7.主题情境综合-【真题圈】2025-2026学年六年级下册语文核心考点小卷（统编版）成都专版

真题圈 六年级语文下 通过科学和人性化的方法减少对生命的损 害，同时不断提高对生命的理解和保护 意识。 5.整本书阅读 一、1.骑鹅旅行记2.(1)X(2)√3.顽 皮捣蛋、爱捉弄小动物具有正义感、善 良、懂事尼尔斯发挥自己的聪明才智 和狡猾的狐狸做斗争 二、示例：孙悟空西游记孙悟空不仅本 领高强，而且疾恶如仇，我很喜欢他 三、①孙悟空②疾恶如仇、不畏强权、机智 善战③三打白骨精、大闹天宫、三借芭 蕉扇④唐僧⑤不畏艰难、悲天悯人、 胆小怕事⑥险渡通天河、祭赛国扫塔、 藏经阁事件 6.跨学科学习 一、1.近远小大2.远近热凉 3.早上的日地距离和中午的日地距离 相等。理由：根据天文学知识，地球在 围绕太阳的公转轨道上运行时，虽然日 地距离在一年中的不同季节会有所变 化，但在一天之内，这个变化是极其微小 的，几乎可以忽略不计。因此，无论是早 上还是中午，太阳与我们的距离都基本 保持不变。至于太阳看起来的大小差 异，主要是由于大气层中的折射和散射 效应造成的视觉错觉，而非实际距离的 变化。同样，早上感觉凉爽，中午感觉炎 热，则是太阳照射角度和地面接收太阳 辐射量的不同导致的，直射时辐射量大 温度自然更高，而斜射时辐射量小，温度 相对较低，这与日地距离的变化无关。 二、示例：我更喜欢徐霞村的译文。徐霞村 的译文语言口语化，真切自然地表达了 主角对于自己幸存下来的庆幸和对伙伴 们不幸遭遇的悲痛，让读者更能够感同 身受，增强了文章的感染力和可读性。 7.主题情境综合 1.习惯责任阶梯意义2.A3.音 C16 4.B5.B6.D7.(1)A(2)B(3)C (4)A8.B9.D10.(1)孟子·告子上 儒(2)①善于，擅长。②让。 ③牵 引，拉开。④一起。(3)B(4)难道是 因为他的智力比别人差吗？(5)①专心致 志②成功③一心以为有鸿鹄将至，思援 弓缴而射之④只有专心致志才能有所成 就。11.习作提示：本题为命题作文，要求 以“记忆中的那道风景”为题，写一写六年小 学生活中让自己难忘的人、事或景。写作 时，要合理安排材料，重点部分详细写，其他 部分可略写。语句要通顺，用词要恰当。写 作过程中注意运用学过的描写方法，用到积 累的好词佳句。 小初衔接小卷 1.基础与运用 1.(1)B(2)D(3)C2.(1)B(2)C (3)D(4)A 2.古诗文阅读 一、1.春天早莺新燕乱花浅草此 夜曲中闻折柳2.①对家乡的思念之情 ②对西湖初春的景色的喜爱之情 印 ③伤感④轻松喜悦3.笛声笛声随 春风传遍洛阳城对家乡的思念对西 湖初春的景色的喜爱4.几处早莺争暖 树，谁家新燕啄春泥5.D 二、1.A2.A3.B4.示例(1)：《咏雪》 营造了一种和谐的、其乐融融的家庭气 氛，和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开 发孩子的智力有很大的好处。在生活 中，爸爸妈妈对我有严格的要求，也有温 馨的关爱，这样的家庭环境让我自信、乐 观。示例(2)：《陈太丘与友期行》中的 元方聪明伶俐、明白事理。他反驳友人 的话句句在理，让友人无言以对。由此 可见，在家庭教育中，引导孩子讲诚信是 很重要的，如果常常失信于人，会很难在 社会上立足。真题圈 六年级语文下 7.主题情境综合 班级： 姓名： 得分/等级： (西城区)学校开展“全面发展，强国有我”的主题教育，同学们要搜集相关资料，制作展板。 情境一：下面是同学们为制作展板收集的有关劳动教育的资料，请根据要求完成第1~6 题。(14分) 作为学生，我们应树立正确的劳动观念，养成良好的劳动(xiguà)。到了高年级，要参与 家居清洁、收纳整理、制作简单的家常餐等，增强生活自理能力，培养家庭(zér©)感；要参与 校园卫生保洁、垃圾分类、绿化美化等，增强公共服务意识；要懂得生活用品、食品的来之不 易，珍惜劳动成果，养成勤俭节约的意识。劳动，不仅是生存的需要，更是成长的（讵D,具有 重要的(yy)。劳动助燃希望，劳动成就梦想，让我们用劳动书写属于自己的辉煌篇章吧！ 1.根据文段中标出的汉语拼音，按顺序在下面的方格里写出词语，力求把汉字写美观。(4分) 2.选出文段中“燃”字第9笔书写正确的一项，用“√”标出。(2分) A.- B.、 C. D.( 3.文段中的“章”字，用部首查字法，应查 部。(2分) 4.选出文段中“成就”一词的正确解释，用“√”标出。(2分) A.成功 B.完成 C.成绩 D.成果 5.选出下列词语中的“树”字，与“树立”中的“树”字意思相同的一项，用“√”标出。(2分) A.树大根深 绝盗印 B.树雄心，立壮志 C.树大招风 D.火树银花 6.选出下列句子中的“简单”一词，与文段中的“简单”一词意思不相同的一项，用“√”标出。 (2分) A.小刚对小丽简单地说了几句话就走了。 B.这台微波炉操作简单，很容易学会。 C.这部小说篇幅虽短，但情节并不简单。 D.李队长主意多，有魄力，可真不简单。 情境二：在展板中，同学们运用了许多词语，请根据要求完成第7~9题。(8分) 7.下列每一行词语中都有一个加点字的读音是错误的，用“√”标出。（4分) (1)A.间断(jian) B.寂寞(j) C.偶然(u) D.觉察(chd) (2)A.不禁(jin) B.处境(chù) C.拨弄(nong) D.尖锐(rui) (3)A.剥削(Xue) B.领域(yù) C.分外(n) D.丑恶（è） (4)A.徘徊(hu) B.敏感(min) C.解释(shi) D.幼稚(yòu) 8.选出下列词语中书写完全正确的一组，用“√”标出。(2分) A.截然沸滕奈何倾覆 B.通宵确乎空座沉郁 C.严俊彻底制度局势 D.洪亮蚯蚓蟋蟀慌凉 28 课标考点小卷核心考点小卷 9.选出下列语句中加点字词的解释错误的一项，用“√”标出。(2分》 A.烈火焚烧若等闲等闲：平常。 B.中庭地白树栖鸦地白：地面因月光照射而呈现银白色。 C.何当金络脑何当：什么时候。 D.纤纤擢素手素：本来的，原有的。 情境三：活动中设置了“熟读深思子自知”阅读实践栏目，根据内容完成练习。(14分) 10.古人学习的精神、学习的方法，也会给我们带来很多启示。阅读小古文，完成文后练习。 (14分) 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽 听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若 与？曰：非然也。 (1)本文选自《 》。这本书是 家经典著作之一。(2分) (2)解释句中的加点字。(4分) ①通国之善弈者也： ②使弈秋诲二人弈： ③思援弓缴而射之： ④虽与之俱学： (3)下列语句停顿最恰当的一项是( )。(2分) A.使/弈秋/诲二人/弈 B.使弈秋/海二人弈 C.使弈秋/海/二人/弈 (4)翻译古文中画“”的句子。(2分) 品 (5)本文运用对比的手法，分别刻画了两个学弈者的不同表现和不同结果，从而揭示了 一个道理。请提取古文中的信息，完成下面的思维导图。(4分)》 一人 ① 惟弈秋之为听 ② 我明白一个道理： 态度 表现 结果 ④ 另一人 三心二意 ③ 失败 情境四：活动的最后，同学们进行了“读书破万卷，下笔如有神”习作分享。(25分) 11.读书节活动就要结束了，但我们对阅读的热爱、对生活的热爱不会停止。即将告别小 学，告别亲爱的老师和同学，你的记忆中一定会浮现出一道道难忘的风景：也许是校园 美丽的景色，也许是老师亲切的关怀，也许是同学热情的帮助，也许是门卫师傅辛勤的 身影。请你以“记忆中的那道风景”为题，写一篇不少于450字的习作。要求：把印象深 刻的地方写具体，表达出真情实感。注意：文中不要出现真实的人名、校名、地名等提示 性信息。(25分) 29