第6单元文体补充阅读&核心知识归纳-【拔尖特训】2025-2026学年四年级下册语文（统编版）浙江专用

第六单元 文体补充阅读 讲拍 解照 视批 频改 杭州图书馆举办了“连环画世界里的中国共产党”主题展览。在观看展览时，工作人 员给了壮壮一本观看指南，下面是指南的局部。请你阅读图文材料，完成练习。(17分) 连环画里的少年英雄 连环画俗称“小人书”，是通过文学语言与连续的图画来塑造形象、叙述故事的 一门综合性艺术。连环画自诞生以来，一直深受读者的喜爱。 在连环画里阅读嘎子 故事中，潘冬子的母 的故事，看看在那个战 亲为了掩护乡亲们 火纷飞的时代，嘎子是 撤退，不幸牺牲。母 如何机智地对付日本 亲的遭遇，坚定了潘 侵略者的。 冬子投身革命的决心。 蒙古族姐妹龙梅和玉 大家都记得小英雄 荣在为公社放羊时， 雨来的故事吧？课 不幸遇到了暴风雪。 堂上，我们见识到 她们在20多个小时的 草原雄小翅号 了雨来的调皮与机 小英雄雨来 时间里，经历了寒冷、饥饿与恐惧，但依然不 灵。翻开这本连环画，我们可以看到雨 忘心中的使命，没有让羊群走散。 来的所有故事。 抗日战争时期，儿童团 《红山茶》讲述了儿 团长海娃在送一封十 童团团长山茶凭借 万火急的鸡毛信时，遇 自己的机智，识破了 到了日伪军，并与之周 鸡毛信 装作“舅舅”的敌人 知山茶 旋，最后将敌人引进游击队的包围圈。 的阴谋，取走了联络员留下的子弹，并 将敌人的情况及时向游击队汇报，最 终消灭敌人的故事。 采蜜角 学龄期指的是( 79 拔尖特训语文（浙江专用）四年级下 杭州图书馆的这次展览，不仅展出了连环画的实体书，还提供了多媒体设备，大家 可以点击自己喜欢的连环画进行阅读。那些少年英雄，仿佛是一个时代的缩影，向我 们讲述着“英雄出少年”的佳话。 [展览初印象：明确主题与地点] 1.这次展览的主题是“ ”,展出的地点是 (2分) [知识大辨析：读懂连环画密码] 2.判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“X”。(3分) (1)连环画俗称“小人书”，通过文学语言与连续的图画来塑造形象、叙述故事。() (2)这次展览中提供的多媒体设备不能让大家点击自己喜欢的连环画进行阅读。 (3)连环画里的少年英雄仿佛是一个时代的缩影，向我们讲述着“英雄出少年”的 佳话。 ) [故事深挖掘：英雄事迹大搜查] 3.请根据你对连环画的理解，填一填少年英雄的故事卡。(6分) 连环画 主人公 主要内容 《闪闪的红星》 (1) (2) 《草原英雄小姐妹》 (3) (4) 《红山茶》 (5) (6) [精神共感悟：我的观展心里话] 4.如果你参观了这次展览，你会有什么样的感想呢？(3分) [创意小拓展：连环画新主角] 5.如果让你结合生活，创作以同学为主人公的“新时代少年故事”连环画，请说说你会 设计哪些连续画面来展现他（她）的闪光点。(3分) 国学经典 80 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。—[宋]雷震《村晚》（上一页答案：6一12岁） 第六单元 第六单元核心知识归纳 心不在焉(yan) 士卒(zú) 柳絮(xù) 糠皮(kang) 枪栓(shuan) 捆绑(kùn bang) 枪毙(bi) 扒开(ba) 安徽(hui) 倔强(jue jicàng) 嘱附(zhǔfù) 蹬腿(deng》 妨碍(fáng) 祈求(q) 遗憾(yi han) 点生字 雪屑(xiè) 布囊 恭敬 勤奋 贫寒 相逢 晋察冀 扭身 土炕 铅笔 摇晃 鸣哩哇啦 胳膊 劫难 红绸 敌人 尸首 慌忙 jiàng(倔强) sai(瓶塞) kng(一声不吭) 1. 塞 2.强giang(强大) 3.吭 sè（堵塞） hang(引吭高歌) giang(勉强) 巧记：1.他把一团麻绳塞(sāi)进孔中，堵塞(s©)了水的流动。 音字 2.这个倔强(jiàng)的老人态度很强(giang)硬，经过多次劝说，他才勉强(giang) 同意我们的请求。 3.渔民打到了鱼，心中喜悦，一路引吭(hag)高歌。猎人什么猎物也没有捕到， 只能在一边一声不吭(kng)。 形 萤（萤火虫） 博博学) 炕（炕洞） 绸（丝绸） 字 莹（晶莹） 膊（胳膊） 坑（坑害） 调（调整） 重 1.恭勤：肃敬勤勉。 2.通：通晓，明白。 3.练囊：白色薄绢做的口袋。 4.是：这 5.方：正在。 6.感其意：被她的意志感动 7.还卒业：回去完成了学业。 1.背诵《囊萤夜读》。 积累 2.众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。 [唐]李白《独坐敬亭山》 单元阅读要素：学习把握长文章的主要内容。 解题技法： 方法1：借助注释，把握长文章的主要内容。如：《文言文二则》中，借助注释，理解文章每一句 阅 话的意思，把握两则文言文的大意。 要 方法2：借助小标题，把握长文章的主要内容。如：《小英雄雨来》（节选）可以分别概括出六个 介绍雨来事迹的小标题，再用连接词连起来，就是课文的主要内容。 方法3：回想前文，厘清故事的前后联系，把握长文章的主要内容。如：读完《小英雄雨来》（节 选)第一部分后，可以停下来想一想这部分写的是什么内容，当读到第六部分“李大叔在地洞 里等了好久”时，可以回想前文的内容，回忆雨来掩护李大叔并同敌人作斗争的过程 采蜜角 我国的( )将军被德国医生沃克尊称为“军神”。 813.示例：①都是写抗日小英雄的故事，都体现了 主人公的勇敢、爱国；②都运用了动作描写、神态 描写等来表现小英雄的勇敢不屈。（每点1分） 四、示例：天如墨，雨如泪。秋雨淅淅沥沥地下着， 还刮着寒风，我迈着沉重的脚步行走在风雨中。冰 冷的雨水顺着屋顶滑落下来，砸在我的头上，滚落 在我的脸上，又顺着我的脖子流到我的心里，给我 本就苦闷的心情又添了几分凄凉。 讲拍 20*我们家的男子汉 解照 级装 -、1.rěn chun keng jǔzhu 2.A解析：A项，qiang;B项，qiang;C项， qiang;D项，giang. 二、1.示例：林小柱和马（或：夜行遇险记）(1分) 2.(1)停住，打着响鼻，前蹄刨地，神态恐惧 (2)发现草丛中有只狼，并鼓励马不要怕(3)走 得特别欢，表现出不怕狼（每空1分）3.(1)心理 害怕紧张（每空1分）(2)示例：妈妈来接我了， 这下狼就不敢过来了(2分)（评分建议：情感表达准 确，得1分；与上下文情节呼应，语言简洁，得1分。) 三、示例：我觉得他应该学会自立，学会自己照顾 自已，还要关心家人，比如帮妈妈做点力所能及的 家务，陪爷爷奶奶说说话等」 讲拍 解照 21*芦花鞋 视批 频改 -、1.cuo kui gi xie yi hànwu 2.C解析：“祈”的部首是“礻”，与祭祀、礼仪 有关。 二、1.示例：快乐放牧图趣味野炊图（每空1分） 2.比喻活泼好动的样子（每空1分）3.(1)握 镰刀、挎竹篮(2)折柳条做鞭子(3)山羊角挂 竹篮(4)扯青草、咧嘴笑（每空1分） 4.B(2分)解析：定位到第⑥自然段，联系上下 文，可知“正事”是指上文中“我们”提着竹篮给兔子 扯青草，以及放羊赶鸭这些与饲养家畜家禽相关的 事情。 三、示例：青铜铸兄妹至情，葵花绽苦难温情 读《青铜葵花》，品人间纯美 讲拍 语文园地 解照 视批 频改 一、B解析：走马观花地阅读长文章，并不能很好 地掌握每个部分的主要意思，不利于理解文章 内容。 古人求学示例：韦编三绝牛角挂书 三、比喻对雨来的喜爱对敌人的憎恨示例： 他在100米赛跑中像离弦的箭一样冲向终点。 四、孤云独去闲相看两不厌1.众鸟孤云 动静2.拟人山水孤独 讲拍 文体补充阅读 解照 视批 频改 1连环画世界里的中国共产党杭州图书馆（每 空1分)2.(1)√(1分) (2)X(1分)解析：由材料中“还提供了多媒体 设备，大家可以点击自己喜欢的连环画进行阅读” 可知，这次展览中提供的多媒体设备可以让大家点 击自己喜欢的连环画进行阅读。 (3)√(1分)3.(1)潘冬子(2)潘冬子的母亲 为了掩护乡亲们撤退不幸牺牲，潘冬子投身革命。 (3)龙梅和玉荣(4)姐妹俩放羊遇到暴风雪，与 寒冷、饥饿、恐惧作斗争，没有让羊群走散。（⑤）山 茶(6)山茶识破敌人阴谋，取走联络员留下的子 弹，及时汇报敌情，帮助游击队消灭敌人。（每空 1分)4.示例：我们今天的幸福生活来之不易， 小英雄们很了不起，我们要学习他们勇敢、坚强和 热爱祖国的品格。(3分)（评分建议：写出对小英 雄们的敬佩之情，得1分；表明自己的决心，得 1分；语句通顺，得1分。)5.示例：学校运动会 ! 上，小浙看到一起参加跑步比赛的同学摔倒，立刻 转身跑过去扶起同学。(3分)（评分建议：能体现 同学的闪光点，得2分；内容有逻辑、画面具体，得 1分。) 第七单元 讲拍 22古诗三首 解照 视批 频改 一、1.r6 ng gian kun2.洛阳壶 大雁 二、1.C解析：骑：骑兵。 2.B解析：《塞下曲这首诗描写将军雪夜准备率 兵追敌的壮举，表现了戍边将士的豪迈气概。 三、洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶欲将轻 骑逐大雪满弓刀不要人夸好颜色只留清气 满乾坤 四、1.(1)送别诗(2)表现了诗人洁身自好的 品格(3)③(4)边塞诗(5)表现了将士们英 勇豪迈的品格(6)①(7)咏物诗(8)表现了 诗人淡泊名利、不愿媚俗的品格(9)②（每空 1分)2.(1)冰心(1分)(2)逐满（每空 1分) (3)A(3分)解析：这两句诗表面意思是说墨梅 不要别人夸赞颜色好看，只愿留下一股清香弥漫在 天地间，实际上借梅自喻，表达诗人清高自爱的 精神。 3.(1)√/(1分) (2)X(1分)解析：《墨梅》一诗描写的梅花的特 点是花色淡雅、清高自爱，但不傲慢，所以题干理解 错误。 (3)X(1分)解析：《芙蓉楼送辛渐》是送别诗， 表达了离别的孤寂和诗人洁身自好的品格：《塞下 曲》是边塞诗，描绘了战事，赞扬了戍边将士的英勇 威武；《墨梅》则是通过梅花表现诗人不愿媚俗的品 格。三首诗都没有写无私奉献的品格，故题干理解 错误。 五、1.(1)破碎(2)独自（每空1分） 2.C(2分)解析：“呼延”是指敌军的悍将，诗的 后两句描写的是勇武过人的将领射杀敌军悍将，带 领残兵夺路而出的情景。 3.示例：身经百战、勇武过人(2分，意思对即可) 4.戎马生涯数重围领兵突出重围赞美（每 空1分) 六、示例：跨上马鞍，高举长刀单于一旦成功逃 走，必定再次来扰乱我大唐边境，我们一定要把他 抓回来！ 誓死追回单于，保我大唐安宁！ 讲拍 解照 23黄继光 视批 频改 一、1.yiǔcuT tang2.射击枪弹光荣 爆炸3.yuny心nyùnyùn 二、1.动作语言（每空1分）2.示例：堵枪口 张开双臂猛扑上去英勇顽强、视死如归（每空 1分)3.敌人子弹的密集(1分)4.衬托出黄 继光的英勇无畏(2分)5.示例：董存瑞邱少 云（每空1分） 三、1.(1)倾斜得更厉害了(2)深受震撼，下令 撞沉“吉野”(3)被好几颗鱼雷击中，迅速下沉 (4)沉入大海（每空1分） 2.D(2分)解析：A项，形势紧张是背景，但不是 让邓世昌感到震撼的直接原因；B项，文中未体现 操作难度和邓世昌没有把握；C项，将士们的行为 体现的是决心和勇气，不是“机智”；D项，将士们同 归于尽的决心与邓世昌想法一致，这是他感到震撼 的原因。 3.示例：邓世昌坚决果断的指挥风格、大无畏的精 神以及与敌人同归于尽的决心，真令人佩服！(3分) (评分建议：写出邓世昌坚决果断、大无畏，得1分； 表达自己的敬佩，得1分；语句通顺，得1分。)