第十、十一单元检测题--山东省广饶县第一中学2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

三校区高一历史寒假作业（九） 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C B D C A C A A C B 1．【答案】C【解析】根据题干内容可知，在中世纪的欧洲，领主可以抛弃附庸，同时，附庸同样可以离弃领主，这反映出领主和附庸之间具有双向契约的特征，故选C项；在中世纪的欧洲，领主和附庸之间不具有血缘关系，排除A项；题干内容仅是述及领主和附庸之间都可以相互抛弃，没有涉及他们之间的等级关系，排除B项；题干内容仅是述及领主和附庸之间都可以相互抛弃，即他们之间是双向契约的关系，而不是行政管理的关系，排除D项。 2．【答案】B【解析】13世纪西欧地租形式从实物和劳役转向货币地租，农民被迫参与市场交易换取货币，货币地租削弱了庄园自给自足的自然经济基础，农民与市场的联系加强，庄园主对农民的人身控制减弱，庄园制度逐渐瓦解，故选B项；货币地租使农民对领主人身依附关系削弱而非强化，排除A项；农民出卖产品促进了商品经济发展，并非阻碍，排除C项；货币地租冲击封建庄园经济，不利于封君封臣制度巩固，排除D项。 3．【答案】D【解析】封建领主的田庄内建有堡垒、教堂、各种手工作坊和生活场地，表明中古西欧的庄园是自给自足的经济组织，故选D项；中古西欧的庄园是农业经济组织，不是政治组织，排除A项；自我封闭的军事组织与“堡垒、教堂……草地”不符，排除B项；教会控制的宗教组织与“铁匠铺……树林、草地”不符，排除C项。 4．【答案】C【解析】材料“除了主要使用农奴的无偿劳役耕种领主自营地外，就是设有庄园法庭，审理庄园内的各种案件”，可见中世纪西欧的庄园是社会管理生产活动与精神生活的基本单位，故选C项；教堂与法庭的设置不能说明庄园实行封君、封臣体制，排除A项；材料反映的是西欧的封建庄园的组织方式，未体现其自给自足，排除B项；领主通过国家和封建等级制度，而不是通过庄园统治农奴，排除D项。 5．【答案】A【解析】法国和英国王权的强化削弱了封建割据势力，推动了中央集权国家的建立，促进共同语言、文化和领土意识的形成，为近代民族国家奠定基础，故选A项；庄园经济瓦解的主要原因是生产力发展、商品货币关系冲击和农奴制解体，王权强化并非直接原因，排除B项；王室与教会对立在11世纪后的教权与王权之争中已有体现，但题干未涉及教会且统一过程主要针对封建领主而非教会，排除C项；此时资产阶级尚未成为主导力量，王权强化属于封建集权而非资产阶级统治巩固，排除D项。 6．【答案】C【解析】英王号召士兵为“英格兰的荣誉”而战，法国贞德以“上帝赋予法兰西使命”激发民众效忠“法兰西王国”，这些表明当时英法两国人民分别对自身所属国家有了认同感，战争强化了这种意识，故选C项；材料未涉及经济结构或社会阶层变化，战争焦点是民族荣誉而非社会变革，排除A项；欧洲民族国家形成在16世纪至19世纪，百年战争虽促进了民族认同，但尚未确立主权独立的民族国家形态，排除B项；专制王权强化是战争后英法王权集中的结果，如法国路易十一的统治，但材料中号召基于民族使命而非王权权威，排除D项。 7．【答案】A【解析】中古后期，城市复兴使市民阶层壮大，他们需要世俗教育以满足发展需求，国王为加强王权也支持世俗教育，因而推动了以巴黎大学、牛津大学为代表的世俗教育机构出现，故选A项；罗马法复兴虽为中世纪重要文化现象，但其影响集中在法律领域，与大学教育机构的建立无直接关联，且时间上稍晚于大学兴起，排除B项；此时基督教仍主导西欧精神生活，大学仍需教会颁发办学许可，神权统治并未全面衰落，排除C项；庄园经济在中古后期因城市复兴和商品经济冲击逐渐瓦解，而非持续发展，排除D项。 8．【答案】A【解析】题干材料指出拜占庭吸收古希腊罗马文化时“不是全盘照搬”，而是选择对自身社会“有用的东西”，并着重掌握古典作品的“技能和手段”，在模仿中强调“为我所用”，这体现了拜占庭文化对古典传统既有批判性筛选，又在继承基础上结合自身需求进行创新，故选A项；包容性和多元性强调对不同文化的广泛接纳与共存，但材料核心是拜占庭对外来文化的主动选择与改造，而非单纯吸收或多元并存，排除B项；本土性和民族性侧重自身文化的独特性，但材料重点在于拜占庭如何处理外来古典文化，而非强调本土文化的主体地位，排除C项；多样性和连续性指文化元素的丰富及历史传承，材料虽涉及继承古典文化，但更突出在继承中批判筛选并创新，而非单纯延续或罗列多样性，排除D项。 9．【答案】C【解析】拜占庭文明既立足于东方希腊化文化，又继承罗马传统，兼具东西方特征，这反映出其处于欧亚文明交汇处，客观上促进不同文化的融合与传播，故选C项；题干仅提及在政治法律及官僚统治体系等方面继承罗马传统，未明确建立中央集权大帝国，排除A项；拜占庭虽有官僚体系但未达到完备的程度，排除B项；"；照搬"；不符合史实，拜占庭在继承罗马制度基础上发展出更复杂的行政体系（如军区制）和《查士丁尼法典》等创新成果，排除D项。 10．【答案】B【解析】略 11．【答案】（12分） （1）地位：天主教会是封建统治的理论来源；天主教在各国享有特权；拥有庞大的经济势力。（3分） （2）内容：反对封建割据，支持集权统一；争取城市自治，要求减免赋税负担。（4分） （3）条件：随着商品经济和资本主义的兴起和发展，新兴资产阶级和新贵族支持封建君主与封建割据势力和教皇势力进行斗争。（3分） 影响：促进了民族国家的发展，为资本主义的进一步发展创造了条件。（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $复习范围：纲要上第十、十一单元 使用时间：2026.2.26 高一历史纲要上第十、十一单元检测题 一、单选题 1．1982年，甘肃兰州某街道办事处对80余名待业青年进行就业意愿的调研，其中竟没有一个人愿意选择从事个体经营，原因是觉得“干个体低人一等”，担心将来政策改变“受批判殃及子女”。这反映了当时 A．城市经济体制改革推进缓慢 B．社会转型进程影响就业观念 C．“左”倾错误思想尚未得到纠正 D．私营经济落后制约青年就业 2．1954年宪法和1982年宪法目录比较表 1954年宪法目录 1982年宪法目录序言 第一章 总纲 第二章 国家机构 第三章 公民的基本权利和义务 第四章 国旗、国徽、首都序言 第一章 总纲 第二章 公民的基本权利和义务 第三章 国家机构 第四章 国旗、国徽、首都 据表中的变化可知，1982年宪法新在 A．提出了社会主义的宪法原则 B．确立依法治国为国家体制改革重点 C．昭示着国家权力来源于人民 D．凸显了国家尊重和保障人权的理念 3．1978年2月，邓小平在听取四川省委负责人汇报工作时指出：“我在广东听说，有些地方养三只鸭子就是社会主义，养五只鸭子就是资本主义，怪得很！农民一点回旋余地没有，怎么能行？农村政策、城市政策，中央要清理，各地也要清理一下，零碎地解决不行，要统一考虑。”这一论述 A．拉开了改革开放的序幕 B．直接引发了关于真理标准问题的大讨论 C．扩大了地方经济自主权 D．表明了对旧有经济体制进行改革的意向 4．20世纪90年代初，中国政府在对外关系中提出“韬光养晦，有所作为”的方针，强调不扛旗、不当头、不称霸，同时积极融入国际社会。这一外交方针的提出，主要基于 A．应对西方国家对华经济制裁的需要 B．顺应世界多极化发展的战略考量 C．摆脱意识形态束缚开展全方位外交 D．为国内经济建设营造良好外部环境 5．20世纪90年代，国家鼓励科研机构按照市场需求开展研究开发、科技咨询和成果产业化等活动，支持实力雄厚的院所领办科技企业集团、科研生产联合体，鼓励通过联营或参股等形式组建科技产业集团、积极吸收外资组建中外合资或合作的科技型企业。以上举措意在 A．构建社会主义市场经济体制 B．实现科技与经济社会协调发展 C．应对国际科技竞争严峻挑战 D．确立企业技术创新的主体地位 6．表2为新中国成立以来我国不同阶段主要区域发展战略情况。这些战略 表2 时间 主要区域发展战略 1949—1978年 “两大地带”、七大经济协调区、“三线”建设等 1979—1998年 东部沿海地区率先发展战略、“三大地带”战略等 1999—2006年 西部大开发、振兴东北地区等老工业基地、中部崛起、东部沿海地区率先基本 实现现代化战略 A．实现了区域经济均衡协调发展 B．有利于经济体制转型 C．服务于国家经济社会发展大局 D．推动了产业结构升级 7．标语、口号具有鲜明的时代性。体现中国特色社会主义新时代特征的标语或口号是 A．“让一部分人先富起来” B．“备战，备荒，为人民” C．“坚决打赢脱贫攻坚战” D．“多快好省地建设社会主义” 8．总有一些金色的旋律成为一个时代风貌的编影。有首歌这样唱道：“我们都是追梦人，在今天勇敢向未来报到，当明天幸福向我们问好，最美的风景是拥抱。”该首歌曲诞生的时代背景是 A．三大改造完成和社会主义制度的确立 B．中国特色社会主义进入了新时代 C．中共“十一届三中全会”的召开 D．提出建立社会主义市场经济体制 9．江泽民同志在1995年全国科学技术大会上的讲话指出“我们必须清醒认识到，国际竞争归根到底是科技和人才的竞争。要真正把科技进步作为加速经济和社会发展的强大动力，把经济建设进一步转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。”这一论述旨在推动 A．普及九年义务教育，提高基础教育水平 B．建立社会主义市场经济体制 C．深化国企改革，建立现代企业制度 D．实施科教兴国战略，增强综合国力 10．2025年2月，国家主席习近平致电第38届非洲联盟峰会强调：2024年是中非关系蓬勃发展的一年。中非合作论坛北京峰会成功召开，中国和非洲开启共筑新时代全天候命运共同体的新阶段，继续走在构建人类命运共同体的时代前列。这些论述 A．体现出中国特色大国外交理念 B．说明中国主导全球治理新体系 C．表明中非结成经济政治新同盟 D．反映出“亲诚惠容”的外交理念 二、材料题 11．阅读材料，回答问题。 材料 党和国家高度重视荣誉表彰的示范、引领作用。新中国成立以来，“劳动模范”“先进工作者”“先进生产者”等逐渐成为我国表彰杰出劳动者的荣誉称号。随着国家战略目标和主要任务的变化，党和国家领导人不断丰富和拓展劳动者荣誉称号的内涵（如表）。 提出时间 内涵 1950年 新中国具有主人翁地位、取得光辉成就的劳动者；来自群众、服务群众、带领群众投身经济恢复工作的骨干 1956年 采用先进生产技术、创造先进生产定额的生产者；掌握和推广先进技术的代表 1979年 推动历史向前发展的先进生产力的优秀代表；“四个现代化”的先驱 1982年 在搞好社会主义物质文明建设的同时，弘扬社会主义精神文明的先进模范人物 2010年 亿万劳动群众的杰出代表和建设社会主义物质文明、政治文明、精神文明的时代先锋；继续解放思想、锐意改革创新的时代先锋；推动科学发展、促进社会和谐的行动楷模 2015年以后 坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量的楷模；诠释中华民族伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神的楷模 ——摘编自詹宜、胡安全《新中国成立以来劳动者荣誉称号演变的历史考察》 根据材料并结合所学知识，对新中国劳动者荣誉称号的内涵演变进行解读。 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $