10 石蜂-【拔尖特训】2025-2026学年三年级下册语文（统编版·新教材）江苏专用

拔尖特训语文（江苏专用）三年级下 石蜂 讲拍 照 装 视 让我们循着法布尔的目光，开启这场“趣味‘虫’生”欢乐旅程 ?课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、【叩响虫趣之门】让我们走进课堂，共同探究石蜂的奥秘！ 生物课上，老师带我们做Shiyàn( )来yàn zheng( )石蜂采蜜找家 的本领。我们把石蜂带到mòsheng( )的公园放飞。大概一个小时后，它们顶着 逆风的阻(zhǔZ)力，克服千扰，准确无误(wdwù)地回巢。经jiǎnchá( ）, 每只石蜂身上都沾着新的花粉。由此推测：石蜂具有采完蜜找到自己的家的本领。 1.用“√”选出加点字的正确读音。 2.看拼音，写词语。 3.“逆”在字典中的解释：①向着相反的方向（跟“顺”相对）；②不顺当；③抵触，不顺 从；④背叛者。给下列词语中加点的“逆”选择正确的解释。（填序号） 逆风( 逆境( ) 叛逆( 忠言逆耳( 二、【定格虫儿姿态】像法布尔一样，用文字记录观察到的鲜活瞬间。 1.请你仔细观察右图，仿照例句写一句话。 例：二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。 2.我放石蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只石蜂飞 了四公里路，这还包括了采花蜜和花粉的时间。 (1)“ ”表现了时间之短，“ ”表现了路程之远，这样写更加突出了 石蜂具有辨别方向的能力。 (2)用加点词语写句子。 三、【复刻探索脚步】跟随课文内容，复刻法布尔的探索脚步。 实验1. 验证石蜂不是靠2 辨认方向 ↓ 捉石蜂，放纸袋→3， →4 实验过程 记录飞回的石蜂数量←6. ←5. 实验7. 石蜂回家靠的是8， 国学经典 36 晚霞舒锦绣，朝露缀珠玑。一—《声律启蒙》 (上一页答案：南京) 第三单元 d阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 四、【解码虫类奇妙】深入文字，挖掘藏在其中的虫类奇妙之处。(19分) (一)石蜂（节选）》 [法国]法布尔 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里。 我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没有去过的地方。 我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放走。二十只左右的石蜂向四面 飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面， 大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？ (二)可爱的蜜蜂（节选） 在生活中，只要一提到蜜蜂，有的小朋友马上就想到蜜蜂会蜇人。其实，蜜蜂一般 不轻易蜇人，蜇人是它在奋力自卫，是它维护生命做出的一种本能反应。当蜜蜂遇到 侵害时，它就会把尾部的毒针刺入对方的身体，并释放毒液。蜜蜂尾端的毒针是蜜蜂 自卫的武器，毒针连着身体里的毒腺，蜜蜂在使用它的毒针之后身体会被撕毁而死去。 其实，蜜蜂是一种可爱的小精灵，以它的勤劳赢得人们的喜爱。蜜蜂有自己的生 活方式，分工明确而精细。工蜂负责采蜜，每天忙碌地出去寻找蜜源，采到蜜后送回 来，再出去。它的身体带有电荷，能形成一个生物磁场，根据磁场判断出去和回来的方 向。工蜂还能根据太阳判断方向，所以不论它们飞多远，都能找到家。 1.思维导图阅读选文（一），补全下面思维导图。(4分) 、观察 石蜂向四面飞散 从中可以看出法布尔具有 (3) 和 (4) 的特点。 (2) 大概这样可以减少阻 思考 力，但看不到遥远的家 2.阅读要素阅读选文（二），借助关键语句，梳理蜜蜂可爱的原因。(4分) 蜜蜂可爱的原因 (1) (2) (3) (4) 采蜜角 农历( )的洗晒节，是中国传统节日之一。 37 拔尖特训语文（江苏专用）三年级下 3.对选文（一）中画“”的句子中“大概”一词分析正确的一项是(2分) A.应该去掉，使句子的意思更加准确、清楚。 B.不能去掉，“大概”说明这是作者的推测，体现了他严谨的科学态度。 C.应该去掉，“大概”会让读者觉得作者的表述很含糊，削弱文章的可信度。 D.不能去掉，“大概”能让句子读起来更生动有趣，增添文学色彩。 4.读了选文（二），我知道工蜂是根据 和 来判断方向的。(2分) 5.认真阅读两篇选文，判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“X”。(4分) (1)二十只左右被闷了好久的石蜂向四面飞散，是在寻找回家的方向。 (2)作者把石蜂放在纸袋里，是为了让石蜂看不到沿途景物。 ( (3)蜜蜂在使用它的毒针之后身体会被撕毁而死去。 ( (4)工蜂主要负责分工和寻找蜜源。 6.读了两篇选文后，同学们谈论起自已的收获，请你参与其中，完成填空。(3分) 这两篇文章对事物的描写都很细致， 这源于两位作者的 0 不同的是，选文（一）中作者通过 来探究石蜂的习 性：而选文（二）中作者通过 来展现蜜蜂的特点。 【』综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 五、【虫趣点亮创意】像小文一样，从《昆虫记》中挑选一种昆虫，以其特点取一个网名， 并通过朋友圈介绍自己。 螳小刀 网名： 刀客家族中我才是最棒的！ 朋友圈： 看我两把大刀，所向披靡，英勇无敌！ 13:00 0 ?蝴蝶、蚂蚁、七星瓢虫 38 莺花犹怕春光老，岂可教人枉度春？一《增广贤文》 (上一页答案：六月初六)击利用后退 3.D解析：“天差地别"的“差”读cha。A项，“出 差”的“差”读chai;B项，“质量差”的“差”读chà； C项，“差不多”的“差”读chà；D项，“千差万别”的 “差”读cha。 4.C解析：“反推力”是指与物体运动方向相反的 力。当乌贼喷射墨汁时，墨汁向前喷射，会给乌贼 一个向后的反推力。C项，箭头方向能体现出这种 相反方向的力。 二、1.悄声细语拟人很小解析：“窃窃私 语”形容声音很小，“悄声细语”也是形容声音小。 “窃窃私语”把动物当成人来写，赋予动物人的行 为，是拟人的修辞手法，生动地表现出海底的声音 很小的特点。 2.(1)嗡嗡】 啾啾 (汪汪(2)多种多样 示例：像小猫一样喵喵好像在哼着舒缓的曲调 三、1.(1)爬行速度很慢(2)身体像梭子的鱼 (3)游动速度很快(4)乌贼和章鱼(5)自己不 动，巴在船底，随船前行（每空1分）2.海底的植 物差异也很大(2分)色彩(1分)大小(1分) 3.蝮蛇小鸟（每空1分） 4.B(2分)解析：选文（一）只有“有一种鱼身体 像梭子”一处比喻；选文（二）只有“全岛郁郁葱葱， 好像一块浮在海面的碧玉”一处比喻，“运用了大量 的比喻”说法错误 四、示例：1.蓝2.拥抱蓝色海洋，珍爱生命 摇篮。 讲拍 解照 10 石 蜂 视批 频改 一、1.zǔw心2.实验验证陌生检查 3.①②④③ 二、1.示例：一只大公鸡低头啄食，好像在寻找美 味的虫子。2.(1)三刻钟四公里(2)示例： 我出门的时候将近七点，大约走了半小时，就到了 学校。 三、1.目的2.记忆力3.叫小女儿在蜂窝旁 等着4.带石蜂走四公里路5.给石蜂做标记 6.放飞石蜂7.结论8.一种“我”无法解释的 特殊的能力 四、1.(1)刮起了狂风，石蜂飞得很低(2)好像 在寻找回家的方向(3)认真观察(4)善于思 考（每空1分）2.(1)不轻易蜇人(2)勤劳 (3)分工明确、精细(4)智慧（每空1分） 3.B(2分)解析：“大概”表明作者不确定石蜂低 飞是为了减少阻力，是一种推测，这符合科学探究 中实事求是的严谨态度。 4.磁场太阳（每空1分） 5.(1)X(1分)解析：文中仅提及将石蜂“分别 放进不同的纸袋里”并带至四公里外的地方，并未 说明石蜂“被闷了好久”。文中说“二十只左右的石 蜂…好像在寻找回家的方向”，并未肯定说是在 寻找回家的方向。 (2)√(1分)(3)√(1分) (4)X(1分)解析：工蜂的职责是寻找蜜源和 采蜜。 6.认真观察实验介绍蜜蜂的生活习性和身体 机能（每空1分） 五、示例：萤闪闪黑暗中我就是那盏最亮的灯！ 自带光芒，点亮夜的舞台，谁能比我闪耀？ 讲拍 解照 11*小虾 视批 频改 -、1.xi fu shao gian zhúfùb6 2.(1)③(2)②(3)① 二、1.比喻通体透明积着泥长着青苔 2.自由自在示例：躲在水草里游戏比赛跳高