内容正文:
第一单元
找春天
讲拍
解照
视批
频改
春天来了,班级开展了“寻找春天”的实践活动,快来参加吧!
3课文基础进阶
夯实基础体味语言文字的丰富内涵
一、【字词寻春站】同学们看到了以下情景,请你帮忙完成练习。
公园里的景色真美,刚吐(tùtǔ)出嫩芽(yayáo)的①Iiǔ树枝条在
春风中随意飘②dang。③ta0花、杏花害羞得红了脸。小朋友们④chong
进公园⑤xú找春天,几个小姑娘在草地上快乐地放着风筝。
1.用“√”选出加,点字的正确读音。
2.根据语境,看拼音,写汉字。
②
③
④
⑤
二、【声音绘春坊】照样子,在括号里填入表示声音的词语。
例:解冻的小溪(叮叮咚咚)地流淌着。
春天的小雨(
)地下着。
枝头的鸟儿(
)地叫着。
三、【想象连春园】大家找到的春天是什么样的?先连一连,再写句子。
小草探出头
春天的眼睛
我找到的春天:
早开的野花
春天的眉毛
,那是
树木吐出嫩芽
春天的琴声
春天的
吧?
解冻的小溪
春天的音符
d阅读素养攀升
理解感悟发现、感受文学之美
四、【文海探春阁】阅读课外短文,完成练习。(11分)
春风带我去散步
金波
春天来了!我听见春风在窗外呼唤我:“走啊,我带你去散步!”我脱掉
了棉衣、棉帽和手套,拉着春风温暖的手去散步。
---·采蜜角
迎春花的花朵通常是(
)色的。
拔尖特训语文(江苏专用)二年级下
我望着脚下的草地,小草正在变绿。我们走到山脚下,我发现了一丛丛
淡紫色的二月兰。春风告诉我:“这是迎接春天的花。”我们走进树林。啊,
那一棵棵高大笔直的白桦树,睁着大大的眼睛。这春天的眼睛格外明亮。
我仰望高高的树梢,喜鹊正在筑巢(cá0)。它要在春天里,第一个做妈妈。
春风带着我,这里走走,那里看看。忽然,春风松开我的手,奔向那些放
风筝的孩子。我看见许多风筝,飞向晴朗的蓝天…
(选自《春风带我去散步》,有删改)
1.思维导图根据短文内容填写思维导图。(填序号)(3分)
①白桦树
②二月兰
③小草
④喜鹊
草地上
山脚下
树林里
2.语文要素读画“”的句子,要突出小草的状态,应重读的内容是(填序
号)(2分)
()
①脚下的
②正在变绿
③草地
3.春风松开“我”的手去了哪里?用“”在文中画出来。(2分)
4.创意表达“我”和春风还可能去哪里?会看到、听到什么?请你发挥想象
写一写。(4分)
我们来到了
,看到了
我们经过
,听到了
]综合探究拓展
乐于探索养成积极思考的习惯
五、【成语集春库】下列是描写春天的成语,把它们补充完整。(填序号)
①盎然
②明媚
③景明
④大地
春和(
春意(
春光(
春回(
国学经典
千山鸟飞绝,万径人踪灭。—[唐]柳宗元《江雪》
(上一页答案:黄)第一单元
讲拍
1古诗二首
解照
一、1.di fu ying chen2.丝绿
归童
二、1.(1)①解析:“妆”在此处意为“修
饰,打扮”,描绘出柳树像被碧玉装饰过一样
挺拔秀丽的姿态。
(2)①解析:“东风”在古诗中常指“春
风”,结合放风筝的时节(多为春季),可知此
处指春风,而非冬天的风。
2.(1)万条垂下绿丝绦(2)二月春风似
剪刀①②①
三、1.(动
瞩)(每处1分)2.山林阳
鸟(每个1分)
3.③(2分)解析:选项③,树叶变黄且掉
落是秋天的景象,不符合诗歌内容。
4.喜悦喜爱(或:赞美)(每空1分)
四、1.④2.③3.①4.②
讲拍
2找春天
频改
一、1.tǔyá2.①柳②荡③桃
④冲⑤寻
二、示例:滴滴答答叽叽喳喳
示例:小燕子从南方飞回来
×
使者
四、1.③②①④(每空1分)
2.②(2分)解析:“正在变绿”描述了小草
当前的状态,这是春天到来的一个明显标
志,也是整句话的重点。
3.奔向那些放风筝的孩子(2分)4.示
例:田野大片大片嫩绿的麦苗在风中轻轻
摇曳河边河水欢快流淌的哗哗声(每空
1分)(评分建议:第一句:地点符合春日场
景得1分,看到的景象与地点、春日匹配且
有细节得1分。第二句:经过的地方贴合春
日场景得1分,听到的声音与场景、春日协
调且生动得1分。)
五、③①②④
讲拍
3开满鲜花的小路
解照
视批
频玫
一、1.jiguǒuàna叔叔鲜花
2.员原
二、示例:1.一棵棵高大挺拔树木
2.空中飞舞着一群五彩斑斓的蝴蝶。
三、②③①
四、1.③(3分)解析:从“看见门前的小
路上花朵簇簇”可知选③。
2.示例:多么美好(每空1分)
3.花籽(1分)②(3分)解析:从课文中
松鼠太太对鼹鼠先生说的话“去年长颈鹿大
叔寄给您的是花籽。这是多么美好的礼物
啊”可知,长颈鹿大叔送给鼹鼠先生的礼物
是花籽。根据“看见门前的小路上花朵簇
簇,小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地
蹦啊跳啊”可知,这份“美好的礼物”开出美
丽的鲜花,给大家带来了欢乐。
五、1.①(2分)解析:从“春风轻轻地吹
着…春风在叫我们到外面去。’”可知,泥