5.2 做自强不息的中国人 教案-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该教案聚焦“做自强不息的中国人”核心知识点，通过旧中国与新时代运动员对比情境导入，引出自强不息精神，再以溯源头（经典内涵）、寻身影（古今典范）、明道理（家国意义）、践行动（实践路径）为脉络搭建学习支架。 此教案亮点突出，情境对比激发情感共鸣，古今人物案例（如黄旭华隐姓埋名、张桂梅扎根大山）厚植政治认同与道德修养，小组合作探究提升课堂参与度，分层作业兼顾基础与拓展。多样教学方法助力学生树立自强信念，教师可高效落实核心素养目标。

5.2 做自强不息的中国人 教案 一、核心素养目标 （一）政治认同：认识个人自强与国家富强、民族复兴的内在联系，增强民族自豪感与国家认同感。认同新时代青少年必须担当强国使命，坚定做自信自强中国人的信念。 （二）道德修养：培养迎难而上、坚韧不拔、奋发向上的道德品质。增强责任意识与担当精神，把自强精神转化为爱国、勤学、奉献的实际行动。 （三）健全人格：树立积极乐观、直面挫折的人生态度，提升心理韧性与抗挫折能力。学会自立自强，在学习与生活中自我管理、自我激励，塑造健全人格。 （四）责任意识：明确自强不仅是个人成长需要，更是对自己、家庭、社会、国家的责任。能在日常学习、班级生活、社会实践中主动践行自强精神。 二、教学重难点 •重点：为什么要做自强不息的中国人 •难点：如何在学习生活中落实自强精神，做到知行合一 三、教学方法 情境教学法、案例分析法、小组合作探究法、讲授法、问答法、当堂检测法 四、教学准备 1.PPT课件：体育健儿对比素材、古今人物事迹、校训图片、知识点、练习题 2.视频资源：奥运短片、黄旭华/张桂梅微视频（1分钟） 3.学案：知识点提纲、课堂笔记、当堂检测 五、教学过程 （一）导入新课：情境对比激趣 1. 教师活动：播放两段文字+图片： 旧中国：运动员单刀赴会，国运艰难，愿后辈远离苦难。 新时代：运动员群英荟萃，奋勇夺冠，告慰先辈。 2. 设问：从“仰视世界”到“平视世界”，支撑中国健儿、支撑中国不断强大的精神力量是什么？ 学生自由发言。 3.教师总结：这种力量就是自强不息。今天我们一起学习——5.2 做自强不息的中国人。 （二）新知讲授一：溯源头——什么是自强不息 1.经典出处：出自《周易·乾卦·象传》：天行健，君子以自强不息。 2.内涵详解：君子应效法天道，奋发图强、自我革新、迎难而上、永不止步。 3.文化定位：自强不息是中华民族精神的核心内容之一，是流淌在中国人血脉里的文化基因。 4. 课堂小互动：请用3个词语描述自强：自立、坚持、拼搏、勇敢、不放弃。 （三）新知讲授二：寻身影——中华民族自强典范 1. 古今人物展示（教师讲解+学生感悟） •古代： 祖逖：闻鸡起舞，苦练本领，报效国家；勾践：卧薪尝胆，忍辱负重，复国图强。 •近代：毛泽东：星星之火，可以燎原，信念如磐；周恩来：为中华之崛起而读书，志存高远。 •当代脊梁：杨利伟：直面生死，为国飞天；黄令仪：匍匐在地，擦干祖国身上的耻辱；张桂梅：扎根大山，点亮女孩梦想；黄旭华：隐姓埋名，铸就大国重器；钱伟长：弃文从理，科学救国。 •青年先锋：王兴兴：机器人技术领跑全球；梁文峰：AI领域弯道超车；杨宇（饺子）：国漫自强，票房奇迹。 2. 小组合作探究（3分钟） 问题：这些榜样人物有哪些共同品质？ 学生汇报→教师总结：• 有远大理想• 热爱祖国• 坚韧不拔• 脚踏实地• 勇于担当• 不怕困难 3. 文化拓展 展示清华、厦大校训：• 自强不息，厚德载物• 自强不息，止于至善 教师点拨：自强是青年成长、国家发展、民族复兴的精神底色。 （四）新知讲授三：明道理——为什么要做自强不息的中国人 1.文化传统：自强不息是中华民族几千年文化与实践沉淀的优良传统。 2.家国相连：少年强则国强，个人命运与国家发展紧密相连。 3.青春价值：自强的青春更有力量、更有价值、更有未来。 教师精讲：国家要强大、民族要复兴，必须靠一代代中国人自强不息、接续奋斗。青少年是国家未来，自强才能强国。 （五）新知讲授四：践行动——如何做自强不息的中国人 1. 树立远大理想（爱国心·报国志） •榜样：钱伟长弃文从理、黄旭华立志报国、周恩来为中华崛起而读书。 •要求：心怀爱国之情；树立报国之志；把个人理想融入国家发展。 •学生思考：我的理想是什么？如何与祖国相连？ 2. 求得真学问，练就真本 •案例：黄旭华刻苦学习、泡图书馆、进船厂实践，把理论变能力。 •对青少年的要求： ① 认真学习，夯实基础 ② 勤学好问，勇于探究 ③ 关注社会，提升实践能力 ④ 珍惜青春，练就过硬本领 3. 在苦干实干中磨砺成长 •案例：核潜艇研发“三无”困境——无经验、无技术、无条件；用算盘算出核心数据。 •做法： ① 刀在石上磨，人在事上练，在实践中磨炼意志 ② 依靠自己，对自己负责，学会自立 ③ 脚踏实地，不怕吃苦，点滴积累 ④ 直面挫折，永不言弃 （六）教师寄语：当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔。希望同学们以自强为帆，以奋斗为桨，做自信、自强、担当的新时代中国人！ 六、作业布置（分层） 1.基础作业：背诵“为什么自强”“如何做自强中国人”。 2.实践作业：采访/搜集1位身边自强榜样，写100字短评。 3.拓展作业：以“少年当自强”创作一句青春座右铭。 九、完整教学反思 1亮点 ◦ 情境导入对比强烈，激发学生情感共鸣。 ◦ 案例古今贯通、覆盖全面，贴近教材与时代。 ◦ 知识点条理清晰，笔记明确，便于学生掌握。 ◦ 小组探究充分发挥学生主体性，课堂参与度高。 2. 不足 ◦ 学生自主分享自身自强经历的时间可适当增加。 ◦ 难点部分可结合校园挫折、学习困难进一步细化。 ◦ 可增加微视频让情感升华更充分。 学科网（北京）股份有限公司 $