16 田忌赛马-【拔尖特训】2025-2026学年五年级下册语文（统编版）江苏专用

育机会(“万灯皆明”)，也希望有更多的人能像她 样为贫困山区的孩子奉献爱心。“以一灯传诸灯， 终至万灯皆明”强调的是像张桂梅这样的人通过自 已的行动去影响更多的人，让更多的人帮助他人， 使他人获得温暖，而不是强调助人为乐的光荣事迹 传遍千家万户。 5.示例：一(1分)从这张照片可以看出张桂梅 身患重病，仍然坚守岗位，体现其为教育事业献身 的品质。它展现了她的坚韧不拔和对学生的奉献 精神。尽管身体遭受痛苦，她依然坚持工作，展现 了她对教育事业的热爱和对学生的关心。(3分) (评分建议：选择照片，得1分；答出合适的理由，得 2分：语言通顺有条理，得1分。) 第六单元 15自相矛盾 频改 一、1.wú2.矛盾誉 二、1.A解析：A项读“f”,其余三项读“f”。 2.B解析：B项正确划分：其人/弗能应也。 三、1.盾2.矛3.坚固4.攻击5.于物无 不陷 四、小明示例：小明，你的话前后矛盾，很难让人 相信，你以后要注意哟！ 五、1.C(2分)解析：立：存在。 2.B(2分)解析：根据文中“夫不可陷之盾与无不 陷之矛，不可同世而立”可知，什么都不能刺破的盾 与什么都能刺破的矛，不可能同时存在于这个世界 上。“其人弗能应也”的原因是那人无法自圆其说。 3.(1)矛最利(2)不可同世而立(3)盾坚于 矛(4)无坚不摧的矛不存在（每空1分）我明 白了要辩证、全面地看问题，不可以夸大其词，脱离 实际。(1分)4.示例：用你的盾去挡你的矛，能 挡住吗？用你的矛去攻击你的盾，能刺破吗？ (每空1分)5.示例：自吹自擂，看上去一副得意 扬扬的模样看上去不慌不忙，一脸平静脸憋得 通红，显得特别尴尬（每空1分） 六、1.(1)休息(2)放(3)看(4)背（每空 1分)2.(1)（两个人）同时放下重担在树荫下休 息。(2分)(2)（李惠）回头看州府的主簿说： “拷打这张羊皮能知道它的主人是谁吗？”(2分) 方法归纳》 翻译文言文句子的方法 1.直译：用现代汉语对原文进行逐字逐句 的翻译，做到实词、虚词尽可能与文意相对应。 2.意译：根据语句的意思进行翻译，做到 尽量符合原文意思，语句尽可能对应原文词 义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词 语的位置可以变化，句式也可以变化。 这两种翻译方法当以直译为主，意译 为辅。 3.D(2分)解析：从“此羊皮可拷知主乎”可知， 刺史李惠问部下“拷打这张羊皮能知道它的主人是 谁吗”，大家都不知道怎样断案，无法回答，故“群下 咸无答者”。 4.上面会留下所背物品的残留物敲打出残留物 这肯定是背盐的人的羊皮背薪的人在铁证面前 不得不认罪充满智慧、断案如神（每空1分） [参考译文]有背着盐和背着柴的人，（两个人）同 时放下重担在树荫下休息。一会儿，（两个人）将要 走了，争夺一张羊皮，都说是自己垫背用的物品。 李惠让他们出去，回头看州府的主簿说：“拷打这张 羊皮能知道它的主人是谁吗？”下属官吏都不能回 答。李惠叫人把羊皮放在席子上面，用棍棒敲打， 见席子上有少许盐末，就说：“得到其中的实情了。” (李惠)让争吵的双方进来看，背柴的人于是伏在地 上认罪。凡李惠所追查深究的案件，往往都像这 样，所以官吏百姓没有谁敢欺骗冒犯他。 七、1.掩耳盗铃2.买椟还珠3.执竿人城 4.刻舟求剑 讲拍 16田忌赛马 解 视批 频 一、1.cèjiàn2.摩拳擦掌赢3.CBA 4.D解析：“神机妙算”的意思是“惊人的机智，巧 妙的谋划”，形容有预见性，善于估计客观情势，决 定策略，其中“机”的意思是“机智”，“算”的意思是 “谋划”，这两个字的含义不相近。因此其构词方式 与“出谋划策”不同。 二、示例：齐威王他得到了孙膑这个厉害的军 师，改变了齐国的命运，让齐国走上了强盛之路。 三、1.平静高兴满意（每空1分）2.(1)下 等马(2)输(3)上等马(4)中等马(5)赢 (6)输(7)中等马(8)下等马(9)赢 (10)输（每空0.5分）3.（1)示例：胜负还是难 以预料调换马的出场顺序，用下等马对阵齐威王 的上等马，用上等马对阵中等马，用中等马对阵下 等马(2)善于观察和分析，富有谋略（每空1分） 4.C(2分)解析：《田忌赛马》讲的是田忌在自己 的马处于劣势时，用孙膑的计谋与齐威王赛马并取 得了胜利的故事，告诉我们遇到问题先要分析观察 到的情况，再选择合适的对策，以达到预期的目的。 四、1.(1)伤亡很大(2)老弱残兵(3)稳操胜 券（每空1分） 2.B(2分)解析：第③自然段是孙膑对田忌说的 话，他这样的安排是避实就虚，抓住对方的弱点进 行致命一击。他考虑得如此周全，而且从后文可知 事情都在他的预料之中。这一特点可用“神机妙 算”来形容。 3.ABC(2分)解析：孙膑的整体策略是“攻打其 必救”（直取大梁）和“以逸待劳”（在桂陵设伏），A、 B、C三项均符合孙膑的心理活动；D项错误，佯攻 襄陵仅是心理战的一环。 (3分) 邯郸 桂陵 大梁 五、示例：过了不久，齐威王和贵族们再次相约赛 马。这回，大家纷纷更改马的出场顺序。孙膑对齐 威王说：“大王，我有办法，保证您在赛马时获胜。” 齐威王问：“怎么做呢？”孙膑回答：“第一场先用您 的下等马出战，如果对方也是下等马，您必然能获 胜，如果对方是中等马或上等马，那您也只会败一 场。后面两场比赛，再通过观察前一场比赛对方用 马的实际情况进行调整。”在孙膑的建议下，齐威王 获得了比赛的胜利。 讲拍 17跳水 解照 视批 频改 一、1.wéisi zT lieě2.海鸥艘艘 航行 瞄准船舱逗 3.(1)①(2)①(3)②解析：(1)“放肆”的 意思是（言行）轻率任意，毫无顾忌，因此应选①； (2)“肆无忌惮”指任意妄为，没有一点儿顾忌，因 此应选①；(3)“酒肆”的意思是酒馆，因此应选②。 4.B 二、B解析：“三分钟”是客观的时间长度，而“仿佛 已经度过了大半天”表明小红由于紧张，从主观感受 上觉得这三分钟时间特别漫长，就像度过了大半天。 这句话和例句一样，是主观感受对时间进行了拉长。 三、1.示例：强硬危急（每空1分）2.示例： (1)必死无疑(2)风平浪静(3)举枪瞄准孩子， 逼迫他跳水(4)沉着、果断、冷静、机智（每空1分） 3.C(2分)解析：四十秒虽然客观时间短暂，但 众人十分担心孩子的安危，每一秒都承受着巨大煎 熬，导致主观上感觉时间被拉长。C项，直接体现 了“焦急”“担心”对感知时间的影响。 四、1.(1)“我”扶起摔倒的老太太(2)老太太 的儿子帮扶“我”出书（每空1分）2.(1)怕好心 得不到好报，被讹诈(2)怕老太太有生命危险， 于心不忍(3)拿药喂老人，扶起老人（每空1分） 3.害怕被老太太的家人找到，让“我”赔钱紧张、 恐慌愤怒、紧张流出两行热泪（每空1分） 4.①没有被讹诈，还能摆脱经济困境，十分激动； (1分)②好心得到好报，善举获得回报，十分感 动；(1分)③以小人之心，度君子之腹，误解别人， 心怀愧疚。(1分) 五、示例：1.第一次要把羊运到河对岸，第二次把 草运过去，把羊带回来，第三次把狼运过去，第四次 再把羊运过去。2.因为羊会吃草，狼会吃羊，所 以在安排时，可以让狼和草在一起，根据这样的思 路，需要运送四次才能把事情解决。 讲拍 语文园地 解照 视批 频改 一、示例：自相矛盾观察入微机智果断人物 的思维过程分析当时的情况选择合适的办法 去解决 二、D解析：A项，“返”均指“返回”。B项，“守” 均含“守侯候”之意。C项，“道”均指“道路”。D项， “出谋划策”中“策”是名词，指计谋、策略；“策马扬 鞭”中“策”是动词，指用鞭驱赶（马匹）。 3第六单元 16 田忌赛马 讲拍 频改 五年级(1)班开展了以“小谋士成长记”为主题的学习活动，邀请你一起参加。 需课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、【排兵布阵】读语段，完成练习。 篮球比赛马上要开始了，双方队员都mo quan ca zhǎng( ）, ;教练们在 场边 地排兵布阵，他们都渴望ying( )得这场比赛。同学们也 地讨论着。球 赛进行到一半，我们班的主力队员小语突然受伤了，这可愁坏了班主任陈老师。篮球教练及时赶来 出谋划策(ce che),推荐(jiàncún)了替补队员小明。在大家的努力下，我们最终取得了胜利。 1.用“√”给加点字选择正确的读音。 2.根据拼音，写字词。 3.根据语境，在横线处填上恰当的成语。 A.兴致勃勃 B.胸有成竹 C.跃跃欲试 4.“出谋划策”的意思是“出主意，定计策”，其中“谋”和“策”都有“计谋”的意思。下列词语中，构词 方式与“出谋划策”不同的一项是 () A.手疾眼快 B.高瞻远瞩 C.旁敲侧击 D.神机妙算 二、【表达看法】在《田忌赛马》的故事中，孙膑和齐威王谁是最后的大赢家？结合故事内容，说说你 的看法。 我认为 是大赢家，因为 【烟阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 三、【赛马妙计】阅读课文片段，完成练习。(13分) 田忌赛马（节选）》 田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测 着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。 第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马谣谣领先。田忌输了，但他不动声色， 一点儿都不着急。 接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。 第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。 比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 1.思维导图阅读选文，关注田忌神态的变化，体会其心理变化，完成思维导图。(3分) 不动声色 微微一笑 满意地笑 采蜜角 “太阳中心说”是( )提出的。 67 拔尖特训语文（江苏专用）五年级下 2.选文中介绍了田忌和齐威王赛马的情景，请将下表补充完整，展示比赛的情况。(5分) 人物 第一场 第二场 第三场 田忌 (1) (2) (3) (5) (7) (9) 齐威王 上等马 赢 (4) (6) (8) (10) 3.阅读要素根据选文内容，分析孙膑制订策略的过程，并写出你的发现。(3分) (1)[思维过程]如果按之前的方法，用同等级的马去比拼，那么 但是如果 就可以实现三局两胜，用一次失败换取全局胜利，何乐而不为呢？ (2)[我的发现]从这个故事中，我发现孙膑是一个 的人。 4.《田忌赛马》的故事告诉我们(2分) A.失败后不要一味地灰心泄气，要认真分析原因，吸取教训。 B.只要肯动脑筋、想办法，坏事有时候也可能变成好事。 C.遇到问题要像孙膑一样先认真分析观察到的情况，再选择合适的对策，以达到预期的目的。 D.世间万物无不处在运动变化中，只要具备了一些条件，就一定会向对立面发生转化。 四、【战场智囊】阅读课外短文，完成练习。(10分)》 围魏救赵 ①战国时期，魏国强大，赵国弱小。这一年，魏国将军庞涓率领八万精兵出征赵国，一路所向披 靡，很快就打到了赵国都城，把邯郸城围得严严实实。 ②赵国向齐国求救。齐威王担心赵国灭亡后，魏国乘胜追击，将战火烧到齐国，因此命田忌为 主将，孙膑为军师，出兵救援。 ③田忌打算直奔邯郸，去解救赵国。孙膑却连连摇头，对田忌说：“不等我们赶到，邯郸就会失 守。”田忌说：“那你说该怎么办？”孙膑胸有成竹地说：“魏国集中全国的主力去打邯郸，自己的都城 大梁却只剩下了一些老弱残兵，这不正是个大好机会吗？我们现在去救邯郸，会跟魏国主力硬拼， 伤亡一定很大。倒不如乘虚而入，直取大梁。魏国国都一旦危急，主力必定会回师自救。我们在他 们返回的路途中做好准备，以逸待劳，岂不是稳操胜券！” ④一番话说得田忌心服口服，他立即下令，大军直奔魏国而去。 ⑤为了麻痹庞涓，孙膑故意派出两个无名将领，率一部分兵力去强攻魏国的襄陵。这一打，果 然不出孙膑所料，齐兵在襄陵城下吃了个大败仗。消息传到庞涓那里，他很得意。可他怎会料到， 这一切都是孙膑设下的圈套。就在孙膑派兵佯攻襄陵的同时，齐军主力早已绕道直奔大梁而去了。 ⑥魏王发觉齐军逼近，立刻派人传令，要庞涓快来护驾。庞涓不敢怠慢，只好撤离邯郸，带领自 己的部下日夜兼程，赶回魏国救援。 ⑦再说魏军这次攻赵，连续行军打仗，一直没有好好休息过。现在一听说自己的国都被齐军包 围，一个个都乱了方寸，连武器、粮草都顾不得多带，就一个劲儿地往回赶，人心惶惶，士气大落。 68 留得五湖明月在，不愁无处下金钩。一《增广贤文》 (上一页答案：哥白尼) 第六单元 ⑧桂陵是通往魏国的交通要道，地势险峻，易守难攻。孙膑就在这里布下天罗地网。魏军急急 忙忙赶到桂陵时，早已精疲力竭。田忌见魏军进入了伏击圈，便命令齐军一齐杀出。魏军措手不 及，被杀得丢盔弃甲，溃不成军。庞涓见大势已去，知道无力回天，只得率残兵败将落荒而逃。齐军 大获全胜。 (根据相关历史故事改写) 1.阅读要素仔细阅读第③自然段，梳理孙膑的思维过程。(3分) 攻打 魏国主力 ·邯郸 结局：(1) 回 齐军 攻打 结局：(3 裊 (2) ·大梁 2.读第③自然段中孙膑说的话，从中你能体会到孙膑的特点是(2分) A.明察秋毫 B.神机妙算 C.循循善诱 D.阴险恶毒 3.读了画“”的句子，我猜测孙膑在做这个决定时心里想的是（多选）(2分) ) A.这两个无名将领去强攻，一定会输。 B.庞涓打了胜仗一定会认为自己很厉害，从而产生自大的心理 C.庞涓会对手下败将掉以轻心，这样我们的主力就有更多的时间赶往大梁。 D.这样能迫使魏国从邯郸撤军，直接救援襄陵。 4.读了短文，请你在图中标注出“邯郸”“大梁”“桂陵”三个地方的位置。(3分) 量丛综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 五、【思维散发】如果再一次赛马，可能会发生怎样的事情？又可能会有怎样的结果呢？请你发挥 想象写一写。注意想象要合理，要有一定的逻辑性。（不少于100字） 100 “幸福和荒诞是同一块土地上的两个儿子”是( )说的。 69