21 芦花鞋&语文园地-【拔尖特训】2025-2026学年四年级下册语文（统编版）浙江专用

3.示例：①都是写抗日小英雄的故事，都体现了 主人公的勇敢、爱国；②都运用了动作描写、神态 描写等来表现小英雄的勇敢不屈。（每点1分） 四、示例：天如墨，雨如泪。秋雨淅淅沥沥地下着， 还刮着寒风，我迈着沉重的脚步行走在风雨中。冰 冷的雨水顺着屋顶滑落下来，砸在我的头上，滚落 在我的脸上，又顺着我的脖子流到我的心里，给我 本就苦闷的心情又添了几分凄凉。 讲拍 20*我们家的男子汉 解照 级装 -、1.rěn chun keng jǔzhu 2.A解析：A项，qiang;B项，qiang;C项， qiang;D项，giang. 二、1.示例：林小柱和马（或：夜行遇险记）(1分) 2.(1)停住，打着响鼻，前蹄刨地，神态恐惧 (2)发现草丛中有只狼，并鼓励马不要怕(3)走 得特别欢，表现出不怕狼（每空1分）3.(1)心理 害怕紧张（每空1分）(2)示例：妈妈来接我了， 这下狼就不敢过来了(2分)（评分建议：情感表达准 确，得1分；与上下文情节呼应，语言简洁，得1分。) 三、示例：我觉得他应该学会自立，学会自己照顾 自已，还要关心家人，比如帮妈妈做点力所能及的 家务，陪爷爷奶奶说说话等」 讲拍 解照 21*芦花鞋 视批 频改 -、1.cuo kui gi xie yi hànwu 2.C解析：“祈”的部首是“礻”，与祭祀、礼仪 有关。 二、1.示例：快乐放牧图趣味野炊图（每空1分） 2.比喻活泼好动的样子（每空1分）3.(1)握 镰刀、挎竹篮(2)折柳条做鞭子(3)山羊角挂 竹篮(4)扯青草、咧嘴笑（每空1分） 4.B(2分)解析：定位到第⑥自然段，联系上下 文，可知“正事”是指上文中“我们”提着竹篮给兔子 扯青草，以及放羊赶鸭这些与饲养家畜家禽相关的 事情。 三、示例：青铜铸兄妹至情，葵花绽苦难温情 读《青铜葵花》，品人间纯美 讲拍 语文园地 解照 视批 频改 一、B解析：走马观花地阅读长文章，并不能很好 地掌握每个部分的主要意思，不利于理解文章 内容。 古人求学示例：韦编三绝牛角挂书 三、比喻对雨来的喜爱对敌人的憎恨示例： 他在100米赛跑中像离弦的箭一样冲向终点。 四、孤云独去闲相看两不厌1.众鸟孤云 动静2.拟人山水孤独 讲拍 文体补充阅读 解照 视批 频改 1连环画世界里的中国共产党杭州图书馆（每 空1分)2.(1)√(1分) (2)X(1分)解析：由材料中“还提供了多媒体 设备，大家可以点击自己喜欢的连环画进行阅读” 可知，这次展览中提供的多媒体设备可以让大家点 击自己喜欢的连环画进行阅读。 (3)√(1分)3.(1)潘冬子(2)潘冬子的母亲 为了掩护乡亲们撤退不幸牺牲，潘冬子投身革命。 (3)龙梅和玉荣(4)姐妹俩放羊遇到暴风雪，与 寒冷、饥饿、恐惧作斗争，没有让羊群走散。（⑤）山 茶(6)山茶识破敌人阴谋，取走联络员留下的子 弹，及时汇报敌情，帮助游击队消灭敌人。（每空 1分)4.示例：我们今天的幸福生活来之不易， 小英雄们很了不起，我们要学习他们勇敢、坚强和 热爱祖国的品格。(3分)（评分建议：写出对小英 雄们的敬佩之情，得1分；表明自己的决心，得 1分；语句通顺，得1分。)5.示例：学校运动会 !拔尖特训语文（浙江专用）四年级下 芦花鞋 讲拍 照 安 视 了课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、阅读语段，完成练习。 寒冬，青铜一家赶制芦花鞋。青铜穿梭搓(chu6cuo)芦花，葵(kui kui)花祈 (qíqi)求多卖钱。大雪天，青铜背鞋去镇上，雪屑(uexiè)纷飞。见顾客因没买 到鞋而遗(yiyi)憾(hàngan),他急忙把自己脚上没有污(kui wu)迹的鞋送上，在 雪中深一脚浅一脚地走着… 1.用“√”给加点字选择正确的读音。 2.根据偏旁表义的特点，下列说法错误的一项是 A.“搓与动作有关。B.“葵”与植物有关。C.“祈”与衣服有关。D.“污”与水有关。 【④阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 二、阅读课外短文，完成练习。（10分) 麦子黄了 詹政伟 ①麦子熟的时候，豆荚也长大了。麦子黄黄的，豆荚青青的，在五月的和风中娴 静地微笑，空旷的田野里，洋溢着成熟的麦子和豆荚的清香。 ②那时候，麦子和豆荚诱惑着我们，我们变得忙碌起 批注：文中画“ ”的句 来。湿湿的、长长的田埂上，常常出现我们握着镰刀、挎着 子运用了 的修辞 竹篮的身影。那些细细的、小小的身影像一只只青蚱蜢， 手法，写出了孩子们 不停地蹦着跳着。 ③五月的风暖暖的，赤脚走在软绵绵、油光光的泥土 上，冷不丁有软泥从脚趾缝儿里冒出来，真舒服！折一根韧韧的柳条，削一节直直的竹 管，柳条做鞭子，竹管做笛子。竹笛一吹，鞭子一挥，鸭子蹒跚地迈开步子，羊儿撒着欢 儿向前跑去。大家人手一件就地取材的“宝贝”，真神气！ ④我们跟着鸭子、羊儿开步走。不知是谁想了个好办法，把竹篮挂在小山羊的角 上，山羊走，竹篮晃，我们看了真欢喜！有的伙伴排在鸭子队伍后面扭身子，俨然成了 “鸭行军”。我们把鸭子赶到新翻过的地里去，那里的蚯蚓、螺蛳最多；把羊儿牵到河边 去，那里的青草地真大，草儿真嫩，我们就看着它们肆意地吃，真畅快！ 76 牧童骑黄牛，歌声振林樾。一[清]袁枚《所见》 (上一页答案：《童年》《在人间》《我的大学》) 第六单元 ⑤家里的兔子还等着我们喂鲜嫩的青草。我们小心翼翼地从麦田沟沿儿上、豆地 里，扯上几把鲜嫩的青草，放进竹篮。想到日后剪兔毛的情景，我们禁不住咧开嘴笑了。 ⑥忙完了“正事”，肚子也开始咕咕地叫起来。别愁，我们自有办法。一大群人跑 到田边，皮皮摘来嫩豆荚，小梅从自家竹园里掰了几根竹笋。青青家最近，他拿来铁锅 和米。嘿，我们的野炊开始了！我和春芳插不上手，就去垄沟里捉泥鳅。捉住泥鳅，洗 净了，丢进饭锅里。米饭还没煮好，我们已经被锅里的香味馋得直流口水了。 ⑦吃饱了，我们也乏了，随意往麦地上一躺，闭上眼睛，伸开四肢，让五月的阳光 在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。一阵酣睡，醒来天色已晚，映入眼帘的是一 片片麦地，一片片豆地，高的是麦子，矮的是豆儿…（选自《小学生阅读》，有删改） 1.阅读要素阅读文章，请为短文中的画面取小标题。(2分) 田野丰收图 田间忙碌图 2.批注阅读读第②自然段画“ ”的句子，在批注栏里写写自己的感受或发现。(2分) 3.文中写了孩子们的“忙碌”图景，请你补充下面的思维导图。(4分) (1) ,赤脚在田埂上蹦来跳去 (2) 、削竹管做笛子，就地取材做“宝贝” “忙碌”图景 (3) 排队“鸭行军”，放羊赶鸭忙 麦田沟沿儿上、豆地里，(4) 4.下列对文章内容的理解不正确的一项是(2分) A.本文围绕麦子黄了的时节展开，主要描写了孩子们在田间的一系列活动。 B.第⑥自然段中的“正事”，指的是“我们”在田边野炊的事。 C.本文结尾“高的是麦子，矮的是豆儿”与开头“麦子黄黄的，豆荚青青的”相呼应， 再次强调这片田野充满着“我们”欢乐的回忆。 D.本文表达了作者对童年的怀念、对田地的眷恋以及对大自然的热爱之情。 量弘综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 三、小语想向大家推荐《青铜葵花》这本书，请你帮助小语写一则言简意赅的宣传标语。 ---…采蜜角 《童年》这首歌曲是由( )作词作曲的。 77 拔尖特训语文（浙江专用）四年级下 语文园地 讲拍 视 一、阅读时，下列做法中，不能让我们更好地把握长文章主要内容的一项是 A.把每个部分的主要意思连起来，概括主要内容。 B.走马观花地阅读。 C.在阅读时可以停下来思考一下前面的内容。 D.忘记前面的内容就返回去看一看。 二、将下面的成语与古人的相关信息用直线连一连，再填空。 囊萤夜读 杨时、游酢 悬梁刺股 李白 凿壁偷光 车胤 我发现：这些成语都与 的故事 铁杵成针 吕蒙 有关，类似的成语还有 程门立雪 匡衡 手不释卷 孙敬、苏秦 三、读句子，体会句子表达的异同点，再完成练习。 ①雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 ②那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 这两个句子都运用了 的修辞手法，不同的是，第①句表达了作者 之情，第②句表达了作者 之情。 他在100米赛跑中跑得很快。（照样子改写句子） 四、把诗句补充完整，并完成练习。 1.诗的前两句写了 和 这两种景 独坐敬亭山 物，运用了以 衬 的描写手法， [唐]李白 既写眼前之景，又写诗人心中之情 众鸟高飞尽， 2.诗人在后两句运用了 的修辞手法，寄情 ,只有敬亭山。 ,抒发了自己内心的 之感和怀 才不遇的无奈之情。 国学经典 78 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。一—[清]袁枚《所见》 (上一页答案：罗大佑)