23 童年的发现&语文园地-【拔尖特训】2025-2026学年五年级下册语文（统编版）江苏专用

讲拍 23*童年的发现 解照 视批 频改 -、1.chifùhuòhei jicǒng 2.A解析：语段中的“眉目”和A项中的“眉目” 都是指人的容貌。 二、B解析：结合课文内容可知，9岁时的老师面 对学生对“梦中飞腾”的疑问，并未“百问不烦”“耐 心地启发”，而是用“人是由简单生命进化来的“所 有这些知识，等你们升人高年级，上课时老师都会 给你们讲解”这些笼统的话回应，实际上没有真正 启发学生探求知识。 三、1.这几句细节描写，准确地表现了“我”面临 的情况和感受，细腻而真实。(2分)作者通过心理 描写、动作描写等，烘托了人物内心的焦虑和不安， 同时也为后续情节的发展埋下伏笔。(2分) 2.D(2分)解析：根据“看看经常被我们捣毁的 蜂巢到底是怎样建起来的”可知，“我”独自一人“探 险”的原因是想逼近蜂窝，观察蜂如何建巢。 方法归纳>》 原因探究类题目的答题方法 1.仔细审题，在文中定位涉及的答题 范围。 2.明确题意，读懂文章。针对文本内容或 文本所反映的问题、现象，联系上下文进行合 理推断。 3.科学解说，巧妙阐释。根据语境，提炼 出与题目要求相关的信息及要点，将从文章中 发现的现象、规律、原因等，用精确的语言表述 出来。 3.兴奋怦怦心跳庆幸号叫（每空1分） 4.示例：“堂吉诃德式的冒险”指“深人虎穴”逼近 蜂巢看蜂筑巢，结果被蜂所蜇；(1分)用“堂吉诃德 式”形容这次冒险，是说“我”这次冒险有些荒唐； (1分)这自嘲的语言风趣幽默。(1分) 四、C解析：“读书破万卷，下笔如有神”侧重多读 书对写作的帮助，核心是“读书积累”，与“求知、质 疑”无关。 讲拍 语文园地 解照 视批 频改 一、1.姓氏2.排比拟人3.自豪、得意 4.调侃 二、C解析：A项是王羲之的《兰亭集序》；B项是 柳公权的《玄秘塔碑》；C项是颜真卿的《颜勤礼 碑》；D项是欧阳询的《九成官醴泉铭》。 三、1.示例：无数顽皮的小手捶打着小鼓。 2.示例：班级中，豆豆学习是最勤奋的。例如他每 天总是早早地到学校晨读；上课时，他认真听讲、做 笔记；下课后，他总是积极向老师或同学请教问题； 放学回家后他又赶紧完成作业。 四、君子喻于义仁之端也小人长戚戚则能 有所不为多行不义 五、示例：有一个人性子十分慢。有一次，大家围 坐在火炉旁取暖，他看到一个人的衣服着了火，就 啰里啰唆地说，他看到一件事不知该讲不该讲，讲 了怕着急，不讲怕不好。人们问了他半天，他才缓 慢地说，有个人的衣服着火了。衣服着火之人赶紧 起身扑灭身上的火苗。这个性子慢的人说，看吧， 这个人的性子太急了。 讲拍 文体补充阅读 解照 视批 频改 1.(1)留心场合(2)非正式场合可以根据人和事， 说些幽默的话(3)对性格开朗的人，幽默可以适当 夸张一点(4)避人忌讳(5)掌握分寸（每空1分） 2.(1)用轻松诙谐的语言，在旅馆客满的情况下 为自己争取到房间(2)用自嘲式的幽默回应，既 讽刺了房东的贪婪，又委婉表达自己无力赔偿的现 实，还不伤和气（每空2分） 3.D(2分)解析：根据“真正的幽默高手是拿别 人的长处来赞美的，而蹩脚的幽默是拿人家的短处 来调侃”可知，该项说法不正确。 4.不合理。(1分)示例：因为作家的幽默没有考 虑到场合，这是一个盛大的招待会，属于正式场合， 应尽量少幽默，少开玩笑。作家应注意避人忌讳， 主编谢顶，作家说他“聪明绝顶”，是不合适的。幽 默应该有个度，作家如果不确定自己的幽默是否合 适，就最好不要说。(3分)（评分建议：答出“不合 理”得1分；答出相应的理由得3分。)第八单元 23 童年的发现 讲拍 解照 视批 频改 3课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、下面是小语向大家分享的童年趣事，他在分享时遇到了一些困难，请你帮他解决。 我小时候整天痴(zhi chi)迷爬树，并且天赋(fùhù)异禀，三两下就能爬到树梢，那时的我眉 目间尽是神气，声称自己就是“美猴王”。后来，有一次我不小心从树上摔了下来，虽然没受伤，但正 好被邻居叔叔看见，他满脸紧张又幸灾乐祸(huòhu)地说：“嘿(hei hei)！小心变成瘸腿‘美猴 王’！”我的脸由于窘(qiǒng jiong)迫涨得通红。从那之后，我再也不爬树了。 1.读一读，用“√”选出加点字的正确读音。 2.下列句子中的加点词语与语段中的“眉目”意思相同的一项是 ( A.站在玄武湖边的这个女孩眉目清秀，粼粼湖光映衬得她更添几分灵韵。 B.她在苏州港港口处理繁忙事务时，总能很快理出眉目。 眉目：①眉毛和眼睛，借指容貌。 C.小文写出的文章总是逻辑清晰，眉目分明，让人印象深刻。 ②指文章、文字的纲要；条理。 D.想啊想啊，嘿！终于想出了眉目。 ③事情的头绪。 二、（连云港真题）下列是同学们对《童年的发现》中两位老师的看法，其中不正确的一项是() A.作者9岁时的老师其实也并不知道为什么同学们会在“梦中飞腾”。 B.作者9岁时的老师百问不烦，很有耐心地启发同学们去探求知识。 C.作者六年级时的老师不容作者解释，就把他轰出教室，不是好的教育方法。 D.作者六年级时的老师只注重知识讲解，不善于启发学生探求知识。 烟阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 三、阅读课外短文，完成练习。(13分》 一次探险 武光禄 童年时，我对什么都充满好奇。记得有一种蜂，在房前屋后、地边荆棘丛中，随处可见，我们这 些愣头小子，常常找到它们，捆一些干草在竿上，点燃了，远远地伸到蜂巢上，等蜂全军覆没了，再揪 下蜂巢，把蜂蛹分而食之，偶尔漏掉三两只成年蜂，也不会伤到人。 有一天，我突发奇想，决定“深入虎穴”，看看经常被我们捣毁的蜂巢到底是怎样建起来的。我 一时为自己的冒险计划而兴奋，急切地付诸行动，并不用费多大工夫，就发现了目标。就在我家西 面的一道地堰上，有棵大荆棘，枝干上便有一个碗口大的蜂窝。独自一人闯“虎穴”，想归想，但当我 真逼近蜂巢时，心一下子绷紧了，站在堰下，犹豫起来。回撤吗？太不是男子汉了，而且我怎样向小 朋友炫耀我的发现呢？想罢，我鼓起勇气，屏住呼吸，小心翼翼地向目标爬去。 近了，又近了，蜂巢就在我的眼前，每只蜂都在巢里忙碌，触角的颤动都清楚地映进我的眼中。 我静静地攀着岩石，努力地控制着呼吸，听着怦怦的心跳，仔细地观察起来。蜂巢不是像燕窝那样 是借用外物修筑的，而是蜜蜂一口一口地“舔”起来的，它们啃咬着，频率是那样快，一两只合作，一会 儿，一处蜂房壁就升高了。蜂房排列得是那样均匀，形状是那样规则，我真佩服这些优秀的“建筑师”。 我暗自庆幸，蜂们正忙碌着，没有发现“敌情”。我有点儿忘乎所以了，离开时，竟然没有意识到 第一个预报彗星的人是( )。 95 拔尖特训语文（江苏专用）五年级下 危险，一纵身就跳下去了。还没等我站稳脚跟，就感觉头上一下刺痛，两下，三下，紧接着数不清了， 脸上、头上，好像被人用针狠狠地扎着，我突然明白什么叫作“捅马蜂窝”了，那种无法形容的热辣辣 的疼痛、肿胀，让我不能自制地号叫起来，一边往家跑，一边用手拍打头部，手也跟着肿了起来… 这事过了很久母亲都记得，每当说起那时的情景，都是又心疼又好笑。她听到我的惨叫声，再 看到我的脸、手，凡裸露的地方，红肿得像奇怪的发面馒头，吓了一跳，都不知道发生了什么事情。 如果不是挨了蜂蜇，我也许会成为蜂学专家，我常常自嘲这一次“堂吉诃德式的冒险”。（有删改） 1.[任务一：品一品]从文中画“”的句子中你读出了什么？写一写这样描写的妙处。(4分) 2.[任务二：想一想]文中“我”独自一人“探险”的原因是(2分) A.对童年生活充满好奇。 B.想揪下蜂巢，向朋友炫耀。 C.想火烧蜂窝，分食蜂蛹。 D.想逼近蜂窝，观察蜂如何建巢 3.思维导图[任务三：理一理]独闯蜂巢过程中，“我”的表现有什么变化？从文中提炼出相关词语 填在下面的思维导图中。(4分) 决定冒险 逼近蜂窝 攀上岩石 未被发现 被蜂所蜇 犹豫 4.阅读要素[任务四：谈一谈]结合资料袋，写写你对文章结尾“我常常自嘲这一次‘堂吉诃德式的 冒险”的理解，体会作者语言的幽默之处。(3分) [资料袋]堂吉诃德是西班牙作家塞万提斯的小说《堂吉诃德》中的主人公，他因沉迷于骑 士小说，时常幻想自己是一个中世纪骑士，“行侠仗义”，游走天下。他完全沉入漫无边际 的幻想中，一路闯祸、吃亏，闹了许多笑话，却执迷不悟，结果四处碰壁…最终幡然醒悟， 回到家乡。 【丛综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 四、小组正在讨论“童年的稀奇事”，小语认为发生在小时候的稀奇事大多与求知、质疑有关。那么， 下列名言中，不适合出现在本次讨论内容之中的是 () A.学者先要会疑。— 程颐 B.提出一个问题往往比解决一个问题更重要。 爱因斯坦 C.读书破万卷，下笔如有神。一杜甫 D.在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。 张载 国学经典一一一一一 96 知己知彼，将心比心。一一《增广贤文》 (上一页答案：哈雷) 第八单元 语文园地 讲拍 解 视批 频 班级组织汇编《妙言趣语故事集》，请你一起来参与吧！ 一、【整理材料】回顾本单元内容，完成思维导图。 杨氏之子利用1. 做文章， 《童年的发现》语言充满童趣，在 内容 答得妙 写自己的发现时带有3 风趣与 语气 的语气，最后的 《手指》运用2 幽默 自我安慰又带有4。 等修辞手法，风趣地展现了五个手 写法 指鲜明的形象 的语气 二、【设计字体】（苏州真题）主编选用书法大家颜真卿的书法作为故事集的字体。颜真卿的楷书有 恢宏雄壮、大气磅礴、筋肉丰满、浑厚有力的特点。下列书法作品出自他手的是 () 告型 使即謂狠 吞出日夫 之囊當 人 及中 效随 贵梵 吁利子僧 朋不受 B. D 三、【拾取佳句】小语发现有些句子的表达很有特点，请你帮他一起完成练习。 1.(淮安真题)体会例句表达的特点，再照样子写一写。 例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 雨点儿落在窗玻璃上，就像 2.(宿迁真题)照样子，运用“先概括后举例”的表达方法，写一段话 但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴 身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住… 四、【收集名言】（宿迁真题改编）根据情境，选择恰当的名言填空。 君子文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，“ ,小人喻于利”说明君子看 重的是道义，而不是利益；“恻隐之心， ”提醒我们同情心就是君子文化提倡的 “仁”的开始；“君子坦荡荡， ”告诉我们做人应该心胸开阔，不要斤斤计较，患得患 失；“人有耻， ”告诫大家要有羞耻之心；“ ,必自毙”的警示，则 如高悬的明镜，提醒我们坚守正义、远离恶行。 五、【创作内容】俗话说：“笑一笑，十年少。”笑话给我们的生话带来了许多的快乐，请你也为同学们 讲一则笑话吧！（注意：选材要健康、文明、积极向上） 采蜜角 除了太阳，宇宙中离我们最近的恒星是( 97