主题情境卷(2)-【真题圈】2025-2026学年六年级下册语文主题情境卷（统编版）云南专版

六年级语文下1A 主题情境卷（二） (答题时间.100分钟满分100分) 姓名 得分 班级 正确填涂示例 错误填涂示例 涂要求 ■ ☑☒☑回 回回▣☑ 各学校相继开展“科学进校园”系列活动。航空航 天科普活动、科学实验进课堂、科普基地研学、科技制作 比赛…让同学们全方位感受到了科学的魅力。 探班准备现场 ★阳光小学六年级(3)班正在分组完成科学节活动策划 书，我们一起参与吧。 校园科学节活动策划书 活动名称（主题）：（此处不用作答） 活动目的：培养同学们的创新精神和实践能力，激发 大家爱科学、学科学、用科学的热情。 活动时间：5月10日~5月30日 活动地点：操场、各班教室 活动内容：（此处不用作答） 1.同学们正在为活动名称犯愁呢，请你根据科学节活动 目的，拟定一个活动名称填写在下面的括号内，并用 几句话简单说说你拟定的理由和想法。(3分) ) 2.新考向综合实践在活动内容的设计中，学校倡导“创新 金点子”。有的同学想到“学科融创少科院讲坛活动”， 你有哪些金点子呢？请贡献你的智慧吧。(4分) ◆我的金点子： ◆设计一下此项活动具体该怎么做。 3.开场白设计组正在撰写稿子。云云同学写得很好，但 是有些字不会写，用拼音代替了。请你根据拼音和语 境，帮她写出正确的词语。(10分) 我们的国家曾经历yanjùn( )的考验，是 先烈们付出了巨大xT sheng( )才换来今日的 ■ wan xiang geng xin( )。从受尽yapò ( )到国富民强，这是一条man chang( 的道路。百年来，我们不断追求，不断发展，在这奋斗 的历程中，涌现了无数胸怀祖国、服务人民的科学家。 他们有勤于思考的习惯，能够jiàn wei zhi zhù ),发现问题并搜集资料进行研究，从而 在科学ingyù( )有所jiànshù( ）。近 年来，我国科技创新实现新的突破，一个个“大国重 器”惊艳亮相，创造了许多bùkěsiyi( 的奇迹，每一项成就都令中华儿女热血èitng ),民族自豪感在胸中激荡。 4.老师审阅同学们的串词，发现有些地方还可以再修改 一下。请根据提示完成修改。(4分) 过了4月，(1)科学节就要到了。大家更忙了。不 过同学们热情高涨，(2)愉快地沉浸在充满趣味的科学 活动，寻味科技的气息，探索知识的奥秘。我们相信， 科学节将给我们提供一个施展才华、张扬个性的舞台。 ◆将(1)句换个说法，表现时间越来越近了。(2分) ◆(2)句是个病句，请在原句上改正。(2分) 打卡活动现场 现场一：用科技“出圈”，让文化绽放 【六年级(1)班主持人】同学们，清华大学美术学院某教 授团队，借助数字技术手段，通过声、光、影等多样化展 陈方式和互动体验，赋予古诗词新的生命力。瞧，屏幕 中一位诗人向我们缓缓走来，你可以选择不同的器物 (如酒杯、宝剑…)，去和这位诗人互动，吟诗作对。 1.你会选择与哪位诗人互动？( )(2分) 2.请你设计见面互动的场景。（场景包括环境的设计、 人物互动的设计、吟诵的诗句)(6分) 【六年级(1)班主持人】互联网的普及使传统节日、民俗习 惯得以更广泛地传播和分享。有位作家曾经评价：端午 是一粒粒梦想的糯米，包裹成一个坚实的粽子。请你仿 照这样的表达方式，分享你对传统节日的看法。(4分) 3.腊八节： 4.中秋节： 【六年级(1)班主持人】5.同学们，人类的冒险精神始终 是科学发现的重要动力。假如让你组建一个“冒险家” 小分队。下列人物中，你会选谁入队？请结合具体事例 ■■■■ ■■■■■■■■■■■■ 第1页（共2页） ·3 陈述理由。(3分) 鲁滨逊 汤姆·索亚 尼尔斯 现场二：开展科学论坛，传递理性之光 【六年级(2)班主持人】同学们，在未来世界，人工智能会 不断升级。关于人工智能，同学们有各自的看法，请结 合材料和你的课外了解，补全下面的发言。(6分) 一方面，人工智能的出现使得许多烦琐、重复的工作 可以由机器来完成。因为机器犯错误的概率较低并能持 续工作，人们不再需要亲力亲为，例如，家务可以交给智 能家居完成，计算可以依赖计算器，大量的人类不想做或 请 不能做的工作，人工智能都可以承担。其次，利用人工智 在 能技术可以收集和分析数据，更深入地了解人们的需求， 各 在医疗领域可以通过大数据分析病情，使研判更精准。 题 不仅如此，人工智能教室，人工智能无人驾驶汽车，在不 目 久的将来都会融入我们的生活。但另一方面，随着人工 的 答 智能的发展，许多传统职业可能会被机器取代。而且人 工智能的广泛应用减少了人们主动探索和学习的动力， 题 区 让人们不愿主动思考、不愿付出努力。甚至连科技界某 域 人士也认为，人工智能最大的威胁，就是会使人变懒。 内 第一小组代表：我们认为人工智能对人类发展是有作用 作 的。理由是 形 第二小组代表：我们认为应该限制人工智能的发展。因 超 为 出 边 你的看法是 框 区 现场三：读科学家故事，探精神之核 【六年级(3)班主持人】这学期我们班开展了“爱阅读· 的 尚科学”读书活动，同学们在活动中分享了自己喜欢的 答 科学家故事。让我们走近袁隆平，再次读读他的故事， 案 感受科学家的伟大人格和科学精神。 无 效 （一)神奇的发现（节选） 陈启文 每当水稻从抽穗到成熟的那段时间，也是一年之中 最热的时节。从6月下旬到7月上旬，袁隆平除了上课， 一天到晚都在稻田里。那时他还是一个以教学为本的教 师，搞科研只能利用课余时间，放下教案，就直奔稻田，一 手拿着放大镜，一手拿着镊子，去观察和挑选种子。 岁月几乎隐藏了所有的时日，而属于袁隆平和杂交 水稻的日子，其实就是一个瞬间，一个极其渺茫的寻觅 者，终于曲折地接近自己的目标，他将发现自己生命中 云南省《真题课课练》 ■ 的第一株神奇的水稻—鹤立鸡群。发现，永远都是神 奇的。那是1961年7月的一天，此时还是农历六月，还 没到早稻开镰收割的季节，他上完课后，像往常一样，在 夕阳下走进了安江农校的水稻试验田，挽起裤腿在稻田 里察看。眼前的一切一如既往，这年风调雨顺，金黄饱 满的稻穗沉甸甸地低垂着，连风也吹不动。袁隆平看 着，心里自有一种像农人一样的丰收喜悦，却也没有太 ◆ 多的惊喜，这些长势喜人的稻子并没有什么特别之处： 眼看太阳又将落山，袁隆平又将无功而返了。然而， ■ 个神奇的瞬间，突然一抹夕阳照亮了。袁隆平的一双眼 睛睁大了，他眼里开始闪烁出一种奇异的亮光，这样的 ■ 目光在他的一生中还将反复出现。此刻，在他眼里出现 的是一株形态特异的水稻植株，它以鹤立鸡群的姿态， 在挺立与沉重中保持着微妙的平衡。 袁隆平的心在狂跳，他先让自己平静下来，才缓慢地 弯下身，挨近那株稻子。他的眼睛一辈子也没有近视，在 仔细察看后，他发现这的确是一株非同一般的水稻，株型 优异。尤其是那十多个有八寸多长的稻穗，穗大粒多，而 且每一粒都分外结实、饱满，摸在手里，就像他在小提琴 上触摸到的音符充满了难以言说的韵律和节奏。慢慢 地，他又蹲下身子，开始仔细地数稻粒，一数，竟然有二百 三十多粒。他不敢相信，又数了一遍，没错，二百三十多 粒。他又数了数旁边的一株普通稻穗，只有这特异稻株 的一半呢。他在心里推算了一下，当时的高产水稻亩产一 般不过五六百斤，如果用这株稻子做种子，哪怕打点儿折 扣，水稻亩产就会过千斤，可以增产一倍呀，那可就不得了！ (二) 1961年7月的一天，袁隆平在稻田里观察起来，突 ■ 然将目光停留在一株稻禾上，这是一株奇特的稻禾，株 型优异，有十余穗，每穗有壮谷一百六七十粒。通过对 ■ 这棵植株的子代的研究，袁隆平发现了真理：只要探索 出其中的规律，就一定能培育出人工杂交稻。有人嘲笑 “提出杂交水稻课题是对遗传学的无知”。因为水稻是 自花授粉作物，“无杂交优势”的论断明白无误地写在美 国著名遗传学家辛诺特和邓恩的经典著作中。袁隆平 不可避免地要向国际权威和他们的权威结论发起挑战。 ◆ 对此，他的态度是尊重权威但不迷信权威，不能跟在权 威后面，不敢越雷池一步。他根据自己的实践，以科学 家的胆识和眼光断定杂交水稻研究有光辉的前景，他决 心义无反顾地坚持研究。1966年，袁隆平的一篇论文 《水稻雄性的不孕性》发表，它宣示了袁隆平培育杂交水 稻的理论设想和实现途径，开创了水稻研究的新纪元。 内容节选自《喜看稻菽千重浪》 ■ 1.同学们发现两篇选文都和( )有关，但侧重点 不同，选文（一）侧重于( ),选文 (二)侧重于( )。(6分) 2.同学分享的《神奇的发现》一文中令你印象最深的场 景是什么，请转述给妈妈听。(2分) 3.如果要你朗读文中画“”的句子，你可以抓住哪些 重点词，怎么读好这句话？说说你的理由。(3分) 4.请你根据想要表达的观点，给选文（二）拟一个题目， 填写在横线上。(2分) 5.关于科学精神的名言有很多，请你读读下面的名言， 哪一句能让你联系到袁隆平的故事？请抓住典型的 语言进行分析。(4分)》 ◆一切推理都必须从观察与实验中得来。（伽利略） ◆创新有时需要离开常走的大道，潜入森林，你就肯 定会发现前所未见的东西。（贝尔） ◆科学的种子，是为了人民的收获而生长的。（门捷 列夫) ◆攀登科学高峰，就像登山运动员攀登珠穆朗玛峰一 样，要克服无数艰难险阻，懦夫和懒汉是不可能享受 到胜利的喜悦和幸福的。（陈景润） 现场四：用科学知识，提生活之质 【六年级(4)班主持人】同学们，其实生活处处有科学，让 我们一起发现隐藏在日常生活中的科学小知识，点亮生 活的美好。下面的材料是咱们班一位同学搜集到的，看 看大家能不能运用起来吧。 【材料一】为了帮助大家更好地了解饮料产品的营养价 值，更加科学合理地做出选择，最近市面上出现了饮料 “分级”标识表。 营养选择 非乳源性肺≤0.5g/100ml ADCD :308m 不使用非糖甜味剂 A级饮料 营养选择 ABCD 表携955986 反式脂肪≤0.3g/100m1 非乳源性糖 B级饮料 饱和脂肪 营养选择■ 非乳源性赫5~11.5g/100ml 反式脂肪 ACD 饱和脂肪0.75~2.5g/100ml 反式脂肪>0.3g/100m1 非糖甜味剂 C级饮料 营养选择☐ 非乳源性糖≥11.5g/100ml ABC D 饱和脂肪≥2.5g/100ml 反式脂肪>0.3g/100m1 D级饮料 ■ ■■■ 第2页（共2页） 4 【材料二】小知识： “非乳源性糖”指的是除了乳制品中的乳糖之外的 其他添加糖。 “非糖甜味剂”就是指我们常说的代糖、甜味剂，比 如赤藓糖醇、阿斯巴甜、安赛蜜等。 “饱和脂肪”主要来自动物脂肪，如牛奶、黄油、猪肉和 鸡蛋；也可以从植物油中获得，如棕榈油、椰子油和橄榄油。 “反式脂肪”有很多“别名”，如：氧化棕桐油、人造黄油、 氢化植物油、氢化菜油、植物黄油、精炼棕桐油、人造奶油、 精炼植物油、部分氢化植物油、人造酥油、氢化脂肪、代可可 脂、植物奶油、植脂末、酥油、起酥油以及奶精等。 分 1.“分级”标识表将饮料的“营养选择”分为了( 在 个等级，一般来说，糖少的，不用甜味剂的，脂肪少的， 各 饱和脂肪、反式脂肪少的，就是A、B级的产品。所以 题 )级代表最佳，( )级代表最不理想。 目 (6分) 的 2.“分级”标识表主要依据饮料中的哪些含量对饮料进 答 题 行综合分级？请写下来。(3分) 令 域 3.一款饮料的“营养选择”分级需要综合对照其配料与 内 营养成分进行判别。以下图某一饮料的配料表为例， 作 这种饮料应评为哪一等级？( )级(2分) 答 品名：XX饮料 配料：水，碳酸氢钠，氯化钾，柠檬酸，安赛 超 蜜，三氯蔗糖，食用香精。 营养成分表 出 项目 每100毫升营养素参考值% 边 能量 0千焦 0% 蛋白质 框 0克 0% 脂肪 0克 0% 区 碳水化合物0克 0% 一糖 0克 域 钠 0毫克 0% 的 现场五：写科学节征文，启科学之智 答 案 主持人：请从下面的话题中任选一个完成习作，题目自 无 拟。(30分) 效 ◆话题一：在生活中，给你科学启蒙的是谁呢？是耐心帮助 我们的老师、父母，是有意思的书籍，还是自己有趣的发现？ 当我们真情流露时，心灵总会受到触动。请你用笔书写真 情，选择其中的一个重要瞬间，真实、真诚地记录。 ◆话题二：少年多奇思，假如你乘坐我国“天问七号”抵 达火星，大胆想象：这里的生活环境会是怎样的？你可 能运用哪些不可思议的科学技术？这些科学技术使故 事中的你有了怎样的奇特经历？放飞想象，让你的故事 把大家带进一个神奇的科幻世界。 云南省《真题课课练》附 讲评式答案 主题情境卷（一） 一、1.稚嫩明媚徘徊解题思路本题考 查拼读和字形。“明媚”的“媚”右边被包围 部分是“目”，不要写成“日”。2.D解题 思路本题考查对词语的理解与应用能 力。A项“燃放”的意思是点着爆竹等使爆 发。B项“叹息”的意思是叹气。C项“沉 郁”的意思是低沉郁闷。D项“绽放”的意 思是（花朵）开放。具体到本题，联系上下 文可知，“我们”要在知识的世界里尽情成 长、学习，符合这一语境的是“绽放”，所以 选D。3.示例：矫健的雄鹰解题思路 联系上下文可知，要补充的内容需要与下 文的“翱翔”相关联，故可以用“矫健的雄 鹰”“高飞的鸿鹄”这类语句填空。 二、4.才始送春归劝君更尽一杯酒西出阳 关无故人千锤万凿坚劲穷则变不 必循旧解题思路本题考查对所学内容 的积累。“劝君更尽一杯酒”的“尽”不要写 成“进”。5.示例：苟日新，日日新，又日 新。祝母校发展得越来越好，不断创新，再 创辉煌。解题思路本题考查创意表达 的能力。结合所学的名句，抒发对母校的 祝福，祝福的内容要与名句有关联。 三、6.B解题思路本题考查对书法作品的 品鉴赏析能力。结合题干中对赵孟顿书法 作品风格的描述，找出对应的图片即可。 7.B解题思路本题可用排除法解答。 A项中的诗句出自《马诗》，作者李贺借马 抒发了自己渴望建功立业却无人赏识的愤 懑，A项正确；C项中的《春夜喜雨》表达了 作者对润物无声的春雨的喜爱之情，C项 正确；D项中用“子规啼”来反衬“萧萧暮 雨”的安静与凄楚，也从侧面表现了诗人当 时的处境与心情，D项正确。故本题选B。 8.D解题思路阅读题干可知，需找出选 项中能反驳“电子阅读代表时代潮流，是每 个人不可替代的阅读方式”的观点，A、B、C 三项均可以作为正方的反驳依据，D项认 为电子阅读与纸质阅读同等重要，不能体 现出对反方观点的驳斥之意，故本题选D。 四、9.示例：展示足迹，展望未来纪念小学六 年的美好时光在阶梯教室展示风采照、 按事情发展的顺序，先描写了杨靖宇和战 明信片、纪念册等。在学校运动场设置 士们共喝冰冷的苞米干汤，然后杨靖宇提 留言板、签名墙、合影区等互动项目。新 议分散突围，但是战士们不想分开，杨靖宇 点评价本题结合毕业创意设计成果展的 劝说战士们不要做无谓的牺牲，要保存革 形式设题，意在考查学生的综合运用和创 命的火种，之后，杨靖宇只身引开敌人，为 意表达的能力，培养学生活用语文知识解 战士们的转移争取机会，最后，杨靖宇不幸 决实际问题的思维。 中弹，壮烈牺牲。据此回答即可。16.示 五、10.D解题思路A项中的“善”都是擅长 例：不同意。这些句子属于环境描写，渲染 的意思。B项中的“弗”是不的意思。C项 了紧张、危急的气氛，为下文杨靖宇壮烈牺 中的“诲”是教海的意思。D项中“一人虽 牲作铺垫，推动情节发展，衬托杨靖宇不怕 听之”的“之”指的是弈秋的教导；“思援弓 牺牲的精神品质。解题思路文中画 缴而射之”的“之”指的是前文的“鸿鹊”。 ”的句子是环境描写，表现了当时环 故选D。11.方圆专心致志好之者 境的恶劣，从侧面表现了当时的处境十分 不如乐之者射艺解题思路本题考查 危急，也为下文杨靖宇的牺牲作了情感铺 积累和发散思维能力。题干中提到因材施 垫，是不能删除的。17.示例：人生自古 教，一人学弈时专心致志，可以教他学弈， 谁无死？留取丹心照汗青。李大钊面对敌 一人常想把天上的鸿鹄射下来，说明他心 人的严刑拷打，舍生取义，壮烈牺牲。他就 思不在学弈，而在射箭之道，故可以教他射 是我心目中的英雄，是我们学习的榜样。 艺。12.相似之处是齐宣王与一人都不 解题思路本题考查对人物作出评价赏析 能坚持做好一件事情，三心二意。孟子想 的能力。结合“资料袋”中的内容，选择一 要表达的观点是做事要专心致志，一心一 个英雄人物进行评价，评价语要与“资料 意坚持做好每一件事，同时也是在劝勉齐 袋”中选定的内容相契合。 宣王不要像三心二意的人一样轻易放弃立 七、18.示例：我认为鲁滨逊建房定居、解决住 场。解题思路本题考查对古文内容的 处问题最有吸引力。宣传语：在绝望中 理解与辨析能力。通读材料可知，两则材 绽放希望之花！解题思路本题考查整 料都提到了做事三心二意，不能专心致志 本书阅读和表达能力。先选择书中最吸引 的人，这就是材料的共同点。孟子讲《学 自己的一处情节，再围绕这个情节表现出 弈》，一是为了提醒人们做事要一心一意才 人物怎样的精神品质写一句简短的宣传语 能取得进步，二是隐晦地劝诫齐宣王要坚 即可。19.示例：我认为生活中的经历、 定自己的想法，不要三心二意。 朋友的帮助、环境的改变、个人对真善美的 六、13.AD解题思路本题考查词义。在 追求等因素使他们发生了转变。就比如， 熟悉词义的基础上，结合具体语境，选择恰 我参加学校田径比赛落选那次经历，虽然 当的词语即可。14.坚定多一份力 自信心受到打击，但是知道了自己的不足， 量解题思路联系上下文，根据具体语 我会继续努力，顽强成长。解题思路 境填空，内容要符合当时人物的心情或状 题干中提到的两位主人公都是经历了很多 态。如第⑤自然段，下文中提到“死，就死 事，从幼稚变得成熟的，作答时可以结合自 在一块儿”，从中可以看出，当时同志们是 己在实际生活中遇到的困难或挫折，谈谈 不想分开的。第⑥自然段，结合杨靖宇说 自己从中获得的体会与感悟，要能体现“成 的要让同志们不能无谓地死，可以推测，多 长”这一中心。 活一个，就多保留一份革命的火种，就多出 八、20.(1)习作提示：本次习作要求我们写一 一份力量。据此回答即可。15.分开突 写小学六年的生活或学习中，让我们记忆 围与敌人周旋解题思路本题考查对 深刻的声音。首先，选定要写的声音是什 短文内容的理解与提取信息的能力。短文 么，可以是琅琅的读书声，悠扬的音乐声或 9 批评的声音等。确定习作内容后，补全文 题。然后，按事情发展的顺序描述事件，与 习作中心有关的内容要详写，无关的内容 要略写或不写，可以对事件过程中的某些 细节进行详细描写，让事件更生动。最后， 点明主题，说一说这个声音让自己有哪些 成长或收获，或对自己的影响，也可以说说 自己以后要怎么做，等等。(2)习作提 示：本次习作是一篇想象习作，要求展开想 象，写一写未来的航天之旅。可以写一写 未来的航天之旅与现在有什么不同，有哪 些新的科技被应用，有哪些问题在未来被 解决了，人们又用航天技术做了什么，等 等。想象要大胆，情节要曲折，内容要积极 向上，但不能脱离实际，胡编乱造。多运用 学到的修辞方法和积累的好词佳句。 主题情境卷（二） 探班准备现场 1.示例：探索未来一校园科学盛宴这个名 称包含了对未来的探索和对科学的热爱，体现 了科学节活动的目的。2.示例：科学魔法实 验室在学校专门设置一个实验室，邀请专业 的老师或专家进行指导。同学们分组做科学 实验，在实验结束后分享心得。新点评价 本题结合策划书这一情境设题，考查了学生的 表达能力，培养了学生的综合实践能力。 3.严峻牺牲万象更新压迫漫长见 微知著领域建树不可思议沸腾 4.(1)示例：科学节就要举办了。(2)修改提 示：在“科学活动”后面加“中”字。 易错纠正 “愉快地沉浸在充满趣味的科学活动”搭配不 恰当，应该是“愉快地沉浸在充满趣味的科学 活动中”。 打卡活动现场 现场一 1.示例：李白2.（示例）场景：月光下的花园， 四周点缀着古典的亭台。（互动与吟诵的诗 句)我（手持一本唐诗，抬头望着明月）：“这月 色如此皎洁，真是‘举杯邀明月，对影成三人 啊！”李白（拍拍我的肩膀）：“哈哈，好一个 ‘对影成三人！”我：“您的诗作千古流传，我 今日能得见真人，实乃三生有幸。”疑难解 析本题考查设计互动场景的能力。设计时， 先写出环境，然后将人物吟诵的诗句与互动写 出来即可。3.示例：腊八是一颗颗饱满的杂 粮，熬煮成一锅浓郁的粥。4.示例：中秋是 一种种甜美的馅料，汇聚成一个美味的月饼。 5.示例：我会选择鲁滨逊。因为他的冒险经 历始于他对航海的热爱和对未知世界的强烈 好奇心。他利用船上残留的物资，建造了住 所，开垦了土地，养殖了动物，并逐渐适应了孤 岛的生活。他的故事不仅展示了人类在极端 环境下的生存能力，也体现了冒险精神和自我 救赎的主题。 现场二 示例：许多烦琐、重复的工作可以由机器来完 成；机器犯错误的概率较低并能持续工作，让 人们不再亲力亲为：利用人工智能技术可以收 集和分析数据，更深入地了解人们的需求。 人工智能的广泛应用减少了人们主动探索和 学习的动力，导致有的人不愿主动思考、不愿 付出努力。我认为人工智能对人类发展是 有作用的。 现场三 1.袁隆平叙事写人2.示例：妈妈，我今 天读了一篇文章，是关于袁隆平爷爷的。文中 令我印象最深刻的场景是袁隆平在稻田里观 察和挑选种子。从6月下旬到7月上旬，那是 一年中最热的时节，他还是一个教师，只能利 用课余时间，一手拿着放大镜，一手拿着镊子， 去观察和挑选种子。3.示例：朗读时，我会 抓住“又、仔细、二百三十多粒”等重点字词进 行着重强调，以此来突出袁隆平的仔细与认 真。4.示例：不屈的挑战与研究5.示例 第一句。根据名言中的“一切推理都必须从观 察与实验中得来”，我可以联系到袁隆平利用 课余时间去稻田观察和挑选种子的故事。袁 隆平在稻田里一手拿着放大镜，一手拿着镊子 在稻田里察看，最终发现了株型优异的稻穗。 这一发现，正和伽利略所说的名言一样。 现场四 1.四AD2.依据饮料中的“非乳源性糖、 饱和脂肪、反式脂肪、非糖甜味剂”四种含量， 对饮料进行综合分级。3.B 现场五 习作提示：话题一要求以“科学”为话题，写一 篇习作。结合生活实际，选择你印象深刻的人 意。③读书还要知其意。④获得比较正 (物)或事去写。注意记叙文六要素，想好开 确的“意”。 头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、 活动16引用名言，可以强化自己的观点，使 写生动。话题二要求我们写一篇想象作文。 文章更有说服力。疑难解析本文是一篇 习作时，可以大胆想象：火星的生活环境是怎 议论文，引用名言的好处有加强文章说服力， 样的？你会将哪些先进、奇特的科学技术运用 引起读者共鸣，使文章具有感染力和吸引力。 到你的火星生活中？这些科学技术产生了怎 活动17示例：(1)看目录概括地读。(2)带 样出人意料的效果？给你的火星生活带来了 着问题读。 哪些烦恼或兴趣？注意详略要得当，用词要恰 活动18BCD 当。写作过程中注意运用学到的写作方法及 任务四 修辞方法，用到积累的好词佳句。 活动19(1)示例：眉开眼笑心旷神怡兴 主题情境卷（三） 高采烈(2)示例：悲痛欲绝心灰意冷心 任务一 如刀绞 活动1彩虹悲惨讲座酬谢宴会空 活动20习作提示：本次习作要求写事，是自 虚幼稚领域 命题作文。回忆六年的小学生活，哪件事让你 活动2①水②工③走④生⑤和 印象深刻，按一定顺序把经过写清楚，表达真 ⑥所⑦见⑧思(1)⑤(2)④ 情实感。 活动3(1)书到用时方恨少事非经过不知 主题情境卷（四） 难(2)千磨万击还坚劲任尔东西南北风 [栏目简介] 活动4示例：饿他饿得能吞下一头大象。 1.别出心裁历史图谱颠覆司空见惯 活动5(1)√(2)X(3)√(4)X易错 截然不同 纠正《匆匆》是朱自清写的一篇散文。“月落 [对话先贤] 乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”出自唐代张继 2.(1)略。(2)B(3)A3.C4.D易错 的《枫桥夜泊》。 纠正A项中，前一个“然”是“这样”的意思； 任务二 后一个“然”是“是，对”的意思。B项中，前一 活动6示例：坚强理智 个“知”读zh,同“智”，是“智慧”的意思；后 活动7鲁滨逊要把一直萦系在他心头、不断 个“知”读h,是“知道，明了”的意思。C项 折磨着他的想法吐露出来。 中，前一个“善”是“好”的意思；后一个“善”是 活动8(1)√(2)X(3)V(4)X “长于，能做好”的意思。D项中的两个“弗”都 活动9保存和使用方便 是“不”的意思。所以本题选D项。5.C 活动10示例：全息成像书书无实体，只要 66 按下电脑的按钮，眼前就可以出现一本透明的 6.A7.(1)我喜欢的典籍有《论语》、《孙 书，既节约纸张，又可保护视力。新点评 价本题为开放性试题。要求学生发挥想象， 子兵法》、《史记》等。（我喜欢的典 设想未来之书的奇妙，培养了学生的想象力和 表达能力。 籍有《论语》、《孙子兵法》、《史记》… 活动11ABC 任务三 等。])(2)姐姐对我说，她在她们学校借的 活动12略。 《诗经》先借给我看。(3)示例：一把钥匙 活动13C 开启我们智慧的大门一架梯子引导我们 活动14本义指走路时拄的棍子。这里指语 登上知识的殿堂(4)示例：与经典同行，打好 言文字。 人生底色；同典籍为伴，塑造美好心灵。 活动15①选择好书来读。②读书要解其 8.(1)或重于泰山或轻于鸿毛(2)杨柳再 10 青桃花再开少壮不努力老大徒伤悲 (3)有日思无日无时当有时 [共读典籍] (一)9.一年/好景/君须记，最是/橙黄/橘绿 时。10.(1)B(2)彼此相互了解而情谊深 切的人(3)示例：黄云蔽天，绵延千里，太阳 黯淡无光；呼啸的北风刚刚送走了雁群，又带 来了纷纷扬扬的大雪11.依依惜别和祝福、 勉励好友劝君更尽一杯酒西出阳关无故 人老朋友请你再饮一杯美酒，出了阳关，地 处偏僻，生活艰难，身边不再有熟悉的朋友，听 到的都是陌生的语言。这两句诗表达了诗人 对朋友的依依不舍和牵挂。 (二)12.疑问才13.过了这一番/疑渐渐释/ 以至融会贯通14.无疑者须教有疑有疑， 却要无疑15.示例：我觉得读书还需要用心， 当我注意力不集中时，读书就只是随随便便地 诵读而记不住，即使记住了也不能长久。疑 难解析本题考查读书方法。我们可以从用 心、有自己的思考等方面结合自己的阅读经 历，选择一点来谈。 (三)16.示例：以舞剑为由，伺机刺杀刘邦执 剑持盾闯人军帐，怒视项王，并当面斥责 17.示例：我要让刘邦臣服于我，让他看看谁才 是真正的王。18.示例：句子A句子A运 用动作、神态描写，表现了樊哙闯帐的勇猛及 对刘邦的忠心。19.①E②A③D ④B⑤C新点评价本题用思维导图的形 式对文中的人物关系进行了梳理，对人物的性 格进行了考查，培养了学生的逻辑思维，教给 了学生用思维导图的形式梳理知识点的学习 方法。20.示例：(1)项羽不识时务，自矜功 伐。(2)刘邦任人唯贤，樊哙神勇，张良足智多 谋。(3)刘邦内部团结，项羽不听善言，内部意 见不统一。 [“典”亮生活] 21.习作提示：第一，审题立意。这是一篇半命 题习作。先确定要写“智慧”藏在哪里，再通过 具体事例写出为什么藏在这里，最后表达自己 的情感。第二，构思选材。写写通过什么事让 你觉得智慧藏在这里。写作时，按照事情的起 因、经过、结果把过程写具体。可以运用神态 动作等描写方法，也可以用插叙或倒叙的叙述 方式让事件更吸引人。