13 小马过河-【拔尖特训】2025-2026学年二年级下册语文（统编版·新教材）江苏专用

第五单元 13 小马过河 讲拍 解 视批 频 小马要完成妈妈的任务，可在路上遇到了难题，快来帮帮他吧！ 课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、【拼音小森林】帮小马到达目的地，用“√”选出加点字的正确读音，看拼 音，写字词。 mai 住在马棚(peng pen)里的老马让小马将 子驮(tuó du6)到磨 yuan yi ta ran 坊(fangfang),小马很 飞快地跑去。路上，他 被 bo bo 一条河挡住了去路，牛 说水很浅(gan gian),松鼠说水很深， wei nan kè 小马很 ,不知道是否应该 过河。 二、【词语魔法石】小马不明白加点词语的意思，请选择正确答案！（填序号） ①毕竞。②用在问句里，表示深究。 1.那么河水到底是深还是浅呢？ 2.南方到底是南方，四月就插秧。 三、【句子模仿秀】向小马学习，把句子变生动！ 例：小马下了河，小心地蹚到了对岸。 小狗 在草地上奔跑。 d阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 四、【对话智慧树】听听大家怎么说，智慧树上摘答案！(8分) 小马过河（节选） 彭文席 妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是 中国的寓言盛行于( )时期。 63 拔尖特训语文（江苏专用）二年级下 松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是 浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没…没想过。”妈妈 亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。 河水是深是浅，你去试一试就知道了。” 1.关于小马要过的那条河，大家分别是怎么说的？（填序号）(3分) ①水很浅 ②你去试一试 ③水很深 2.片段中小马说的话用了省略号，该处省略号的作用是（填序号）(2分)() ①说明小马跑得很急，气喘吁吁。 ②说明小马说话吞吞吐吐，不好意思。 3.语文要素读了片段，有的同学说牛伯伯和松鼠对小马撒谎了。你同意这 种说法吗？说说你的理由。(3分) 我 (同意不同意)这种说法，因为 五、【妙趣过水洼】小马和朋友们会怎么过水洼呢？快来看看吧！(10分) 怎么过 小马、小兔和小鸟要到动物乐园去玩。没走多远，小猪从后面追上来， 也要跟着去动物乐园。他们就一起继续往前走。 路上，他们看到牛伯伯，都迎上去向牛伯伯问好。牛伯伯说：“昨天下过 雨，前面路上有个水洼，你们得小心呀！”小马、小兔、小鸟和小猪谢过牛伯 伯，又往前走。 到了水洼前，他们停住了。小猪担心地说：“怎么过去呢？” 小马、小兔和小鸟互相看了看，都笑了。小鸟忽地一下飞过去了。小兔 蹲了蹲身子跳过去了。小马挺了挺胸，轻轻松松地走过去了。只有小猪还 一·《国学经典一·一 64 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。—[明]杨慎《临江仙》 (上一页答案：春秋战国) 第五单元 站在那儿。小猪深深地吸了口气，闭着眼跑过去了。 小动物们有说有笑地玩去了。 1.下面哪个动物没有去动物乐园玩？（填序号)(2分) ① ② 2.思维导图小动物们是怎么过水洼的？填一填。（填序号）(4分) ①跳过去 ②跑过去 ③飞过去 ④走过去 小鸟 小兔 小马 小猪 3.文中画“”的句子用什么语气朗读最合适？（填序号）(2分) ( ①兴奋 ②伤心 ③生气 ④关切 4.语文要素读了短文后，我知道这是一群 的小动物。(2分) 量综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 六、【花园奇遇记】小马看到一座美丽的花园，想进去看看，但在门口遇见了 小狗和小老鼠。看图，你觉得小马应该怎么做？ 花园的主人十分 别进去，花园的 好客，给我准备 主人可凶了，用扫 了很多食物。 把赶我呢！ 小马会 地说：“ 于是他 采蜜角 寓言是用比喻性的故事寄寓意味深长的道理的文学作品，带有( )的性质。 65第二空：“倒不如说是五角星吧！”同学将 “我”画的杨桃说成五角星，是在贬低“我”的 画，语气中充满嘲笑。第三空：“不像！”这是 同学对老师提问的齐声回答，态度直接、果 断，用简短有力的否定表达观，点。 2.②①（每空1分） 3.①(2分)解析：老师坐到“我”的座位上 审视杨桃，核心目的是从“我”的视角观察杨 桃的实际样子，验证“我”是否如实描绘了自 己看到的景象。文中未提及老师怀疑“我” 的座位位置偏。 四、1.①③②（每空1分）2.示例： 我一天画一幅画，可是一年过去了都没人来 买。大师，请问这是为什么呢？(2分)（评分 建议：结合上下文内容，合理即可得2分。) 方法归纳》 如何补写语句 1.把握文段脉络，明确句子作用。 厘清前后句之间的内在联系，明确补写 的句子是统领下文的总起句、承上启下 的过渡句，还是对内容作出总结的总 结句。 2.根据上下文语境，注意合理推 导。通过对上下文提供的条件或者语境 进行分析比照，从而合理地推断出应补 写的内容。 3.检查补写后的内容，确保语意连 贯。检查补写后的内容是否连贯、有无 语病、是否简洁等。最好在写好后代入 原文读一读，确保语意连贯、贴切。 3.②(2分)解析：故事里的人一开始一天 画一幅画，画得快却卖不出去。大师让他倒 过来，一年画一幅，他认真画了一年，画得特 别好，很快就卖出去了。这是告诉我们，遇 到问题别只按老办法做，可以换个角度想问 题，所以选②。而①说遇到问题先找人帮 忙，故事重点不是找人帮忙，而是换思路，所 以不对。 4.示例：(1)注重质量，精益求精(2分) (2)认真对待每一道题，不敷衍了事，努力 提升自己的学习质量(2分)[评分建议：第 (1)空，结合文章内容，合理即可得2分；第 (2)空，结合学习经验，合理即可得2分。] 五、杨桃 讲拍 13小马过河 解照 视批 频改 一、peng tu6 fang gian麦愿意 突然伯伯为难立刻 二、1.②2.①解析：第1题，“到底”用 在问句里，目的是想探究河水的深度，所以 选②。第2题，句子是陈述句，强调南方终 究是南方，有四月插秧的特点，“到底”在这 里是“毕竟”的意思，所以选①。 三、示例：开心地 四、1.③①②（每空1分） 2.②(2分)解析：根据故事内容可知，小 马是因为没有仔细想过老牛和松鼠的话而 不好意思，所以说话吞吞吐吐。 3.示例：不同意(1分)松鼠矮小，因此他 认为河水很深；牛伯伯高大，他自然认为河 水很浅。他们都是从自己的实际出发作出 判断，所以他们并没有撒谎(2分)（评分建 议：表达观，点得1分，结合文章内容说明理 由得2分。) 五、1.②(2分)解析：从文中“小马、小兔 和小鸟要到动物乐园去玩。没走多远，小猪 从后面追上来，也要跟着去动物乐园”可知， 牛伯伯没有去乐园玩。 2.③①④②（每空1分） 3.④(2分)解析：画“”的句子体现了 牛伯伯对小动物们的关心，应该用关切的语 气朗读。 4.示例：有礼貌聪明（每空1分） 六、示例：坚定花园的主人到底是好客还 是凶狠，只有亲眼见过才知道。迈着轻快 的步伐走进了花园 讲拍 语文园地五 解照 视批 频 K 房屋洞穴 二、1.①示例：巨大明亮 2.教导 3.(1)③①(2)②④ 三、③①④②1.④2.① 四、1.②2.③3.① 五、①正结紧切②冠服定位 ③才艺自砺④衣服生戚②④ 六、1.①④②⑤③⑥ 2.④解析：④项，我们要爱护图书，不能 把所借书中喜欢的图片剪下来，这样会破坏 图书的完整性，是损坏公共资源的行为，不 恰当。 七、②解析：文中明确提到“他的手指被 一根小草划破了…发现小草的叶子边上 有许多小齿…这可提醒了鲁班…发明 了锯”，斧子砍树慢、徒弟砍树慢是背景，不 是直接启发，所以选②。 讲拍 文体补充阅读 解照 视批 频改 一、1.取通接引（每空1分） 2.②(2分)解析：结合小古文的开头可 知，泉水是从山上流下来的，水自上而下流 动是用竹管引泉水可行的关键因素。 3.省力清洁（每空2分） [参考译文]我家屋后有一处泉水，从山上 汩洄地流淌下来。我的父亲拿来竹管，打通 竹管的关节，几根竹管互相连接起来，把泉 水引入屋内来供饮用，从而省去了挑水的辛 劳。而且这水很清洁，与从河渠、池沼中取 来的水不同。 二、1.①③（每空1分） 2.②③（每空1分）解析：文中画“” 的句子是蔡大夫认可华佗会动脑子，愿意收 他为徒时说的话，前文“微笑着”以及句子内 容体现出对华佗的赞许，也有因找到合适徒 弟而高兴的心情，所以应读出赞许和高兴的 语气。 3.①(2分)解析：从“只见华佗找了根绳 子，在绳子上系了一块小石头，然后用力往 最高的树枝上抛，绳子一端越过树枝，再一 拉绳子，那根树枝就被压了下来”“华佗却拔 了些鲜嫩的草，送到两只山羊面前”可以看 出，华佗是个聪明、善于动脑子的人。“投机 取巧”指利用时机和巧妙手段谋取个人私 利，也指不愿下苦功夫，凭小聪明侥幸取得 成功，含贬义，不能来形容华佗。 4.示例：小江(1分)文中的华佗遇到问题 后积极开动脑筋，轻松解决了难题，所以我 2