10　石蜂 课时练习--2025-2026学年语文三年级下册统编版

姓名_________ 日期______ 等第_____ 第三单元 10　石　蜂 三年级（1）班开展了以“探索与发现”为主题的实验特色课程活动，请你参与。 撰写活动宣言 一、 小语为本次特色课程拟写了一段开场白，请你帮助完善。 　　在奇妙的探索之旅中，我们像石蜂一样勤劳。面对mò shēnɡ（　 　）的事物，我们勇于探索。遇到阻（zǔ　zhǔ）碍，我们勇敢跨越。我们细心jiǎn chá（　 　）每一个角落，准确测量每一个数据，尽量减少误（wú　wù）差。通过观察，我们发现许多新奇的事物。我们仔细概kuò（　 　）它们的特点，辨别它们的身份，yàn（　 　）证（zhēng　zhèng）它们的本领，了解它们的价值。在这探索发现的旅途上，我们不断提升自己的能力。让我们带着好奇与勇气，逆（nì　lì）风飞翔，在观察与发现的世界里，绽放mí rén（　 　）的光彩。 1. 先给开场白中的加点字选择正确的读音，画“√”。再根据拼音，在括号内依次写出正确的字词。 2. “误”在字典中的解释如图所示。结合释义，语段中“误差”的“误”的意思是（　 　）。再给下列词语中的“误”选择正确的解释。（填序号） （1） 误人子弟（　 　） （2） 磨刀不误砍柴工（　 　） 学习研究方法 二、 阅读课文选段，学习作者法布尔严谨的实验态度和科学的实验方法，并完成练习。 石蜂每次采完蜜都能回到自己的家，我认为它们靠的不是记忆力。我想做实验验证一下。 　　一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没有去过的地方。我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放走。二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？ 1. 第二自然段的主要内容是 　 　。请仔细阅读选段，结合其中的关键语句完成下表。 实验过程 实验目的 （1） 不让石蜂看到和记住回家的路 叫小女儿在蜂窝旁等 （2） （3） 路远且不熟悉更能说明问题 做记号后放走石蜂 （4） 2. 选段中画“ 　　”句子中的加点词可以删除吗？从中我们能体会到什么？ 3. 法布尔观察到了什么？他是怎么想的？他有怎样的品质？填一填。 4. 有同学说选段开头就说了石蜂回家靠的不是记忆力，法布尔后面做实验来证明是多此一举。请结合下面的材料和课文内容说说你的看法和理由。 分享观察结果 三、 石蜂被法布尔称为“不会迷失的精灵”。自然界中，还有许多动物有着自己的特点，请你选择一种动物，为它写一段介绍语吧！（100字左右） 我选择的动物是 　 　。介绍语： 　 　 　 　 　 　 参考答案 第三单元 10　石　蜂 三年级（1）班开展了以“探索与发现”为主题的实验特色课程活动，请你参与。 撰写活动宣言 一、 小语为本次特色课程拟写了一段开场白，请你帮助完善。 　　在奇妙的探索之旅中，我们像石蜂一样勤劳。面对mò shēnɡ（　陌生　）的事物，我们勇于探索。遇到阻（zǔ√　zhǔ）碍，我们勇敢跨越。我们细心jiǎn chá（　检查　）每一个角落，准确测量每一个数据，尽量减少误（wú　wù√）差。通过观察，我们发现许多新奇的事物。我们仔细概kuò（　括　）它们的特点，辨别它们的身份，yàn（　验　）证（zhēng　zhèng√）它们的本领，了解它们的价值。在这探索发现的旅途上，我们不断提升自己的能力。让我们带着好奇与勇气，逆（nì√　lì）风飞翔，在观察与发现的世界里，绽放mí rén（　迷人　）的光彩。 1. 先给开场白中的加点字选择正确的读音，画“√”。再根据拼音，在括号内依次写出正确的字词。 2. “误”在字典中的解释如图所示。结合释义，语段中“误差”的“误”的意思是（　①　）。再给下列词语中的“误”选择正确的解释。（填序号） （1） 误人子弟（　③　） （2） 磨刀不误砍柴工（　②　） 学习研究方法 二、 阅读课文选段，学习作者法布尔严谨的实验态度和科学的实验方法，并完成练习。 石蜂每次采完蜜都能回到自己的家，我认为它们靠的不是记忆力。我想做实验验证一下。 　　一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没有去过的地方。我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放走。二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？ 1. （阅读要素）第二自然段的主要内容是 　介绍实验的经过　。请仔细阅读选段，结合其中的关键语句完成下表。 实验过程 实验目的 （1） 捉石蜂放进不同的纸袋 不让石蜂看到和记住回家的路 叫小女儿在蜂窝旁等 （2） 准确记录实验结果 （3） 走到四公里外它们从来没有去过的地方 路远且不熟悉更能说明问题 做记号后放走石蜂 （4） 便于与其他石蜂进行区别 2. 选段中画“ 　　”句子中的加点词可以删除吗？从中我们能体会到什么？  　不能删除。“几乎”是差不多的意思，“大概”表示不很准确的估计。　从中可以体会出文章的语言十分准确。“石蜂飞得低可以减少阻力”的说法只是作者基于目前状况的合理推测，体现作者进行科学实验时的谨慎态度。 3. 法布尔观察到了什么？他是怎么想的？他有怎样的品质？填一填。 4. 有同学说选段开头就说了石蜂回家靠的不是记忆力，法布尔后面做实验来证明是多此一举。请结合下面的材料和课文内容说说你的看法和理由。  　示例：我认为这不是多此一举。虽然作者对石蜂每次采完蜜都能回到家一事，已有自己的看法，但这并没有什么证据，通过实验才能证实这一观点。这也和法布尔的话一致，科学研究需要严谨的态度，需要观察和思考。 分享观察结果 三、 石蜂被法布尔称为“不会迷失的精灵”。自然界中，还有许多动物有着自己的特点，请你选择一种动物，为它写一段介绍语吧！（100字左右） 　　我选择的动物是 　海豚　。介绍语： 　海豚是聪明的海洋精灵，流线型身躯覆盖光滑皮肤，在碧波中划出优美弧线，迅捷如箭又轻盈似羽。它们用复杂声波编织独特语言，既能精准探测深海障碍物，也能传递细腻情感。更动人的是那份本能善意，多次在茫茫大海中救助落水者，用智慧与温柔诠释着海洋生命的奇妙与温暖。 　 1 学科网（北京）股份有限公司 $