4 三月桃花水&语文园地-【拔尖特训】2025-2026学年四年级下册语文（统编版）江苏专用

拔尖特训语文（江苏专用）四年级下 三月桃花水 讲拍 照 装 视 了课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、阅读语段，完成练习。 周末，我们一家人来到桃花溪游玩，这里绮(qǐy)丽的风景令人赏心悦目。一 路上我们和游客谈(dàntn)天说笑，时常会听到悠扬的歌声和(héhè)着溪流声 飘向远方。 1.用“√”给加点字选择正确的读音。 2.根据右图猜一猜，最有可能与“绮”字的意思有关的一项是 A.华丽 B.人物 C.丝织品 D.奇怪的东西 3.下列词语不能替换语段中的“绮丽”的一项是 ( A.瑰丽 B.艳丽 C.绚丽 D.壮丽 二、按要求完成句子练习。 1.仿照例句，发挥想象，看图描绘风景。 例：那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低 语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块 的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声… 2.三月的桃花水，是春天的竖琴。 三月的桃花水，是春天的明镜。 这两个句子分别是从听觉和 两个感官角度来描写的。作者把三月的 桃花水比作 和 ,抒发了 之情。 d阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 三、阅读课外短文，完成练习。（10分) 四月，柑子开花的时候 刘湛秋 四月，柑子开花的时候，风也变甜变软了。 10 一春鱼雁无消息，则见双燕斗衔泥。一—[元]关汉卿《大德歌·春》 [上一页答案：中国黄（渤）海候鸟栖息地] 第一单元 整个山坡，沟边，河畔，灌满那清香沁人的气息。风慢慢地吹着，像用蒲公英的绒 球挠着你的脸，像展开柳叶的枝条搂着你的脖子，然后在你面前打开一瓶淡淡的蜜酒。 四月，柑子开花的时候，漫山的白花是那样清新美丽。 土黄的山坡整个冬天都是黯淡无光的，此刻已变成了碧绿的海洋，在习习的微风 中荡开圈圈涟漪，而白色的柑子花恰似一朵朵细碎的浪花。柑子花向着湛蓝的天空， 向着呢喃的燕子，诉说着春天的消息。 四月，柑子开花的时候，穿花衣的姑娘们在绿叶中闪动。 她们忙着喷药、施肥，还有剪枝。她们的手脚是那样小心，生怕碰掉一朵花，因为 那就是秋天时一个金黄的柑子呀！清甜的柑子花香，把她们的歌声也染甜了。 四月，柑子开花的时候，我们的心也在开花，吐露着我们幸福生活的芬芳。 (选自《雨的四季：刘湛秋作品精选》，有删改) 1.思维导图短文描绘了三幅画面，请将思维导图补充完整。(3分) 图 图 《四月，柑子开花的时候》 图 2.短文中有许多富有新鲜感的语句，请结合具体句子概括风的特点。(2分) 整个山坡，沟边，河畔，灌满那清香沁人的气息。 突出了风 的特点 风 像用蒲公英的绒球挠着你的脸，像展开柳叶的枝条搂着你的脖子。 突出了风 的特点 3.青青决定在故事分享会中朗诵这篇短文，她应该选择的背景音乐的风格是(2分)( A.哀婉凄切 B.激昂铿锵 C.温柔舒缓 D.抑扬顿挫 4.阅读要素仔细品读画“”的句子，注意加点词语，谈谈你对这句话的理解。(3分) 【综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 四、在中国传统文化中，桃子常被赋予“长寿”的寓意，下列民俗与这一寓意直接相关 的是 () A.吃桃脯 B.挂桃符 C.赏桃灯 D.送寿桃 采蜜角 我国历史上第一所官办高等学府是( 11 拔尖特训语文（江苏专用）四年级下 语文园地 讲拍 视 四年级(1)班语文知识竞赛火热开场，快来一决高下！ 一、【文章情感巧剖析】关于体会文章表达的思想感情，下列说法有误的是 A.抓住中心句来理解。 B.抓住直接描写作者感受的句子来理解。 C.抓住难懂的词句来理解。 D.抓住在文中反复出现的句子来理解。 二、【词语分类辨城乡】先将下列词语补充完整，再按要求分类（填序号）。 ①车水( )( ②依( )傍() ③炊烟( )( ④鸡( )相( ⑤( )( )林立 ⑥()火( )煌 描写城市生活的词语： 描写乡村生活的词语： 三、【美景仿写绘画面】（扬州真题改编）仔细观察右侧冬梅图，仿照例句写一写。 例：飞翔的海鸡，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观。 四、【诗词研读探梅韵】阅读毛泽东的《卜算子·咏梅》，完成练习。 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 1.思维导图根据诗词内容，完成下面的思维导图。 风雨 不争春 上片 下片 (1) (2) (环境恶劣) (坚定、谦逊的品质) 悬崖百丈冰 《仆算子·咏梅》 (3) 2.作者歌颂梅花的高尚品格，为什么要多次提到春天？下列分析不正确的一项是() A.“飞雪迎春到”表明作者对未来充满信心。 B.作者相信春天就要到来了，表现出作者坚定的信念和乐观的精神。 C.通过写春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。 D.多次提到春天是为了以梅花的高尚反衬春天的美好。 国学经典-- 12 啼莺舞燕，小桥流水飞红。—[元]白朴《天净沙·春》 (上一页答案：稷下学官)二、1.伸出头仰起了脸顽皮可爱（每空1分） 2.(1)一朵云(2)一条黑影(3)无数闪烁可 爱的星(4)蝙蝠、夜莺、猫头鹰等(5)丰富（每 空1分)3.乐趣慰藉对天窗的喜爱（每空 1分) 三、1.示例：夏夜，“我”透过天窗赏月观星，幻想 星空的神秘(1分)在天窗下，母亲给“我”扇扇 子、讲故事(1分)梅雨季节，“我”透过天窗观雨 遐想(1分)2.(1)拟人对夏夜天窗下美好场 景的喜爱（每空1分）(2)滑过与母亲共度夏 夜的惬意与对此的怀念（每空1分）3.孩子童年 生活天窗下雨天被关在家里被迫上床休息 对“我”深沉的爱怀念之情（每空1分） 四、B解析：A项是柿蒂纹花窗；B项是冰裂纹花 窗；C项是海棠纹花窗：D项是龟背纹花窗。 讲拍 解照 4*三月桃花水 视批 频改 -、1.qi tan hè 2.C解析：观察图片，有类似丝线缠绕、编织的表 意符号。“绮”字部首是“纟”（绞丝旁），在古代，绞 丝旁的字多与丝织品有关（如：“绫“绸”等）。“绮” 的本义是有花纹或图案的丝织品，后引申出华丽等 意思，所以从造字逻辑和部首看，与丝织品有关。 3.D解析：“绮丽”“瑰丽”“艳丽”“绚丽”都侧重形 容风景色彩鲜艳、美丽动人；而“壮丽”强调气势宏 大、雄伟，多形容山河、建筑等（如“壮丽的山河”）， 用“壮丽”形容桃花溪的风景不贴切。 二、1.示例：那漫山遍野的嫣红，是春天打翻了的 胭脂盒；那枝头轻颤的花瓣，像少女害羞时低垂的 眼睑；那随风飘散的芬芳，仿佛是蝴蝶翅膀扇动时 带起的香息…2.视觉竖琴明镜对桃花 水的喜爱、欣赏和赞美 三、1.示例：花香弥漫碧浪白花姑娘劳作（每 空1分)2.香甜温柔（每空1分） 方法归纳》 如何概括物象特点 1.分析物象的外在特征（形态、色泽、声音 等)和环境特点。 2.挖掘物象的内在品格（内涵、本质、精 神)，抓住物与志的契合，点。 3.分析塑造此物象的意义（运用象征或托 物言志的手法，体现作者的某种情操或情感， 表达作者的某种向往或追求)。 3.C(2分)解析：短文主要描写柑子开花时的景 象，应选择温柔舒缓的背景音乐。温柔舒缓的音乐 能够营造出宁静、温馨的氛围，与短文中的情感基 调吻合，有助于增强朗诵的感染力。 4.“芬芳”既指柑子花的香味，又代表人们对生活 的美好憧憬。(1分)这句话是整篇文章的点睛之 笔，表达了作者对柑子花的喜爱，以及对幸福生活 的赞美和向往。(2分) 四、D解析：A项，“吃桃脯”与“长寿”寓意无关。 B项，“挂桃符”源于“桃木辟邪”的观念，与“长寿” 寓意无关。C项，“赏桃灯”与“长寿”寓意无关。D 项，“送寿桃”是中国传统寿俗的典型体现，因桃子 在传统文化中象征长寿，故成为向长辈祝寿时表达 “健康长寿”祝福的直接载体，与“长寿”寓意直接 相关。 讲拍 语文园地 解照 视批 频改 一、C解析：体会文章表达的思想感情，首先要根 据中心句思考，如果中心句不明确，可以通过文章 中直接表达感受的句子，或者多次出现的句子来体 会思想感情。 二、①马龙②山水③袅袅④犬闻 ⑤高楼⑥灯辉①⑤⑥②③④ 三、示例：飘飞的大雪，褐色的树枝，鲜红的梅花， 构成了美丽的冬梅图。 四、1.(1)飞雪(2)春来报(3)丛中笑 2.D解析：作者多次提到春天是为了交代梅花开 放的背景，暗示政治形势的变化，选项中“反衬”的 说法错误。 讲拍 文体补充阅读 解照 视批 频改 1.(1)人文无干扰生态无破坏（每空1分） (2)A(2分)解析：乡村旅游以村庄野外为空间， 龙川村属于乡村范畴，符合乡村旅游要求；北京故 宫、东方明珠、苏州园林均不属于村庄野外空间。 2.(1)垛田河有万湾多碧水田无一垛不黄花 江苏兴化江苏省四星级乡村旅游点每年3一4 月民俗表演、摄影大赛等（每空1分）(2)示 例：我想设计一个“垛田寻宝”的互动游戏。在景区 不同垛田区域隐藏写有与油菜花、垛田历史文化相 关问题的卡片，同学们分组参与，找到卡片后答对 问题可获得小奖品。(2分)（评分建议：设计合理 得1分，语言通顺得1分。) 3.(1)√(1分) (2)X(1分)解析：从材料一中“经过对乡村旅 游景点在各大旅游平台网站上的图片的对比、鉴 赏，结合网友评论，并综合参考互联网相关排行榜 榜单进行推荐”可知，评选并非“主要依靠现场投 票”，所以说法错误。 (3)X(1分)解析：从材料二中“垛田是由兴化 先民在湖荡沼泽地带，用开挖网状深沟或小河的泥 土堆积而成”可知，垛田是人工堆积，并非自然形 成，所以说法错误。 第二单元 讲拍 5琥珀 解照 视批 频改 -、1.weng zhi zha mai pai2.晌午 热辣辣美餐番冲刷3.松脂示例：乱蓬 蓬的鸟窝 二、1.A(2分)解析：根据“在那块透明的琥珀 里…好几圈黑色的圆环”可知，片段介绍了琥珀 的样子：透明状，里面躺着苍蝇和蜘蛛，它们腿的四 周还有几圈黑色圆环。根据“从那块琥珀，我们可 以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且 可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘 蛛了”可知，片段介绍了由琥珀产生的推测 2.②④③①（每空0.5分）3.示例：为什 么从那块琥珀能推测这是发生在几千万年前的故 事呢？(1分)③(1分)因为松林被海水淹没， 松脂球变成化石，需要几千万年。(1分)（评分建 议：根据选段内容提出合理问题，得1分；能选择合 适的解决问题的方法，得1分；能给出正确、简洁的 答案，得1分。) 三、1.时间③②①（每空1分） 2.D(2分)解析：D项，生存年代久远和在实验 室储存时间长，与火星可能有过早期的原始生命无 直接关联，不能作为推测依据。 3.A(2分)解析：A项，从文中“它游荡了大约 1600万年”可知，“大约”表明是约数，并非“整整 1600万年”，该选项表述过于绝对，不符合短文 内容。 4.示例：火星上是否有生命①可能有过生命 (每空1分)（评分建议：针对短文内容提出问题得 1分，选出解决方法得1分，答出问题得1分。) 四、一示例：几千万年前，松树林中的一棵老松 树上住着蜘蛛妈妈和它的两个孩子。一个夏日正 午，热辣辣的太阳照射着松树林，蜘蛛妈妈正在教 孩子们如何捕猎。突然，一大滴松脂从树上落下 来，刚好落在树干上，把一家三口一齐包在里头。 它们挣扎了几下，最终都不动了。松脂继续滴下 来，积成一个松脂球，把三只蜘蛛包裹在里面。后 来，陆地渐沉，远方的海水漫过来，淹没了松树林， 松脂球被埋在泥沙下面，历经漫长岁月形成了化 石，就是我们现在看到的这块琥珀。