专题四 写人记事 阅读力拔尖攻略-【拔尖特训】2025-2026学年一年级下册语文（统编版·新教材）浙江专用

专题四 写人记事 考点精讲 考点1找到“六要素” 1.知道六要素。分别是时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。 2.把握时间要素。比如XX年、四季、一天的某个时间点…。 3.把握地点要素。比如学校里、家里、路上…… 4.把握人物要素。要先确定主要人物。 5.了解事情。起因一般在开头部分，经过是人物做的事，结果一 般在文章结尾部分呈现。 考点2分清主要人物 1.找关键人物。文章中写的事情是为了表现谁呢？文章的中心 靠谁来表现呢？这个“谁”就是主要人物。 2.关注标题和开头。标题或开头往往会出现主要人物。 3.关注人物描写。文章往往对主要人物的外貌、性格、行为、语 言等进行细致描写。 考点3明确人物描写方法 1.外貌描写。抓住人物的身材、容貌、衣着等进行描写。 2.语言描写。对人物的自言自语或对人物对话的情况进行描写。 3.动作描写。对人物个性化的举动进行描写。 4.神态描写。抓住人物的眼神、脸色等进行描写。 5.心理描写。对人物的内心活动进行描写。 15 考点4体会人物的特点 1.观察人物的行为、语言等。人物在故事中的行为和语言往往 能够反映出人物的特点，如勇敢、聪明、善良等。 2.关注人物自身的变化。人物自身的变化通常与他们的特点有关。 3.联系个人经验。可以通过联系自己的经验更好地体会人物特点。 跟踪训练 频改 shi tou jian dao bu (一)石头、剪刀、布 zao chen ba ba mai hui lai san yang zao dian liang ge bao zi yi wan zha jiang ①早晨，爸爸买回来三样早点：两个包子、一碗炸酱 mian he yi fen dou pi jTn huang de dou pi xiang wei pu bi wo kan zhe ta zhi liu kou 面和一份豆皮。金黄的豆皮香味扑鼻，我看着它直流口 shur nitǔtou kankan beàba mama ta men yězheng ding zhe dou pi ne wei le gong 水，扭头看看爸爸妈妈，他们也正盯着豆皮呢。为了公 ping bàba jian yi dàjia wan shi tou jian dao bùde you xi shui ying le jitùxian 平，爸爸建议大家玩“石头、剪刀、布”的游戏，谁赢了就先 tiao xuan shi wu yu shi yi chang jT lie de zao can zheng duo zhan da xiang le 挑选食物。于是，一场激烈的“早餐争夺战”打响了。 baba ying le di yT ju dan ta na zhe bao zi chi le qi lai hei zhen guai ②爸爸赢了第一局，但他拿着包子吃了起来。嘿，真怪！ wo he mama jin xing le di er ju you xi jie guo ma ma ying le ai dou ③我和妈妈进行了第二局游戏，结果妈妈赢了。唉，豆 pi chT bu dao le mei xiang dao mama duan qi zha jiang mian mo mo de chi qi lai 皮吃不到了！没想到，妈妈端起炸酱面默默地吃起来。 zěn me hui shi 怎么回事？ wǒna qi dòu pi bian chT bian xiang ba ba mama ying le zěn me dou bùchi ④我拿起豆皮边吃边想：爸爸妈妈赢了，怎么都不吃 dou pi ne 豆皮呢？ 16 1.(找到“六要素”)读短文，想一想它的“六要素”是什么，完成表格。 要素 具体内容 时间 (1) 地，点 (2) 人物 (3) 爸爸买的早点中只有一份“我”喜欢的豆皮，爸爸建议用 起因 玩游戏的方式挑选早餐 经过 爸爸妈妈赢了，但他们都没有挑豆皮 结果 (4) 2.根据短文内容，填一填。（填序号） ①妈妈 ②爸爸 ③豆皮 ④包子 ⑤炸酱面 第一次游戏时， 赢了 他（她）挑选的早点是 第二次游戏时， 赢了 他（她）挑选的早点是 3.(明确人物描写方法)判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“X”。 (1)“我拿起豆皮边吃边想：爸爸妈妈赢了，怎么都不吃豆皮呢？”这 是对“我”的语言描写。 () (2)“爸爸赢了第一局，但他拿着包子吃了起来。”这是对爸爸的动 作描写。 () 4.第④自然段中，“我”产生了一个疑问，请你想一想，帮忙解答一下 吧。（不会写的字用拼音代替） 17 ding ding xieězi (二)丁丁写字 ren rong rong 任溶溶 ding ding xieězixiělai xieěqùxiěbu hao dui le shi wǒde zhi bu hao ta 丁丁写字，写来写去写不好。“对了，是我的纸不好！”他 na lai dong dong de zhi 拿来冬冬的纸。 tayòng dong dong de zhi xieězixiělai xieěqùxiěbùhao dui le shi wǒde 他用冬冬的纸写字，写来写去写不好。“对了，是我的 bi bu hao ta jie lai dong dong de bi 笔不好！”他借来冬冬的笔。 ta yong dong dong de zhi dongdong de bi xieězixiělai xieěquxiěbùhao 他用冬冬的纸、冬冬的笔写字，写来写去写不好。 dui le shi wo de zuo wei bu hao ta gen dongdong huan le zuo wei “对了，是我的座位不好！”他跟冬冬换了座位。 ta yong dong dong de zhi dong dong de bi zai dong dong de zuo wei shang xie 他用冬冬的纸、冬冬的笔，在冬冬的座位上写 zixiělai xieěqùhai shi xiěbùhao wo hai yǒu shen me dong xi bùhao ne 字，写来写去还是写不好。“我还有什么东西不好呢？” dong dong na qi ding ding diu diao de zhi he bi zuo zai dingding de zuo wei shang 冬冬拿起丁丁丢掉的纸和笔，坐在丁丁的座位上， shen zi zuo zheng yi bi yi hua renren zhen zhen de xieězixiědehěnhao 身子坐正，一笔一画认认真真地写，字写得很好。 dingding ming bai le bu shi wo de zhi wo de bi wo de zuo wei bu hao shi 丁丁明白了：“不是我的纸、我的笔、我的座位不好，是 wǒzi jzuo de bùhao 我自己做得不好。” ta xiang dong dong yi yang shen zi zuo zheng yi bi yi hua renren zhenzhen de 他像冬冬一样，身子坐正，一笔一画认认真真地 xiěta de zi yěxiěhao le 写。他的字也写好了！ xuan zi shao nian yue kan you shan gai (选自《少年月刊》，有删改) 18 1.(分清主要人物)故事中，最主要的人物是（填序号） () ①丁丁 ②冬冬 ③丁丁和冬冬 ④同学们 2.丁丁认为自己的字写不好的原因是什么？他又是怎么做的？给下 列句子排序。（填序号） ①“我”的笔不好，借来冬冬的笔写字 ②“我”的纸不好，拿来冬冬的纸写字 ③“我”做得不好，像冬冬一样写字 ④“我”的座位不好，跟冬冬换了座位 3.丁丁终于明白了自己的字写不好的真正原因。请用“”在文中 画出来。 4.(体会人物的特点)丁丁一开始字写不好，最后字写好了，我们可以 看出丁丁是一个( )的孩子。（填序号） ①不会写字 ②善于学习 ③挑三拣四，很调皮 5.怎样做才能把字写好呢？请你写一写。 xiao pang bian guai le (三)小胖变乖了 xiao pang hěn tao qi changchang rěma ma bu gao xing yuan dàn gian mama 小胖很淘气，常常惹妈妈不高兴。元旦前，妈妈 sheng bing zhu jin le yI yuan xiao pang gen zhe baba dao yT yuan kan ma ma bing 生病住进了医院。小胖跟着爸爸到医院看妈妈。病 19 fang Ii jing qiao qiao de ma ma chT wan yao gai shang bei zi bi zhe yan jing tang zai 房里静悄悄的，妈妈吃完药，盖上被子，闭着眼睛躺在 chuang shang kan zhe ma ma cang bai de lian xiao pang hou hui ji le ta zai xin Ii 床上。看着妈妈苍白的脸，小胖后悔极了，他在心里 xu yuan zhi yao ma ma de bing hao le zi j yi ding gai diao huai xi guan 许愿：只要妈妈的病好了，自己一定改掉坏习惯。 xiao pàng bian guai le ta kai shi xue zhe zhao gùzi j bu zai rang bàba ma ma 小胖变乖了，他开始学着照顾自己，不再让爸爸妈妈 cao xin xiao pang búzài tao qi le dàjia dou kua ta shi gèhao hai zi 操心。小胖不再淘气了，大家都夸他是个好孩子！ 1.短文中的小胖在妈妈生病前后有怎样的变化？ 妈妈生病前 妈妈生病后 小胖 小胖 2.(明确人物描写方法)“妈妈吃完药，盖上被子，闭着眼睛躺在床上。” 这句话主要运用的人物描写方法是（填序号） () ①语言描写 ②动作描写 ③心理描写 ④外貌描写 3.小胖在心里许愿：只要妈妈的病好了，自己（填序号） () ①一定改掉坏习惯②一定帮妈妈做家务③一定多锻炼身体 4.(体会人物的特点)判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“X”。 (1)小胖能够认识到自己的错误并下决心改正，说明他是个知错能 改的孩子。 () (2)小胖变乖了，不再让爸爸妈妈操心，说明他是个孝顺的孩子。 20讲拍 专题二寓言 解照 视批 频改 (一)1.②①③ ③2.③ 3.②解析：阅读短文可知，小猴请教了 大象伯伯、松鼠叔叔，但他们的答案都不 适合小猴，最后山羊阿姨给小猴量了尺 寸才确定做衣服的布料用量。这件事告 诉我们的道理是不能以自己的标准来评 价别人，要根据实际情况判断。 4.②① (二)1.②解析：联系第三自然段中河 马说的话“丛林里的虫子太多了，我快不 行了”以及第四自然段中的“小鸟查看并 帮河马清理了身上的虫子。很快，河马 康复了”可以推测出，加点词语“奄奄一 息”指的是河马的身体非常虚弱，生命 垂危。 2.③②示例：小鸟帮助了他，他认识 到自己的错误。3.(1)√ （三)1.①解析：“骆驼慢慢地下河”中 的“慢慢地”意思是缓缓地，不是一下子， 表现出骆驼的小心翼翼。 2.(1)①(2)③(3)② 3.②解析：第三自然段中的“高有高的 好处，矮有矮的好处，只要取长补短，就 不怕困难了”是故事告诉我们的道理，也 是文章的主旨。“只要取长补短”是要汲 取好的方面，补给不足的方面，就是要合 理运用长处。 讲拍 专题三儿 歌 解照 视批 频改 (一)1.地大物博 XX 3.② ①⑤④③4.热爱 (二)1.爸爸开车下夜班，应该让他睡好 觉。2.①③3.示例：关爱体贴 4.示例：爸爸感冒时，我倒温水、拿药，还 给他读故事解闷。 (三)1.②③①② 2.①解析：“深厚”一词出现在儿歌的 结尾，联系上文可知，小鸟和绿树互相唱 歌给对方听，并且小鸟替绿树捉虫，绿树 给小鸟安身，它们互相帮助，在一起非常 快乐。由此可以推断，“深厚”指小鸟和 绿树的关系很亲密。 3.绿树听得长成林。 小鸟飞得更高 兴。 小鸟替绿树捉虫，绿树给小鸟 安身e 4.①解析：阅读儿歌可知，小鸟唱歌给 绿树听，绿树也唱歌给小鸟听；小鸟替绿 树捉虫，绿树给小鸟安身。它们之间相 互给予、彼此帮助，这正体现了朋友之间 要互相帮助的道理。 讲拍 专题四写人记事 解照 视批 频改 (一)1.(1)早晨(2)家中(3)爸爸、 妈妈、“我”(4)“我”吃到了自己喜欢的 豆皮2.②④①⑤ 3.(1)X(2)√解析：(1)“我拿起 豆皮边吃边想：爸爸妈妈赢了，怎么都不 吃豆皮呢？”这句话是心理描写。 4.示例：因为爸爸妈妈很爱“我”，他们看 出“我”很想吃豆皮，就把豆皮留给了“我”。 (二)1.①解析：文章写丁丁不断寻找 写不好字的原因，最终明白了要怎样写 好字。所以最主要的人物是丁丁。 2.②①④③3.不是我的纸、我 的笔、我的座位不好，是我自己做得 不好。 4.②解析：从文中最后一个自然段可 以看出丁丁向冬冬学习，把字写好了，可 见丁丁是个善于学习的孩子。 5.示例：身子坐正，一笔一画认认真真 地写。 (三)1.很淘气，常常惹妈妈不高兴。 变乖了，他开始学着照顾自己，不再让爸 爸妈妈操心。 2.②解析：妈妈吃药、盖被子、闭眼、躺 在床上，这一系列动作是对妈妈的行为 的描述，因此是动作描写。 3.①解析：从“他在心里许愿：只要妈 妈的病好了，自己一定改掉坏习惯”可知 答案选①。 4.(1)√(2) 讲拍 专题五 写景状物 解照 视批 频改 (一)1.③①② 2.晶莹闪烁√像小珍珠√3.热爱 珍惜 (二)1.④解析：文章先整体介绍了山 坡上开了很多花，然后具体描写不同种 类花的样子，是按照从整体到局部的观 察顺序写的。 2.②解析：文章介绍了一处山坡上开 了很多花，这些花让山坡像闹市一样 热闹。 3.②①④③4.拟人① 24