第3单元拔尖测评-【拔尖特训】2025-2026学年六年级下册语文（统编版）浙江专用

拔尖特训语文（浙江专用）六年级下 第三单元拔尖测评 雄鹅 视批 频改 ○满分：100分○时间：90分钟 姓名： 得分： 【卷首语】学校准备创建一个名为“时光札记”的校园公众号，旨在丰富同学们的课余生活。 现面向全体师生征集创建意见，欢迎大家积极参与！ 投稿一创编公众号首页简介 一、小语给学校公众号撰写了首页简介，呼吁大家珍惜校园时光，请你帮他完善一下。(10分) 6②000000000000000n000000n000006060000000006000000o00000000000000000000000000000000060@ 在每个阳光ming mei( )的日子里，我们都能看到时间的影子，它是cdng ( )在斑驳的围墙上huàngdòng( )的光影，是洒在地上的明亮的光点，是 滴在树叶上又被阳光Zhēngfa( )的水珠。它像一个调皮的孩子，在人们的身 边徘徊，最后又在人们或jing huang( )或惆怅的目光和tàni( )声 中，像pà0mò( )一样消逝，任谁也无法挽留。 1.结合情境，看拼音写字词，注意把字写美观。(7分) 2.“徘徊”在词典中有多种解释，给下列加点词语选择正确的解释。（填序号）(3分) ①在一个地方来回地走；②比喻犹疑不决；③比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。 (1)我看见河坊街的手工店门口有个中年女子一直在徘徊。 (2)这个工厂每个月的产值在三百万元左右徘徊 (3)她徘徊了许久还是无法作出一个明确的决定 ( 投稿二完善公众号基础设置 二、小文参与完善了公众号的基础设置，邀请你进行内部测试体验基础功能。(31分) (一)板块一：选择正确的答案。(18分) 1.下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是 A.原谅(Iiàng)急遽(jù) B.消逝(sh) 头涔涔(ceng) C.惆怅(chang)缥缈(miǎo) D.咔嚓(cha)泪潸潸(shan) 2.下列句子中加点词语使用不正确的一项是 A妹妹生气了，我和她说话，她却念念叨叨，一声不吭。 B.小鸟站在枝头一动不动，好像在倾听我们的歌声。 C.时间的齿轮永无休止地转动着。 D.他翻箱倒柜，终于找到了那张珍贵的照片。 3.下列句子中，没有语病的一项是 ( A.你不认真准备，那怎么能有好结果是可想而知的。 B.这篇作文真难写，我用了差不多两个小时左右的时间才写完。 C,春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。 D.通过学习《匆匆》这篇课文，使我明白了要珍惜时间的道理。 4.对下列句子运用的修辞手法判断不完全准确的一项是 A,太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（拟人》 B.在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了。（设问） C.火红的石榴像一个个调皮的小孩例开了嘴。（比喻） D.这么深刻的教训难道不值得我们永远牢记吗？（反问） 5.(温州真题)下列对身边事物的描写表达的情感不同的一项是 ) A.天空灰蒙蒙的，乌云黑压压地沉下来，仿佛要坠下来，整个世界变得密不透风，压抑沉闷。 B.空气中弥散着淡淡的青草香，轻轻一闻，满腔的绿意沁人心脾。 C.水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱 D.春雨“叮咚叮咚”地下着，像细丝，像银针，又像钢琴家弹奏的动人的乐曲。 6.给下列句子排序，正确的一项是 ( ①课文《那个星期天》是小说第四章《童年之门》中的一部分。 ②《务虚笔记》是史铁生的首部长篇小说，也是他半自传式的作品。 ③这部小说文笔优美、凝练，情感真挚、厚重，且好读。 ④课文通过大量的细节描写，细腻而生动地表现了主人公的心理变化过程。 A.①②③④ B.①④②③ C.②③①④ D.④②①③ 7.阅读下面的语段，你感受到作者要表达的情感是 ( 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 A.对春日图景的盼望。 B.对春天美景的喜爱。 C.对春天的期盼和赞美。 D.对春天里人们活动的赞美。 8.“情以物迁，辞以情发。”写文章要抒发自己的真实情感。下列说法正确的一项是 A.写文章时，我们不能直接把自己心里想说的话写出来，要含蓄地表达。 B.写文章时，我们可以把情感融入具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。 C.为了抒发自己的真实情感，我们可以从多角度评价人物形象，不必把重点放在写事上。 D.要抒发自己的真情实感，我们只需要多用好词佳句。 9.下列对课文内容的理解，不正确的一项是 A.《别了，语文课选取老师和同学留言、送书的典型事例，突显了作者的不舍之情。 B.《阳光的两种用法》以“老阳儿”为主线，写了母亲冬天中午晒被子、毕大妈夏天用太阳晒水 洗澡等使用阳光的事，表达了对母亲和毕大妈等普通劳动者的赞颂。 C.《匆匆》一文中不说“二十多年”而说“八千多日子”是为了从数量上体现出时间流逝之多， D.《那个星期天》刻画了一个被生活琐事牵绊，不能兑现对孩子的承诺的母亲形象，面对孩子 的请求只能直接拒绝。 (二)板块二：按要求完成句子练习。(5分) “一切景语皆情语。”从下面的情境中选择一个画“√”，然后分别写几句话，通过景物描写把 当时的情感自然地表达出来。 在操场上奔跑( 走在公园的小路上() 心心情好的感受： ⊙心情不好的感受： (三)板块三：根据课文内容完成填空。(8分) 时光易逝，我们应珍惜当下，不留遗憾。朱自清在《匆匆》中这样表达对时光易逝的不安与惆 怅，以及对时光的眷恋：“在 的日子里，在 能做些什么呢？只有 ,只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子 被微风吹散了， ,被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我 何曾留着 呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将 但不能平的，为什么 啊？” 投稿三推荐公众号美文赏读 三、公众号推送了两篇文章，请你仔细阅读，并完成练习。(29分) (一)心情贴士(15分) [材料-] 坏情绪伤身的真相 ①长期持续的负面情绪会给身体带来沉重负担。负面情绪易让胃功能失调，导致消化不良、 胃痉挛、胃食管反流、胃炎、便秘和腹泻、肠道炎症及不明原因的腹痛，“气得胃疼”也是这个道理。 ②不良情绪、心理刺激会成为皮肤病的发病诱因，荨麻疹、神经性皮炎、粉刺等皮肤疾病，病 因、发病过程与情绪密切相关。 ③焦虑、暴怒等激动情绪，会诱发人体交感神经兴奋、血管收缩、血压和血糖升高，对血管造 成损害，导致高血压、冠心病等心血管疾病。当人极度愤怒后，2小时内发生急性心肌梗死的风险 将升高2.44倍。科学家研究表明，喜怒无常的人，更易发生脑卒中。 ④长期的坏情绪会导致免疫力降低，容易发生感染。从神经生物学层面解释，负面情绪会导 致人体内分泌和免疫系统失调，引起躯体病变。 [材料二] 应对坏情绪的办法 方法一：无论走到户外观花，还是大汗淋漓地跑步，都有助于缓解情绪。但要记住，做自己喜 欢的事。比如，你如果不喜欢跑步，就不要强迫自己，散步也可以。 方法二：有信得过的朋友和家人，可以和他们谈谈感受；也可以联系可信赖的前辈，从他们那 里获取一些经验。身边没有这样合适的人，可考虑寻求心理医 鼻吸气4秒01 生的帮助。 四到五次02憋气4秒 方法三：努力接受“负面事件已经发生”的事实，不再试图 去改变它，调整自己后，试着研究这一段独特的经历，看是否能 嘴呼气4秒03 从中吸取经验。 呼吸调整情绪法 方法四：很多人的焦虑来自“面向未来”的情绪，脑海中反复播放着“将来可能发生的坏事”， 并错误地将它当成了现实。但这只是脑海中的“想象”，不是必然发生的现实。 (有删改) 1.根据材料一，完成下面的结构图。(3分) 诱发皮肤病 2.关于材料一的内容，下列说法不正确的一项是(2分) A.当出现不明原因的腹痛时，我们可以考虑是否受到坏情绪影响。 B.不良情绪、心理刺激会成为皮肤病的发病诱因，并对后续病情产生影响。 C.极端的愤怒会增加心脏的负担，让人在2小时内发生急性心肌梗死。 D.坏情绪过多地积累可能会让我们变得特别容易感冒。 3.关于材料二的内容，下列说法不正确的一项是(2分) A.当情绪不佳时，我们要选择适合自己的运动。 B.情绪不佳时，我们可以寻求心理医生的帮助。 C.当遇到负面事件时，我们不应该再回想这件事。 D.很多焦虑只是我们对未来的一种假设，并不是真的。 4.请你根据材料二中的“呼吸调整情绪法”这张图，向同学介绍如何使用这个方法。(4分) 第一步： 第二步： 第三步： 第四步： 5.当身边的同学被坏情绪困扰时，你会怎么做呢？请结合两则材料说一说。(4分) (二)有母亲做的面食，就有故乡(14分) 艾科 ①小时候，母亲每次做饭之前，都会征询我和弟弟的意见，当我们兄弟俩掰着手指头想了半 天，也说不清楚到底想吃什么时，母亲就会双手一拍道：“那就擀面条吃好啦！”闻听此言，我和弟 弟严词抗议：“吃啥都行，就是不吃面条！”也不知道为啥，我们兄弟俩天生抗拒面条。 ②为了勾起我和弟弟的胃口，母亲不但凭北方女人的聪慧勤劳，将普普通通的一瓢面，擀出 细如粉丝的面条、宽若柳叶的面叶以及白绿相间的韭菜面皮，还会在面汤里面卧俩荷包蛋作为 “诱饵”。逢年过节偶尔杀鸡，母亲则会将炒熟了的两根鸡腿单独保留，以备日后下面时，可以从 腿肉上扯下几绺鸡丝，放到锅里打牙祭。 ③但我和弟弟常常心照不宣地把碗里的荷包蛋或 句子运用了 描写和 描写， 鸡丝捞出吃完后，还是将寡味的面条和面汤弃之不理。 体现了母亲 母亲见我们糟蹋粮食，脱下布鞋就朝我们的屁股上打 来，她边打边骂：“小冤家，真是身在福中不知福！吃面 比吃黄连还难吗？你俩这顿不吃下顿也别吃，饿死你们 算了！”在母亲的“淫威”下，我和弟弟乖乖回到餐桌边， 涕泪纵横地拿起筷子，将剩余的面条吃得一千二净。 ④酷夏时节，面的做法又有不同。我和弟弟会从井里压出清澈拔凉的井水，倒入千净的空瓷 盆里，给母亲的清水面条降温，井水换了三次，确保面条从外到里彻底清凉。母亲还会从菜园里 面采摘些许苋菜和豆角，洗净后用开水清焯(chā0)，加上陈醋、香油、蒜泥、黄瓜丝、葱花、食盐等 一应作料，倒进凉面的瓷盆里面搅匀，直至入味。 ⑤在酷夏的燥热里吃上这样一碗清凉爽口、开胃提神的凉拌面条，实乃人生一大快事。也只 有在知了声声的盛夏，我和弟弟才不会对面食心生厌嫌。 ⑥农闲的时候，母亲心情大好，家里的面食会升级成饺子。儿时生活穷困，没有余钱买肉，吃 的大多是素馅水饺，原料有韭菜、鸡蛋、馓子和粉丝。同样是面食，饺子吃起来味道就是与众不 同。热腾腾的饺子刚端上桌，我和弟弟就开始大快朵颐，这时候的桌上就显得其乐融融、母慈子 孝了。 ⑦母亲对于面食的改造，除了面条和水饺，还有馒头、包子、烙饼、煎饼、疙瘩汤、葱油饼、水烙 馍等多种形式。一瓢白面在她手里，总能做出花样频出的美食来。连我和弟弟都将做面食的每 一道工序熟记于心。但即便这样，除了可口的水饺，一切关于面食的餐饭我都不冷不热。离开故 乡近二十年来一直如此。 ⑧直到在一个凉风瑟瑟的秋日周末，天气骤然转凉，我也饥肠辘辘，跑到厨房里准备下一碗 清汤寡面充饥。我本来是想规避煎炒烹炸的烦琐，但不知为何，凭着对母亲做面食的依稀记忆， 我将面条捞出控干后，又起火炒了一盘青椒鸡蛋，并把青椒鸡蛋拌入控干后的筋道蓬松的面条 里，一口气竟然吃了两大碗。 ⑨吃着吃着，沉睡近二十年的味蕾突然苏醒，母亲做的面食的味道，悄然在胃腔里面生根发 芽、抽枝散叶。走过国内外多个城市、遍尝过诸多美食的我，忽然明白了一个道理一每个人随 着年岁增长，骨子里难忘的美食，还是儿时故乡的味道。在这一瞬间，我很想念日渐苍老的母亲， 想念母亲做的乡间美食，想念遥远的故乡。 (选自《三联生活周刊》，有删改) 6 思维导图梳理文中有关做面食的情节和“我”对面食情感态度的变化，完成下图的填空。(3分) 母亲做的 母亲做的 母亲做的 母亲做的 “我”做的青 面食 汤面 凉拌面 (1) 其他面食 椒鸡蛋面 我发现，梳 理情感变化 可以摘录关 “我”的 (2) (3) 弃之不理 大快朵颐 味蕾苏醒 键词。 态度 2.下面几个词语都跟母亲有关，这些词语在文中的意思理解错误的一项是(3分》 ( A.“诱饵”，原指捕捉动物时用来引诱它的食物，用在文中形象地表达母亲想方设法勾起“我 们”吃面食的胃口。 B.“打牙祭”，原指每逢月初、月中吃一顿有荤菜的饭，在文中是写“我们”家贫困，母亲想方设 法改善“我们”的面食。 C.“淫威”，原指滥用的威势，用在文中表达对母亲责骂“我们”的愤恨和不满。 D.“生根发芽、抽枝散叶”，原指植物生长的样子，用在文中形象地表达“我”长大后才发现，童 年的味觉习惯早已在母亲做的面食中形成。 3.批注阅读第③自然段画“”的句子中藏着哪些人物描写方法？这样描写有什么好处？请 完成填空。(4分) 4.阅读要素作者回忆了儿时母亲为“我们”做面食的种种情景，想表达什么样的情感？假如你是 语文老师，如何评价下面四位学生的回答？请你选择。(4分) A.说得有道理 B.理解错误 人到中年了，“我”骨子里难忘的美味依然是母亲做的面食。( 儿时觉得母亲做的面食除了凉拌面和饺子都不是美食，到了中年才明白天下所有面食都 是难以抗拒的人间美味。() 儿时嫌弃母亲做的面条，然而人到中年，即使是自己做的面也会勾起“我”的 乡愁。( ) 短文的题目饱含着身在异乡的“我”对故乡的眷恋和对母亲的思念之情。( 投稿四征集公众号佳作展览 四、（杭州真题）积极投稿，诉说成长。(30分) 《那个星期天》通过描写“我”一系列的举动，真实自然地表达了“我”等待时“焦急又兴奋”的 情感。你的生活又带给了你怎样的情感体验呢？兴奋、喜悦、激动，还是惧怕、沮丧、悲伤…请 以《想起这件事，我就 》为题，写一篇文章。 要求：先把题目补充完整，中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺，把情感真实自然地表达 出来，不少于450字。4.B(2分)解析：鲁滨逊流落荒岛时，通过“列好 处和坏处对比”的方法自我宽慰，与小安所需完全 契合。 示例：小美(1分)《鲁滨逊漂流记》中人物关系并 不复杂，这本书主要记录了二十八年间鲁滨逊在荒 岛上的生活，更适合按照时间顺序梳理出一个事件 轴，这样可以更全面地把握故事的脉络(2分)（评 分建议：表明观，点，得1分；答出理由，得2分。) 5.经典名著(1分)示例：经典名著蕴含深厚文 化底蕴与人生智慧，如《鲁滨逊漂流记》能让我们学 会勇敢与坚韧，提升心智；阅读经典可提升文学素 养，助力语文学习；经典名著历经时间检验，价值更 持久，能陪伴我们成长，远胜流行读物的一时趣味 (2分) (二)1.示例：(1)一封残缺不全的求救信(1分) (2)漫长、惊险又充满变数(1分)2.示例：偶得 信件，决定救援环球之旅，险象环生渡过难关， 放逐水手（每空1分）3.动作一窝蜂似的拥去 快得如同鬼影一般凶猛迅疾示例：机智勇敢 (每空1分)4.(1)五(1分)(2)示例：一 (1分)我想知道求救信是怎样被发现的，求救信 的内容究竟是什么(1分)5.(1)①C②B ③A(每空1分)(2)示例：雨来(1分)小英雄 雨来(1分)雨来聪明勇敢、热爱祖国，他为了保 护交通员李大叔，在面对敌人的威逼利诱时，毫不 畏惧，坚决不向敌人透露半点信息，机智地逃脱敌 人的抓捕。他的这种爱国精神和勇敢品质深深地 打动了我，我希望通过扮演他，将这种精神传递给 更多的人(1分)（评分建议：选择扮演的角色，得 1分；写出对应的名著名称，得1分；具体阐述选择 该角色的理由，得1分。) 七、[思路点拨]本题为半命题作文。首先，从阅 读过的作品里选一个印象深刻的人物。接着，回忆 该人物故事，梳理其经历、性格与精神品质，结合具 体情节谈感受。结尾总结对人物的敬意并联系自 身谈收获。写作时在细节上，多用生动的语言描述 故事场景，运用修辞手法，让内容鲜活。另外要注 意本次作文是书信体，要注意书信的格式：称呼、正 文、结尾、署名和日期。 2 讲拍 第三单元拔尖测评 解照 视批 频改 一、1.明媚藏晃动蒸发惊惶叹息泡 沫（每空1分） 2.（1)①(1分)解析：这句话描述的是女子在一 个地方来回走的行为，故选①。 (2)③(1分)解析：这句话是说产值围绕三百万 元这个数值上下波动，故选③。 (3)②(1分)解析：这句话体现的是她内心犹豫 不决的状态，故选②。 二、（一）1.A(2分)解析：B项，“涔”应读“cn”; C项，“怅”应读“chang"”;D项，“嚓”应读“cha”。 2.A(2分)解析：“念念叨叨”形容说话啰唆、不 停念叨，与“一声不吭”相矛盾。 3.C(2分)解析：A项，应改为“你不认真准备， 那怎么能有好结果”；B项，“差不多”和“左右”应删 去其一；D项，“通过”和“使”应删去其一。 4.C(2分)解析：C项还运用了拟人的修辞手法。 5.A(2分)解析：A项，“灰蒙蒙”“黑压压”“压抑 沉闷”体现了人物苦闷压抑的心情。B项，“淡淡的 青草香”“沁人心脾”体现了人物愉悦的心情。 C项，“树上嫩芽满枝”“小鸟在耳边欢唱”体现了人 物愉悦的心情。D项，“叮咚叮咚”“动人”体现了人 物愉悦的心情。 6.C(2分)解析：本组句子内容“从大到小”，先 写《务虚笔记》，再介绍这部小说。接下来写其中一 篇《那个星期天》，并介绍这篇文章。因此正确顺序 为②③①④。 7.C(2分)解析：语句把春天比作娃娃、小姑娘、 青年，展现春天的新、美、有活力，传递出对春天的 期盼与赞美。 8.B(2分)解析：写文章就像说话一样，要抒发 自己的真实情感，甚至可以适当夸张；为了抒发真 实的情感，我们可以把情感融人具体的人、事或景 物中，也可以把心里想说的话直接写出来；抒发自 已的真情实感，最重要的是找到具体的事件来反 映它。 9.D(2分)解析：《那个星期天》中母亲并不是直 接拒绝孩子的请求，而是因为生活琐事忙碌，一次 次拖延，最后未能兑现承诺。 (二)示例：走在公园的小路上（√）(1分)我走 在公园的小路上，阳光暖暖地洒下来，像是给大地 铺上了一层金色的薄纱。路边的花朵竞相开放，红 的像火，粉的像霞，白的像雪，它们在微风中轻轻摇 曳，仿佛在欢快地舞蹈。鸟儿在枝头叽叽喳喳地唱 着歌，那清脆的歌声仿佛是在为我今天的好心情而 欢呼。每一片树叶都闪烁着光芒，每一朵小花都洋 溢着生机，整个世界变得格外可爱。(2分)我独 自走在公园的小路上，天空阴沉沉的，乌云厚重得 仿佛要压下来。路边的花朵无精打采地耷拉着脑 袋，失去了往日的艳丽，像是被我的坏心情感染了 一般。风呼呼地吹着，吹过树梢，发出“沙沙”的声 响，仿佛是在低低地鸣咽。偶尔有几片枯黄的树叶 飘落，在空中打着旋儿，最后无力地落在地上，就像 我此刻低落的心情，找不到一丝慰藉。(2分)（评 分建议：选择一个情境，得1分；按照要求正确通过 景物描写体现内心感受，各得2分。) (三)逃去如飞千门万户的世界里的我徘徊罢 了如轻烟如薄雾像游丝样的痕迹赤裸裸 地回去吧偏要白白走这一遭（每空1分） 三、（一）1.胃功能失调心脑血管受损免疫力 降低（每空1分） 2.C(2分)解析：材料一中“当人极度愤怒后， 2小时内发生急性心肌梗死的风险将升高2.44 倍”，是“风险升高”，不是“让人在2小时内发生急 性心肌梗死”。 3.C(2分)解析：材料二方法三说“努力接受‘负 面事件已经发生’的事实…试着研究这一段独特 的经历，看是否能从中吸取经验”，不是“不应该再 回想这件事”。 4.先用鼻子吸气4秒钟屏住呼吸4秒钟用嘴 呼气4秒钟重复做4~5次（每空1分）5.示 例：当身边的同学出现坏情绪时，我们可以告诉他 (她)，坏情绪会给我们的身体带来很多伤害，比如 会让我们出现不明原因的腹痛等问题。(2分)同 时，我们也要告诉同学，可以采用自己喜欢的运动 方式，比如跑跑步、打打球，来赶走坏情绪。(2分) (评分建议：答出坏情绪对人的负面影响，得2分； 答出应对措施，得2分。) (二)1.(1)饺子(2)一大快事(3)不冷不热 (每空1分) 2.C(3分)解析：“淫威”，原指滥用的威势，读文 中第③自然段可知，这里并非表达对母亲责骂“我 们”的愤恨和不满，而是表现母亲为了让“我们”吃 面食而采取的严厉手段，带有一种宠溺和无奈的 意味。 3.动作(1分)语言(1分)爱惜粮食、关爱孩子 及严厉教子的特点(2分)4.ABAA(每空 1分) 四、[思路点拨]本题为半命题作文。先依据自身 情感体验补全题目。选素材时，要聚焦生活里有深 刻情感冲击的事，像努力后成功、误解他人又和解 等。写作过程中，按事情发展或情感变化推进，注 意运用动作、心理、神态等细节描写。结尾可对事 件进行简要，总结，并表达事件对自己成长的影响。 行文要条理清晰，情感流露要真实自然。 讲拍 第四单元拔尖测评 解照 视批 频改 一、竹石[清]郑燮咬定青山不放松，立根 原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北 风。(5分) 二、1.C(2分)2.彻残暴酷刑魔哀思 责任（每个字0.5分） 3.D(2分)解析：根据后文“他们为民族解放、人 民利益而死，他们的死比泰山还重”可知选D项。 三、1.D(1分)解析：“任尔东西南北风”中的 “尔”是“你”的意思。