第1单元文体补充阅读&核心知识归纳-【拔尖特训】2025-2026学年三年级下册语文（统编版·新教材）江苏专用

第一单元 文体补充阅读 讲拍 解照 视批 频改 银杏，是植物界的“活化石”，藏着岁月沉淀的奥秘！这里有它独特的形态、漫长的 生长故事，还有实用价值与潜在毒性。现在，跟随这份记录卡，走进银杏的天地，探寻 它的独特魅力！(15分) 植物记录卡—银杏树 类别 详情 别名 白果树、公孙树 银杏树形优美，春夏季叶色嫩绿，秋季变为黄色。叶互生，在长枝上呈辐射状散生， 形态特征 在短枝上有3一5枚呈簇生状，有细长的叶柄，扇形，无毛，种子常为椭圆形。 寿命长，中国存在3000年以上的古树。适于生长在水热条件比较优越的亚热带季 习性 风区。初期生长较慢。一般3月下旬至4月上旬萌动展叶，4月上旬至中旬开花， 9月下旬至10月上旬种子成熟，10月下旬至11月落叶。 稀有树种，中国特有种。银杏的栽培区甚广，江苏省是其主产区之一。江苏省泰兴 分布 市的银杏果产量占全国的三分之一。 可以提供大量的优质木材、叶子和种子，同时还可以绿化环境、净化空气、保持水土 用途 等，是一种良好的造林、绿化和观赏树种。其种子白果可入药，还含有多种营养元 素，具有通畅血管、改善大脑功能等药用价值。 含有多种有毒成分，如白果酸、白果醇(chún)、白果酚(fn)等，无论是成人还是儿童 毒性 都可能因为食用过量的白果而中毒 1.思维导图请把你了解到的银杏树的生长过程记录下来。(3分) 3月下旬至 4月上旬至 4月上旬 9月下旬至 10月下旬至 中旬 10月上旬 11月 落叶 采蜜角 动物界“活化石”之一是( 13 拔尖特训语文（江苏专用）三年级下 2.跨学科知识银杏树是植物界的“活化石”。对比观察现存的银杏叶与银杏叶化石后 可以发现(2分) ( A.现存银杏叶和远古银杏叶很相似，变化不大。 B.现存银杏叶和远古银杏叶的差异很大。 C.两者形态、颜色、大小一模一样。 现存银杏叶银杏叶化石 D.现存银杏叶比远古银杏叶更宽大厚实。 3.下面是小语做的观察笔记。请你判断下面的结论是否正确，正确的画“√”，错误的 画“X”。(4分) (1)银杏树寿命长，初期生长较慢。 (2)银杏为稀有树种，中国特有种，其栽培区甚广，江苏省是其主产区之一。() (3)银杏树不仅可以提供大量的优质木材、叶子和种子，还是一种良好的造林、绿化 和观赏树种。 () (4)白果含有多种营养元素，所以我们可以吃大量白果。 () 4.江苏泰兴国家古银杏森林公园是全国最大的古银杏分布密集区。小文想要欣赏银 杏树落叶纷纷的盛景，你推荐她在什么时间去最好？为什么？(3分) 我会推荐她在 (填时间)去游玩，因为 5.银杏在中国文化里有长寿、坚韧等美好寓意。请结合银杏的特点，为长辈写一句饱 含祝福的银杏主题寄语，传递美好期许。(3分) 国学经典·一一一一一 14 乐民之乐者，民亦乐其乐：忧民之忧者，民亦忧其忧。一一《孟子》 (上一页答案示例：大熊猫) 第一单元 第一单元核心知识归纳 河豚(tn) 伶俐((ling) 旷亮(kuang) 横掠(heng) 荡漾(yang) 痕迹(hn) 衣裳(shang) 翩翩(pian) 蜻蜓(qing ting) 备忘录(Iù) 点生字 琢磨(Zu6) 灵敏(min) 膜翅(m) 黑斑(ban) 融化 燕子 鸳鸯 优惠 芦芽 广泛 减少 凑合 赶集 沾光」 紧挨 闲散 纤细 荷花 饱胀 破裂 微风 记忆 艺术 元长 军犬 税收」 兑换 执行 cng(曾经) sdn(闲散) gan(旗杆) ai(挨近) 1.曾 2.散 3.杆 4.挨 多 zng(曾祖父) san(散步) gan(笔杆) ai(挨打) 音字 mǎ（蚂蚁） 巧记：曾(zng)祖父的院子里，一棵挨(ai)着栏杆(gān)的桂花树 5. 蚂 ma(蚂蚱) 下，小文散(sdn)完步后正给蚂(mà)蚱和蚂(ma)蚁喂食。 重 1.迟日：春日。 2.泥融：泥土变得湿软。 3.芦芽：芦苇的嫩芽。 4.小溪泛尽：乘小船到小溪的尽头。 义 5.却：再，又。 6.阴：树荫。 1.迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 [唐]杜甫《绝句》 2.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 [宋]苏轼《惠崇春江晚景》 句段积累 3.梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 [宋]曾几《三衢道中》 4. 背诵《燕子》第1~2自然段。 5.背诵《荷花》第2~3自然段。 6.江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ —[唐]白居易《忆江南》 单元阅读要素：试着一边读一边想象画面：体会优美生动的语句。 解题技法： 方法1：关注事物特点，理解文章意境，想象画面。如：《绝句》一诗中，我们可以注意全诗的远 近构图，聚焦“丽”“香”“融”“暖”等字，从视觉、嗅觉、触觉等方面展开想象，使意境更生动 素 方法2：抓住关键词语，想象画面。如：《昆虫备忘录》中，我们从“鸣一扑”中仿佛看到了独 角仙“鸣鸣”地横行霸道地飞来，然后“扑”的一声笨拙地摔在灯下的滑稽场景。 方法3：边读边想象画面，体会优美生动的语句。如：通过想象《荷花》一文中“荷叶挨挨挤挤 的，像一个个碧绿的大圆盘”的画面，我们能感受到密密麻麻的荷叶挤在一起的情趣 采蜜角 《铁杵磨成针》这个故事的主人公是( 15选择了江花和春水，衬以日出和春天的背景，生动 地描绘出江南春意盎然的大好景象。 讲拍 文体补充阅读 解照 视批 频 1.萌动展叶开花种子成熟（每空1分） 2.A(2分)解析：A项，从图中可以看出，现存银 杏叶和银杏叶化石在叶片形状等关键特征上较为 相近，变化不大；B项，“差异很大”与事实不符； C项，“一模一样”太绝对，形态、颜色、大小等会有 细微差别；D项，“现存银杏叶比远古银杏叶更宽大 厚实”没有依据。 3.(1)√(1分)(2)√(1分)(3)√(1分) (4)X(1分)解析：“毒性”一栏中提到“无论是 成人还是儿童都可能因为食用过量的白果而 中毒”。 4.10月下旬到11月这个时间段(1分)这个时 候是秋季，也是银杏树的落叶期，银杏叶由绿转黄， 最终化为满地金黄，美不胜收(2分)5.示例：愿 您如银杏般，历经岁月仍生机盎然，寿比参天古树， 岁岁安康常伴！(3分)（评分建议：贴合美好寓意 得1分，结合银杏的特点得1分，语句通顺、祝福明 确得1分。) 第二单元 讲拍 5守株待兔 解照 视批 频改 一、1.geng ji2.守株待宋折颈 二、1.B解析：“因释其耒而守株”中的“释”的意 思是“放下”。A项，“解释”的“释”意为说明、阐 释。B项，“手不释卷”的“释”意为放下。C项，“释 疑”的“释”意为消除。D项，“注释”的“释”意为解 释、说明。 2.A解析：“耒”是古代的一种农具，形状像木 叉，用于翻土耕作。A项，呈现的农具符合耒的 特征。 3.C解析：C项，“因释其耒而守株”的意思：于 是，这个农夫放下他的农具，坐在树桩旁边等着。 这句话朗读节奏划分应为：因/释其耒/而守株 4.C解析：“兔不可复得”的意思：兔子是不会再 得到的。“而身为宋国笑”的意思：他自己也会被宋 国人笑话。 三、1.A(2分)解析：故事里兔子是自已奔跑撞 树桩致死，并非被弓箭猎杀，所以不需要准备。 2.①(1分)“兔走触株”的意思是一只跑得飞快 的兔子撞在了树桩上。兔子是跑的动作。(1分) 观察图片可知，图①中演员的两条腿跨度较大，展 示的是“跑”的动作(1分)3.意外收获一只撞死 的兔子没得到兔子被人嘲笑（每空1分）4.示 例：你真傻啊，如果你继续这样等下去，不仅不会有 新的兔子出现，还会失去自己的生计，因为你没有 种植庄稼，也就没有了粮食来源。(1分)看那个 傻瓜，他还真以为每天都能捡到撞死的兔子呢！ (1分)（评分建议：台词贴合角色身份、表述通顺合 理，每空得1分。) 5.C(2分)解析：《守株待兔》告诉我们的道理： 不要存有不劳而获的侥幸心理，想要有收获，就要 主动努力地做事。 四、1.跑(2分) 2.A(2分)解析：本篇故事名为《狐假虎威》，A 项，图中一只狐狸在森林里大摇大摆地走，后面跟 着一只大老虎，旁边的小动物们看见了都四散逃 审。这正符合《狐假虎威》故事的意思。 3.D(2分)解析：“兽见之皆走”的意思：野兽看 见它们都逃跑了。正确的停顿应该是：兽/见之 皆走。