 做元宵 吃元宵 赏花灯 猜灯谜 …… 选择有特色的习俗活动来学 方 法 一 可以选择节日中最有特色的两三个习俗活动来写。 元宵节 按一定顺序、有条理地写 方 法 二 我们也可以学着按一定顺序把节日中的这些活动串联起来写。 时间顺序 造纸术发明以前 西汉时期 东汉时期 后来 《纸的发明》 读例文，说说作者写了哪些活动？是如何把这些活动写清楚的？ 围绕一个意思写清楚 方 法 三 例文 例文分别围绕“包饺子”“放烟花”这两个活动，写清楚了过除夕的过程。 壹 围绕“包饺子”这个活动，例文介绍了包饺子时的几个步骤；围绕“放烟花”，则介绍了烟花的不同种类。 贰 我们可以每一个自然段写一个活动，每个自然段都围绕一个意思来写。 回忆故事，写清体验 活动三 如果我们要写节日中发生的印象深刻的一个事，怎么写才能把它写清楚呢？ 想想：这件事让你难忘的原因有哪些？ 难忘的场景 有趣的经历 独特的体验 …… 元宵节晚上的街市可真热闹。 写好“难忘的场景” 如果我要写元宵节晚上去“看花灯”这件事，怎么写街上的热闹场景呢？ 围绕“热闹”这一意思，可以从人多和花灯多两方面来写，运用“有……有……还有……”或“有的……有的……”的句式，把场景写清楚。 元宵节晚上的街市可真热闹。 写好“难忘的场景” 少的，摩肩接踵，来来往往。各种各样的花灯流 光溢彩：有古朴典雅的宫灯，有玲珑可爱的 兔子灯，还有色彩艳丽的荷花灯……真让人 眼花缭乱。 男的女的，老的 写好“经历”与“体验” 今年端午节，妈妈教我包粽子。她事先准备好了包粽子的粽叶和糯米，清水洗后的粽叶油亮亮的，糯米也颗颗饱满。只见她先拿出两片粽叶，把它们裹成一个“小漏斗”,再舀一勺米放进里面,接着把两边的叶子合起来，然后用毛线把粽子紧紧地捆住,最后妈妈把包好的粽子系成了一串。看了妈妈包的动作，我立马也开始包了起来,第一次，我包得圆圆的，形状和粽子根本不像,第二次米包得太多，线都捆不紧。接连两次的失败让我丧失信心，在妈妈的耐心鼓励下，我又重新打起精神。最终，经过我的不懈坚持，我包出了一个跟妈妈一样的粽子，我的成就感油然而生。 作者运用一系列的动词，有条理地把学包粽子的经过写清楚了。 这些写出了“我”包粽子时的独特的体验和感受。 总结方法，尝试写作 活动四 写作方法 选取某个节日中的几项习俗活动，按时间顺序把几项活动分段串联起来，每一项活动都围绕一个意思写，写清楚过节的过程。 记叙某个节日中经历的一件特别难忘的事，写出难忘的场景、有趣的经历、独特的感受。 写过节的过程 写印象深刻的故事 开始写作 内容 评价指标 星级 自评 互评 写过节的过程 写了有特色的习俗活动。 ⭐     按顺序、有条理地介绍了过节的几个活动。 ⭐     围绕一个意思写清楚了活动的过程。 ⭐     语言流畅，标点规范，字迹工整。 ⭐     写印象深刻的故事 难忘的场景 ⭐     有趣的经历 ⭐     独特的感受和体验 ⭐     语言流畅，标点规范，字迹工整。 ⭐     评价与修改 小 组 成 果 展 示 中华传统节日 小组轮流展示活动成果 内容 评价指标 星级 参与度 小组成员人人参与活动，相互合作。 自信心 小组成员展示时态度大方，充满自信。 形式 形式多样，有创意。 质量 内容丰富，介绍清楚。 评价表 获得“最佳创意小组”的是： 获得“最佳合作小组”的是： 获得“最佳宣讲员”的是： 你在这次综合性学习中有什么收获呢？ 快来和我说一说吧！ 各位国宝守护人们，通过这次综合性学习活动，大家都更亲近、热爱我们的传统节日了。传统文化是我们民族的血脉，在未来的学习和生活中，让我们继续做好优秀传统文化的守护人，争当传统文化的传承人，让中华文化发扬光大！ 活动总结 “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，我最喜欢春节前的除夕了！ 除夕那天，我们会围在一起包饺子。包饺子时，我们要先把皮擀平,再把做好的馅包进皮,然后捏捏,最后放进锅里煮。煮好的饺子像去洗了一次热水澡,香气飘飘,把我的口水都馋出来了。 吃完饺子，我们会出门放烟花。我放过各种各样的、五花八门的烟花：有的是圆筒的，只要点火，里面的引线被点着后，就会在天空中盛开出一朵“彩菊”，有的像要发射的火箭一般,只听“砰——!”的一声,飞上天空爆开了,变成了颗颗“繁星”,有的是小火炮，别看它小小的身材，燃起来可要变成“小炸弹”！威力十足，震耳欲聋，不注意就吓人一跳。 除夕真有意思！ “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，我最喜欢春节前的除夕了！ 除夕那天，我们会围在一起包饺子。包饺子时，我们要先把皮擀平,再把做好的馅包进皮,然后捏捏,最后放进锅里煮。煮好的饺子像去洗了一次热水澡,香气飘飘,把我的口水都馋出来了。 吃完饺子，我们会出门放烟花。我放过各种各样的、五花八门的烟花：有的是圆筒的，只要点火，里面的引线被点着后，就会在天空中盛开出一朵“彩菊”，有的像要发射的火箭一般,只听“砰——!”的一声,飞上天空爆开了,变成了颗颗“繁星”,有的是小火炮，别看它小小的身材，燃起来可要变成“小炸弹”！威力十足，震耳欲聋，不注意就吓人一跳。 除夕真有意思！ “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，我最喜欢春节前的除夕了！ 除夕那天，我们会围在一起包饺子。包饺子时，我们要先把皮擀平,再把做好的馅包进皮,然后捏捏,最后放进锅里煮。煮好的饺子像去洗了一次热水澡,香气飘飘,把我的口水都馋出来了。 吃完饺子，我们会出门放烟花。我放过各种各样的、五花八门的烟花：有的是圆筒的，只要点火，里面的引线被点着后，就会在天空中盛开出一朵“彩菊”，有的像要发射的火箭一般,只听“砰——!”的一声,飞上天空爆开了,变成了颗颗“繁星”,有的是小火炮，别看它小小的身材，燃起来可要变成“小炸弹”！威力十足，震耳欲聋，不注意就吓人一跳。 除夕真有意思！ 返回 $ 综合性学习活动——中华传统节日 教学目标 1.能选择一个传统节日写一篇短文，写清楚过节的过程或是印象深刻的故事。 2.练习如何围绕一个意思，把一段话写清楚。 3.能运用适当的方式展示综合性学习的成果。 4.能对其他小组的展示活动做出评价。 教学重难点 在习作中写清楚过节的过程或印象深刻的事。 教学过程 情境任务 各位国宝守护人们，咱们班要开“传统节日宝藏直播间” 啦！今天请大家化身小主播，和家人朋友们分享有趣的事，一起展示我们所学的有关中华传统节日的成果吧！ 导入： 1.小游戏：传统节日猜猜猜 （1） 出示有关传统节日的图片。 （2） 根据图片上的信息，你能猜出这是哪一个传统节日吗？ 2.明确本阶段任务。本次成果展示活动分为两类：个人成果展和小组成果展，今天这节课就来汇报一下大家个人的实践收获。 活动一：明确写作要求 1. 出示习作要求：选一个传统节日，写一篇短文。可以写自己家过节的情景，也可以写节日中发生的印象深刻的事。 2. 学生根据习作要求，自行选择一个传统节日，选择性地按照提示进行交流。 提示： 1 我最难忘的传统节日是 ,在这一天，我们 (如何过节)。 2 我最难忘的传统节日是 ,那一天让我印象深刻的是 (什么事)。 点拨：这件事应该和传统节日密切相关。 活动二：有序介绍，写清过节过程。 我们在过节的过程中，可能会有多个活动，怎么把过程写清楚呢？学生讨论交流，总结方法。 1.选择有特色的习俗活动写 例如：元宵节——做元宵、吃元宵、赏花灯、猜灯谜…… 点拨：可以选择2-3个最有特色的习俗活动来写。 2.按一定顺序有条理地写。 为了把过节的过程写得有条理，我们可以像《纸的发明》一样，按一定的顺序把这些事情串联起来。《纸的发明》就是按照时间顺序来写的。 3.围绕一个意思写清楚。 如何把这些习俗活动写清楚呢？读例文说说作者写了哪些活动？是如何把这些活动写清楚的？ 例文展示： “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，我最喜欢春节前的除夕了！ 除夕那天，我们会围在一起包饺子。包饺子时，我们要先把皮擀平,再把做好的馅包进皮,然后捏捏,最后放进锅里煮。煮好的饺子像去洗了一次热水澡，香气飘飘，把我的口水都馋出来了。 吃完晚饭，我们会出门放烟花。我放过各种各样的、五花八门的烟花：有的是圆筒的，只要点火，里面的引线被点着后，就会在天空中盛开出一朵“彩菊”，有的像要发射的火箭一般,只听“砰——!”的一声,飞上天空爆开了,变成了颗颗“繁星”,有的是小火炮，别看它小小的身材，燃起来可要变成“小炸弹”！威力十足，震耳欲聋，不注意就吓人一跳。 除夕真好玩！ 交流要点1：例文分别围绕“包饺子”“放烟花”这两个活动，写清楚了过除夕的过程。 交流要点2：围绕“包饺子”这个活动，例文介绍了包饺子时的几个步骤；围绕“放烟花”，则介绍了烟花的不同种类。 点拨：我们可以每一个自然段写一个活动，每一个自然段都围绕一个意思来写。 活动三：回忆故事，写清体验 1.如果我们要写节日中发生的印象深刻的一个故事，怎么写才能把它写清楚呢？先想一想，这件事让你难忘的原因有哪些？ 要点：难忘的场景、有趣的经历、独特的体验…… 2.指导写好“难忘的场景”。 有个同学要写元宵节晚上“看花灯”这件事，怎么写好街市上热闹的场景呢？ （1）学生自由交流。 （2)回顾课文《一幅名扬中外的画》第3自然段，作者围绕“街市的热闹”这一意思，写了各种各样的店铺，还详细写了来来往往、形态各异的人。 （3）迁移运用。 元宵节晚上的街市可真热闹。 。 要点：围绕“热闹”这一意思，可以从人多和花灯多两方面来写，运用“有……有……还有……”或“有的……有的……”的句式，把场景写清楚。 如：元宵节晚上的街市真热闹。男的女的，老的少的，摩肩接踵，来来往往。各种各样的花灯流光溢彩：有古朴典雅的宫灯，有玲珑可爱的兔子灯，还有色彩艳丽的荷花灯……真让人眼花缭乱。 3.指导写好“经历”与“体验”。 （1）出示学生习作片段，评议学生习作。 有位同学写了自己学习包粽子的故事，一起来评一评。 今年端午节，妈妈教我包粽子。她事先准备好了包粽子的粽叶和糯米，清水洗后的粽叶油亮亮的，糯米颗颗饱满。只见她先拿出两片粽叶，把它们裹成一个“小漏斗”,再舀一勺米放进里面,接着把两边的叶子合起来，然后用毛线把粽子紧紧地捆住,最后妈妈把包好的粽子系成了一串。看了妈妈包的动作，我立马也开始包了起来。第一次，我包得圆圆的，形状和粽子根本不像,第二次米包得太多，线都捆不紧。接连两次的失败让我丧失信心，在妈妈的耐心鼓励下，我又重新打起精神。最终，经过我的不懈坚持，我终于包出了一个跟妈妈一样的粽子，我的成就感油然而生。 （2）交流评价。 （3）引导： ①小作者运用一系列的动词，有条理地把学习包粽子的经过写清楚了。 ②接连两次自己包粽子都失败了；丧失信心又重拾希望，在不停试错的过程中获得了成功；这些写出了“我”包粽子时的独特的体验。 小结：包粽子的步骤或许相同，但每个人包粽子的经历与体验是不完全一样的，写作时要写出自己的独特的体验和感受。 活动四：总结方法，尝试写作 1.总结方法。 （1）写过节的过程：选取某个节日中的几项习俗活动，按时间顺序把几项活动分段串联起来，每一项活动都围绕一个意思写，写清楚过节的过程。 （2）写印象深刻的故事；记叙某个节日中经历的一件特别难忘的事，写出难忘的场景、有趣的经历、独特的感受。 2.尝试写作。 3.评价与修改。 （1）出示评价标准。 内容 评价指标 星级 自评 互评 写过节的过程 写了有特色的习俗活动 ⭐ 按顺序、有条理地介绍了过节的几个活动。 ⭐ 围绕一个意思写清楚了活动的过程。 ⭐ 语言流畅，标点规范，字迹工整。 ⭐ 内容 评价指标 星级 自评 互评 写印象深刻的故事 难忘的场景 ⭐ 有趣的经历 ⭐ 独特的感受和体验 ⭐ 语言流畅，标点规范，字迹工整。 ⭐ （2）互评，再改。完善习作。 3.展评分享。 “中华传统节日”——小组活动成果展示 （1） 分组汇报，观众提出疑问或补充资料。 （2） 小组展示评议： 出示活动评价表 内容 评价标准 参与度 小组成员人人参与活动，相互合作。 自信心 小组成员展示时态度大方，充满自信 形式 形式多样，有创意 质量 内容丰富，介绍清楚 4.活动总结。 （1） 学生交流自己在本次综合性学习活动中的收获。 （2） 教师总结 师：各位国宝守护人们，通过这次综合性学习活动，大家都更亲近、热爱我们的传统节日了。传统文化是我们民族的血脉，在未来的学习和生活中，让我们继续做好优秀传统文化的守护人，争当传统文化的传承人，让中华文化发扬光大！ 板书设计 中华传统节日 写过节的情景：选一个传统节日（自己家、印象深刻的故事） 展示活动成果：补充、提问、评价 学科网（北京）股份有限公司 $