19 小英雄雨来（节选）-【拔尖特训】2025-2026学年四年级下册语文（统编版）江苏专用

5.D(2分)解析：画龙点睛：传说梁代张僧繇在 金陵安乐寺壁上画了四条龙，不点眼睛，说点了龙 就会飞走。听到的人不相信，偏叫他点上。他刚点 了两条龙的眼睛，就雷电大作，震破墙壁，两条点了 眼睛的龙乘云上天，只剩下没有点眼睛的两条。比 喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内 容更加生动传神。《顾欢勤学》的主题是“勒学”， 《画龙点睛》的故事与勤学无关。 [参考译文]乡里有学堂，顾欢家中贫穷不能上学， (他)便靠在学堂墙壁后面听讲，没有遗漏忘记的。 八岁时，（他可以）背诵《孝经》《诗经X论语》。等到 长大了，（他）专心致志，勤奋好学。母亲年纪大了， (顾欢一边)亲自耕种田地，（一边）读书，晚上点燃 谷糠来照亮自己（看书）。 六入大 讲拍 解照 19 小英雄雨来（节选） 视批 频改 -、1.xùkang kun bang bi2.晋敌 枪栓扭胳膊绸子3.(1)嗡嗡嗡嗡哗啦 哗啦(2)哐啷(3)吧嗒吧嗒4.浮云和浮云 映在河面上的景象庄严、悲壮惋惜和赞美 二、1.2312.示例：3这幅画描绘的是鬼 子军官殴打雨来的情景，特别能突出雨来勇敢、宁 死不屈的小英雄形象 三、1.示例：雨来勇斗日寇王璞面对鬼子的威 胁始终没有说出八路军的武器的下落王璞至 死不泄密（每空1分） 2.B(2分)解析：阅读选文（一）第①自然段中 “雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上， 但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上”可知，“打个 趔趄，后退几步”运用了动作描写，具体表现了鬼子 军官毒打雨来的情景，体现了敌人的穷凶极恶，同 时也反衬出雨来坚强不屈的精神。故B项表述 有误。 3.示例：①都是写抗日小英雄的故事，都体现了 主人公的勇敢、爱国；②都运用了动作描写、神态 描写等来表现小英雄的勇敢不屈。（每点1分） 四、示例：天如墨，雨如泪。秋雨淅淅沥沥地下着， 还刮着寒风，我迈着沉重的脚步行走在风雨中。冰 冷的雨水顺着屋顶滑落下来，砸在我的头上，滚落 在我的脸上，又顺着我的脖子流到我的心里，给我 本就苦闷的心情又添了几分凄凉。 讲拍 解照 20*我们家的男子汉 视批 频改 -、1.rěn chun keng jǔzhd 2.A解析：A项，qing;B项，qiang;C项， qi ang;D项，qiang。 二、1.示例：我爸爸会的（或：爸爸是无所不能的） 他哭起来眼泪很多（每空1分） 2.A(2分)解析：A句写的是小外甥保护妈妈。 3.(1)一忍再忍(2)挨打时(3)泪珠滚落下来 (4)看到“我”给他的信时（每空1分） 4.A(2分)解析：A项体现的是小外甥和“我”的 亲近，没有表现他的男子汉气概。 5.示例：面对困难和挫折，我们不应该轻易流泪。 (3分)（评分建议：围绕“眼泪”，谈谈自己对“哭”的认 识，得2分；语言通顺、简练，写出真实感受，得1分。) 三、示例：我觉得他应该学会自立，学会自己照顾 自已，还要关心家人，比如帮妈妈做点力所能及的 家务，陪爷爷奶奶说说话等。 讲拍 解照 21*芦花鞋 视批 频改 -、1.cuo kui qi xie yi hànwu 2.C解析：“祈”的部首是“礻”，与祭祀、礼仪 有关。 二、1.示例：快乐放牧图趣味野炊图（每空1分） 2.比喻活泼好动的样子（每空1分）3.(1)握 镰刀、挎竹篮(2)折柳条做鞭子(3)山羊角挂第六单元 19 小英雄雨来（节选） 讲拍 解 视批 频 同学们，今天我们将走进《小英雄雨来》的英雄剧场，感受小英雄的魅力！ 需课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、【剧场筹备室】读一读小语为话剧写的故事梗概，完成字词练习，筑牢表演基础。 jin( )察冀边区的还乡河，苇絮(Xùú)飘荡。雨来喜欢到河里游泳。 有一天，雨来听到街上咕咚咕咚有人跑。不一会儿，就见李大叔来到家里，挪开盛 着糠(kang kang)皮的缸，躲到了洞里。随后di( )人呜哩哇啦地要找李大叔，就 拉起giang shuan( )威胁雨来，并niǔ()住雨来的gebo( ),把 他捆(kùnkùn)绑(bang bang.)起来。雨来宁死不说，鬼子气得要把雨来拉到河边 枪毙(bb)。此时，雨来趁敌人不备跳到了河里。 太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红ChóUZi( ),映 在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。大家站在河边不肯离去… 1.用“√”给加点字选择正确的读音。2.根据拼音，在括号里写出恰当的字词。 3.文中画“”的词语为拟声词，运用拟声词可以让表达更生动。请你读以下句子， 选择恰当的拟声词填空。 哐啷 哗啦哗啦 吧嗒吧嗒 嗡嗡嗡嗡 (1)老师走进教室，( )的说话声立刻停了，只听见( )的 翻书声。 (2)今天的风格外大，门被吹得( )响了一声。 (3)雨来的爸爸装了一袋烟，( )抽着。 4.读一读画“”的句子，完成练习。 这句话运用比喻的修辞手法，描写了 ,用红色作背 景，营造雨来“牺牲”时 的氛围，表达了人们对雨来的 之情。 二、【话剧宣传站】班级准备排演《小英雄雨来》的话剧，请你也来参与吧。 1.同学找了几张图片用来设计话剧的宣传画，请你按时间顺序排序。 采蜜角 中国古代著名水利工程都江堰位于( )省。 71 拔尖特训语文（江苏专用）四年级下 2.班里准备选择一张图片设计主打宣传画，你的选择是第 (填排序后的序 号)张，理由是 阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 三、【英雄共鸣厅】走进“英雄共鸣厅”，感受小英雄们的共同品质。(8分) (一)小英雄雨来（节选） 管桦 ①扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！ 那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽 出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的 脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后 退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。 ②雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金星，鼻子 流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上： ③“我们是中国人， ④我们爱自己的祖国。” ⑤鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！” (二)抗日小英雄王璞（节选） ①鬼子龇牙咧嘴地问王璞：“你就是野场村的儿童团团长王璞吧？”王璞理都不理 他。“你一定知道八路军的武器藏在哪里，说出来就放你回家。”鬼子故作好心地哄骗 道。“不知道！就是知道也不会告诉你！”王璞面不改色地回答。 ②鬼子猛地抽出了东洋指挥刀，把刀架在王璞的脖子上，威逼他说出八路军兵工 厂的枪支和弹药藏在哪里。王璞面对日本鬼子的刺刀，想起了自己的宣言：“头可断， 血可流，秘密不可泄！”于是王璞把牙一咬，勇敢地推开鬼子的刺刀，带领在场的二十多 名儿童团团员高呼：“我们不能背叛祖国，我们至死不当汉奸！” (选自《红领巾讲故事》，有删改) 1.阅读要素结合所学知识，补全下列对话。(4分) 小语：对于长文章，我总是不会把握主要内容。你有什么好办法吗？ 小文：我是用梳理人物和事件的方法来概括主要内容的。比如选文（一），根据主要 国学经典·-一-- 72 待人宽一分是福，利人实利己的根基。一《菜根谭》（上一页答案：四川） 第六单元 人物和事件，我们可以归纳出“雨来与鬼子展开英勇斗争，始终不说出李大叔的藏 身之处”。把这句话进一步提炼，就是 小语：这个办法好！那选文（二）的主要内容就是 小文：你概括得很好！能再精练一些，用简短的几个字来表达吗？ 小语： 2.从人物的语言、动作等描写中，可以感受人物的品质，关于选文（一）和选文（二），下 列说法不正确的是(2分) () A.选文（一）中，把扁鼻子军官的手比作鹰的爪子，表达了作者对敌人的憎恨。 B.选文（一）中，“打个趔趄，后退几步”，表示当时的雨来心里非常害怕，是有所退缩的。 C.鬼子“咬着牙”和雨来“咬着牙”的动作，让我们看到了完全不一样的人物形象。 D.“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这是雨来和王璞坚持不泄密的理由。 3.比阅读联读两篇选文，你发现其在内容、写法、人物形象等方面有什么共同点？ 请至少写出两点。(2分) 【综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 四、【环境创作角】学了课文里的环境描写，请来“环境创作角”大显身手！仿照课文 第六部分第五自然段，用环境描写表现心情或渲染氛围，为英雄剧场加上“氛围感滤 镜”。(100字左右) 100 “童年”可以用近义词“( )”代替。 73