2026届广东深圳市桃源居中澳实验学校高三下学期二模热身考试日语试题

2026届高三深二模热身考试 日语 本试卷共10页，满分150分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题的答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡的指定区域。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，留存试卷，交回答题卡。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1.男の人は飴を何個買いましたか。 A.2個 B.3個 C.4個 2.二人はどこにいますか。 A.アパート B.会社 C.レストラン 3.携帯はどこにありますか。 A.机の上 B.ベッドの下 C.椅子の下 4.女の人はこれから何をしますか。 A.家に帰る。 B.コンビニへ傘を買いに行く。 C.会社で雨が止むのを待つ。 5.何人で映画を見に行きますか。 A.3人 B.2人 C.1人 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有3个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.太郎は何が嫌いですか。 A.お肉 B.天ぷら C.野菜 7.今日の晩ご飯は何にしますか。 A.お肉 B.天ぷら C.野菜 8.今は何時ですか。 A.7時半 B.12時 C.18時半 听下面的录音，回答第9至11题。 9.女の人は中国から持ってきたのはどれですか。 A.お菓子 B.お茶 C.果物 10.女の人は今年、何回帰国しましたか。 A.2回 B.3回 C.4回 11.女の人は年末どこへ行くつもりですか。 A.ハワイ、京都、奈良 B.北海道、京都、奈良 C.北京、京都、奈良 听下面的录音，回答第12至14题。 12.女の人の朝ご飯は何でしたか。 A.何も食べなかった B.パン C.サンドイッチ 13.二人は何時に昼ご飯を食べに行きますか。 A.11時 B.12時半 C.13時半 14.この会話について正しいのはどれですか。 A.女の人は今日いつもの時間に起きた。 B.女の人は今日会社に遅刻しなかった。 C.女の人は今日乗った電車が事故にあった。 听下面的录音，回答第15至17题。 15.女の人は休みの日、何をしたいですか。 A.映画を見る。 B.小説を読む。 C.掃除をする。 16.天気予報によると、元旦の天気はどうですか。 A.寒い B.暖かい C.分からない 17.何人ですき焼きを食べに行く予定ですか。 A.2人 B.3人 C.4人 听下面的录音，回答第18至20题。 18.男の人は今週末に何をするつもりですか。 A.ご飯を食べに行く。 B.日帰り旅行に行く。 C.散歩に行く。 19.男の人は何を持っていくつもりですか。 A.お弁当 B.飲み物 C.お弁当と飲み物 20.今日は何曜日ですか。 A.木曜日 B.金曜日 C.土曜日 第二部分 阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 現代社会で生成AIは教育に大きな変化をもたらしています。特にその学習効果については注目すべき研究結果が出ています。ある調査では、わずか15分の使用でも生徒間に学習効果の差がつくことが分かりました。 教育の現場において、AIは答えをくれるだけでなく、学習を深めるための助けとして使われるのが最も良いとされています。そこで、作文の改善や考える力を伸ばす共同作業に活用されています。ところが、すべての生徒がAIを同じように使えるわけではありません。AIをうまく使える生徒とそうでない生徒の間における学力差が心配されています。 子どもの教育で一番大切なのは、学ぶことの本質的な楽しさを感じる力を育てることです。親は子どもの好奇心に共感し、自分から続ける子に育ててあげるべきです。「共感」「共有」「承認」、結果より過程を大事にする言葉かけ（语言互动）が良いと教育専門家の山田教授は指摘しています。 社会は急速に変化し、子どもたちが大人になる頃には今と違う世界になっていることでしょう。ある研究では、今ある仕事の半分は10年後になくなるかもしれないと言われています。このような不確実な時代に必要なのは、特定の目標を早期に決めることではなく、「何があっても大丈夫」という適応力と立ち直る力です。 最後に目指すのは、子どもが自分で考え、判断し、行動する力を育てることです。AIはツール（工具）であり、それを使うのは人間です。変化の激しい時代だからこそ、「学び続ける力」と「楽しむ力」が子どもたちの未来を切り開く鍵になるでしょう。 1. 文章によると、教育で生成AIは何として活用されているか。 A. 試験の答えを早く得るためのツール B. 教師の代わりに授業を行うシステム C. 文章構成の改善のための補助ツール D. 個別学習計画を自動的に作成するソフト 2. 親が「学ぶことの本質的な楽しさ」を育むための最も適切な言葉かけはどれか。 A. 「もう少し頑張ってください」「100点取れて偉いね」 B. 「へえ、それは楽しそうだね」「一緒に考えよう」 C. 「もっと頑張れば将来役立つよ」「勉強は大切だよ」 D. 「AIをもっと利用できるようになろう」「デジタルスキルは必須だよ」 3. 文中に「このような不確実な時代」とあるが、それに最も適切なものはどれか。 A. 生成AIが急速に普及している状況 B. 教育現場でのデジタル格差が広がっている状況 C. 今存在する仕事の半分が将来消える可能性がある状況 D. 子どもたちが学ぶことに楽しさを見つけられない状況 4. 文章によると、未来の社会で子どもたちに最も必要とされる力はどれか。 A. 学習を続ける力と楽しむ力 B. AIを上手に使う高度な技術力 C. 特定分野における専門的な知識 D. 国際的なコミュニケーション能力 5. この文章にタイトルをつけるなら、最も適切なものはどれか。 A. 「生成AI技術の進化と将来性」 B. 「デジタル依存から子どもを守るための対策」 C. 「未来の職業に適応する：目標を早期に決める」 D. 「教育における生成AIの活用と子どもの学ぶ力」 （二） 介護職は、高齢者や障害者の日常生活を支える専門職であり、一番重要なのは「困っている人に手を差し伸べる」という思いやりの心である。さらに、単なるお世話ではなく、多様な専門職が連携し、利用者の生活の質を総合的に支えている。介護サービスは主に「老人ホーム」と「デイサービス」によって提供され、前者は24時間の生活支援を、後者は日中の活動やリハビリ（康复训练）を中心に行う。 介護現場では、国家資格を持っている介護福祉士が、直接的な身体介助（トイレ・入浴・移動）や生活支援（外出・買い物）を担当する。また、ケアの管理職がサービス全体を調整し、医療的ケアは看護師や医師が行う。近年、ロボットや情報技術を使って、移動を手伝うことや記録を取る仕事が効率的に行えるようになっている。しかし、どんなに技術が進歩しても、やはり人間の心の繋がりを代用することはできない。 こうした専門的な職務を担う介護職だが、その真の魅力は、利用者からの「ありがとう」や共に笑い合う瞬間にある。高齢者から人生の知恵を学ぶことも、介護職の特権である。信頼関係を築きながら、支える側も支えられる側も成長していく。これが介護職の深い価値である。（ア）高齢化が進む現代社会において、介護職は人としての尊厳を守り、生きる意味を問い直す重要な役割を果たしている。 技術の導入は、介護士が煩雑な機械的作業から解放され、より質の高い支援や個別ケアに時間を使えるようになるという利点もある。しかし、ロボットやセンサー（传感器）は身体的な負担軽減に役立っても、「表情から不安を察する」「共感する」といった人間の特有の能力は不可欠である。介護の本質は、技術の発展とともに、心と心が通じ合うことの実現にある。 6. 介護の基本となる考え方はどれか。 A. 高齢者の自立支援を最優先する。 B. 困っている人に手を差し伸べる。 C. 高齢者と障害者の相互成長する関係を築く。 D. 医療的ケアを中心としたサービス提供する。 7. 介護福祉士が主に担当する仕事はどれか。 A. 医療的ケアの実施 B. 施設の経営管理 C. 日常生活の支援 D. リハビリの実施 8. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. つまり B. 例えば C. しかし D. または 9. 近年の介護技術の導入について、本文で述べられていることはどれか。 A. 介護道具の効率化は進んでいるが、技術の進化は速くない。 B. 精神的な負担軽減に役立つが、人間の温かさは代替できない。 C. 技術の導入により、老人ホームで24時間の生活支援ができる。 D. 介護の本質を変えることなく、支援を効率化する役割を果たす。 10. 本文で最も強調されている介護の本質は何か。 A. 人間の暖かさを持って、利用者の不安を察すること B. 技術を利用したケアで、精神的な繋がりを構築すること C. 最先端の技術を開発して、効率的なケアを提供すること D. 心の関わりがなくても、客観的に身体介助を担当すること （三） 近年、日本の伝統工芸産業はデジタル技術との融合に新たな可能性を見出している。京都の染め物工房では、AIで古典文様を分析し現代風デザインへ転換した。（ア）、一部の職人は手作りの「一点もの」（孤品）の価値を守り続け、デジタル化とは異なる魅力を追求している。このような伝統と革新の間での模索が続く中、伝統工芸業界全体が直面している問題がある。それは技術の継承だ。 ある陶芸の町では、3Dプリンターにより、職人の技法がデータ化され、弟子たちが練習できるシステムも開発された。例えば、漆器の「蒔絵」（描金画）技法学習では、VRゴーグル（VR眼镜）で筆の動きを多角度から再現できる。 しかし、機械化の限界も明らかだ。現在の技術では金箔の0.001ミリという極薄さを均一に実現することが難しい。金沢の金箔職人は長い修練を経て、この繊細な厚さと光沢を実現できる。この微妙な調整ができる「人間の感覚」こそ伝統工芸の核心だ。 デジタル技術と伝統技術のそれぞれの長所を活かす取り組みも生まれている。岐阜県の和紙工房では、デジタル印刷で下絵作成後、職人が手作業で金箔を貼る技法を開発した。これにより、従来の半分の時間で高級な美術品の生産が可能になった。この時間短縮によって、多くの工芸品の設計や新作開発に力を注ぐことができるようになった。専門家は「技術と伝統のバランスが重要で、デジタル化によって生み出した時間を（イ）に集中して、新デザインの考案などに使うべきだ」と主張している。テクノロジーを「敵」でなく「味方」として受け入れる視点が必要だろう。 11. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 一方 B. それとも C. 実は D. それなら 12. 文中に「人間の感覚」とあるが、具体的に何を指すか。 A. 伝統と革新を融合する力 B. 機械を精密的に制御する力 C. 材料の質感を識別する力 D. 微細な加工を実現する力 13. この文章は、伝統工芸におけるデジタル技術の役割を何だと述べているか。 A. 伝統の価値を再定義し、競争力を高める。 B. 技術革新により、職人の技術に挑戦する。 C. 伝統の限界を乗り越え、職人の技法を学ぶ。 D. 技術の継承を支援し、新たな可能性を見出す。 14. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか A. デジタル印刷 B. 創造的作業 C. 販売活動 D. 材料の開発 15. この文章で筆者が最も伝えたいことは何か。 A. デジタル技術は伝統工芸を発展させる鍵である。 B. デジタル化で効率化した時間を無駄してはいけない。 C. デジタルと伝統工芸の融合で未来を拓くことができる。 D. 時代の変化に適応して職人の本質を守らなければならない。 （四） 色には、私たちの気持ちや体に影響を与える不思議な力がある。科学的に見ると、色は光の波長によって異なるエネルギーを持ち、青や紫の短い波長は高いエネルギーを、赤やオレンジの長い波長は低いエネルギーを持っている。 私たちの脳は色から様々な刺激を受ける。赤色は身体を活性化させ、青色は心を落ち着かせる効果がある。この色の心理的・生理的効果は「色彩療法」として研究された。色は日常生活の多くの側面に影響を与えている。服装の選択、部屋の雰囲気づくり、食べ物の見た目など、色は気分や行動に変化をもたらす。集中したい時は青系の色、活力が必要な時は暖色が役立つ。 生活空間で色を活用する方法は多様だ。観葉植物がもたらす緑色は穏やかな環境を作り出し、アートや壁紙を通して多彩な要素を取り入れることができる。日常的に使う文房具の色を意識的に選ぶだけでも、気分や創造性に変化が生じることがある。 心理学研究によると、色がもたらす影響は人の心理状態によって違っている。落ち込んでいる時は明るい緑やオレンジが前向きな気持ちを促し、イライラしている時は青やピンクが心を落ち着かせる。無気力を感じている時は赤やピンクといった暖色系が活力を引き出し、疲労を感じている時は緑や青といった色が心身のバランスを整える助けになる可能性がある。 色は常に存在しているが、その影響力は私たちが意識している以上に大きいのだ。意識的に色を選び活用することで、日々の生活をより豊かで健康的にできるだろう。 16. 「色彩療法」の主な研究分野は以下のどれか。 A. 生理と心理の領域での応用研究 B. 勉強に集中したい時の色の選び方 C. 色が人体の生理反応に与える影響 D. 光の波長によって異なる色の使い方 17. 文中に「観葉植物」とあるが、その効果について正しいのはどれか。 A. 視覚効果より、意識的に植物を選ぶことで気分転換に役立つ。 B. 明るい緑は活力を高め、心身のバランスを整えた行動を促進する。 C. 観賞用の緑の植物は心が落ち着く空間を作り出すことができる。 D. 自然の緑は平穏な環境を作り出し、創造性に変化が生じることがある。 18. 文中に「色がもたらす影響」とあるが、それに合っているのはどれか。 A. 赤は前向きな時は元気を与えるが、落ち込んだ時は効果が薄い。 B. 青はどのような感情状態でも使用可能で、安定した効果がある。 C. 赤は体力回復を促進するが、同時に不安感を増すことがある。 D. 緑はどんな心理状態でも心のバランスを整える効果がある。 19. 本文によると、色の影響について適切なのはどれか。 A. 色の効果は科学的根拠が乏しいため、気にする必要はない。 B. 特定の色は、誰に対しても必ず同じ心理的効果をもたらす。 C. 色は私たちが思う以上に、心と体に大きな影響を与えている。 D. 色の選択は純粋に個人的な美意識だけに基づくべきではない。 20. 色の活用方法について、この文章の主張に合っているものはどれか。 A. 様々な色を同時に取り入れることで最大の効果が得られる。 B. 気持ちを落ち着かせるためには、同系色を使い続けることが大切だ。 C. 色の効果は光の波長によるもので、個人の心理状態に影響を与える。 D. 色の効果は個人差が大きいので、心理状態に合わせて色を選ぶべきだ 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 私は敦煌莫高窟を30年間研究し___21___。1993年春に初めて訪れた時、砂漠に突然現れた崖の無数の洞窟に驚い___22___。せっかく訪れたので、現地のガイドさんに詳しく案内し___23___「千仏洞とも呼ばれています」と教えてくれたおかげで、理解が深まった。建設は4世紀に始まり、元の時代まで約1000年間続いたそうだ。特に唐の時代の洞窟の「敦煌青」という青色は、千年経った___24___、色褪せていない。精美な仏像は星のように___25___ほど多く、当時の職人の卓越した技術を感じる。 第17窟の「蔵経洞」が1900年に発見され、これをきっかけに、莫高窟の学術的価値が世界に___26___。洞窟から出土した5万点以上の貴重な古文書は、発見された___27___で大切に保存してある。これらの古文書に対して、私たちは後日分析できるように高解像度の写真を撮影しておいた。 近年は観光客の増加___28___湿度上昇で、壁画の劣化を防ぎようがない状況が心配されている。2018年の調査では、以前の修復方法では___29___対応できない微細なひび（裂纹）が増えているそうだ。そこで、政府は専門家に新たな保護対策を___30___いる。 21. A. ていった B. てきた C. てあった D. ておいた 22. A. てもかまわなかった B. てはならなかった C. てたまらなかった D. てはいけなかった 23. A. てあげた B. てくださった C. てもらった D. てやった 24. A. にわたって B. に限らず C. に加えて D. にもかかわらず 25. A. 数え切れない B. 数え始めない C. 数え直さない D. 数え合わない 26. A. 知れるようにした B. 知るようになった C. 知らせるようにした D. 知られるようになった 27. A. まま B. ほか C. はず D. わけ 28. A. により B. による C. によって D. によると 29. A. ついでに B. なるべく C. がっかり D. まったく 30. A. 検討されて B. 検討させて C. 検討して D. 検討られて 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双 下划线时，写出该单词的汉字或假名。 歯科医院で施術を受ける時　1　美容院で髪を切る時など、「目を閉じるべきか、開けておくべきか」で悩んだことがありますか。アンケート調査によると、歯科治療では医師と向き合うため、目線　2　困る人が多いらしいです。 「目を閉じる」派の理由については、「目を合わせるのが気まずい」「水が目に　3　（入る）ないように」「器具が視界に入ると　4　（怖い）すぎる」などが　5　（挙げる）れています。一方、「目を開けている」派は、「次に何をされるのか知りたい」「目を閉じると　6　（不安だ）なるし、つい　7　（緊張）してしまう」と言います。また、　8　（りょうほう）の良さを取り入れ、必要に応じて開け閉めする人もいます。 美容院でもシャンプー中は水が　9　（入り込む）やすいため、目を閉じる人が多いですが、カット中は鏡の中の自分を見るほうが安心するという意見もあります。実は、多くの美容師は客の目の開閉を気にしていません。お客様はリラックスできる方法を　10　（選ぶ）ばいいです。 自分が最も落ち着く状態を選ぶことが大切なのでしょう。 31. ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 学校食堂因为假期工程延期，从3月4日到3月6日无法提供中餐。请同学自带便当，可以使用食堂外的微波炉（電子レンジ）加热。请你以学校的名义发布一则通知，告知学生这一情况。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 42. 随着环保意识的增强，越来越多人开始实践低碳生活，如减少塑料使用、节约能源、垃圾分类等。请以「エコ生活と私の責任」为题，写一篇短文。 写作要点： （1）你对环保生活的看法； （2）你在日常生活中做了什么环保行动； （3）你认为年轻人应如何为环保贡献力量。 写作要求： （1）字数80-120字； （2）格式准确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 2026届高三深二模热身考试 日语 本试卷共10页，满分150分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题的答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡的指定区域。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，留存试卷，交回答题卡。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1.男の人は飴を何個買いましたか。 A.2個 B.3個 C.4個 2.二人はどこにいますか。 A.アパート B.会社 C.レストラン 3.携帯はどこにありますか。 A.机の上 B.ベッドの下 C.椅子の下 4.女の人はこれから何をしますか。 A.家に帰る。 B.コンビニへ傘を買いに行く。 C.会社で雨が止むのを待つ。 5.何人で映画を見に行きますか。 A.3人 B.2人 C.1人 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有3个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.太郎は何が嫌いですか。 A.お肉 B.天ぷら C.野菜 7.今日の晩ご飯は何にしますか。 A.お肉 B.天ぷら C.野菜 8.今は何時ですか。 A.7時半 B.12時 C.18時半 听下面的录音，回答第9至11题。 9.女の人は中国から持ってきたのはどれですか。 A.お菓子 B.お茶 C.果物 10.女の人は今年、何回帰国しましたか。 A.2回 B.3回 C.4回 11.女の人は年末どこへ行くつもりですか。 A.ハワイ、京都、奈良 B.北海道、京都、奈良 C.北京、京都、奈良 听下面的录音，回答第12至14题。 12.女の人の朝ご飯は何でしたか。 A.何も食べなかった B.パン C.サンドイッチ 13.二人は何時に昼ご飯を食べに行きますか。 A.11時 B.12時半 C.13時半 14.この会話について正しいのはどれですか。 A.女の人は今日いつもの時間に起きた。 B.女の人は今日会社に遅刻しなかった。 C.女の人は今日乗った電車が事故にあった。 听下面的录音，回答第15至17题。 15.女の人は休みの日、何をしたいですか。 A.映画を見る。 B.小説を読む。 C.掃除をする。 16.天気予報によると、元旦の天気はどうですか。 A.寒い B.暖かい C.分からない 17.何人ですき焼きを食べに行く予定ですか。 A.2人 B.3人 C.4人 听下面的录音，回答第18至20题。 18.男の人は今週末に何をするつもりですか。 A.ご飯を食べに行く。 B.日帰り旅行に行く。 C.散歩に行く。 19.男の人は何を持っていくつもりですか。 A.お弁当 B.飲み物 C.お弁当と飲み物 20.今日は何曜日ですか。 A.木曜日 B.金曜日 C.土曜日 第二部分 阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 【1~5题答案】 【答案】1. C 2. B 3. C 4. A 5. D （二） 【6~10题答案】 【答案】6. B 7. C 8. A 9. D 10. B （三） 【11~15题答案】 【答案】11. A 12. D 13. D 14. B 15. C （四） 【16~20题答案】 【答案】16. A 17. C 18. B 19. C 20. D 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 【21~30题答案】 【答案】21. B 22. C 23. C 24. D 25. A 26. D 27. A 28. B 29. D 30. B 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双 下划线时，写出该单词的汉字或假名。 【31~40题答案】 【答案】31. や 32. に 33. 入ら 34. 怖 35. 挙げら 36. 不安に 37. きんちょう 38. 両方 39. 入れ込み 40. 選べ 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 【41题答案】 【答案】昼食に関するお知らせ 　食堂の工事が延長されたため、3月4日から3月6日までの3日間、昼食の提供ができません。お昼は各自でご用意いただき、食堂横にある電子レンジをご利用ください。ご迷惑をおかけしますが、何卒よろしくお願い申し上げます。 学校給食センター 第二节（满分30分） 【42题答案】 【答案】エコ生活と私の責任 近年、地球温暖化やプラスチックごみ問題が深刻になり、エコ生活の大切さを強く感じています。私たち若者にも、環境を守る責任があると思います。 私の日常生活では、三つのことを心がけています。まず、買い物には必ずエコバッグを持っていき、レジ袋をもらわないようにします。次に、ごみは分別ルールを守ってきちんと捨てます。特にプラスチック容器は洗ってからリサイクルに出しています。最後に、電気や水の無駄遣いを減らすため、使わないコンセントは抜き、シャワーの時間も短くしています。 これらの小さな行動も、多くの人が続ければ大きな力になります。これからも、自分にできるエコ活動を続け、周りの人にも環境の大切さを伝えていきたいです。 （字数：304字） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $