第8单元拔尖测评-【拔尖特训】2025-2026学年五年级下册语文（统编版）浙江专用

有着深厚的文化底蕴。 2.C(1分)示例：图中水网纵横，岸边植物密布， 有小桥流水，也有典雅古建筑，相比别的照片，更像 西溪湿地的景象。(1分)（评分建议：选出正确的图 片，得1分；写出图片中有河流纵横、小桥流水的自 然景观，得0.5分；写出典雅的人文景观，得0.5分。) 3.C(2分)解析：根据材料一第②③自然段的内 容，可知编织、书画和龙舟都是西溪湿地的特色，设 有相关的陈列馆，而冰雕在材料中并没有提及。 4.秋芦飞雪火柿映波动态随风飞舞，如漫 天飞雪一般美妙的景象宁静、远离喧嚣的特点 (每空1分) 5.C(2分)解析：A、B、D三项都与西溪小花篮 相关，C项的龙舟陈列馆、糕点文化体验馆与西溪 小花篮无关。 6.示例：西溪湿地是中国首个集城市湿地、农耕湿 地和文化湿地于一体的国家湿地公园。湿地内河 流纵横交汇，动植物物种多样，孕育了“秋芦飞雪” “渔村烟雨”等“西溪十景”，美不胜收。(2分)西溪 湿地历史悠久，文化底蕴深厚。据文献记载，西溪 文明可追溯至5000年前的良渚文化时期，反映其 文化的系列丛书有70册。历代名人钟情西溪，留 下大量诗文辞章，以及高庄、洪钟别业、河渚街等众 多历史文化景观，沉静典雅。(2分)（评分建议：结 合材料，用简洁的语言写出西溪湿地特有的自然文 化景观，得2分；写出西溪湿地的历史文化底蕴，得 2分。) 七、1.D(3分)解析：由第⑧自然段中“日落时 分，是尼甘布最迷人的时候。这个西部港口城市， 有斯里兰卡最大的鱼市”可知，尼甘布有斯里兰卡 最大的鱼市。 2.中部印度洋边缘康提加勒（每空1分） 3.动态(1分)将渔民下竿到起竿这一动态过程 描写得十分细致，(1分)“嗖”“啪”“银色光弧”等从 听觉、视觉的角度进行描写，(1分)生动形象地展 现了渔民钓鱼的过程，让读者仿佛身临其境(1分) 4.示例：畅游最美岛屿，领略多样风情！(4分) (评分建议：标语简短有力得2分；字数符合要求得 2分。) 2 八、[思路点拨]本题为自命题作文。首先，从家 乡美景中选择一个你熟悉且印象深刻的地方。其 次，按照一定的顺序进行描写。描写的时候要注意 运用比喻、拟人、排比等多种修辞手法，以及运用动 静结合的手法，并加人对人物的描写，使景物更富 有生机和人文气息。最后，表达自己的感受和情感。 讲拍 第八单元拔尖测评 解照 视批 频改 -、1.xian huan chi zeng(每空1分) 2.造诣拇指附庸养尊处优栋梁聪慧 (每空1分)3.(1)③(2)①(3)②（每空1分） 二、1.C(2分)解析：“喃喃自语”意思是小声地 自己跟自己说话，而句中是两个人坐在一起聊天， 用词不当。 2.C(2分)解析：这段文字不仅写了中国的美食 “风味多样”这个特点，还写了其“四季有别”的特 点；都是先慨括说明后再进行举例。故C项总结 最全面。 3.B(2分)解析：A项，欧阳询的作品笔势险峻， 结构严谨。B项，颜真卿的作品笔画筋肉丰满，气 势雄浑。C项，柳公权的作品骨力劲健，棱角分明。 D项，赵孟颗的作品笔画圆润流畅，秀丽典雅。根 据题干要求，与“筋肉丰满，浑厚有力，具有恢宏雄 壮、大气磅礴的特点”匹配的是颜真卿的作品。 4.B(2分)解析：语段中介绍这位青年画家画画 用的时间短，卖画用的时间长。根据门采尔的意思 可知，用大量的时间来好好进行创作，画作的质量 才能更好，才更容易卖出去。 5.B(2分)解析：讲笑话时要克服口头禅、重复 等不良的口语习惯。 三、比喻(1分)示例：②(1分)豆大的雨点儿 落在窗玻璃上，发出啪啪的响声，好像是一个个小 精灵在跳动。(1分) 四、1.君子坦荡荡2.小人长戚戚3.君子喻 于义4.小人喻于利5.人有耻6.则能有所 不为7.侧隐之心8.仁之端也9.多行不义 10.必自毙（每空0.5分） 五、1.(1)拜访(2)开玩笑（每空1分） 2.B(1分)C(1分)解析：原文说“杨氏子九 岁”，孔君平拜访“其父”，“其”指杨氏子；前句讲张吴 兴“亏齿”，前辈“戏之”，“之”指被开玩笑的张吴兴。 3.(1)此是君家果(2)未闻孔雀是夫子家禽 (3)张吴兴(4)正使君辈从此中出入（每空 1分)4.杨杨姓氏孔雀狗洞先达（每 空0.5分)5.思维敏捷(1分)杨氏子的对答 委婉，既表现出了应有的礼貌，又表达了“杨梅不是 我家果”的意思；(1分)张吴兴的对答十分直接，毫 不客气(1分) [乙参考译文]张吴兴八岁时，缺了门牙，前辈知道 他不同寻常，故意和他开玩笑说：“你口中为什么开 了狗洞？”张吴兴随声回答道：“正是为了让您这样 的人从这里进出。” 六、1.C(2分)解析：解答时，我们可以根据题 意，观察材料二中的图，其中小学生网络用语获取 渠道占比最大的是短视频应用程序。 2.非常有必要，因为身边的伙伴都会用网络用语。 应该抵制，因为它冲击了校园良好的母语环境，是 对文明用语的挑战。应该严格净化，因为网络语 言对于小学生和中学生来说可能是语言污染。（每 空1分) 3.B(2分)解析：对照材料二的图，获取渠道占 比排序与A项表述一致，A项相符；材料二中仅体 现书籍、报刊在网络用语获取渠道里占比低，不能 推出纸媒是过去式、不再被需要，材料也没有提及 纸媒被淘汰，B项不相符；材料三显示学生觉得需 了解网络用语，家长认为网络用语冲击母语环境， 态度有差异，C项相符；最后看材料三，专家说小学 生难以区分语言是否规范，要加强引导，所以学校、 家长不能放任不理，D项相符。 4.示例：我认为网络语言不等同于幽默风趣。因 为很多同学使用网络语言仅仅是因为好玩、有趣， 但这些语言有时是低俗的，并不是真正的幽默。 (2分)（评分建议：观，点明确，得1分；理由合理充 分，得0.5分；语言表达通顺、简洁，得0.5分。) 5.示例：我主要是通过上网查找信息。平时我是 这样做的：一是选择正规、可靠的网站，避免获取虚 假信息或遭受网络诈骗；二是不只看标题或概要， 还观察出处、发布日期等信息；三是查询多个网站 并进行对比，选取准确度高、有价值的信息。 (3分)（评分建议：说清楚自己获取信息的方式，得 1分；能讲出合理鉴别信息的做法，得1分；语句通 顺、表意明白，得1分。) 七、1.示例：智者的幽默(1分)2.D(2分) 3.杨绛先生用蚂蚁碰面的方式与“我”打招呼童 心未泯（或：富有童心）冰心先生巧妙地化用成 语，准确地表达当时的情景机智灵敏启功先生 将从报纸中获得的信息巧妙地用于生活（每空 1分)4.示例一：她笑着说：“小蚂蚁见面的时 候，就是这样三相碰碰触角，咱们这样就算打招呼 啦！”(1分)运用神态描写、语言描写，写出了杨 绛先生伸出食指和中指的原因，她用蚂蚁碰面的方 式和“我”打招呼，让“我”感受到了老人的童心未 泯。(1分)示例二：走近一看，她食指和中指在 不停地绕动。(1分)运用了动作描写，细腻生动 地写出了杨绛先生与“我”打招呼时的可爱和热情。 (1分)（评分建议：用波浪线画出觉得风趣的句子 得1分；给出合理的赏析得1分。)5.要有广博 的学识(1分)要有既丰富又坎坷曲折的生活阅 历(1分)示例：我们现在要博览群书，丰富学识， 勇于实践，增加阅历，这样才能造就“幽默的心”。 (1分) 八、[思路点拨]本题是自命题作文。写作漫画类 作文，首先，要观察漫画的内容，用叙事的方式简洁 介绍，抓住耐人寻味的一点，揭示漫画的内涵。观 察漫画要素可知，此漫画主要是说人不能欺诈，要 讲诚信。其次，根据漫画内容，联系家庭、学校、社 会现象，描述与之相似的情况。最后，可以从正面、 反面等角度，进行劝诫、提醒，揭示漫画给我们的启 示。结尾可以综合展开议论，发表自己的看法，也 可以发出呼吁，倡导大家怎么做。 讲拍 期末拔尖测评 解照 视批 频改 一、提示：书写正确美观，行款整齐即可。(3分) 二、1.b6 hui yi(每空1分)2.簇拥屏障 沉寂龄出谋划策崭新（每空1分）3.DB (每空1分) 9拔尖特训语文（浙江专用）五年级下 第八单元拔尖测评 讲拍 视批 频 ◎满分：100分◎时间：90分钟 姓名： 得分： 【卷首语】《小学生时代》近期将隆重推出“幽默特刊”，邀请同学们一起来编辑剑作。让我 们一起参与吧！ 任务一：撰写期刊寄语 一、小浙同学正在撰写刊首语，请帮他解决写作上遇到的问题。(13分) 《现代汉语词典》中“幽默”解释为“有趣或可笑而意味深长”。幽默不但是高超语言zà0y ( )的体现，更是人文素养的体现。幽默是一种智慧，正如周总理在面对他人“对牛弹琴” 的责难时，微笑竖起大m心zhi( ),以一句“对，牛弹琴”如拨弦(xian xuan)般轻巧反击； 幽默是一种乐观的心态，一如苏东坡因不做封建统治者的fùyong( )而遭受打压，却依旧 拥有“一蓑烟雨任平生”的洒脱；幽默是沟通的艺术，能春风化雨，让耽于玩乐、yǎng zun ch心you ( )的人在轻松氛围中领悟艰苦奋斗的意义，消弭思想懈怠之患(huàncuàn);幽默是 坚定的信念，是渺小的人物“撸起袖子加油千”，痴(chi chi).心追求成为国之dòng liang( 的坚持：幽默是辛辣的讽刺，是鲁迅先生以笔为剑，凭借cong hui( )对“黑洞洞的”旧社会爱 憎(zengzeng)分明的批判。 1.用“√”选出加点字的正确读音。(4分) 2.根据拼音，在括号内写出词语。(6分) 3.根据语境给加点字选择正确的解释。（填序号）(3分) 渺：①形容水大。②渺茫：~若烟云 (1)普陀寺的钟声在海天之间化作微渺的回响。() ~无人迹|~无声息。③渺小：~不 (2)钱塘江口，潮水退去后烟波浩渺，与天际线交融成苍茫足道。 一片。 () (3)千岛湖游船驶过，激起的浪花转瞬消失，鱼儿也游得渺无踪影。 ( 任务二：收集幽默素材 二、小江同学在收集幽默素材的过程中遇到了一些问题，请你来帮帮他吧。(10分) 1.下列句子中，加点词语使用不正确的一项是(2分) A.我们不能有了一点成绩就得意扬扬。 B.乌镇白墙黛瓦间，居民们安居乐业，依水而居的生活恬静美好。 C.聊天时，他们两个坐在一起喃喃自语。 D.面对强劲的对手，他依然面不改色。 2.下面的语段中，作者运用的表达方式和主要观点是(2分) () 中国的美食风味多样。地域广阔的中华民族，由于各地气候、物产、风俗习惯的差异，自古 以来，在饮食上就形成了各不相同的菜系。就地方划分而言，有巴蜀、淮扬、齐鲁、粤闽四大菜 系之分。中国的美食四季有别。一年四季，中国一直按季节变化来调味、配菜，冬则味醇浓厚， 夏则清淡凉爽。各种菜蔬更是四时更替，适时而食。 A,运用先概括后举例的方法，写出了中国美食风味多样的特点。 B.运用先概括后举例的方法，写出了中国美食四季有别的特点。 C.运用先概括后举例的方法，写出了中国美食风味多样、四季有别的特点。 D.运用先概括后举例的方法，写出了中国美食四大菜系的特点。 3.（丽水真题)小语准备选择特刊标题“幽默天地”的字体，他收集到楷书四大家关于“天”字的书 法作品，以下作品中筋肉丰满，浑厚有力，具有恢宏雄壮、大气磅薄的特点的一项是(2分)( 天 不 A.欧阳询 B.颜真卿 C.柳公权 D.赵孟颍 4. 一位青年画家向著名画家门采尔诉苦说：“为什么我画一幅画只需要一天工夫，而卖掉它却要 等上整整一年呢？”门采尔很严肃地说：“倒过来试试吧，亲爱的！”门采尔的言外之意是(2分) A.把青年画家的画倒过来看效果更好。 B.时间应该更多地花在作画上，才能画得更好，从而更快地卖出画。 C.青年画家喜欢卖画，所以就没有时间作画了。 D.青年画家需花更多的时间去卖画。 5.关于讲笑话的注意事项，下列说法不正确的一项是(2分) A.要努力让别人笑，而自己则要沉住气，不能笑场 B.讲笑话时可以用一些口头禅，也可以重复，增加笑话的生动性。 C.当别人讲笑话时，要用心听，做一个好的听众。 D.要充分表现笑话中的人物的语气、神情和动作。 任务三：品味趣味金句 三、体会下面句子的表达特点，再选择一个情景写一写。(3分)》 例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 这个句子运用了 的修辞手法，我也会写这样的句子。 ①列车在山间奔驰②雨点儿落在窗玻璃上③游子回到家乡 我选择 (填序号)： 四、风趣幽默的同时也需要恪守为人处世的原则，特刊新增了为人处世名句专栏，请你来补全。 (5分) 中华文化，源远流长，不少流传至今的名言警句中都蕴含深刻的人生哲理。《论语》中的 “1. ,2 ”告诉我们君子和小人为人的不同：君子心胸开阔，小人 斤斤计较。“3. ”告诉人们真正高尚的人重视的是道义，坚 持自已的处世原则，而品德低劣的人仅仅狭隘地从自身利益出发。《朱子语类》中的“5 ,6. ”告诫人们要有羞耻之心，不该做的事情不能做。《孟子》中的 “7. ,8. ”提醒我们以悲悯为仁德的起点。《左传》中的“9. ”则警示作恶终会自食恶果。古人的智慧指引着我们为人处世的方向。 17 任务四：分享幽默故事 五、小浙认识了许多智慧少年。读小浙的分享，完成练习。(14分) [甲]杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示 儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” [乙]张吴兴0亏齿@ 张吴兴年八岁，亏齿，先达③知其不常④，故戏之曰：“君口中何为开狗窦⑤？”张应声答曰：“正 使君辈⑥从此中出入。” (选自《世说新语》，有删改) [注释]①张吴兴：张玄之，曾任吴兴太守。 ②亏齿：这里指缺了门牙。 ③先达：有德行有学 问的前辈。④不常：不同寻常。( ⑤窦：洞。 ⑥君辈：您这样的人。 1.解释加点词。(2分) (1)孔君平诣其父( ) (2)故戏之曰( 2.文言文语言表述简略，往往用“其“之”等指代人或事物。“孔君平诣其父”中的“其”指 “故戏之日”中的“之”指 。 (填选项)(2分)》 A.杨氏 B.杨氏子 C.张吴兴 D.先达 3.两篇选文都体现了人物的风趣和智慧，请你对比阅读后完成表格。(4分) 选文 人物 对方如何调侃他（填原文） 他的巧妙应答（填原文） 甲 杨氏子 (1) (2) 乙 (3) 君口中何为开狗窦 (4) 阅读要素品析选文中的对话，感受语言的风趣幽默。(3分)》 杨氏子姓 ,杨梅的第一个字也是 ,孔君平巧用 做 文章调侃杨氏子。 杨氏子听懂了孔君平话里的玄机，以其人之道还治其人之身，用“ 不是孔君平家的鸟”回击。 张吴兴掉了门牙，先达调侃他的嘴巴像是开了 ,张吴 兴顺着先达的话来说，话锋一转，将矛头指向了 0 5.对比阅读两个小故事，说说杨氏子和张吴兴有什么相同和不同之处。(3分) 相同点：年纪相仿： 。 不同点： 六、阅读非连续性文本，完成练习。（12分) 网络语言一幽默风趣吗？ [材料一] “爱你孤身走暗巷，爱你不跪的模样…”曾经，一首《孤勇者》成为中小学生的“社交暗号”。 而现在，一个看起来有些奇怪的动作渐渐流行起来，正成为中小学生的“新型社交暗号”。 最近，记者在采访过程中，还发现不少网络用语在中小学生中非常流行。面对这些由汉字、英 文、数字拼接成的网络用语，很多成年人一头雾水，孩子们却用得十分流畅。面对网络语言和网络动 作，不少中小学生认为这是一种新型“社交语言”，但一些教师和家长认为这是无礼的表现。 [材料二] 调查对象：某市区某小学一至六年级学生。调查方法：问卷调查。 问卷数量：发放问卷500份，有效问卷429份，有效率为85.8%，符合统计学上的大样本 原则。 调查结果： 小学生网络用语获取渠道 ☑短视频应用程序 口朋友、同学等现实中的人群 ☐娱乐媒体网站 口书籍、报刊 [材料三] 下面是各类人群对待网络用语的态度。 部分学生：了解网络用语非常有必要。因为如果身边的伙伴都会用网络用语，而自己却不明 白是什么意思，就会觉得自己很落后。 部分家长：网络流行用语很泛滥，冲击了校园良好的母语环境，是对文明用语的挑战，我们应 该抵制。 教育专家：网络语言对于小学生和中学生来说可能是语言污染，应该严格净化语言环境，规 范学习语言文字。小学生还不能很好地区分网络语言的失范和传统语言的规范之间的差别，所 以要加强教育引导。 1.从材料二的图中可以看出小学生网络用语获取渠道大部分是(2分) A.朋友、同学等现实中的人群 B.书籍、报刊 C.短视频应用程序 D.娱乐媒体网站 2.思维导图阅读材料三，概括各类人群对网络流行用语的观点。(3分) 观点一 有关网络流行用语的观点 观点二 观点三 3.下列说法与材料内容不相符的一项是(2分) ) A.小学生网络用语的获取渠道占比由高到低依次为短视频应用程序，朋友、同学等现实中的 人群，娱乐媒体网站，书籍、报刊。 B.书籍、报刊等纸媒已经成为过去式，我们已经不再需要了。 C,学生和家长对待网络用语的态度存在明显的差异 D.对于中小学生使用网络用语，学校和家长要加强教育引导，不能放任不理。 4.创意表达你认为网络语言等同于幽默风趣吗？谈谈你的观点，并说说理由。(2分) 我认为网络语言等同于幽默风趣。因为大部分网络语言都能让人听了 哈哈大笑，它会让我们的交流更有趣、更轻松。 5.思辨探究进入信息化社会，网络成为我们获取信息的主要渠道，但是网络信息纷繁复杂，在带 给人们便利的同时，一些危害也日渐显露。在学习和生活中，你是如何获取所需信息的？是如 何对信息进行鉴别的？请结合自己的经验谈一谈。(3分) 七、阅读短文，完成练习。(13分) 孙燕华 ①傍晚散步时，常与杨绛先生相遇，双方摆摆手以示问候。有一天，我看见她伸出手，食指和 中指作“V”字形，心想：先生92岁了，还挺时髦，用年轻人常用的手势。走近一看，她食指和中指 在不停地绕动。我问：“这是什么意思？”她笑着说：“小蚂蚁见面的时候，就是这样互相碰碰触角， 咱们这样就算打招呼啦！”我赶紧伸出两根手指和老人的手指碰了碰。我们像孩子似的开心地 笑了！ ②老人带着一脸恬静的微笑走过去了。我对我先生说：“她老人家同钱锺书先生同舟共济数 十载，经过那么多风雨坎坷，还有这种童心与幽默真不容易啊！”先生说：“这是一种修养、一种境 界啊！” ③随后，我俩又回忆起1993年拜访冰心老人的一段往事。 ④当时冰心老人腿脚不好，只能终日坐在写字台后面的椅子上接待客人。她告诉我们，前几 天邮递员给她送稿费汇款单，跟她开玩笑，说：“您瞧，您老多福气，坐在椅子上，就等着来送钱！” 老人笑着说：“我这是‘坐椅待币！” ⑤启功先生的幽默也是出了名的。由于家中有一开山水小册页，没有图章，落款是“元 白”一启功先生的字，我于是将册页带去，请老人补盖印章。 ⑥老人一看自己这件20多岁时的画，笑逐颜开，连连说：“是我画的，补个章吧！”一方小小的 18 印章刚盖完，老人又转身在窗台边上取了一个小铁盒，一边开着盒 运用动作描写、神态描写和语言 盖，一边神秘地慢悠悠地笑着说：“来点儿‘炭疽’（一种病毒，可提 描写，细腻生动地写出了启功先 炼成白色粉末状)！”一听“炭疽”，我们全愣了，我伸长脖子看老爷 生故弄玄虚卖关子时的可爱样 子的铁盒子。 子，反映了启功先生思想活跃的 ⑦“白色粉末！”老人眼晴笑成一条缝，一边说，一边往外倒。 特点。 “这到底是什么？”我们急着问。“滑石粉！”老人抖了个大“包袱”。 我们全都大笑起来。噢！原来是他怕刚盖的印泥粘脏了对合的页面，照例撒上这种粉末来吸干 印油。 ⑧“嗬！您老怎么还知道炭疽呢？”我们逗乐儿地问。 ⑨“今天早晨看报，美国那儿不是发现有人往邮件里投放一种白色粉末一炭疽嘛…” ⑩智者的幽默之所以意味隽永且各具特色，除了源于他们广博的学识，还由于他们既丰富又 坎坷曲折的生活阅历，是知识和生活造就了他们幽默的心。 (选自《意林文汇》，有删改) 1.结合全文内容，紧扣中心思想，为本文拟一个恰当的标题：《 》。(1分)》 2.第④自然段中“坐椅待币”是由“坐以待毙”改造而来的，这是利用了汉字的(2分) A.歇后语 B.猜字谜 C.对偶 D.谐音 3.通读全文，简要概括文章记述的三件事以及三位大师的幽默特点。(5分) 第一件事： 第二件事： 第三件事： 幽默特点 幽默特点： 幽默特点：思想活跃 4.阅读要素仿照第⑥自然段的评点例子，用“”画出你认为风趣的句子，结合语境，从人物描 写的角度写写自己的体会。(2分) 5.思辨探究结合第⑩自然段和你的生活实际，说说怎样才能造就“幽默的心”，并思考从中得到的 启示。(3分) 方法一： 启示： 幽默的心 方法二： 任务五：讲解幽默漫画 八、习作。(30分) 认真观察漫画，读懂漫画讲的是什么事，其可笑之处或引人思考之处在哪里。 6斤0 联系生活中的人和事，思考漫画的含义，然后完成习作。 要求：①将图意叙述清楚、具体，准确表达获得的启示；②语句通顺，思路清 晰：③不少于400字，题目自拟。 我才3斤啊！