专题三 说明文(含科学小品文) 阅读力拔尖攻略-【拔尖特训】2025-2026学年六年级下册语文（统编版）江苏专用

专题三 说明文（含科学小品文） 考点精讲 考点1分析说明对象及其特征 解题技法 教材示例 1.看标题。有些文章的标题提示了说明 重点，可以从中获得关键信息，帮助概括说明对 象及其特征。 [问题]阅读《宇宙生命之谜》，“科学家们还发 2.抓关键段落。很多文章在第一自然段 现…在火星上生命难以存在”中的说明对象 就点出了说明对象及其主要特征。 是 突出了 3.圈关键语句。注意中心句、总说句、分 [答案]火星火星上生命存在需要一系列特 说句、过渡句等，概括说明对象的特征。 定的条件 [答题模板] 本文的说明对象是…，具有…的特征。 考点2分析说明方法及其作用 解题技法 教材示例 1.作比较一突出说明对象的特征。 2.列数据、举例子—使说明的内容具 体化。 3.打比方、摹状貌一使说明生动形象。 4.下定义一准确揭示事物的本质特征。 [问题]阅读《故宫博物院》，文中“宫城呈长方 5.作诠释—用通俗的语言进行解释 形，占地七十二万平方米”一句运用了什么说明 说明。 方法？有什么作用？ 6.作引用— 使说明内容更充实，增加说 [答案]运用了列数据的说明方法。 准确具 明的趣味性。 体地展现了宫城的庞大规模和宏伟气势，使说 7.分类别—使文章严密细致，条理 明更准确、更具体。 清晰。 [答题模板] XX运用了…的说明方法，生动形象/准 确具体/突出强调/简洁直观地说明了…，使 说明更科学、更准确。 16 考点3理清说明文的结构 解题技法 教材示例 [问题]阅读《宇宙生命之 谜》，文章是按照“ 常见的说明文的结构： ”的结构来写的，首 1.总分式一多用于采用从概括到具体或从整体到部分的逻 先 ,接着 辑顺序的说明文。 ,最后 2.并列式一多用于采用空间顺序的说明文。 3.递进式 多用于采用从现象到本质的逻辑顺序的事理说 [答案]递进式提出地 明文。 球之外的太空中是否有生 4.连贯式一多用于采用时间顺序的说明文。 命存在的疑问分析生命 [答题模板] 存在的条件和行星得出 本文的结构特点是… 这些行星上不可能存在生 命的结论 考点4分析说明顺序 解题技法 教材示例 1.根据文章类型判断。事物说明文多采用时间顺序或空间顺 序，而事理说明文多采用逻辑顺序。 2.根据说明对象的特点判断。说明事物发展变化，采用时间顺 序；介绍事物形状构造，采用空间顺序；说明复杂事理，采用逻辑 [问题]阅读《故宫博物 顺序。 院》的材料一可知，文章采 3.根据说明语言标志判断。时间顺序一般会有朝代、季节、早 用 顺序进行说 晚等标志性词语；空间顺序一般有方位名词作标志；逻辑顺序有“首 明，先介绍 ,后介 先”“其次”“然后”“最后”“原来”“因此”等标志性词语。一般情况 绍 下，一篇文章如果找不出明显的表示时间顺序、空间顺序的标志性 [答案]空间 前朝 词语时，就是逻辑顺序。 内廷 [答题模板] ①这篇文章采用了…的说明顺序。②第X自然段与第X自 然段的位置不能互换，因为… 17 考点5品味说明语言 解题技法 教材示例 [问题]阅读《宇宙生命之 1.分析语言特点。(1)指出说明文的语言特点：准确性或生动 迷》，体会下面的句子中加 性。(2)具体分析。准确性要解释词语的意思，指出其说明了什么 点词的作用。 特点；生动性要写出运用了什么说明方法，说明了什么事物。 太阳系中唯一还可能 2.词语能否删除或替换。(1)明确观点。(2)分析原词语的 存在生命的行星是火星。 意思、原词语在句中说明的内容及换词语后意思有何改变。(3)强 [答案]“唯一”的意思是 调说明文语言的准确性、科学性、严密性等特点。 “独一无二的，只有一个 [答题模板] 的”。“唯一”在文中是一 ①“XX”的意思是…，在句中起…作用，生动形象地说明 个相对的概念，指的是基 了…特点。②不能删去，删掉“XX”,句子的意思就变成了…， 于目前的科学观测和研 显得过于绝对；用“XX”准确地说明了…，符合实际情况，具有科 究，火星被认为是最有可 学性。 能存在生命的行星，体现 了说明文语言的准确性。 跟踪训练 视批 大数据时代改变我们的生活 频改 ①如今，我们生活在一个到处充溢着数据的信息时代。大数据时代已经在悄悄地改变 着我们的生活，使我们的生活更为便捷。 ②大数据给我们的生活带来了哪些好处呢？ ③首先，它有利于我们的学习和工作。平时，不用出门就可以在手机和电脑上完成很 多工作。想要的资料不用再去翻阅纸质的书籍，直接用搜索工具一步就能实现，而对于日 常的休闲放松、购物生活，大数据也满足了大多数人的诉求。 ④其次，大数据方便了我们的日常生活。如水、电、燃气、电视等自助缴费，汽车摇号、 违章记录、银行卡等查询，以及手机代开发票、查询法院案件办理进度等，都可通过一个个 Ap(应用程序)在短时间内搞定。此外，大数据还被运用到饭店智能服务、智能家居、智能 照明系统等领域。这些都是运用大数据保障和改善民生的典型例子。 ⑤另外，大数据为医疗提供了便利。大数据完善了医疗保健。随着医疗记录的数字 化，医生、急救医疗专业人士和其他医疗保健专业人员正在利用大数据技术来提高拯救患 者生命的能力。同时，可以通过大数据平台，让从业人员与他人分享预防疾病的知识。 ⑥更让人们感到高兴的是，大数据让出行极为便利。如今，人们的出行越来越离不开 18 大数据的帮助。利用电子地图，游客可以在陌生的城市自由行走；忙碌一天的上班族可以 查询回家最快的交通方式；出租车司机通过语音导航，可以知道前方道路情况，避免堵车或 超速违章…大数据还是缓解交通压力的利器，它可以预测未来的交通情况，为改善交通 状况提供优化方案，这有助于交通运输部门提高对道路交通的管控能力，缓解和防止交通 拥堵。 ⑦大数据还有很多很多的好处，有的还在继续研发中。 ⑧虽然大数据方便了人们的生活，让人们之间的距离更近，但大数据的出现也让我们 多了一些烦恼。比如，过于依赖互联网，会导致人们的活动减少，带来眼睛、颈椎等方面的 健康问题。另外，个人隐私的泄露也是一个棘手的问题。还有，大数据的使用也让人们逐 渐弱化了动手能力。不过，相信在不远的将来，随着技术的不断创新，很多问题都会得到很 好的解决。 (根据搜狐网相关资料改编)》 1.(分析说明对象及其特征)文章是从哪几个方面具体介绍大数据给我们带来的好处的？ 2.(理请说明文的结构)这篇文章的整体结构是 A.总—分 B.分一总 C.总一分一总 3.(分析说明方法及其作用)文章主要运用了 的说明方法，这样写的好处是 4.(品味说明语言)第③自然段画“”的句子中加点的“大多数”能否去掉？为什么？ 5.(分析说明顺序)请认真阅读短文，把下面的对话补充完整。 小语：在《大数据时代改变我们的生活》这篇文章中，作者运用了什么说明顺序呢？ 小文：我觉得整体上是 顺序吧。先讲大数据的好处，然后又说大数据带来的烦 恼，最后还对未来进行了展望。 小语：非常正确！好处的部分运用了什么结构呢？ 小文：应该是 吧。 19景象容易让读者感受到一种愉悦的氛围，从而烘托 出“我”此时轻松的心情，同时这句话为后文的情节 发展起到了铺垫作用。 3.以《老店不老》为题，可以激发读者的阅读兴趣， 引发读者思考。“老店”指老人开的店年代久，“不 老”指老人后来学习新式发型，店里的布局以及他 的手艺创新了，标题与文章紧密关联。 4.D解析：文章主要写开理发店的老人因为跟不 上时代的潮流，被人批评后主动去北京学习的事 情，告诉我们当遇到批评时，要把这种压力化作前 进的动力。 5.示例：可以让读者感觉故事更加真实自己的 情感 (三)1.做肚兜包粽子煮粽子时间2.拟 人喜爱之情八儿3.示例：忆的是端午节清 香的粽子，忆的是母亲对自己的爱，忆的是家乡和 儿时的乐事。4.首尾呼应，使文章结构严谨，浑 然一体5.农历五月初五农历八月十五吃月 饼、赏月重阳节登高、插茱萸 专题三说明文 讲拍 解照 视批 (含科学小品文) 频改 1.工作和学习日常生活医疗出行 2.C解析：文章开头先总体介绍大数据时代改变 着我们的生活，使生活更便捷，然后分别从学习和 工作、日常生活、医疗、出行等方面阐述大数据带来 的好处，最后提到大数据带来的一些烦恼，并相信 未来很多问题会得到解决，属于“总一分一总”的 结构。 3.举例子具体说明了大数据的好处，使文章表达 的意思更明确、更生动形象，读者读得更明白，增强 说服力4.示例：不能去掉。“大多数”的意思是 大部分，在句中的意思是大数据给大部分人的生活 带来了方便，但大数据没有满足所有人的诉求，去 掉后与原文意思不符。“大多数”一词体现了说明 文语言的准确性和严密性。5.逻辑并列式 讲拍 专题四非连续性文本 解照 视批 频改 1.示例：某小学六年级(1)班大多数同学阅读名著 3 是为了提高应试能力、理解能力和写作能力，对阅 读经典名著的目的、意义的认识不是很全面。 2.报刊网络 3.B解析：由材料二中“认真地说，并不是随便读 点什么都能算是阅读的。譬如说，我不认为背功课 或者读时尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂 的参与…”可知，读时尚杂志不属于真正的阅读。 4.示例：不赞同。“不管读什么，只要是阅读，都 值得提倡”与材料二中周国平的观点相悖。周国平 强调“真正的阅读必须有灵魂的参与”，并非所有阅 读都能达到这一层次。特别是当阅读仅仅是为了 应试或消遣时，它可能并不具备真正的阅读的价 值。5.示例：水浒传武松武松打虎表现了 他勇武过人、粗中有细的特点 讲拍 专题五小古文 解照 视批 频改 1.B解析：“固须早教”的意思是因此需要及早教 育，“固”在这里的意思是“因此”。 2.B解析：“人生小幼”表示一个阶段，后面断开； “精神专利”是对这个阶段人的精神状态的描述； “长成已后”另起一个阶段，后面断开；“思虑散逸” 是人在该阶段的特点；“固须早教”“勿失机也”是作 者的观点和告诫，中间断开比较合理。 3.示例：二十岁以后，所诵读的经书，搁置一个月， 就到了荒废的地步。4.所诵经书，一月废置，便 至荒芜矣。学习就要从小开始，才能学得扎实， 学有所得。 5.D解析：根据“然人有坎壈，失于盛年，犹当晚 学，不可自弃”可知，作者所要表达的观点是对于学 习，年少勿失良机，年老不可放弃。 [参考译文]人在幼小的时候，精神专一敏锐，长大 成人以后，思虑分散，因此需要及早教育，不要错失 时机。我七岁的时候，诵读《灵光殿赋》，直到今天， 十年温习一次，还不遗忘；二十岁以后，所诵读的经 书，搁置一个月，就荒废了。但人会有困顿不得志 的时候，即使壮年失去求学的机会，也应该在晚年 时抓紧时间学习，不可以自己放弃自己。 2