第10周测试(回忆往事)-【真题圈】2025-2026学年六年级下册语文真题周周测（统编版）北京专版

六年级语文下 第10周测试 (回忆往事) 一、字词梳理 1.(合肥庐江县)读拼音，写词语。 我留恋童年的生活，可以在zha lan( )附近挖qi而yin( ),可以用竹竿吓 唬在大树上qix( )的wuya( ),还可以在pi jing( )的场院里捉迷 藏，一点儿也不jimò( ）。 2.用“√”给下列词语中的加点字选择正确的读音。 承载(zàizǎi) 友谊(yiyi) 琴弦(xian xuan) 轨迹(gui jitǔ) 颤抖(chan zhan) 刹那(sha cha) 匪徒(fěiei) 残暴(bàopù) 3.按要求写词语。 (1)恭恭敬敬(AABB式)： (2)娓娓动听(AABC式)： (3)无怨无悔（无×无×式）： (4)描写情谊深厚的： (5)表示声音动听的： 二、句子练习 1.听了老师的话，受到了很大的启发。（修改病句） 2.没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？（改为陈述句） 3.他推开门。他走了进来。（将两句话合并成一句话） 三、课文回顾 1.《老师领进门》一文中，田老师讲述的古诗内容是：“ 。”这篇课文中的“领进门”指的是田老师将 “我” 2.《老师领进门》一文中总结全文，点明中心的句子是：“ :插柳之恩， 3.《作文上的红双圈》表达了作者对 的感激之情。 四、阅读理解 阅读短文，回答问题。 毕业赠言 诸位毕业同学： ①你们现在就要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你们一句话吧。这句 话是：“不要抛弃学问。” ②以前的功课也许一大部分是为了这张文凭，不得已而做的。从今以后，你们可以依 27 真题周周测 自己的心愿去自由研究了。趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。少年是一去不 复返的，等到精力衰减时，要做学问也来不及了。即为吃饭计，学问也决不会辜负人的。只 吃饭而不求学问，三年五年之后，你们都要被后来少年淘汰的。到那时再想做点学问来补 救，恐怕已太晚了。 ③有人说：“出去做事之后，生活问题急需解决，哪有工夫去读书？即使要做学问， ( )没有图书馆，( )没有实验室，哪能做学问？”我要对你们说：凡事要等到有图 书馆才能读书的，有了图书馆也不肯读书。凡事要等到有了实验室方才做研究的，有了实 验室也不肯做研究。你有了决心要研究一个问题，自然会节衣缩食去买书，自然会想出法 子来配置仪器。 ④至于时间，更不成问题。达尔文一生多病，不能多做工，每天只能做一点钟的工作。 你们看他的成绩！每天花一点钟看10页有用的书，每年可看3600多页，30年可读11万 页书。 ⑤易卜生说：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”学问便是铸器的工具，抛弃了 学问便是毁了你自己。再会了！你们的母校眼睁睁地要看你们10年之后成什么器。 1.在文中的括号里填上恰当的关联词语。 2.这篇毕业赠言的中心话题是 3.短文思路清晰，行文流畅，层次分明，请根据提示梳理全文思路。 提出赠言 第②自然段 第⑤自然段 第①自然段 第③④自然段 4.第②自然段中画“ ”的句子中的“少年”指的是 这句话可以 用与其意思相同的诗句或格言替代，如： 5.判断下面对文中画“”的句子的理解是否正确，正确的画“√”。 (1)只要愿意读书，没有图书馆创造条件也可以读书。 (2)是否可以读书，取决于是否有图书馆。 6.即将毕业的你是否有很多话想对学弟学妹们说？请写下你对他们的寄语。 五、表达交流 (天津蓟州区)毕业的日子越来越近，你的脑海中是否曾闪过一幕幕难忘的回忆？在这即将分 别之际，请你给老师和同学写一写赠言吧。 写给班主任的赠言： 写给同桌的赠言： 28参考答案 ③有偶④锲舍⑤微著⑥不思 (1)③(2)②⑤①④⑥ 二、1.(1)弈秋是全国最善于下棋的人。(2)两 个小孩笑着说：“谁说你很有智慧呢？”2.示 例：(1)因为阿瑟林斯基进行了反复的观察实 验，所以他最后得出了结论。(2)阿瑟林斯 基之所以最后得出了结论，是因为他进行了反 复的观察实验。 三、小儿甲：及日中则如盘盂远者小日中时远 也小儿乙：日初出沧沧凉凉远者凉日初 出远 四、1.B2.①提出问题②多次实验③对自己 的儿子进行了实验④脑电波的变化与做梦 有关3.“条件”指的是善于独立思考和具有 锲而不舍的精神。4.示例：一些身边的小事 都有意义，只有关心生活，观察生活，才会发现 生活的不同，从中寻找到一些发现。5.示 例：在帝国主义百般阻挠，环境恶劣的条件下， 詹天佑不怕困难，迎难而上，带领我国工程技 术人员自主完成了京张铁路的建设，给帝国主 义者一个有力的回击。 五、示例：孔子一脸迷茫，这个问题他不知道，也从 来没研究过，根本答不出来。他想，应该实事 求是，问题回答不出来没关系，但对待问题的 态度要正确。于是，孔子和蔼地对两小儿说： “你们争论的问题我确实无法决断，但我愿意 跟你们一块儿向其他人请教，可以吗？” 六、示例：早晨和中午的太阳距离地球的远近是一 样的。同一个物体，放在比它大的物体群中显 得小，而放在比它小的物体群中显得大。同样 的道理，早晨太阳从地平线上升起来，背后是 树木、房屋、远山和一小部分天空，在这些物体 的比较下，太阳显得大。而中午太阳高高升 起，背后是广阔无垠的天空，此时太阳就显得 小了。热度差别的主要原因并非远近，而是受 太阳直射和斜射的影响。早晨太阳斜射大地， 正午太阳直射大地，直射比斜射热量高。 第9周测试 (表里的生物他们那时候多有趣啊 口语交际语文园地) 一、1.丑恶蟋蟀清脆外援争辩2.èě (56 - 二、1.(1)科学的灵感，难道是坐等可以等来的吗？ (2)只要你见微知著，善于发问并不断探索， 就可能发现真理。(3)示例：小河边绿草如 茵，垂柳随风飘荡，小鸭子在水中游泳。2.D CBA增强说服力，突出中心，精炼 语言。 三、①小时候的“我”认为凡能发出声音的都是活 的生物。②产生疑问③父亲打开表，“我” 看到摆动的物体，认为表里有蝎子。④得出 结论 四、1.(1)D(2)C2.百兽看见了它们，都逃跑 了。3.示例：遇到情况后要认真动脑分析， 警惕那些依仗别人势力吓唬人、欺压人的人。 五、示例：中国人民解放军海军福建舰是中国的第 三艘航空母舰，是中国完全自主设计建造的首 艘弹射型航空母舰。听到福建舰下水的消息， 我们十分激动，我们的祖国日益强大，我们为 此感到骄傲和自豪！ 六、示例：王羲之，字逸少，东晋时期著名书法家， 有“书圣”之称。王羲之的代表作《兰亭序》被 誉为“天下第一行书”，其书法兼隶、草、楷、行 各体，精研体势，心摹手追，广采众长，备精诸 体，治于一炉，摆脱了汉魏笔风，自成一家，影 印 响深远。 第10周测试 (回忆往事) 一、1.栅栏蚯蚓栖息乌鸦僻静寂寞 2.zai yi xian gui chan cha fei bà03.示例：(1)清清楚楚歪歪扭扭 (2)勃勃生机欣欣向荣(3)无法无天无 凭无据(4)依依惜别终身难忘(5)娓娓 动听抑扬顿挫 二、1.听了老师的话，我受到了很大的启发。 2.没有当年作文上的九十八个红双圈，不会有 我今天的一切。3.他推开门走了进来。 三、1.一去二三里烟村四五家亭台六七座 八九十枝花领进了文学创作的大门2.十 年树木百年树人终生难忘3.母校 老师 四、1.既又2.不要抛弃学问3.说明做学问 ●-- 的必要性指出如何做学问表达规劝和希 冀4.少年时代示例：盛年不重来，一日难 再晨5.(1)√6.示例：岁月匆匆，六年时间 转瞬即逝，小学六年是回忆里最甜的那滴水， 那么珍贵，那么美好。希望学弟学妹们好好珍 惜时间，勤学好问，努力成为有用的人。 五、示例：从齐腰高到与肩平，整整六年。六年间， 每天的“老师好”“老师再见”承载着我对您不 变的敬重。不管未来有多远，成长路上有你 有我；不管相逢在什么时候，我们永远是最好 的朋友。 第11周测试 (依依惜别) 一、1.流逝心智成熟教海娓娓动听鼓励 昂首阔步2.D3.(1)拘谨(2)培养 (3)诱惑(4)仿照 二、1.(1)比喻春雨(2)示例：妈妈的爱像春雨 一样滋润了我的心田。2.既有一，就能有 二。3.我认识到既然我的资质差些，就应该 多用点儿时间来学习。 三、1.排比作者的人生之路对老师和母校的 感激之情2.早晨希望未来◆生长 3.学习积累 四、1.①蔡老师不舍得打“我们”②蔡老师教“我 们”读诗2.仅仅有一次…她也笑了。表 现出蔡老师的温柔可亲。3.不矛盾。因为 后来蔡老师没有打骂“我们”，只是象征性地打 了一下。4.反复反问直接赞美和 怀念 五、示例： 活动目的感恩母校，感谢师友，告别小学生活 活动时间7月5日 活动分工节目布置：东东、静静 主持：文文、刚刚 道具准备：萌萌 场地清洁：六年级(1)班全体同学 活动流程1.毕业演讲 2.节目表演 3.交换毕业赠言 第三阶段测试 (第5~6单元阶段测试) 一、1.(1)领域司空见惯围圃盐酸溅到 六年级语文下 石蕊搜集蚯蚓出版阶段(2)幼稚 草丛蟋蟀玻璃收藏灵感浪漫恰 好2.①微②贯③愧④议⑤以 (1)不自己感觉不如（别人）而内心惭愧 (2)②(3)④ 二、1.这比山高，比海深的情谊，我们不能忘怀。 2.示例：老师的爱悄悄的像一场甘霖滋润 着我3.没有当年作文上的九十八个红双圈， 不会有我今天的一切。4.《补考》发表在刊 物上。 三、（一）1.弈秋截然不同只有专心致志才能 学有所成2.BCA (二)逃去如飞千门万户胜读十年书少 壮不努力老大徒伤悲 四、（一）1.孟子·告子上2.对比3.一人虽听 之，一心以为有鸿鹊将至，思援弓缴而射之。 4.B5.B (二)1.示例：开放在小河边的微笑2.一示 例：娓娓道来，便于抒发情感，容易拉近与读者 的距离，使读者代入“我”这个角色，感觉更亲 切3.示例：“悄悄地拂去”是一个轻柔的动 作，从中可以看出“我”对老师的喜爱、赞美、爱 护和疼惜。4.我看到你笑了，这开放在我故 乡河边的微笑，这像我故乡的杜鹃花一样美丽 的微笑，永远不会消失，在我的梦境中，在我的 心坎里，总是那样甜蜜，总是那样暖和，总是那 样神圣。这句话把老师的微笑比作故乡的 杜鹃花，流露出对老师的赞美和怀念之情。 五、（一）1.意志坚定2.真诚3.悲观4.惰性 较强5.害怕吃苦6.心胸狭窄 (二)示例：亲爱的老师，您像一本无所不知的 词典，引领我们走进知识的殿堂。在人生旅途 中，您为我们点燃了希望之光，您润泽了我们 的心灵，开阔了我们的视野。今天，我向您致 以最崇高的敬意！ 六、（一）示例：王老师时间：五年级一次语文课 地点：教室人物：王老师、“我”、同学们 起因：王老师要求大家展示古诗欣赏材料， “我”不敢举手。经过：王老师鼓励“我”大胆 上台，同学们用热烈的掌声鼓励“我”。结 果：我一开始紧张，慢慢地有了自信，顺利地完 成任务。表达的情感：对王老师的感激之 .57