8.3《牵牛花当喇叭》（教学设计）-2025-2026学年一年级音乐上册（湘艺版）

课程基本信息

主备人

陈海纯

课型

新授课

学科

音乐

年级

一年级

学段

小学

版本章节

新湘艺版

教学目标

1.审美感知：感受湖南童谣活泼欢快、俏皮灵动的韵律美，能用轻柔自然、富有弹性的声音完整演唱《牵牛花当喇叭》。

2. 艺术表现：熟练掌握歌曲核心节奏，学会配套原创手势舞，能边唱边做手势舞动作，自信参与集体歌表演。

3. 文化理解：初步感知湖南童谣语言明快、接地气的特点，结合祁阳乡间生活场景，感受本土音乐文化的趣味性。

4. 品德素养：树立爱护花草、热爱自然的意识，乐于参与集体音乐活动，培养合作意识与表现力。

教学重难点

重点：用自然欢快的声音演唱歌曲，熟练掌握《牵牛花当喇叭》手势舞全套动作，完成唱跳结合的歌表演。

难点：准确演唱附点节奏与十六分音符节奏，做到歌声与手势舞动作精准同步，用动作生动表现歌曲情绪。

学情分析

一年级学生好奇心旺盛、活泼好动，对游戏、律动、手势舞等直观互动形式极具兴趣，善于模仿但专注力较弱，节奏与音准感知处于基础阶段。针对这一特点，本课将枯燥的节奏、演唱学习，融入手势舞分步教学，用简单易学、童趣十足的动作降低学习难度，让学生在肢体运动中加深对歌曲的理解，提升课堂参与度。

教学准备

教具：PPT课件、牵牛花藤蔓装饰、节奏花卡、钢琴、歌曲音频+手势舞示范视频、乡间牵牛花实景图

 学具：牵牛花造型奖励贴纸、小喇叭道具

教学过程

一、情境启趣：漫步乡间花园（5分钟）

1.律动进场

播放轻快的歌曲伴奏，教师带领学生做简单热身动作（小手拍腿、蝴蝶飞舞），走进“乡间牵牛花花园”，快速集中学生注意力。

2.谜语激趣揭题

出示谜语：小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭，引导学生猜出谜底，板书课题《牵牛花当喇叭》。

二、探究学唱：花儿成长趣味闯关（25分钟）

（一）初听歌曲，感知情绪

完整播放歌曲音频+手势舞完整版示范，提问：“歌曲听起来开心吗？小朋友们看到视频里的小手在做什么呀？”，让学生初步感知歌曲活泼欢快的情绪，对手势舞产生兴趣。

教师小结：这是一首俏皮的湖南童谣，我们今天不仅要学会唱，还要学会一套好看的牵牛花手势舞。

（二）节奏闯关：夯实演唱基础

1. 二八节奏：出示节奏卡呜哩哇 呜哩哇，带领学生用拍手、拍腿打节奏，配合简单口型练习，为手势舞节奏铺垫。

2. 附点节奏突破：用“吹喇叭”手势辅助，感受附点节奏前长后短的特点，分组进行节奏接龙，过关获得牵牛花贴纸奖励。

（三）学唱歌曲：掌握旋律歌词

1. 教师范唱歌曲，学生用手画旋律线，感受旋律高低起伏；

2. 采用师生接唱、分组对唱的形式，逐句学唱歌词，重点练习衬词“呜哩哇，呜哩哇”，唱出俏皮欢快的感觉；

3. 随钢琴伴奏完整演唱，纠正演唱姿势，引导学生用轻巧、甜美的声音演唱。

（四）核心环节：手势舞分步教学（本课特色亮点）

逐句拆解手势舞动作，简单易学，适配一年级学生，边唱边教，做到唱动同步