依依惜别-【拔尖特训】2025-2026学年六年级下册语文（统编版）浙江专用

拔尖特训语文（浙江专用）六年级下 依依惜别 讲拍 解照 视批 频改 蝉鸣声里的六月藏着最特别的约定，学校准备为六年级同学举办一场“感恩陪伴，再见母校”主 题毕业联欢会，一起来筹办吧！ 课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、【毕业寄语】小语为本次毕业联欢会撰写了寄语，一起来读一读吧。 时光漫长，却总在不知不觉中匆匆流逝。回首过往，我常常pihuái( )在记忆的角落， 试图挽回那些早已远去的瞬间。父母、老师们曾经的念念dā0dā0( ),如今回想起来，竟成 了心底最温暖的慰藉。然而，学习的忙碌让我何曾真正停下脚步，去觉察那些细微的美好？我虽无 法阻止时光的急遽(hǔjù)流逝，却可以用心采撷流年的光影，将那些温馨(xin xiang)ming mei )的瞬间，像照片一样定格在记忆的相册里。我会永远铭(min ming)记那些感动的时 刻，让生命在时光的流逝中，zhan fàng( )出更加绚丽的光彩。 1.给加点字选择正确的读音，画“√”。 2.结合情境，看拼音写词语。 3.下列与语段中画“”的句子使用的修辞手法不相同的一项是 A.岁月如风，轻轻拂过，却在不经意间带走了我们的青春与回忆。 B.生活是一本书，每一页都记录着我们的故事。 C.世事变幻，眨眼间，就是沧海桑田。 D.时间似一位严厉的老师，教会我们珍惜每一刻。 二、【活动策划】学校请你担任这次毕业联欢会的策划与主持，为大家的小学生活画上圆满的句号。 1.[敲定活动程序]请你根据主题，设计本次活动流程，写出其中两个环节。 毕业演讲 交换毕业赠言 2.[选定表演节目]合唱节目中，同学们对两首曲目各抒己见。请你作出选择 《毕业歌》：我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁；我们今天弦歌在一堂，明天掀起民族自救的 巨浪… 《送别》：长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残… 你选择合唱《 》,理由： 3.[互赠毕业留言]请完成你的毕业留言书写。 国学经典 74 千山鸟飞绝，万径人踪灭。—[唐]柳宗元《江雪》 (上一页答案：柳公权) 第六单元 幻阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 三、【师恩难忘】（嘉兴真题）阅读课外短文，感受温暖的师生情谊。(11分) 我的老师 魏巍 ①最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。 ②她是我二年级、三年级和四年级前一学期的老师。现在回想起来，她那时有十八九岁。在我 的记忆里，她是一个温柔美丽的人。 ③她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在 石板边上。大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没存心要打的意思。 孩子们是多么善于观察这一，点啊。 ④在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。 ⑤在假日里，她把我们带到她的家里和朋友家里。在她朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂， 也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。 ⑥她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们 的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥… ⑦今天想起来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的教师我们怎 么会不喜欢她？怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了别的老师像老鼠见了猫似的赶快溜掉，而见 了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。 ⑧有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那 时候好几年没有回来，我和母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神 像前面焚起香来，把两个象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我 虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是，在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛 喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟。”那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师安慰了 我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信鼓励我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子 世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在 一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大啊。 ⑨每逢放假的时候，我们就更不愿意离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她 收拾这样那样的东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是那 么依恋！ ⑩至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席 子铺在屋里地上，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然 爬起来，迷迷糊糊地往外走。 ①母亲喊住我：“你要去千什么？” ②“找蔡老师…”我模模糊糊地回答。 ③“不是放暑假了吗？” ④哦，我才醒了。看看那张席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡 中国第一部浪漫主义神话小说是( 75 拔尖特训语文（浙江专用）六年级下 熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩 子纯真的心，就是那些热恋中的人们也难比啊！ ⑤什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？ (选自《艺术大观》，有删改) 1.阅读要素作者在文中回忆了蔡老师所做的几件令人难忘的小事，请你运用学过的方法进行整理 概括。(3分)》 (1) 让“我们”观 (2) (3) 假装打“我” 察蜜蜂 2.读第③自然段加点的词语，“狡猾”在文中指 “我”的“狡猾”主要表现在 。(2分) 3.下列关于文章的开头和结尾，理解有误的一项是(3分) A.文章开门见山，直接写明“我”的老师是蔡老师，给人简洁明了的感觉。 B.文章开头设置悬念，吸引读者阅读兴趣，引人深思。 C.文章的开头和结尾首尾呼应，这样写让文章结构更加完整。 D.文章以问句结尾，强调了主题，加深读者的印象。 4.同学们读完短文，产生了一些疑问，请帮他们完成对话。(3分) 你看，作者对蔡老师的记忆好清晰啊，可有人说这只是因为作者记性好而已。 我觉得这种说法不太对。作者对蔡老师肯定有很深的感情，只有带着深厚的情 感去回忆，那些细节才会如此生动。 可文中第③自然段开头写：“她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要 落下来。”这似乎是矛盾的，蔡老师到底有没有打学生啊？ 我认为 (矛盾 不矛盾)，因为 是啊，爱严相济，才是一个真正的好老师啊！ 【人综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 四、【学科匹配】我们的成长离不开各学科老师的培育，下列四句话分别适合哪一学科的老师？ 1.喜怒哀乐，舍弃过去式；酸甜苦辣，把握将来式。 2.站三尺讲台，传李杜韩柳诗文；握一支粉笔，授孔孟老庄学问。 ( 3.卷尺直尺，何可测先生胸怀？ 4.矫健身姿，彰显运动之美；百米冲刺，历练坚忍之性 76 远之则有望，近之则不厌。—一《中庸》 (上一页答案：《西游记》)方法归纳》 概括故事情节的方法 1.理思路。按照故事的起因、经过、结果 划分层次，或者按照小说的情节结构（开端、发 展、高潮、结局)划分层次。 2.找要素。从文中找出时间、地点、人物 以及表明事件的关键词句。 3.串内容。故事情节=（时间十地点）十 人物十事件。 2.通过内心独白的形式表达了作者对班级变化的 深刻感受和复杂情绪，(2分)凸显师生情意，激发 读者的情感共鸣。(2分)3.示例：(1)关心学生 (1分)(2)整夜担心学生安全，清晨冒寒赴约 (2分)(3)责任感强(1分)(4)接手纪律涣散 的班级并用心改变学生(2分) 4.C(3分)解析：从第⑨自然段“不是锤的打击， 而是水的载歌载舞，才形成了美丽的鹅卵石”，结合 全文老师对学生的关爱、学生在关爱下成长等内 容，可知教育应如“水”般温和有爱，C项中“学生想 干什么都要理解”有误。 四、示例：翻开记忆的相册，六年前那个攥着书包 带、躲在妈妈身后的小不点，竟在时光里悄悄长大 了。我懂得了努力的意义一为解出一道数学题 反复演算，为画出满意的黑板报留到黄昏，这些昔 日流下的汗水都在说：“你可以做得更好。”如今站 在毕业的路口，我会带着这份温暖，像小树苗一样， 向着阳光继续生长。 讲拍 依依惜别 解照 视批 频改 一、1.jùxin ming2.徘徊叨叨明媚 绽放 3.C解析：画“”的句子使用了比喻的修辞手 法，把“温馨明媚的瞬间”比作照片。A项，把“岁 月”比作“风”，使用了比喻的修辞手法。B项，把 “生活”比作“一本书”，使用了比喻的修辞手法。C 项，“眨眼间，就是沧海桑田”运用了夸张的修辞手 法，形容变化巨大且迅速。D项，把“时间”比作“一 位严厉的老师”，使用了比喻的修辞手法。 二、示例：1.节目表演交换礼物2.毕业歌 这首歌的歌词充满了对未来的憧憬和对社会的担 当，能更好地体现出同学们展望未来的信心，激发 同学们积极向上的情感。3.亲爱的同学，六年 时间转瞬即逝，我们一起度过了无数欢乐的时光。 感谢你在我遇到困难时伸出援手，在我难过时给予 安慰。希望我们在未来的日子里都能追逐自己的 梦想，无论相隔多远，这份情谊永远不变。 三、1.(1)教“我们”跳舞(2)教“我们”读诗 (3)帮“我”排除和同学之间的小纠（每空1分） 2.调皮、机灵“我”知道老师不会打骂“我们”，当 老师拿起鞭子时用石板一迎（每空1分）》 3.B(3分)解析：从开头“最使我难忘的，是我小 学时候的女教师蔡芸芝先生”可知，这是开门见山 的写法，并不是设置悬念。 4.示例：不矛盾(1分)“仅仅有一次”指蔡老师 的教鞭快要落下来，最后却只是轻轻地敲在石板边 上，没有落在学生身上的这件事，所以与“从来不打 骂我们”不矛盾。这样用词，表现了蔡老师即使再 严厉，对学生也是慈爱的，没有打骂学生，体现了蔡 老师关爱学生与温柔的特点(2分)（评分建议：表 明观点，得1分；答出理由，得2分。) 四、1.英语老师2.语文老师3.数学老师 4.体育老师 讲拍 文体补充阅读 解照 视批 频改 1.形式感强活动丰富（每空1分）2.示例：毕 业旅行大多数人没有明确的目的，只是单纯想放松 一下。毕业旅行中，目的是单纯想放松一下与纪 念友谊的人数占比较高。毕业旅行是想和他人 攀比的目的占比较低。（每空1分）3.B(2分) 4.D(2分)5.示例：“再见了，母校”毕业联欢会 感恩母校，感谢师友，告别小学生活6月30日 学校阶梯教室节目表演：班主任寄语；互赠礼物； 师生大合照（每空1分）