第5单元拔尖测评-【拔尖特训】2025-2026学年三年级下册语文（统编版·新教材）江苏专用

拔尖特训语文（江苏专用）三年级下 第五单元拔尖测评 裤期 视批 频改 ◎满分：100分◎时间：90分钟 姓名： 得分： 【卷首语】想象力是一种神奇的能力，让我们眼中的风景更加多姿多彩。小朋 友，让我们一起插上想象的翅膀，在天地之间自由翱翔。 ○丰富想象·字词句运用 一、读语段，帮兔妈妈解决烦恼。(14分) 从前有一只小白兔，它不喜欢吃胡萝(Iu6uò)卜，只喜欢吃零(lin ling)食： xiang chang( )、qiǎokèi( )、面包…各种各样的零食它都 非常喜欢。免妈妈为此很发愁(c6uchu),鳄(eè)鱼jiějie( )知道了， 告诉兔妈妈一个好方法：把胡萝卜打碎，做成零食的xing zhuàng( )。兔妈 妈抱着一丝xiwàng( )去做了。 1.用“√”选出加点字的正确读音。（4分)2.看拼音，写词语。(5分) 3.请你仿照语段中画“”的词语，再写出两个。（2分) 各种各样(ABAC式)： 4.语段中省略号的作用是(3分) A.表示引文的省略。 B.表示列举的省略。 C.表示语意未尽。 D.表示说话断断续续。 二、选择正确的答案，获取想象之力。(18分) 1,下列句子中，加点的词语运用不恰当的一项是(3分) A.爷爷的胡子非常浓密，每一根胡须都硬邦邦的，泛着灰白的光泽。 B.花草们在细密的雨中尽情地舒展着身体。 C.我们跟着导游，穿过一片茂密的树林，来到了太湖边。 D.江苏是一个人口严密的省份。 2.下列对句子的朗读语气判断有误的一项是(3分) A.呀，我真的变成了一棵树！（读出惊喜的语气） B.咦，下雨了。（读出惊异的语气) C.唉，变成了树真麻烦。（读出失望的语气） D.噢，最了解我的人到底还是妈妈。（读出感激的语气）》 3.下列句子的表述不属于想象的一项是(3分) A.有一条尾巴，它很自豪地说：“我拥有一只猫！” B.我觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。 C.在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。 D.吃了云朵面包，我们竟然也轻悠悠地飘了起来。 4.下面的句子插人语段中，最恰当的位置是(3分) 一天上午，小花苗爬过了高高的墙顶。 ①一粒花种子被丢在墙角，不久，种子变成了一株小花苗。②它兴奋地唱 起了歌：“啊，阳光下多么温暖啊！”③在阳光的照耀下，小花苗长得可快了。 ④没过几天，它满身披上绿叶，开出金黄色的花朵。 A.①②之间 B.②③之间 C.③④之间 D.④之后 5.(南京真题)下列说法错误的一项是(3分) () A.想象时要有一定的思路。 B.在想象时，不要局限于某一个方面。 C.想象时，我们只能根据事物的特点来想象。 D.大胆想象可以创造出现实中不存在的事物和景象。 6.下列说法不正确的一项是(3分) () A.《胡萝卜先生的长胡子》生动地写出了胡萝卜先生漏刮一根胡子后的有趣经历。 B.《我变成了一棵树》一文中，妈妈知道“我”变成了一棵树是因为住在鸟窝里的 小动物偷偷地告诉了妈妈。 C.《我变成了一棵树》一文中，“我”的“秘密”是“我”变成了一棵树。 D.《胡萝卜先生的长胡子》中的情景和《我变成了一棵树》中描述的情景都是想 象出来的。 ⊙展开想象·阅读好故事 三、阅读小古文，感受想象的神奇。（12分) 童趣（节选） 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫D。见藐小©微物，必细察其纹理，故时有物 外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为 11 之强③。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端， 怡然称快。 (选自《浮生六记》，有删改) [注释]①秋毫：秋天鸟兽身上新长的细毛，比喻极细小的东西。②藐小：微小。 ③强(jiang):同“僵”，僵硬。 1.下列对加点词解释有误的一项是(3分) A.故时有物外之趣（所以） B.昂首观之（观看） C.怡然称快（喜悦的样子） D.果如鹤唳云端（结果） 2.阅读要素请你结合小古文的内容，破解下面这幅“青云白鹤图”的真实含义。(3分) 鹤唳：实际指(1) 白鹤：实际指(2) 青云：实际指(3) 3.下列对小古文的内容理解有误的一项是(3分) A.“夏蚊成雷”写出了夏天蚊虫之多，轰鸣之响，表现了儿童丰富的想象力。 B.“张目对日，明察秋毫”写出了“我”的见识少，不明白阳光对眼睛的伤害。 C.“昂首观之，项为之强”写出了“我”观察时间长，十分入迷的状态。 D.有敏锐的观察力和丰富的想象力是“我”能得到物外之趣的原因。 4.作者的想象令人称奇。请你观察右边的手指印画，想一想： 手指印还能画成什么？将下面的句子补充完整。(3分) 大螃蟹在沙 蝴蝶在花 手指印还能画成 ,我想象到 滩上爬呀爬 丛间飞舞 四、（连云港真题改编）阅读非连续性文本，用童心看世界。(13分) 木偶奇遇记（节选） [意大利]卡洛·科洛迪 [片段一] 赶车人个子很小，甚至可以说很矮。他看上去身子软软的，泛着油光，就像一颗 黄油球。他的脸圆圆的，像个苹果，嘴巴一直露着甜甜的笑容。他说话声音很轻，听 上去就像一只正在向主人讨要食物的可爱的小猫。 所有孩子看见他都很欢喜，大家争抢着要坐上他的车。因为他们都知道“玩乐 之国”是个幸福的地方，让人心驰神往，只要坐上这辆车就能到达那里。 [片段二] 这个国家确实与众不同！它的居民全都是小孩子，大的十四岁，小的只有八岁。 他们大声叫喊，发出吵吵嚷嚷的声音，吵得人昏头昏脑。匹诺曹看到很多小孩子在 玩耍：有的在打弹弓，有的在扔石头，有的在打球，有的在骑自行车，有的在骑木马， 有的在捉迷藏，有的在相互追逐，有的在扮小丑相互取笑，有的在唱歌，有的在翻跟 头…匹诺曹觉得这里的场面太混乱，声音很吵，他恨不得立马把自己的耳朵堵住， 不然吵闹的声音会把他的耳朵震聋。这里的广场上有很多小戏棚，棚子里从早到晚 挤满小孩子。很多房屋的墙壁上被人用炭笔写了一些奇怪的东西… [片段三] 那天早上，匹诺曹从睡梦中醒来。他睡眼惺忪，想用手去抓自己的脑袋，但就在这个 时候，他发现自己的两只耳朵变得又大又长，已经像手掌那么大了。匹诺曹吓傻了… 1.思维导图仔细读选文，想想每个片段的意思，完成下面的思维导图。（4分) 片段一 片段二 片段三 孩子们期 (1) (2) 待乘车去 “玩乐之国” 2.为什么所有的孩子看见赶车人都很欢喜？下列说法正确的一项是(3分)() A.赶车人长得特别可爱，孩子们都喜欢看他的脸。 B.坐他的车能去到“玩乐之国”，那是个幸福又让人向往的地方。 C.赶车人说话的声音像小猫，特别有趣，孩子们想和他聊天。 D.赶车人会给孩子们带礼物。 3.对“玩乐之国”的描述，理解正确的一项是(3分) () A.生动展现出孩子们玩耍时安静有序的状态。 B.突出体现这个国家孩子们的喧闹杂乱，让读者能感受到那种嘈杂氛围。 C,表现出孩子们玩耍时无精打采、有气无力的样子。 D.孩子们的玩耍体现了规则意识 4.从片段三中找出一处想象奇特的句子，抄写在下面的横线上，并说明你认为其想 象奇特的理由。(3分) 五、阅读课外短文，体验变小的奇妙。(13分) 芝麻小人儿 毛以薇 ①星期天的晚上，我边洗澡边玩水，不知不觉过去了很长时间。 ②等我抬起头来时，却发现所有的东西都变大了。洗发水瓶子变得像别墅那 么大，浴缸几乎变成了大海。我特别着急，就大声喊：“妈妈，妈妈…”妈妈拿着毛 巾走进来，却没看见我。妈妈说：“你在哪儿呢？是不是沉到浴缸底下啦？”我急忙向 妈妈挥手，大声喊：“我在浴缸边上呢！”妈妈仔细找，终于找到了我。原来，因为洗了 太长时间的澡，我缩水了，变成了芝麻大的小人儿。 ③妈妈笑了笑，平静地说：“没关系，只是缩水了。睡一晚上，没准儿明天就好 了。”然后她用兰花花瓣和叶子给我铺了一个小床，用小勺把我放了上去。 ④我乐滋滋地躺在小床上，兰花床软软的，表面滑滑的，还有淡淡的香味，躺着真 是舒服极了。我躺在床上好奇地打量着周围，平时小小的闹钟变得像大摆钟一样大， 而我原本的床呢，变得像一座大山。这样的世界真是有趣，同学们肯定没有这样的经 历，等我明天变大了，一定要把这些都告诉他们…我得意地想着，渐渐睡着了。 ⑤早上，我睁开眼晴，发现自己还是只有芝麻，点儿大。我很着急，妈妈已经上 班去了，我还要上学。幸好，桌子上还有一点儿饼千渣，我吃掉了它，准备去上学。 但我又遇到了一个让人苦恼的问题：平时离得很近的学校，现在可能要走上一天一 夜了。于是，我想了一个办法，骑着小绒球一我养的小白兔去上学。 ⑥我笑眯眯地问它：“小绒球，你能带我去学校吗？”“当然可以。”小绒球回答。 于是，我紧抓着小绒球的耳朵，一路颠呀颠地到了学校。没想到我还能骑着兔子来 上学，真是太惊喜了。 (选自《天天爱学习》，有删改) 1.思维导图根据短文内容，完成思维导图。(3分) “我”变成小 人儿的原因 妈妈找“我” 变成小人儿后 发生的事情 12 2.根据短文，写出“我”心情的变化。(4分) 着急 3.阅读要素文中有很多新奇的想象，下列说法错误的一项是(3分) A.画“”的句子写了妈妈用“兰花花瓣和叶子”给“我”铺床，再“用小勺把我 放了上去”，这些想象抓住“我”个头“小”的特点，显得自然、合理。 B.第⑤自然段中加点的“小绒球”其实是“我”的宠物小白兔。选文把它写成 “我”上学时的交通工具，真有趣。 C.“我”变成了芝麻大的小人儿，使用了从与现实生活相反的角度去想象和创造 新事物的方法，想象大胆、新奇。 D.因为“我”变小了，所以洗发水瓶子变得很大，浴缸几乎变成了大海，想象真神奇。 4.创意表达文中的“我”变小后，遇到了很多趣事。想象一下，如果“我”变成了“巨 人”，“我”的生活又会发生什么奇妙的事情呢？大胆想象，接着写下去。(3分) 我变成了10米高的巨人。早饭时，我一下子喝掉了10升牛奶，觉得还不够， ⊙放飞想象·妙笔编故事 六、（扬州真题）习作。(30分) 老鼠个头小，胆子小，还常常偷东西。要是有一天，它被施了魔法，变得和原来 完全相反一比如敢和大猫交朋友，或者再也不偷东西，还总爱帮助别人，甚至长得 像大树一样高…它的生活会变成什么样？它又会碰上哪些好玩的事情呢？请以 《 老鼠》为题，大胆想象，编一个有趣的童话！先把题目补充完整，再把字写 工整，句子写通顺，故事有头有尾，不少于300字。3.B(3分)解析：“淡雅”中“雅”的意思是“高尚； 不粗俗”。A、C、D三项，“雅”的意思都为“高尚；不 粗俗”；B项，“雅正”中“雅”的意思是“合乎规范 的”，与“淡雅”中“雅”的意思不同。 三、1.D(3分)解析：A、B、C三项与例句都运用 了比喻的修辞手法；D项，“似乎都在游动”“真像活 了一样”未使用此喻的修辞手法，只是表达一种主 观感受。 2.B(3分)解析：课文第一自然段写燕子的外形 特点；第二自然段写小燕子从南方飞来，为春天增 添了许多生机；第三、四自然段写燕子飞行时的各 种姿态；第五自然段写燕子停歇在电线上形成的美 丽图景。正确顺序是：燕子的外形→春光里的燕 子→燕子的飞行和停歇。 四、1. 通知 三年级全体同学： 本周三(6月25日)上午9点，请穿好 校服，到报告厅观看传统文化演讲比赛。 少先队大队委 6月23日 (5分)（标题居中得1分，正文空两格得1分，内容 写清什么时间到哪里干什么得2分，落款日期早于 6月25日得1分。)2.示例：兴奋地挥舞着双手， 大声说道(2分) 五、泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知独怜幽草涧边生上有黄鹂深 树鸣嫩黄色的小莲蓬饱胀得马上要破裂似的 总把新桃换旧符笔墨纸砚琴棋书画（每空 1分) 六、（一）1.罕见、稀有的颜色(2分)表面光滑， 以青绿色为主，有光泽(1分)烧100件青瓷，可 能才烧出一两件秘色瓷(1分)2.①③④ ②（每空1分）3.制作秘色瓷的过程和方法 (2分) 2 (二)1.(1)深夜外出寻鸣虫(3)温暖被冻僵的 昆虫（每空2分）2.(1)√(1分) (2)X(1分)解析：文中强调法布尔对昆虫行 为、习性等感兴趣，没有说“对昆虫美丽的外表最感 兴趣”。 (3)√(1分) 3.C(2分)解析：两个不同时间节点的“蹲在那 里”，通过时间跨度，凸显法布尔观察之久，体现他 的认真、痴迷 4.在深夜独自出去寻找鸣叫的虫子，找了很久，手 都被野草划破了（或：长时间蹲在路边，一动不动地 观察蚂蚁搬运死苍蝇)关心和爱护（每空1分） 5.示例一：我们要坚持自己所热爱的事情，并为此 投人精力，认真钻研，不断探索。(2分)（评分建 议：准确提炼法布尔的精神品质得1分，语句通顺 得1分。)示例二：我们要对事物保持好奇心，勤 于思考，善于发问。(2分)（评分建议：准确提炼法 布尔的精神品质得1分，语句通顺得1分。) 七、1.示例：有的像威风凛凛的雄狮，张牙舞爪， 昂首阔步，仿佛正在守护园子；有的似慵懒的巨兽， 悠闲地卧在地上，享受着岁月的宁静；还有的宛如 沉睡的大狗，在静谧中做着甜美的梦。(5分)（评 分建议：描绘出图中画面得3分，语言通顺得1分， 想象合理得1分。)2.[思路点拨]本题是半命题 作文。首先补充题目，确定有趣的事物（植物、实验 等)或节日。其次梳理其有趣点，如植物特性、实验 奇妙之处等。然后写作时，先点题“有趣”，接着按 逻辑写作，介绍事物或节日，用细节（语言、神态、动 作等描写)展现有趣过程，融人感受。最后总结趣 味，强调难忘。 讲拍 第五单元拔尖测评 解照 视批 频改 一、1.lu6 ling chouè（每空1分）2.香肠 巧克力姐姐形状希望（每空1分）3.示 例：一模一样一心一意（每空1分） 4.B(3分)解析：语段中列举了小白兔喜欢的零 食，此处省略号表明除了已列举的零食外，小白兔 喜欢的零食还有很多，未完全列出，属于同类事物 列举的省略。 二、1.D(3分)解析：“严密”意为周到、没有疏 漏，形容人口分布应使用“稠密” 2.D(3分)解析：“噢，最了解我的人到底还是妈 妈。”这句话表达的是一种确认或感慨的语气。 3.C(3分)解析：C项是对具体场景的客观描 述，未涉及虚构或超现实元素，属于真实情境的陈 述，不属于想象。 4.A(3分)解析：由句子“一天上午，小花苗爬过 了高高的墙顶”可知，小花苗是爬过高高的墙顶后 遇见阳光，才会兴奋地唱歌，因此，句子应该插在① ②之间。 5.C(3分)解析：想象可以根据事物的特点来想 象，也可以在一定目的、意图和任务的影响下，有意 识地进行想象。选项中“只能根据事物的特点来想 象”说法过于绝对。 6.B(3分)解析：《我变成了一棵树》一文中，妈 妈知道“我”变成了一棵树是因为妈妈最了解“我”。 三、1.D(3分)解析：“果如鹤唳云端”中“果”的 意思是果然。 2.(1)蚊鸣(2)蚊子(3)烟雾（每空1分） 3.B(3分)解析：结合下文可知，“张目对日，明 察秋毫”既反映小孩子视觉敏锐，又表现出孩子的 稚气和天真。 4.示例：雪人(1分)胖乎乎的雪人在雪地里微 笑(2分)（评分建议：写出手指印画成的事物得 1分，想象合理得1分，语言通顺得1分。) [参考译文]我回忆小的时候，能睁大眼睛直视太 阳，眼力可以看清极细小的东西。看到细小的东 西，一定会细心观察它的花纹，所以时常有观察物 体本身以外的乐趣。 夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们 比作群鹤在空中飞舞。心中这样想，那么或者成千 或者成百飞舞着的蚊子果真就觉得是鹤了。我仰 起头观赏这种景象，脖颈也为此而变得僵硬了。我 又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷（它们）， 使它们冲着烟雾飞叫，当作青云白鹤看，果然（它们） 就像鹤在云头上高亢地鸣叫，我高兴得拍手叫好。 四、1.(1)孩子们在“玩乐之国”疯狂地玩耍 (2)匹诺曹的耳朵变得又大又长（每空2分） 2.B(3分)解析：A项，片段一中的相关描写体 现了赶车人的外表和声音的可爱，但这并非孩子们 欢喜的核心原因，因为后文明确强调了孩子们对 “玩乐之国”的向往。C项，片段一中提到赶车人声 音“像一只正在向主人讨要食物的可爱的小猫”，确 实显得有趣，但片段一中未提及“孩子们想和他聊 天”的相关内容。D项在文中未提及，故排除。 3.B(3分)解析：A项，片段二明确描述孩子们 “大声叫喊”“吵吵嚷嚷”“场面太混乱”，理解错误。 B项，文中“吵吵嚷嚷”“声音很吵”等内容，能让读 者直观感受到这个国家的嘈杂氛围，理解正确。 C项，片段二中孩子们的活动是喧闹而活跃的，“无 精打采、有气无力”理解错误。D项，片段二强调 “场面太混乱”，并未体现孩子们玩耍时有规则意 识，理解错误。 4.示例：他睡眼惺忪，想用手去抓自己的脑袋，但 就在这个时候，他发现自己的两只耳朵变得又大又 长，已经像手掌那么大了。(1分)理由：现实中， 人的耳朵不会突然变得像手掌一样大，这种超出常 理的夸张变化，是作者奇特的想象，打破了现实规 律，体现了想象的奇特。(2分)（评分建议：准确抄 写片段三中符合“想象奇特”特征的句子，得1分； 能准确分析句子“想象奇特”的原因，得2分。) 五、1.洗澡太久导致身体缩水睡兰花床骑兔 子上学（每空1分）2.得意着急苦恼惊喜 (每空1分) 3.C(3分)解析：C项，“变小”是常见的奇幻想 象，属于“夸张变形”。 4.示例：我又吃了10个馒头、10盘牛肉、5盘青菜 和20颗水煮蛋，这才勉强填饱肚子。在公园散步 时，我帮助一个小朋友拿下了挂在大树上的风筝。 路过河边时，我又救了一个不慎落水的小朋友。帮 助别人的感觉真的太棒啦！(3分)（评分建议：想 象合理得2分，语言通顺得1分。) 六、[思路点拨]本题是半命题作文。首先要补充 题目，突出老鼠与原本特点的反差，比如“勇敢的” “爱帮忙的”“巨型的”等，这是故事的关键设定。之 后围绕设定构思情节：开头可简单交代变身缘由， 如遇到魔法事件；中间重点写变身后的趣事，体现 与过去的不同，加入生动的场景和对话；结尾要完 整，可写老鼠的收获或是否变回原样。语言需活 泼，符合童话风格，让故事有趣又连贯。 讲拍 第六单元拔尖测评 解照 视批 频改 一、1.hudmòran bing pú（每空1分） 2.垂仰悠悠浪（每空1分）3.骄(1分) 二、1.A(3分)解析：A项，①句中的“熟”指食 物烧煮到可食用的程度，②句中的“熟”指熟练。 2.D(3分)解析：②句写小男孩经常喂鸽子，为 开头句：接着按事情发展顺序进行排列，⑥④紧接 着写鸽子与小男孩熟悉的场面；故事发生转折，① 为第四句，写小男孩捉鸽子让大家画；⑤为第五句， 写小男孩将鸽子放飞时，那群鸽子都惊恐地盯着 他：③写鸽子与男孩的最后结局，为结尾句。句子 的顺序是②⑥④①⑤③。 3.B(3分)解析：理解难懂的句子可以通过联系 上下文、结合生活经验、请教他人、查找资料等方法 来理解。随意想象不是理解难懂句子的合理方式。 4.B(3分)解析：B项，每个人都有自己的观点， 别人的发言先认真倾听，有不同的意见应适时表达。 5.D(3分)解析：由《我不能失信》中“可是，直到 家里人吃过午饭回来，小珍也没有来”可知，最后小 宋庆龄没有等到自己的朋友小珍 三、有过则改过而不改人谁无过过而能改 (每空1分) 四、示例： 寻物启事 昨天(6月26日)，我在拼茶古街游玩时，不 慎将一件黄白相间的外套遗忘在古街露天舞台 上了。如有拾到者，请与我联系。非常感谢！ XX小学三年级(2)班欢欢 6月27日 (4分)（评分建议：寻物细节交代清楚明确得1分， 格式正确得1分，语言通顺得2分。) 五、1.看(2分)2.(1)看鱼、喂鱼(2)舟上 (3)钓鱼（每空1分） 3.C(3分)解析：这句诗主要是在对比诗人和儿 童爱鱼方式的不同，并未表达对垂钓儿童的责备， 更多的是一种无奈和感慨。 六、1.(1)①文斗②武斗③对花草名（每空 1分) (2)C(3分)解析：“百岁草”中“百岁”表示时间 长久，“草”为植物名；而“万年芝”中“万年”同样表 示时间长久，“芝”为植物名，两者在词义和结构上 形成精准对仗。 2.(1)C(3分)解析：从材料二表格中“工具：三 颗枣”可知答案。 (2)削插放（每空1分）3.示例：斗草游戏 (1分)它可以增长我们植物方面的知识，提高我