第4单元 大单元教学：展开想象的翅膀，童心看世界-【语文一起课件】小学语文二年级下册精品系列PPT课件

统编版小学语文二年级下册第四单元 大单元教学 展开想象的翅膀 展开想象的翅膀 童心看世界 童心看世界 同学们，欢迎来到我们的“奇思妙想·童真世界”主题展示会！ 在这个充满魔力的季节里，老师想邀请大家成为小小想象家，一起去探索一个神奇的世界。在这个世界里，彩色的铅笔能描绘出梦境，一根柳枝能变成神奇的马儿，喜鹊的歌声里藏着温馨的童话……让我们一起出发，用童心去发现美好，用想象去创造精彩吧！ 单元整体教学分析 8.彩色的梦 9.一匹出色的马 10.枫树上的喜鹊 课文 语文园地四 3 本单元围绕“充满童真的想象”这一主题编排了《彩色的梦》《一匹出色的马》《枫树上的喜鹊》3篇课文。《彩色的梦》通过彩色铅笔描绘出的儿童心中的世界，展现了想象的丰富多彩； 单元整体教学分析 人文主题 《一匹出色的马》中，爸爸用一根柳枝勾起妹妹的想象，让妹妹骑“马”蹦跳着回家，体现了童真想象带来的快乐;《枫树上的喜鹊》中，喜鹊的叫声被想象为内容丰富的对话，展现了孩童的想象如何创造温馨的童话世界。 单元整体教学分析 人文主题 本单元的语文要素是“展开想象，理解课文内容”。关于“想象”这一要素，前册已经进行了系统安排，如，“展开想象，获得初步的情感体验”“读句子，想象画面”。本单元要求学生能够结合课文特点展开想象，在想象中感受课文特点、丰富情感体验。 单元整体教学分析 语文要素 根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》第一学段要求：“文学阅读与创意表达”学习任务群旨在引导学生阅读文学艺术作品，欣赏优美语言，感受情感魅力，体验文学之美，获得审美体验，培养热爱文学艺术的情感，并尝试运用文学语言进行创意表达。本单元归属于“文学阅读与创意表达”学习任务群。 单元整体教学分析 任务群定位 1.认识36个生字，会写26个字，会写28个词语。 2.能正确、流利地朗读课文。试着有感情地朗读《一匹出色的马》。默读课文《枫树上的喜鹊》。 3.能边读边想象，体会《彩色的梦》中“我”对彩色梦境的喜爱；能体会《一匹出色的马》中妹妹的变化，说出变化的原因，并感受美好的亲情；能说出《枫树上的喜鹊》中“我”喜欢的是什么。 单元学习目标 课文 4.能根据情境展开想象，仿照课文相关段落或语句把想到的内容写下来。 单元学习目标 课文 1.认识9个生字，读准1个多音字，会写2个字。联系生活认读7个有关玩具名称的词语。 2.能仿照例句，用“一会儿······一会儿······一会儿······”说句子。 3.能展开想象，照样子说一说、写一写自己喜欢的景物。 单元学习目标 语文园地四 4.背诵与诚信有关的名言。 5.能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。 6.自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣。 单元学习目标 语文园地四 朗读课文《彩色的梦》，借助拼音自由朗读，圈出生字。 活动一：感知彩色梦境 课文分析 思考：彩色铅笔画出了哪些事物？ 课文分析 《彩色的梦》以儿童的纯真视角，描绘了孩童围绕彩色铅笔展开的丰富想象。彩色铅笔绘出的充满想象力的斑斓图景，传递出孩童对自然、对生活的无限热爱。 借助拼音自由朗读课文《一匹出色的马》，思考：这是一匹什么样的马？说说课文讲了一个什么故事？ 活动二：体会快乐童真 课文分析 《一匹出色的马》以“我”的口吻讲述故事:一家四口外出郊游，在返回途中，走累的妹妹向父母撒娇求抱，爸爸把一根柳枝当作“一匹出色的马”送给妹妹，妹妹在“骑马”的游戏中快乐回家。课文将自然风景和生活情趣巧妙融合，把我们带进了一个春意浓浓且满含亲情的郊游场景中。 小组讨论： 你觉得这个故事有意思吗？为什么？ 爸爸的做法好在哪里？ 你在生活中有没有遇到过类似的事情？ 活动二：体会快乐童真 活动三：感受和谐自然 分段朗读课文《枫树上的喜鹊》，思考：“我”喜欢什么？ 枫树 喜鹊窝 喜鹊阿姨 喜鹊弟弟 课文分析 这是一篇想象丰富、充满童趣的散文。通过写“我”频繁地站在枫树下看，把常见的喜鹊筑巢、育雏等自然场景，转化为充满童趣的观察与想象，洋溢着对生命朴素而真挚的关怀和喜爱,生动展现了孩童特有的观察力和丰富的想象力。 彩色 活动四：正确认读词语 铅笔盒 森林 雪松 歌声 苹果 精灵 季节 流动 出色 妹妹 碧波 波纹 柳树 枝条 活动四：正确认读词语 不时 绿色 一直 说话 童话 阿姨 发现 弟弟 发明 拼音 字母 上升 恋恋不舍 勇敢的小蚂蚁 小蚂蚁豆豆是个爱探险的孩子。有一天，他发现了一块比他还大的面包，高兴极了。可是面包太重，他怎么也搬不动。 豆豆着急地哭了。这时，好朋友小丽和小力来了。小丽说：“我们一起来帮你想办法吧！”小力说：“人多力量大，我们一起抬！” 三个小伙伴喊着口号：“一二三，加油！一二三，加油！”终于，他们把面包搬回了家。大家一起分享美味的面包，开心极了。 豆豆明白了：遇到困难不要怕，团结力量大！ 活动五：讲述童话故事 自主创编童话故事，全班展示。 单元教学整体流程 《彩色的梦》 彩色梦境小画家 活动一：聆听彩色梦境 活动二：共赏梦境七彩图 活动三：妙笔生花写汉字 活动四：神秘森林新发现 活动五：梦境密码大揭秘 活动六：绘制专属梦画卷 23 单元教学整体流程 《一匹出色的马》 郊野 摄影师 活动一：郊外生字大冒险 活动二：郊外美景大揭秘 活动三：妹妹变化大侦探 24 单元教学整体流程 《枫树上的喜鹊》 森林 小记者 活动一：森林入场券 活动二：搭建识字鹊桥 活动三：喜鹊观察员 活动四：枝头练字坊 活动五：课文藏宝图 活动六：鸟语破译站 25 总结 在这个充满童真想象的单元里，我们走进了奇妙的世界：用彩色铅笔编织五彩斑斓的梦境，感受柳枝变马的神奇智慧，聆听喜鹊一家的温馨对话。我们学会了展开想象的翅膀，把美好事物写下来；学会了发现生活中的小确幸……希望你们永远保持这份纯真的童心，用想象力创造更多精彩！ 26 $ 展开想象的翅膀，童心看世界 ——第四单元大单元教学 任务情境 同学们，欢迎来到我们的“奇思妙想·童真世界”主题展示会！ 在这个充满魔力的季节里，老师想邀请大家成为小小想象家，一起去探索一个神奇的世界。在这个世界里，彩色的铅笔能描绘出梦境，一根柳枝能变成神奇的马儿，喜鹊的歌声里藏着温馨的童话······让我们一起出发，用童心去发现美好，用想象去创造精彩吧！ 单元整体教学分析 1. 人文主题 本单元围绕“充满童真的想象”这一主题编排了《彩色的梦》《一匹出色的马》《枫树上的喜鹊》3篇课文。《彩色的梦》通过彩色铅笔描绘出的儿童心中的世界，展现了想象的丰富多彩；《一匹出色的马》中，爸爸用一根柳枝勾起妹妹的想象，让妹妹骑“马”蹦跳着回家，体现了童真想象带来的快乐;《枫树上的喜鹊》中，喜鹊的叫声被想象为内容丰富的对话，展现了孩童的想象如何创造温馨的童话世界。 2. 语文要素 本单元的语文要素是“展开想象，理解课文内容”。关于“想象”这一要素，前册已经进行了系统安排，如，“展开想象，获得初步的情感体验”“读句子，想象画面”。本单元要求学生能够结合课文特点展开想象，在想象中感受课文特点、丰富情感体验。 3. 任务群定位 根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》第一学段要求：“文学阅读与创意表达”学习任务群旨在引导学生阅读文学艺术作品，欣赏优美语言，感受情感魅力，体验文学之美，获得审美体验，培养热爱文学艺术的情感，并尝试运用文学语言进行创意表达。本单元归属于“文学阅读与创意表达”学习任务群。 单元学习目标 课文： 1.认识36个生字，会写26个字，会写28个词语。 2.能正确、流利地朗读课文。试着有感情地朗读《一匹出色的马》。默读课文《枫树上的喜鹊》。 3.能边读边想象，体会《彩色的梦》中“我”对彩色梦境的喜爱；能体会《一匹出色的马》中妹妹的变化，说出变化的原因，并感受美好的亲情；能说出《枫树上的喜鹊》中“我”喜欢的是什么。 4.能根据情境展开想象，仿照课文相关段落或语句把想到的内容写下来。 语文园地四： 1.认识9个生字，读准1个多音字，会写2个字。联系生活认读7个有关玩具名称的词语。 2.能仿照例句，用“一会儿······一会儿······一会儿······”说句子。 3.能展开想象，照样子说一说、写一写自己喜欢的景物。 4.背诵与诚信有关的名言。 5.能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。 6.自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣。 教学活动 活动一：感知彩色梦境 师：同学们，你们做过梦吗？你们的梦是什么颜色的？ 1. 自主朗读诗歌。 师：朗读课文《彩色的梦》，借助拼音自由朗读，圈出生字。 2. 大致理解课文内容。 师：彩色铅笔画出了哪些事物？ 预设：绿草坪、红野花、蓝天空、森林、小屋、太阳······ 3. 教师小结。 师：《彩色的梦》以儿童的纯真视角，描绘了孩童围绕彩色铅笔展开的丰富想象。彩色铅笔绘出的充满想象力的斑斓图景，传递出孩童对自然、对生活的无限热爱。 活动二：体会快乐童真 1. 自由朗读课文。 师：借助拼音自由朗读课文《一匹出色的马》，思考：这是一匹什么样的马？ 学生自由回答。 2. 感知故事内容。 师：课文讲了一个什么故事？ 提问引导： 故事发生在什么时候？什么地方？ 一家人去郊外看到了什么美景？ 3. 教师小结。 师：《一匹出色的马》以“我”的口吻讲述故事:一家四口外出郊游，在返回途中，走累的妹妹向父母撒娇求抱，爸爸把一根柳枝当作“一匹出色的马”送给妹妹，妹妹在“骑马”的游戏中快乐回家。课文将自然风景和生活情趣巧妙融合，把我们带进了一个春意浓浓且满含亲情的郊游场景中。 4. 讨论交流。 小组讨论：①你觉得这个故事有意思吗？为什么？②爸爸的做法好在哪里？③你在生活中有没有遇到过类似的事情？ 活动三：感受和谐自然 1. 分段朗读课文。 师：“我”喜欢什么？ 预设：枫树、喜鹊窝、喜鹊阿姨、喜鹊弟弟。 师：“我”为什么喜欢它们？ 学生自由回答。 2. 教师小结。 师：这是一篇想象丰富、充满童趣的散文。通过写“我”频繁地站在枫树下看，把常见的喜鹊筑巢、育雏等自然场景，转化为充满童趣的观察与想象，洋溢着对生命朴素而真挚的关怀和喜爱,生动展现了孩童特有的观察力和丰富的想象力。 活动四：正确认读词语 1. 学生认读。 2. 教师正音。 活动五：讲述童话故事 师：自主创编童话故事，全班展示。 示例： 勇敢的小蚂蚁 小蚂蚁豆豆是个爱探险的孩子。有一天，他发现了一块比他还大的面包，高兴极了。可是面包太重，他怎么也搬不动。 豆豆着急地哭了。这时，好朋友小丽和小力来了。小丽说：“我们一起来帮你想办法吧！”小力说：“人多力量大，我们一起抬！” 三个小伙伴喊着口号：“一二三，加油！一二三，加油！”终于，他们把面包搬回了家。大家一起分享美味的面包，开心极了。 豆豆明白了：遇到困难不要怕，团结力量大！ 单元教学整体流程 课堂总结 师：在这个充满童真想象的单元里，我们走进了奇妙的世界：用彩色铅笔编织五彩斑斓的梦境，感受柳枝变马的神奇智慧，聆听喜鹊一家的温馨对话。我们学会了展开想象的翅膀，把美好事物写下来；学会了发现生活中的小确幸······希望你们永远保持这份纯真的童心，用想象力创造更多精彩！ 学科网（北京）股份有限公司 $