2 乡下人家-【拔尖特训】2025-2026学年四年级下册语文（统编版）江苏专用

第一单元 讲拍 1古诗词三首 解照 视批 频改 一、1.shūz6如bō2.稀宿蜻蜓翁檐 3.A解析：破折号后面的“太湖第一古村落”是 对前面“陆巷古村”的解释和说明，用来补充介绍陆 巷古村的美誉。 二、1.茅檐低小醉里吴音相媚好儿童急走追 黄蝶飞入菜花无处寻 2.C解析：“白发谁家翁媪”中“翁媪”指的是老翁 和老妇。 3.C解析：C项，“青青草”是一个完整的短语，意 为“碧绿的草”，不可拆分，正确的划分应为“溪上 青青草”。 4.D解析：A项，根据图中画面可知对应诗句为： 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。B项，根据图 中画面可知对应词句为：茅檐低小，溪上青青草。 C项，根据图中画面可知对应词句为：大儿锄豆溪 东，中儿正织鸡笼。D项，根据图中画面可知对应 诗句为：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀 三、1.初夏（或：夏天）早春（或：春天）（每空 1分)2.一饷开(2分)3.日长篱落无人过 惟有蜻蜓蛱蝶飞蜻蜓蛱蝶繁忙生机勃勃 充满生机对田园生活的喜爱和赞美（每空1分） 4.示例：我不同意这个观点。(1分)范成大的这 两首诗描写了乡村的日常生活场景，展现了乡村的 田园风光，平淡中蕴含着诗人对乡村生活的细致观 察和对田园生活的热爱，非常值得我们学习，因此 我不同意这个观点。(2分)（评分建议：明确表明 不同意观，点，得1分；清晰阐述诗中体现对乡村生 活的观察与热爱，且语言通顺、表意完整，能合理说 明值得学习的理由，得2分。) 四、DCAB 讲拍 解照 2乡下人家 视批 频改 一、1.pǔguan tang xie伯2.构成装饰 踏步催眠曲3.虫鸣声与流水声催眠曲柔 和宁静示例：月光像一层薄薄的银纱，轻轻地 覆盖在沉睡的田野上 二、（一）1.B(2分)解析：选文先写了门前场地 上种的花，又写了屋后的竹和笋，还写了房前屋后 的鸡，是按照空间位置的变化来描写的，所以是空 间方位顺序。 2.拟人探长得快喜爱、赞美（每空1分） 3.示例：房前屋后花草竹景图农家鸡群觅食踏 步图（每空1分） (二)1.沁水牛羊流水幸福、温馨、热情、喜 悦（每空1分）2.热情野性拟人（每空1分） 3.B(2分)解析：B项，“炊烟活着”并非字面意 义的“生命活着”，而是象征乡村生活的活力。B项 将炊烟理解为有生死的生物，偏离了文中用炊烟比 喻生活气息的深层含义，因此错误。 4.有必要写(1分)通过对比饥荒时的“死寂”与炊 烟存在时的“生动的图画”，突出了炊烟对乡村的重 要性，强调了美好生活的珍贵，深化了主题。(2分) 三、示例：夕阳给篱笆镀上金边时，南瓜藤正蜷着 枯黄的须蔓。橙红的柿子挂在枝头晃悠，辣椒串在 竹竿上燃起小火苗。风掠过豆架时，干枯的豆荚噼 啪炸开脆响。泥土翻出潮湿的腥甜，混着老南瓜淡 淡的清香，远处的炊烟裹着炒南瓜子的焦香飘来， 惊得正啄食的麻雀扑棱棱掠过缀满白霜的白菜叶。 讲拍 解照 3天窗 视批 频改 一、1.bǔwèijiè2.闪烁霸气猫头鹰 蝙蝠3.示例：窗外狂风暴雨，电闪雷鸣，雨水冲 刷着世间万物紧张、刺激、兴奋拔尖特训语文（江苏专用）四年级下 乡下人家 讲拍 解照 乡村是一本充满诗意与烟火气的大书，藏着无数知识与美景。让我们背上求知的 行囊，踏上一场特别的“乡村研学之旅”吧！ 课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、【初入南京漆桥村】抵达本次研学的第一站一南京漆桥村！这里处处是景，步步 成诗。 汉代的古桥、宋代的古井、500米的明清老街及元明清时期的建筑群，共同gòu cheng )了眼前的漆桥古村落。人们在这里朴(piá0pǔ)素地生活，鸡冠 (guàn guan)花zhuang shi( )的小院中，母鸡率领着小鸡们来回tàbù ( ),妇人们借着暮色在院角石砧上捣衣，木杵起落间漾起细碎晚风。倘 (tang shoàng)若屋里太闷，人们就在门前天高地阔地吃饭。夜晚，虫鸣声与流水声 如同一首和谐(xie jie)的cuT mian qǔ( ),助人们进入甜蜜的梦乡。 1.用“√”给加点字选择正确的读音。 2.根据拼音，在括号内写出正确的词语。 3.语段中画“”的句子将 比作 生动形象地写出了自然声响的 描绘出乡村夜晚的 我会用相同的修辞手法写句子： 【阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 二、【细品乡村生活味】结束了漆桥村的实地探访，闲暇之余让我们通过两篇选文“云 游”乡村，深入感受乡村生活的独特韵味。(20分) (一)（南京真题改编）乡下人家（节选）(8分) 陈醉云 ①有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着 时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋 后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你 常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 ②鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母 鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 国学经典，一，一一一。一一一一一一--一-一一--一一一一 4 故人具鸡黍，邀我至田家。—[唐]孟浩然《过故人庄》（上一页答案：二十四） 第一单元 1.选文按照( )顺序描绘了乡下人家的生活环境，充满画面感。(2分) A.时间变化 B.空间方位 C.事情发展 D.观察先后 2.阅读要索选文中画“”的句子运用了 的修辞手法，“ ”字富有 情趣，生动形象地写出了嫩笋 的特点，表达了作者对嫩笋及乡村 景色的 之情。(4分) 3.请你为这两个自然段描绘的画面各取一个合适的名字。(2分) 第①自然段 第②自然段 (二)（常州真题改编）炊烟(12分) 陈孝荣 ①早晨，公鸡们早早地就穿上裤子，扑腾着翅膀，迎接太阳的到来了。喔喔的叫 声，铜锣般在乡村滚动，其实最先迎接到的并不是太阳的光芒，而是飘飞在乡村上空的 炊烟。乡村里，起得最早的，还是那些勤劳、朴素的村民。他们的手拽着生活的丝线， 牵着亲情的双手，挽着好客的胳膊，拉着幸福的衣袖，画出的才是最壮观、最复杂，又最 温馨的风景。而那炊烟，则是他们放出的生活信号。 ②炊烟是一群无骨的动物，善于表达幸福、温馨、热情、喜悦等情感。它们如同沁 水一般，从瓦缝里、门缝里、窗户缝里、烟筒里，汩汩冒出来，无可阻挡，激情四射。它们 一进入天空，就如同牛羊进入开阔的草原，任意驰骋；也仿佛流水奔入宽阔的海洋，随 意奔涌，在天空中张扬着、奔跑着、舞蹈着。它们把幸福扯成一片片旗帜，把温馨拧成 一股股绳索，把热情放飞成一只只风筝，把喜悦扭成一支支舞蹈，生动、优美、豪放。我 的老家鄂西子娘园，经历过最为严酷的饥荒。那饥荒就是一把无情的剑，斩断乡村的 炊烟。没有炊烟的乡村，死寂成一片沉默的山岩，荒凉堆满整个山谷，萧条一片。而只 有炊烟活着，乡村才是生动的图画。 ③炊烟也是一群娃子。最初它们养在各家各户中，但一到半空，它们就纠缠到一 起，分不清哪是你家的，哪是我家的。然后，它们就如同鄂西山里，被苞谷、洋芋、红苕 养大的山里娃，有着羊羔般的热情和牛犊般的野性，玩着捉迷藏、过家家的游戏，追逐 着，叫喊着，嬉闹着。鞋儿跑掉了，辫褡子跑散了，扣子扯脱了，但它们依旧笑着，喊着， 追着，闹着，把乡村的未来，涂成蔚蓝的天空。 (选自《同学少年》，有删改) --…采蜜角--- 粮食作物包括( )、( 5 拔尖特训语文（江苏专用）四年级下 1.思维导图结合第②自然段的内容，完成下面的思维导图。(4分) 无骨动物、 表达出炊烟中包含的 炊烟是 等情感。 2.作者在第③自然段把炊烟比作娃子，是因为山里娃有着羊羔般的 和牛犊般 的 ,写它们追逐、叫喊、嬉闹，这主要运用了 的修辞手法。(3分) 3.阅读要素对第②自然段最后一句话“而只有炊烟活着，乡村才是生动的图画”的体 会，不正确的一项是(2分) () A.“炊烟活着”指的是乡村里摆脱饥荒，人们能过上安静富足的日子。 B.“炊烟活着”指的是炊烟是有生命的，它会生出来，也会死掉。 C.抓住“生动”这个关键词语，我们可以体会到炊烟给乡村带来的活力。 D.抓住“图画”这个关键词语，我们可以体会到作者在赞美乡村的生活。 4.展辨探究短文要赞美乡村生活的美，但文中画“”的部分却写了闹饥荒时的情 景，你觉得有必要写吗？请写出理由。(3分) 我觉得 ,因为 量！综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 三、【妙笔绘就乡村景】经过前面的学习，相信大家对乡村之美已经有了深刻的理解。 请你选择一处景物，仿照课文，从视觉、听觉、嗅觉等不同角度写出乡村景色的独特之 处。（120字左右) 120 国学经典 6 绿竹入幽径，青萝拂行衣。一[唐]李白《下终南山过斛斯山人宿置酒》 (上一页答案：谷类作物豆类作物薯类作物)