1 古诗二首-【拔尖特训】2025-2026学年二年级下册语文（统编版·新教材）江苏专用

第一单元 讲拍 1古诗二首 解照 一、1.di fu ying chen2.丝绿 归童 二、1.(1)①解析：“妆”在此处意为“修 饰，打扮”，描绘出柳树像被碧玉装饰过一样 挺拔秀丽的姿态。 (2)①解析：“东风”在古诗中常指“春 风”，结合放风筝的时节（多为春季），可知此 处指春风，而非冬天的风。 2.(1)万条垂下绿丝绦(2)二月春风似 剪刀①②① 三、1.（动 瞩)（每处1分）2.山林阳 鸟（每个1分） 3.③(2分)解析：选项③，树叶变黄且掉 落是秋天的景象，不符合诗歌内容。 4.喜悦喜爱（或：赞美）（每空1分） 四、1.④2.③3.①4.② 讲拍 2找春天 频改 一、1.tǔyá2.①柳②荡③桃 ④冲⑤寻 二、示例：滴滴答答叽叽喳喳 示例：小燕子从南方飞回来 × 使者 四、1.③②①④（每空1分） 2.②(2分)解析：“正在变绿”描述了小草 当前的状态，这是春天到来的一个明显标 志，也是整句话的重点。 3.奔向那些放风筝的孩子(2分)4.示 例：田野大片大片嫩绿的麦苗在风中轻轻 摇曳河边河水欢快流淌的哗哗声（每空 1分)（评分建议：第一句：地点符合春日场 景得1分，看到的景象与地点、春日匹配且 有细节得1分。第二句：经过的地方贴合春 日场景得1分，听到的声音与场景、春日协 调且生动得1分。) 五、③①②④ 讲拍 3开满鲜花的小路 解照 视批 频玫 一、1.jiguǒuàna叔叔鲜花 2.员原 二、示例：1.一棵棵高大挺拔树木 2.空中飞舞着一群五彩斑斓的蝴蝶。 三、②③① 四、1.③(3分)解析：从“看见门前的小 路上花朵簇簇”可知选③。 2.示例：多么美好（每空1分） 3.花籽(1分)②(3分)解析：从课文中 松鼠太太对鼹鼠先生说的话“去年长颈鹿大 叔寄给您的是花籽。这是多么美好的礼物 啊”可知，长颈鹿大叔送给鼹鼠先生的礼物 是花籽。根据“看见门前的小路上花朵簇 簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地 蹦啊跳啊”可知，这份“美好的礼物”开出美 丽的鲜花，给大家带来了欢乐。 五、1.①(2分)解析：从“春风轻轻地吹 着…春风在叫我们到外面去。’”可知，泥第一单元 讲拍 视 古诗二首 春风起，诗意浓。让我们循着文字的足迹，共赴一场“春日古诗之约”！ 课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、【堤岸春影】阅读乐乐写的春景片段，完成练习。 si 苏州太湖堤(dt)岸上，春风吹拂(fú6)，柳条细细如 绦，柳 1ǜ gur tong 叶鲜 像碧玉，黄莺(yin ying)在空中 返飞翔，儿 趁(chen chng)机放起了纸鸢。 1.用“√”选出加，点字的正确读音。 2.看拼音，写汉字。 二、【诗中春迹】走进春日诗篇，完成练习。 1.解释加点字词的意思。（填序号） (1)碧玉妆成一树高() ①修饰，打扮 ②出嫁女子的陪嫁 (2)忙趁东风放纸鸢() ①春风 ②冬天的风 2.走进古诗中的春天。 二风剪 生月刀 似春吹 图1 图2 (1)看到图1，我会想到“碧玉妆成一树高， (2)我能从图2的九宫格里找到一句诗：“ ”,这句 诗出自 (①唐代②清代)诗人 (①高鼎②贺知章) 的 (①《咏柳》②《村居》)（填序号）。 --·采蜜角- 汉朝分为西汉和( 拔尖特训语文（江苏专用）二年级下 d阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 三、【林间春曲】阅读课外古诗，完成练习。(8分) 子夜四时歌（春歌其一） 南朝民歌 春风动春心，流目瞩①山林。 山林多奇采，阳鸟吐®清音⑧。 [注释]①瞩(zhǔ)：注视，看。②吐：发出。 ③清音：清脆的鸟鸣。 1.语文要素 朗读下面的诗句，用“○”圈出两处需要重读的字。(2分) 春风动春心，流目瞩山林。 (语文要素技法讲解详见P15) 2.诗歌第三、四句写了哪些景物？请你找一找，并用“”画出来。(2分) 3.小文想给这首诗配一幅画，下列图画不符合的一项是（填序号）(2分) ② ③ 4.读诗句“山林多奇采，阳鸟吐清音”，联系生活实际想一想，诗人看到山林 里美不胜收的景色，听到鸟儿动人的歌声，心情是 的。这首诗表 达了诗人对这迷人景色的 之情。(2分) 量！综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 四、【四季辨景】大自然的四季各有韵味，古人用诗句定格了不同季节的独 特景致。下列诗句分别描写的是哪个季节的景色？选一选。（填序号） ①春天 ②夏天 ③秋天 ④冬天 1.夜深知雪重，时闻折竹声。 2.桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。 ( 3.桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 ( 4.梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 国学经典·一一一 柳庭风静人眠昼，昼眠人静风庭柳。一—[宋]苏轼《菩萨蛮·回文夏闺怨》 (上一页答案：东汉)