精品解析：2025届广州市普通高中毕业班综合测试（二）日语试题

2025年广州市普通高中毕业班综合测试（二） 日 语 本试题卷共8页。全卷满分150分，考试用时120分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.斎藤さんは今何をしていますか。 A.加藤さんと相談している B.研究室で高橋さんを待っている C.高橋さんの会社へ行っている 2.レストランはどこにありますか。 A.デパートの中 B.銀行のとなり C.銀行の右側 3.男の人がコンサートの席を予約するために電話をします。男の人は何日の席を予約しましたか。 A.席を予約しませんでした B.4日の席 C.8日の席 4.男の人はこれからどこに行きますか。 A.閲覧室 B.図書館 C.ヤンさんのうち 5.コーラを何本買いますか。 A.4本 B.1本 C.2本 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.今日の天気についてどう思いますか。 A.涼しい B.暑い C.暖かい 7.山田さんが李さんに提供する飲み物は何ですか。 A.ホットコーヒー B.アイスコーヒー C.緑茶 8.李さんが日本の夏をどのように思っていないのでしょうか。 A.祭りがたくさんあるので好きです B.梅雨が嫌いです C.夏休みはどこも行きたくない 听下面的录音，回答第9至11题。 9.女の人は駅前に何をしますか。 A.図書館で勉強する B.新しい本屋で本を買う C.駅のホームで待つ 10.男の人は女の人に何を提案しますか。 A.一緒に図書館に行く B.駅まで送る C.本を買ってきてくれる 11.男の人は女の人に何を注意していますか。 A.早く家に帰るように B.傘を持っていくこと C.新しい本屋は閉まっている 听下面的录音，回答第12至14题。 12.今、貯金している人は何パーセント占めていますか。 A.10％ B.70％ C.80％ 13.調査によると、貯金の目的として、一番多いのはどれですか。 A.アパートとか車とか高価な買い物 B.年をとってからの生活 C.海外旅行 14.男の人は何のために貯金を始めましたか。 A.海外留学をするため B.海外旅行をするため C.アパートを買うため 听下面的录音，回答第15至17题。 15.女の人はなぜケーキを食べないと言っていますか。 A.ダイエット中だから B.甘いものが嫌いだから C.ケーキが苦手だから 16.男の人はケーキをどのように思っていますか。 A.特に何とも思わない B.大嫌い C.大好物 17.女の人はみかんを食べることができると言っていますか。 A.少しは食べられる B.たくさん食べられる C.絶対に食べられない 听下面的录音，回答第18至20题。 18.町がラッシュアワーになると、どうして混むのですか。 A.病院へ行く人が多いから B.道が狭いから C.ごみが多くなっているから 19.録音によると、この町に問題はいくつありますか。 A.3個 B.2個 C.1個 20.まず、何を解決すべきだと言っていますか。 A.病院が一つしかないこと B.町が混んでいること C.交通事故が多いこと 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 日本では5年ごとに全国的な「国勢調査」が行われており、10月1日を基準日にして全国一斉に実施される。この伝統は大正9年（1920年）に初めて施行されて以来変っていない。10月1日を基準日とした理由は、冬は雪が深く、夏は暑いが、秋は気候が良く大規模調査に適しているためである。また、農作業が暇で、住民が調査に参加できる時間が多いことも、この時期を選んだ大きな理由の1つだ。 国勢調査は国籍を問わず、日本に住むすべての人が対象だ。調査は、人口と家庭の実態について包括的に把握することを目的としている。しかし、近年、国勢調査への協力度が低下し続けている。 国勢調査は、信頼できる社会統計情報を提供するために使用される社会経済状況に関するデータを取得する重要な手段である。（ア）、国勢調査の重要性に対する国民の認識を高めることが重要である。国民が国勢調査が国の発展や社会問題の解決にどのような意味を持つのかを実感できれば、より積極的に参加するようになるだろう。 それだけでなく、国勢調査だけではなく、企業や大学の研究者による社会調査でも回答者の支持が十分でないという問題に直面している。これらの調査が社会の発展にとって重要であることを理解してもらうために、分かりやすく説明し、国民の理解と支持を促進する必要がある。 1. 国勢調査を10月1日を基準日としている理由はなんだか。 A. 10月1日は日本の建国記念日だから B. 冬は雪が深く、夏は暑いが、秋は気候が良く大規模調査に適しているため C. 10月1日は日本の文化の日だから D. 10月1日は日本の教育の日だから 2. 文中の「国勢調査は国籍を問わず、日本に住むすべての人が対象だ」とあるが、国勢調査の対象はどんな人か。 A. 国籍を問わず、日本に住んでいるすべての人 B. 国籍を問わず、日本に滞在しているすべての人 C. 日本国籍を持つ人のみ D. 特定の年齢層の人のみ 3. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. したがって B. けれども C. それに対して D. そうすれば 4. 国勢調査への協力度が低下している現状について、どう対応すべきかについてどう思っているか。 A. 国勢調査の重要性についての国民の認識を高める必要がある B. 国勢調査の実施時期を変更することで協力度を向上させる C. 国勢調査の対象を特定の年齢層に限定して負担を軽減する D. 国勢調査の実施を中止し、他の方法でデータを収集する 5. 筆者はだれを対象にこの文章を書いたのだろうか。 A. 国勢調査を受ける人 B. 日本の企業や大学の研究者 C. 国勢調査を受けない人 D. 国勢や民間調査を実施する団体や調査員 （二） 日本では、仕事の後同じ会社の人とお酒を飲みに行く習慣があります。一緒に働く人といい関係を作って、いい仕事をするためです。特に金曜日は次の日が休みなので、遅い時間まで飲むことが多いです。でも、「会社の人と飲みに行っても楽しくない」「仕事の後は、友達や家族と一緒に過ごしたい」と、この習慣に反対する人もいます。このような人が増えて、会社の飲み会が減った時期もありましたが、最近は、また増えてきているようです。 　その理由は、仕事の仕方が変わり、パソコンを使うことが多くなったことです。社員はみんなそれぞれ自分のパソコンで仕事をし、連絡もメールでします。便利になりましたが、社員が直接話さなくなって、いろいろな問題も起きるようになりました。（ア）、社員のコミュニケーションのために飲み会を行う会社がまた増えているのです。 私は、同僚とお酒を飲みながら話をしていると、一人では思いつかなかったアイディアが浮かぶことがあります。自分の時間を大事にしたいという気持ちもありますが、たまには仕事仲間との会話を楽しむのもいいですよ。 6. 仕事の後同じ会社の人とお酒を飲みにいくのは、何のためか。 A. リラックスするため B. 時間を潰すため C. 一緒に働くといい関係を作って、いい仕事をするため D. 同僚と一緒に文句を言うため 7. いつ、遅い時間まで飲むことが多いのか。 A. 木曜日 B. 水曜日 C. 金曜日 D. 土曜日 8. 最近、飲み会はまた増えてきた理由は何か。 A. 家族と過ごしたくない B. 飲み会は面白くなった C. 同僚と話したくなった D. パソコンを使うことが多くなって、社員同士が話さなくなった 9. （ア）の中に入れるものとして、一番適切なのはどれか。 A. また B. それで C. 一方 D. それに 10. 筆者は飲み会について、どう思っているか。 A. 時間の無駄だ B. つまらない C. あまり意味がなくて、反対だ D. アイディアが浮かぶので、たまに仕事仲間との会話を楽しむのもいい （三） 人生には大きな悩みに直面することがある。そして、大きな悩みは心身の健康に影響を及ぼすこともある。（ア）、心と健康の間に強い関連があることを示している。 ありがたいことに、悩みを聞いてくれたり、アドバイスをしてくれたり、気分転換に誘ってくれる人が周りには常にいるものだ。このような他者からのサポートは、悩みや苦しみなどを解消したり、それらの問題を予防するバリア（障碍，屏障）のような役割をする。 職場でのストレスを例にとると、職場でのストレスは、仕事のノルマ（指标）だけでなく、同僚との人間関係、給料、昇進の機会など、さまざまな要因が関係している。良好な支援があれば、燃え尽き症候群（此处指职业倦怠）の発生を効果的に抑制することができる。 ストレスで無力感を感じている人には、現実的な問題に取り組んだり、感情的な慰めを提供したりすることで、適切な助けと支援がストレスを大幅に軽減し、働きすぎを防ぐことができる。 社会的な支援は重要であるが、多くの人が周りにいるだけでは十分ではない。大切なのは人間関係の質である。支えられる本人にとって、どのようなつながりが本当に個人に力を与えるのかを考える必要がある。そして、人は誰かに助けてもらいながら、支えられる人もまた誰かを支えているということだ。それは金銭的、物理的な支援だけではなく、社会的、精神的に支え合っていることを意味する。このことを意識を持つことで、私たちは人生をより楽しむことができ、挑戦にもゆっくりと向き合うことができる。 11. 文中に「心と健康の間に強い関連がある」とあるが、その原因はどれか。 A. 誰にでも大きな悩みがあるから B. 悩みが大き過ぎたら健康に影響を及ぼすことがあるから C. 悩みを抱えたら昇進できないから D. 周りの人が心身の病気を防いでくれるから 12. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. すると B. なぜなら C. このように D. それに 13. 文中に「ストレスで無力感を感じている人」とあるが、そんな人はどうすればいいか。 A. 自分ひとりで解決策を考え出す B. 原因を取り除く援助を求める C. バーンアウトを防ぐ D. 新しい人間関係を構築する 14. 文中の「それ」は何を指すのか。 A. 多くの人が周りにいること B. 金銭的にだけ支えること C. 人間関係について考えること D. 人がお互いに支え合うこと 15. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 社会的な支援が大事だから、多くの人が周りにいればいい B. 他人を支える人も誰かによって支えられている C. 他者からの支援は楽天派にとって無駄だ D. ストレスを解消しなければ、社会的な支援はもらえない （四） 日本人の生活習慣は、時代の変遷とともに変化している。かつては、春や秋になると、タタミを乾燥させるために家の中から外に出す光景が多く見られた。どんなに忙しい人でも、この習慣だけは守り続けていた。タタミは、生活の中に季節感をもたらしていたのである。 （ア）、最近では、タタミの存在が徐々に薄れてきている。タタミの上に座り、家族全員で食卓を囲み、布団を敷いて眠るという生活様式は、客が来た際にタタミの上で手をついて挨拶することと共に、かつては当たり前のことだった。 タタミという言葉は、古い文学や記録にも登場する。昔から日本人の生活に根付いていたと考えられるが、その当時は床に敷く（铺）布や毛布のようなものをタタミと呼んでいたようだ。そして、使用しない時には畳んでしまっていた。つまり、「たたむ」という行為からタタミという言葉が生まれたのだろう。 また、古い詩の中にはこう記されている。「旅に出た人が使っていたタタミは、動かしたり汚したりしてはいけない。なぜなら、旅に出ている間も故郷に心を残しており、その心はタタミの上にも宿っている。そのタタミを留守の間（不在家的时候）大切にしないと、旅先で危険に遭ったり、病気になったりするという信仰があったからだ。昔は、タタミは個々人が自分だけで使用するものであった。 16. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. では C. それで D. あるいは 17. 文中の「この習慣」は何を指しているか。 A. 生活習慣を時代とともに変えること B. タタミを外に出して干すこと C. あちこちでタタミを見ること D. いそがしい生活をすること 18. 文中の「タタミの存在が徐々に薄れてきている」というのは、どのような意味か。 A. タタミの大きさが小さくなった B. タタミが一般的になった C. タタミをまったく掃除しなくなった D. タタミがあまり使われなくなった 19. 文中に「昔から日本人の生活に根付いていた」とあるが、昔のタタミはどのようなものだったのか。 A. 布や毛布とともに使うものだった B. 現在のタタミと同じものだった C. 使わない時はたたんでおくものだった D. 旅に出る時に持っていくものだった 20. 文中に「病気になったりする」とあるが、だれが「病気になったりする」のか。 A. 旅に出た人 B. 家にいる家族 C. タタミを汚した人 D. タタミを動かした人 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 子どもに食事のマナーを教えるときは、「こうするべきだ」とか「こうしなければならない」といった押し付けは効果的ではありません。子どもたちは、「美しい食べ方をすると、周りの人から“素敵だ”や“かっこいい”と思われる」という経験を___21___、マナーの大切さを理解します。 そのためには、家庭や学校などの集団の中で、子ども自身が自分の行動を意識することが重要です。そして、きれいに食べられたときには、「___22___食べたね」 「かっこよく見えるよ」と褒めて___23___ことが大切です。 ___24___ことで、子どもは「またやって___25___」と思うようになります。こうして、美しいマナーが習慣化され、その場に応じた行動を身につけることができるのです。 ところで、食事のマナーが成り立つためには「他者との関係」が欠かせないことに___26___いますか。 人は他の人と一緒に食事をするとき、一人で食べる___27___きちんとした食べ方をしようとします。それは「自分を良く見せたい、人から良く思われたい」という気持ちがある___28___です。だからこそ、食事のマナーを身につける必要性が自然に生まれるのです。 一方で、一人で食事をする時は、マナーを意識することが少ないかもしれません。最近の家庭で___29___見られる「子どもの孤食」は、子どもに適切なマナーを身につけ___30___上で考慮すべき問題だと言えるでしょう。 21. A. 講じて B. 通じて C. 論じて D. 生じて 22. A. きれいに B. きれいで C. きれいだ D. きれいな 23. A. くれる B. もらう C. あげる D. おる 24. A. ほめれる B. ほめれた C. ほめられる D. ほめられた 25. A. しまおう B. みよう C. いよう D. みろう 26. A. 気づいて B. お気付き C. 気配って D. お気配り 27. A. よりも B. ほども C. さえも D. ことも 28. A. くらい B. もの C. から D. まま 29. A. 多い B. 多く C. 多いて D. 多くて 30. A. せる B. される C. さる D. させる 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 今年の夏はとても　1　（暑い）て、家や職場　2　冷房を使うことが増えています。 電気の会社の東京電力は先月、家など　3　供給する電気が不足し、ほかの電力会社から電気を送ってもらいました。東京電力は、家で使う電気を減らしてもらうため　4　サービス　5　9月の終わりまで行っています。　6　（決まる）時間に、使う電気を少なくすると、ポイントを配布しています。 北陸電力は、外　7　出かけて、家で使う電気を少なく　8　（する）ほしいと考えています。レストランや遊ぶことができる　9　（施設）でお金が安くなるクーポンを出しています。 ほかの電力会社もこのようなサービスを行っています。会社は「熱中症に気をつけて、　10　（せいかつ）に支障がないときは、使う電気を少なくしてください」と呼びかけています。 31. ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假定你是一名高中生，请给打工的餐厅的店长写一封邮件。因为最近妈妈住院需要回国，下周想辞去工作，希望得到店长的许可。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 42. 近年来出国留学一直受到中国学生的欢迎，很多留学生选择出国留学，你对这一现象有什么看法。请以「海外留学について」为题写一篇文章，内容包括： （1）写出你对出国留学的看法； （2）分析学生出国留学的原因。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年广州市普通高中毕业班综合测试（二） 日 语 本试题卷共8页。全卷满分150分，考试用时120分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.斎藤さんは今何をしていますか。 A.加藤さんと相談している B.研究室で高橋さんを待っている C.高橋さんの会社へ行っている 2.レストランはどこにありますか。 A.デパートの中 B.銀行のとなり C.銀行の右側 3.男の人がコンサートの席を予約するために電話をします。男の人は何日の席を予約しましたか。 A.席を予約しませんでした B.4日の席 C.8日の席 4.男の人はこれからどこに行きますか。 A.閲覧室 B.図書館 C.ヤンさんのうち 5.コーラを何本買いますか。 A.4本 B.1本 C.2本 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.今日の天気についてどう思いますか。 A.涼しい B.暑い C.暖かい 7.山田さんが李さんに提供する飲み物は何ですか。 A.ホットコーヒー B.アイスコーヒー C.緑茶 8.李さんが日本の夏をどのように思っていないのでしょうか。 A.祭りがたくさんあるので好きです B.梅雨が嫌いです C.夏休みはどこも行きたくない 听下面的录音，回答第9至11题。 9.女の人は駅前に何をしますか。 A.図書館で勉強する B.新しい本屋で本を買う C.駅のホームで待つ 10.男の人は女の人に何を提案しますか。 A.一緒に図書館に行く B.駅まで送る C.本を買ってきてくれる 11.男の人は女の人に何を注意していますか。 A.早く家に帰るように B.傘を持っていくこと C.新しい本屋は閉まっている 听下面的录音，回答第12至14题。 12.今、貯金している人は何パーセント占めていますか。 A.10％ B.70％ C.80％ 13.調査によると、貯金の目的として、一番多いのはどれですか。 A.アパートとか車とか高価な買い物 B.年をとってからの生活 C.海外旅行 14.男の人は何のために貯金を始めましたか。 A.海外留学をするため B.海外旅行をするため C.アパートを買うため 听下面的录音，回答第15至17题。 15.女の人はなぜケーキを食べないと言っていますか。 A.ダイエット中だから B.甘いものが嫌いだから C.ケーキが苦手だから 16.男の人はケーキをどのように思っていますか。 A.特に何とも思わない B.大嫌い C.大好物 17.女の人はみかんを食べることができると言っていますか。 A.少しは食べられる B.たくさん食べられる C.絶対に食べられない 听下面的录音，回答第18至20题。 18.町がラッシュアワーになると、どうして混むのですか。 A.病院へ行く人が多いから B.道が狭いから C.ごみが多くなっているから 19.録音によると、この町に問題はいくつありますか。 A.3個 B.2個 C.1個 20.まず、何を解決すべきだと言っていますか。 A.病院が一つしかないこと B.町が混んでいること C.交通事故が多いこと 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 日本では5年ごとに全国的な「国勢調査」が行われており、10月1日を基準日にして全国一斉に実施される。この伝統は大正9年（1920年）に初めて施行されて以来変っていない。10月1日を基準日とした理由は、冬は雪が深く、夏は暑いが、秋は気候が良く大規模調査に適しているためである。また、農作業が暇で、住民が調査に参加できる時間が多いことも、この時期を選んだ大きな理由の1つだ。 国勢調査は国籍を問わず、日本に住むすべての人が対象だ。調査は、人口と家庭の実態について包括的に把握することを目的としている。しかし、近年、国勢調査への協力度が低下し続けている。 国勢調査は、信頼できる社会統計情報を提供するために使用される社会経済状況に関するデータを取得する重要な手段である。（ア）、国勢調査の重要性に対する国民の認識を高めることが重要である。国民が国勢調査が国の発展や社会問題の解決にどのような意味を持つのかを実感できれば、より積極的に参加するようになるだろう。 それだけでなく、国勢調査だけではなく、企業や大学の研究者による社会調査でも回答者の支持が十分でないという問題に直面している。これらの調査が社会の発展にとって重要であることを理解してもらうために、分かりやすく説明し、国民の理解と支持を促進する必要がある。 1. 国勢調査を10月1日を基準日としている理由はなんだか。 A. 10月1日は日本の建国記念日だから B. 冬は雪が深く、夏は暑いが、秋は気候が良く大規模調査に適しているため C. 10月1日は日本の文化の日だから D. 10月1日は日本の教育の日だから 2. 文中の「国勢調査は国籍を問わず、日本に住むすべての人が対象だ」とあるが、国勢調査の対象はどんな人か。 A. 国籍を問わず、日本に住んでいるすべての人 B. 国籍を問わず、日本に滞在しているすべての人 C. 日本国籍を持つ人のみ D. 特定の年齢層の人のみ 3. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. したがって B. けれども C. それに対して D. そうすれば 4. 国勢調査への協力度が低下している現状について、どう対応すべきかについてどう思っているか。 A. 国勢調査の重要性についての国民の認識を高める必要がある B. 国勢調査の実施時期を変更することで協力度を向上させる C. 国勢調査の対象を特定の年齢層に限定して負担を軽減する D. 国勢調査の実施を中止し、他の方法でデータを収集する 5. 筆者はだれを対象にこの文章を書いたのだろうか。 A. 国勢調査を受ける人 B. 日本の企業や大学の研究者 C. 国勢調査を受けない人 D. 国勢や民間調査を実施する団体や調査員 【答案】1. B 2. A 3. A 4. A 5. D 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，介绍了日本国情调查的传统、目的和对象，指出了当前国民配合度下降的问题。日本每5年进行一次全国性的“国情调查”，以10月1日为基准日在全国统一实施。这一传统自大正9年（1920年）首次施行以来从未改变。选择10月1日作为基准日的原因是，冬季雪深，夏季炎热，而秋季气候宜人，适合进行大规模调查。此外，农闲时节，居民有较多时间参与调查，这也是选择这个时期的重要原因之一。国情调查不分国籍，以居住在日本的所有人为对象。调查旨在全方位掌握人口和家庭的实际情况。然而，近年来，民众对国情调查的配合度持续下降。国情调查是获取社会经济状况数据、提供可靠社会统计信息的重要手段。因此，提高国民对国情调查重要性的认识至关重要。如果国民能切身体会到国情调查对国家发展和社会问题解决有何意义，他们就会更积极地参与。不仅如此，不仅是国情调查，企业和大学研究者进行的社会调查也面临着回答者支持度不足的问题。为了让人们理解这些调查对社会发展的重要性，有必要进行通俗易懂的说明，以促进国民的理解和支持。 【1题详解】 由原文「10月1日を基準日とした理由は、冬は雪が深く、夏は暑いが、秋は気候が良く大規模調査に適しているためである。」可知，选择10月1日作为基准日的原因是，冬季雪深，夏季炎热，而秋季气候宜人，适合进行大规模调查。故选B。 【2题详解】 由原文「国勢調査は国籍を問わず、日本に住むすべての人が対象だ。」可知，国情调查不分国籍，以居住在日本的所有人为对象。故选A。 【3题详解】 前文指出国情调查是获取重要数据的手段，后文说提高国民的认识很重要。前后是因果关系，即“因为很重要，所以需要提高认识”。「したがって」因此，符合语境；「けれども」但是；「それに対して」对此；「そうすれば」那样的话。故选A。 【4题详解】 由原文「国勢調査の重要性に対する国民の認識を高めることが重要である。」可知，提高国民对国情调查重要性的认识至关重要。故选A。 【5题详解】 全文围绕国势调查、民间社会调查配合度不足的问题，提出“需要做好通俗说明、促进国民理解支持”的应对建议，这些建议是面向调查实施方的，对应选项“国势及民间调查的实施团体、调查员”，故选D。 【点睛】 （二） 日本では、仕事の後同じ会社の人とお酒を飲みに行く習慣があります。一緒に働く人といい関係を作って、いい仕事をするためです。特に金曜日は次の日が休みなので、遅い時間まで飲むことが多いです。でも、「会社の人と飲みに行っても楽しくない」「仕事の後は、友達や家族と一緒に過ごしたい」と、この習慣に反対する人もいます。このような人が増えて、会社の飲み会が減った時期もありましたが、最近は、また増えてきているようです。 　その理由は、仕事の仕方が変わり、パソコンを使うことが多くなったことです。社員はみんなそれぞれ自分のパソコンで仕事をし、連絡もメールでします。便利になりましたが、社員が直接話さなくなって、いろいろな問題も起きるようになりました。（ア）、社員のコミュニケーションのために飲み会を行う会社がまた増えているのです。 私は、同僚とお酒を飲みながら話をしていると、一人では思いつかなかったアイディアが浮かぶことがあります。自分の時間を大事にしたいという気持ちもありますが、たまには仕事仲間との会話を楽しむのもいいですよ。 6. 仕事の後同じ会社の人とお酒を飲みにいくのは、何のためか。 A. リラックスするため B. 時間を潰すため C. 一緒に働くといい関係を作って、いい仕事をするため D. 同僚と一緒に文句を言うため 7. いつ、遅い時間まで飲むことが多いのか。 A. 木曜日 B. 水曜日 C. 金曜日 D. 土曜日 8. 最近、飲み会はまた増えてきた理由は何か。 A. 家族と過ごしたくない B. 飲み会は面白くなった C. 同僚と話したくなった D. パソコンを使うことが多くなって、社員同士が話さなくなった 9. （ア）の中に入れるものとして、一番適切なのはどれか。 A. また B. それで C. 一方 D. それに 10. 筆者は飲み会について、どう思っているか。 A. 時間の無駄だ B. つまらない C. あまり意味がなくて、反対だ D. アイディアが浮かぶので、たまに仕事仲間との会話を楽しむのもいい 【答案】6. C 7. C 8. D 9. B 10. D 【解析】 【导语】在日本，有下班后和同公司的人去喝酒的习惯。这是为了和一起工作的人建立良好的关系，做好工作。但是，也有人反对这个习惯，随着反对的人的增加，公司的聚会也有过减少的时期，但最近好像又增加了。其理由是因为工作方式的改变，使用电脑的情况变多了，每个员工都用自己的电脑工作，联系也是用邮件。虽然方便了，但由于员工不直接交流，也出现了很多问题。因此，为了员工的交流而举办聚会的公司又增加了。虽然也有想要珍惜自己的时间的心情，但是偶尔和工作伙伴聊天也是很好的。 【6题详解】 由原文「一緒に働く人といい関係を作って、いい仕事をするためです。」可知这是为了和一起工作的人建立良好的关系，做好工作，故选C。 【7题详解】 由原文「特に金曜日は次の日が休みなので、遅い時間まで飲むことが多いです。」可知特别是周五，第二天休息，所以经常喝到很晚，故选C。 【8题详解】 由原文「社員はみんなそれぞれ自分のパソコンで仕事をし、連絡もメールでします。便利になりましたが、社員が直接話さなくなって、いろいろな問題も起きるようになりました。」可知每个员工都用自己的电脑工作，联系也是用邮件。虽然方便了，但由于员工不直接交流，也出现了很多问题。所以现在下班后喝酒的情况又增多了，故选D。 【9题详解】 由原文「社員が直接話さなくなって、いろいろな問題も起きるようになりました。（ア）、社員のコミュニケーションのために飲み会を行う会社がまた増えているのです。」可知但由于员工不直接交流，也出现了很多问题。所以为了员工的交流而举办聚会的公司又增加了。前后为因果关系，故选B。 【10题详解】 由原文「自分の時間を大事にしたいという気持ちもありますが、たまには仕事仲間との会話を楽しむのもいいですよ。」可知虽然也有想要珍惜自己的时间的心情，但是偶尔和工作伙伴聊天也是很好的哦，故选D。 （三） 人生には大きな悩みに直面することがある。そして、大きな悩みは心身の健康に影響を及ぼすこともある。（ア）、心と健康の間に強い関連があることを示している。 ありがたいことに、悩みを聞いてくれたり、アドバイスをしてくれたり、気分転換に誘ってくれる人が周りには常にいるものだ。このような他者からのサポートは、悩みや苦しみなどを解消したり、それらの問題を予防するバリア（障碍，屏障）のような役割をする。 職場でのストレスを例にとると、職場でのストレスは、仕事のノルマ（指标）だけでなく、同僚との人間関係、給料、昇進の機会など、さまざまな要因が関係している。良好な支援があれば、燃え尽き症候群（此处指职业倦怠）の発生を効果的に抑制することができる。 ストレスで無力感を感じている人には、現実的な問題に取り組んだり、感情的な慰めを提供したりすることで、適切な助けと支援がストレスを大幅に軽減し、働きすぎを防ぐことができる。 社会的な支援は重要であるが、多くの人が周りにいるだけでは十分ではない。大切なのは人間関係の質である。支えられる本人にとって、どのようなつながりが本当に個人に力を与えるのかを考える必要がある。そして、人は誰かに助けてもらいながら、支えられる人もまた誰かを支えているということだ。それは金銭的、物理的な支援だけではなく、社会的、精神的に支え合っていることを意味する。このことを意識を持つことで、私たちは人生をより楽しむことができ、挑戦にもゆっくりと向き合うことができる。 11. 文中に「心と健康の間に強い関連がある」とあるが、その原因はどれか。 A. 誰にでも大きな悩みがあるから B. 悩みが大き過ぎたら健康に影響を及ぼすことがあるから C. 悩みを抱えたら昇進できないから D. 周りの人が心身の病気を防いでくれるから 12. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. すると B. なぜなら C. このように D. それに 13. 文中に「ストレスで無力感を感じている人」とあるが、そんな人はどうすればいいか。 A. 自分ひとりで解決策を考え出す B. 原因を取り除く援助を求める C. バーンアウトを防ぐ D. 新しい人間関係を構築する 14. 文中の「それ」は何を指すのか。 A. 多くの人が周りにいること B. 金銭的にだけ支えること C. 人間関係について考えること D. 人がお互いに支え合うこと 15. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 社会的な支援が大事だから、多くの人が周りにいればいい B. 他人を支える人も誰かによって支えられている C. 他者からの支援は楽天派にとって無駄だ D. ストレスを解消しなければ、社会的な支援はもらえない 【答案】11. B 12. C 13. B 14. D 15. B 【解析】 【分析】本篇文章难度一般。主要说明了社会支持对缓解压力、维护心身健康的重要性，并且人们在接受帮助的同时也在支持他人。 人生中有时会面临巨大的烦恼，而巨大的烦恼也可能影响身心的健康。这也表明了心理与健康之间存在紧密的关联。 值得庆幸的是，身边总有人愿意倾听你的烦恼、给你建议、邀你转换心情。来自他人的这种支持，如同帮你消除烦恼与痛苦、甚至预防这些问题的一道屏障。 以职场压力为例，职场压力不仅与工作指标有关，还与同事关系、工资、晋升机会等多种因素相关。如果职场环境有良好的支持，就能有效抑制职业倦怠的发生。 对于那些因压力而感到无力的人，通过帮助他们处理现实问题或提供情感慰藉，适当的帮助与支持能够大幅减轻压力，并防止过度劳累。 虽然社会支持很重要，但并不是说身边有很多人就够了，最关键的是人际关系的质量。对于接受支持的人来说，需要思考什么样的联系才能真正赋予个人力量。并且，人们一方面接受他人的帮助，同时被支持的人也在支持着别人。这不仅指金钱或物质上的支持，也包括在社会和精神上的相互扶持。意识到这一点，我们就能更多地享受人生，也能从容面对挑战。 【11题详解】 文章提到「人生には大きな悩みに直面することがある。そして、大きな悩みは心身の健康に影響を及ぼすこともある。」，由此可知，巨大的烦恼会对身心健康产生影响。故选B。 【12题详解】 文章提到「人生には大きな悩みに直面することがある。そして、大きな悩みは心身の健康に影響を及ぼすこともある。（ア）、心と健康の間に強い関連があることを示している。」，由此可知，前句说“人生会遇到大的烦恼，大的烦恼会影响身心健康”，后句说“（这）显示了心理与健康之间紧密的关联”。「このように」（如此，这样一来）可以承接上文内容，自然地引出结论或总结，符合语境；「すると」于是、那么，偏向动作的结果；「なぜなら」表示原因；「それに」而且，表追加，此处并非并列或递进关系。故选C。 【13题详解】 文章提到「ストレスで無力感を感じている人には、現実的な問題に取り組んだり、感情的な慰めを提供したりすることで、適切な助けと支援がストレスを大幅に軽減し、働きすぎを防ぐことができる。」，由此可知，对于因压力感到无力的人，通过帮助他们处理现实问题、提供情感安慰，适当的帮助与支持能大幅减轻压力，防止过度劳累。B选项“对外寻求能消除原因的帮助”符合文中消除无力感的做法。故选B。 【14题详解】 文章提到「そして、人は誰かに助けてもらいながら、支えられる人もまた誰かを支えているということだ。それは金銭的、物理的な支援だけではなく、社会的、精神的に支え合っていることを意味する。」，这里的「それ」指代前一句所说的“人接受他人帮助的同时，也在支持别人”这件事，也就是“人们互相支持”。故选D。 【15题详解】 文章提到「そして、人は誰かに助けてもらいながら、支えられる人もまた誰かを支えているということだ。」，由此可知，人在接受别人帮助的同时，被支持的人也在支持着别人，与B选项意思完全一致。故选B。 【点睛】 （四） 日本人の生活習慣は、時代の変遷とともに変化している。かつては、春や秋になると、タタミを乾燥させるために家の中から外に出す光景が多く見られた。どんなに忙しい人でも、この習慣だけは守り続けていた。タタミは、生活の中に季節感をもたらしていたのである。 （ア）、最近では、タタミの存在が徐々に薄れてきている。タタミの上に座り、家族全員で食卓を囲み、布団を敷いて眠るという生活様式は、客が来た際にタタミの上で手をついて挨拶することと共に、かつては当たり前のことだった。 タタミという言葉は、古い文学や記録にも登場する。昔から日本人の生活に根付いていたと考えられるが、その当時は床に敷く（铺）布や毛布のようなものをタタミと呼んでいたようだ。そして、使用しない時には畳んでしまっていた。つまり、「たたむ」という行為からタタミという言葉が生まれたのだろう。 また、古い詩の中にはこう記されている。「旅に出た人が使っていたタタミは、動かしたり汚したりしてはいけない。なぜなら、旅に出ている間も故郷に心を残しており、その心はタタミの上にも宿っている。そのタタミを留守の間（不在家的时候）大切にしないと、旅先で危険に遭ったり、病気になったりするという信仰があったからだ。昔は、タタミは個々人が自分だけで使用するものであった。 16. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. では C. それで D. あるいは 17. 文中の「この習慣」は何を指しているか。 A. 生活習慣を時代とともに変えること B. タタミを外に出して干すこと C. あちこちでタタミを見ること D. いそがしい生活をすること 18. 文中の「タタミの存在が徐々に薄れてきている」というのは、どのような意味か。 A. タタミの大きさが小さくなった B. タタミが一般的になった C. タタミをまったく掃除しなくなった D. タタミがあまり使われなくなった 19. 文中に「昔から日本人の生活に根付いていた」とあるが、昔のタタミはどのようなものだったのか。 A. 布や毛布とともに使うものだった B. 現在のタタミと同じものだった C. 使わない時はたたんでおくものだった D. 旅に出る時に持っていくものだった 20. 文中に「病気になったりする」とあるが、だれが「病気になったりする」のか。 A. 旅に出た人 B. 家にいる家族 C. タタミを汚した人 D. タタミを動かした人 【答案】16. A 17. B 18. D 19. C 20. A 【解析】 【分析】本篇文章难度一般。主要讲述了榻榻米曾为日本人的生活带来季节感，并形成了独特的起居与信仰文化，但如今其存在感正逐渐减弱。 日本人的生活习惯，正随着时代变迁而改变。过去，一到春天或秋天，常能看到人们为了晾干榻榻米，把它从屋里搬到屋外晾晒的景象。无论多忙碌的人，也会一直保留着这个习惯。榻榻米，曾在生活中为人们带来季节的真实感受。 然而，最近，榻榻米的存在感正逐渐减弱。坐在榻榻米上、全家人围坐用餐、铺着被褥入睡的生活方式，以及客人来访时在榻榻米上正坐行礼的习惯，在过去都是理所当然的事。 “榻榻米”这个词，在古老的文学与记录中也出现过。可以说它从很早以前就扎根于日本人的生活中了，不过当时似乎把铺在地上的布或毛毯之类的东西都称作榻榻米。不用的时候，人们会把它叠起来收起来。也就是说，“折叠「たたむ」” 这个动作催生了“榻榻米” 这个词。 此外，在古老的诗歌中还有这样的记载：“出门在外的旅人（奔走在外的人）用过的榻榻米，不能挪动也不可弄脏。因为旅人即便身在旅途，心也留在故乡，而那份心意就寄托在榻榻米上。如果在外出期间不好好保管它，这些人就会在旅途中遭遇危险、染上疾病。”这是基于一种信仰。在过去，榻榻米是个人专属使用的物品。 【16题详解】 文章提到「この習慣だけは守り続けていた。タタミは、生活の中に季節感をもたらしていたのである。（ア）、最近では、タタミの存在が徐々に薄れてきている。」，由此可知，前句讲过去榻榻米相关的习惯一直被保留，后一句讲“最近榻榻米的存在感渐渐减弱”，前后是转折关系，「しかし」然而，但是，符合；「では」那么，接下来）；「それで」于是、因此；「あるいは」或者，都不符合转折逻辑。故选A。 【17题详解】 文章提到「かつては、春や秋になると、タタミを乾燥させるために家の中から外に出す光景が多く見られた。どんなに忙しい人でも、この習慣だけは守り続けていた。」，由此可知，“这种习惯”指的是春秋季节，将榻榻米从家中拿出晾晒的习惯。故选B。 【18题详解】 文章提到「タタミの存在が徐々に薄れてきている。タタミの上に座り、家族全員で食卓を囲み、布団を敷いて眠るという生活様式は、客が来た際にタタミの上で手をついて挨拶することと共に、かつては当たり前のことだった。」，由此可知，这里的“存在感逐渐变淡”是指榻榻米在日常生活中的使用减少、地位下降，而不是物理大小变小、变得普遍或完全不打扫。故选D。 【19题详解】 文章提到「その当時は床に敷く布や毛布のようなものをタタミと呼んでいたようだ。そして、使用しない時には畳んでしまっていた。つまり、『たたむ』という行為からタタミという言葉が生まれたのだろう。」，由此可知，过去得的榻榻米指地上铺的布或者毛毯，与现在的材质不同，不使用的时候就折叠起来了。故选C。 【20题详解】 文章提到「そのタタミを留守の間大切にしないと、旅先で危険に遭ったり、病気になったりするという信仰があったからだ。」，由此可知，如果在家的人不珍惜旅人留下的榻榻米，那么旅人在旅途中会遇到危险或生病。因此“生病”的对象是“旅人（奔走在外的人）”。故选A。 【点睛】 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 子どもに食事のマナーを教えるときは、「こうするべきだ」とか「こうしなければならない」といった押し付けは効果的ではありません。子どもたちは、「美しい食べ方をすると、周りの人から“素敵だ”や“かっこいい”と思われる」という経験を___21___、マナーの大切さを理解します。 そのためには、家庭や学校などの集団の中で、子ども自身が自分の行動を意識することが重要です。そして、きれいに食べられたときには、「___22___食べたね」 「かっこよく見えるよ」と褒めて___23___ことが大切です。 ___24___ことで、子どもは「またやって___25___」と思うようになります。こうして、美しいマナーが習慣化され、その場に応じた行動を身につけることができるのです。 ところで、食事のマナーが成り立つためには「他者との関係」が欠かせないことに___26___いますか。 人は他の人と一緒に食事をするとき、一人で食べる___27___きちんとした食べ方をしようとします。それは「自分を良く見せたい、人から良く思われたい」という気持ちがある___28___です。だからこそ、食事のマナーを身につける必要性が自然に生まれるのです。 一方で、一人で食事をする時は、マナーを意識することが少ないかもしれません。最近の家庭で___29___見られる「子どもの孤食」は、子どもに適切なマナーを身につけ___30___上で考慮すべき問題だと言えるでしょう。 21. A. 講じて B. 通じて C. 論じて D. 生じて 22. A. きれいに B. きれいで C. きれいだ D. きれいな 23. A. くれる B. もらう C. あげる D. おる 24. A. ほめれる B. ほめれた C. ほめられる D. ほめられた 25. A. しまおう B. みよう C. いよう D. みろう 26. A. 気づいて B. お気付き C. 気配って D. お気配り 27. A. よりも B. ほども C. さえも D. ことも 28. A. くらい B. もの C. から D. まま 29. A. 多い B. 多く C. 多いて D. 多くて 30. A. せる B. される C. さる D. させる 【答案】21. B 22. A 23. C 24. D 25. B 26. A 27. A 28. C 29. B 30. D 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，讲述了如何有效地教导孩子餐桌礼仪的内容。教孩子用餐礼仪时，强制要求“必须这么做”“不这么做不行”的施压说教并没有效果。孩子会通过“如果优雅用餐，就会被周围人夸‘很棒’‘帅气’”这类经历，理解礼仪的重要性。要做到这点，在家庭、学校这类集体环境中，让孩子自己意识到自身的行为非常重要。当孩子吃得干净得体时，夸他“吃得干净呀”“你这样很好看哦”，夸奖孩子这件事本身就很重要。因为被夸奖这件事，孩子就会生出“我还要再做一次试试”的想法。久而久之，优雅的礼仪会变成习惯，孩子就能学会符合不同场合的行为方式。话说回来，餐桌礼仪的成立离不开“与他人的关系”，这件事你察觉到了吗？人在和他人一起吃饭时，会比独自吃饭更想要好好规范自己的吃法。这是因为人存有“想要展现好的自己、想要给他人留下好印象”的心情。正因如此，掌握用餐礼仪的需求才会自然产生。另一方面，独自吃饭时，人很少会意识到礼仪，最近不少家庭中很多都能见到的“孩子单独用餐”现象，可以说，在让孩子养成合适礼仪的过程中，这是一个必须重视的问题。 【21题详解】 本题考查动词词义。由原文可知，这里表示“孩子会通过如果优雅用餐，就会被周围人夸‘很棒’‘帅气’这类经历，理解礼仪的重要性”。「講じて」意为“讲授、采取”。「通じて」意为“通过、经由……”，「～を通じて」表示通过某种手段、方法或经历某个过程，符合句意。「論じて」意为“讨论、论述”。「生じて」意为“产生、发生”。故选B。 【22题详解】 本题考查形容词活用。由原文可知，这里表示“当孩子吃得干净得体时，夸他‘吃得干净呀’‘你这样很好看哦’”。此处二类形容词「きれい」需要修饰后面的动词「食べた」。二类形容词修饰动词时，需加「に」。「きれいに」符合语境。「きれいで」是二类形容词并列、中顿的形式。「きれいだ」是形容动词的终止形，用于句尾。「きれいな」是形容动词的连体形，用于修饰名词。故选A。 【23题详解】 本题考查授受表达。由原文可知，这里表示“……这样去表扬他是很重要的”，动作主体是教导者，对动作对象（孩子）做某事。「Aは私・うちの人に～てくれる」表示“A为我或我方做某事”；「AはBに～てもらう」表示“A让/请求B为自己做某事”；「AはBに～てあげる」表示“A为B做某事”，符合语境；「おる」是「いる」的自谦语，意为“在”。故选C。 【24题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，这里表示“因为被夸奖这件事，孩子就会生出’我还要再做一次试试‘的想法”，这里孩子是“被夸奖”，因此要用被动形式。「ほめる（褒める）」意为“夸奖”，「ほめれる」是「ほめる」的可能形，意为“能够表扬”。「ほめれた」是「ほめる」的过去式，意为“表扬了”。「ほめられる」是「ほめる」的被动形，意为“被表扬”。「ほめられた」是「ほめる」的被动过去式，意为“被表扬了”，被夸奖这件事已经发生，才会带来后续结果，因此用过去式符合语境。故选D。 【25题详解】 本题考查补助动词。由原文可知，这里表示“我还要再做一次试试”。「てしまう」表示完成体，有遗憾后悔等心情；「てみる」表示尝试做某事，「てみよう」符合语境；「ている」表示动作、作用的结果状态；「みろう」变形错误。故选B。 【26题详解】 本题考查动词词义。由原文可知，这里表示“……这件事你察觉到了吗”。「気づいて」是「気づく」的て形，意为“注意到、发觉”，「～に気づいていますか」意为“您注意到……了吗”，符合语境。「お気付き」是「気づく」的尊敬语，意为“注意到”，应接「ですか」。「気配って」是「気配る」的て形，意为“关心、照顾”。「お気配り」是「気配り」的尊敬语形式，意为“关心、照顾”。故选A。 【27题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里表示“人在和他人一起吃饭时，会比独自吃饭更想要好好规范自己的吃法”。「よりも」表示比较，意为“比……更”，「一人で食べるよりも」意为“比一个人吃的时候”，符合语境。「ほども」表示程度，意为“像……那样”，通常用于否定句，如「～ほど～ない」。「さえも」意为“甚至连……也”。「ことも」意为“……事情也”。故选A。 【28题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里表示“这是因为人有‘想要展现好的自己、想要给他人留下好印象’的心情”。「くらい」大致的时间或数量。「もの」是形式名词，表示抽象事物、东西。「から」表示原因，符合语境。「まま」表示保持原样，意为“就那样”。故选C。 【29题详解】 本题考查形容词活用。由原文可知，这里表示“最近不少家庭中很多都能见到的‘孩子单独用餐’现象”。一类形容词「多い」意为“多”，此处需修饰动词「見られる」。一类形容词修饰动词时，需改词尾「い」为「く」，即「多い」变「多く」。「多く見られる」意为“经常看到、多见”，符合语境。「多いて」错误变形。「多くて」是「多い」的て形，用于连接句子，不能直接修饰动词。故选B。 【30题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，这里表示“可以说，在让孩子养成合适礼仪的过程中，这是一个必须重视的问题”。「させる」是「する」的使役形，「身につけさせる」意为“让（孩子）习得、掌握……”，符合语境。故选D。 【点睛】 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 今年の夏はとても　1　（暑い）て、家や職場　2　冷房を使うことが増えています。 電気の会社の東京電力は先月、家など　3　供給する電気が不足し、ほかの電力会社から電気を送ってもらいました。東京電力は、家で使う電気を減らしてもらうため　4　サービス　5　9月の終わりまで行っています。　6　（決まる）時間に、使う電気を少なくすると、ポイントを配布しています。 北陸電力は、外　7　出かけて、家で使う電気を少なく　8　（する）ほしいと考えています。レストランや遊ぶことができる　9　（施設）でお金が安くなるクーポンを出しています。 ほかの電力会社もこのようなサービスを行っています。会社は「熱中症に気をつけて、　10　（せいかつ）に支障がないときは、使う電気を少なくしてください」と呼びかけています。 31. ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 【答案】31. 暑く 32. で 33. に 34. の 35. を 36. 決まった 37. に 38. して 39. しせつ 40. 生活 【解析】 【分析】本篇文章较为简单。主要讲述了为了应对夏季电力不足，多家电力公司通过积分或优惠券等方式鼓励用户在保证生活不受影响的前提下节约用电。 今年夏天非常炎热，在家和工作场所使用空调的情况逐渐增多。 东京电力公司上个月因向家庭供给的电力不足，选择了从其他电力公司进行电力输送。该公司将减少家庭用电的相关服务一直执行到9月底。该活动明确在规定的时间内，如果用户减少用电，就会获得积分。 北陆电力希望用户多外出，从而减少家中用电。他们推出了可在餐馆和娱乐设施使用的优惠券。 其他电力公司也在开展类似的服务。各公司呼吁：“请注意防中暑，只要不给生活带来不便，请尽量节约用电。” 【31题详解】  本题考查形容词的活用。 形容词「暑い」的「て」为「暑くて」，「～くて」表示中顿，用来连接前后两个分句“今年夏天很热，家里和公司的使用空调的情况逐渐增多。”，故填「暑く」。 【32题详解】 本题考查助词的用法。 格助词「で」表示动作发生的场所或范围。「家や職場で 冷房を使う」意为“在家和工作场所使用空调”。使用空调的场所是「家や職場」，故填「で」。 【33题详解】 本题考查助词的用法。 「家などに供給する電気」意为“供给给家庭等场所的电力”。动词「供給する」搭配助词「に」，表示动作（供给）的对象为“家庭等”。故填「に」。 【34题详解】 本题考查助词的用法。 「家で使う電気を減らしてもらうためのサービス」“为了减少家庭用电的相关服务”，「の」用来连接前后两个名词性成分，「～ためのサービス」表示“为了……的服务”。故填「の」。 【35题详解】 本题考查助词的用法。 助词「を」表示动作的对象，「サービスを9月の終わりまで行う」意为“截至到9月份实施此项服务”。「サービス」是「行う」的对象，故填「を」。 【36题详解】 本题考查动词的活用形。 「決まる」意为“规定”。「決まる」过去式「決まった」修饰「時間」，即「決まった時間」表示“规定好的时间”。故填「決まった」。 【37题详解】 本题考查助词的用法。 助词「に」表示移动的目的地。「外に出かける」意为“外出”。“外出”移动的着落点为“外面”，故填「に」。 【38题详解】 本题考查动词的活用。 「少なくする」为固定搭配，意为“（人为地）减少”。其后接「ほしい」表示“想让别人……”，需要动词「する」的「て」形+「ほしい」。故填「して」。 【39题详解】 本题考查名词的发音。 名词「施設」对应发音为「しせつ」，意为“设施”。故填「しせつ」。 【40题详解】 本题考查单词对应的日语汉字及词义。 名词「せいかつ」对应日语汉字为「生活」，意为“生活”。故填「生活」。 【点睛】 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假定你是一名高中生，请给打工的餐厅的店长写一封邮件。因为最近妈妈住院需要回国，下周想辞去工作，希望得到店长的许可。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】件名：アルバイトについて相談 中村店長 いつもお世話になっております。李です。 相談したいことがあって、ご連絡しました。最近母が入院してしまい、国に帰らなければならなくなりました。申し訳ございませんが、来週には、アルバイトを辞めたいと考えています。よろしいでしょうか。お返事お待ちしております。 李 【解析】 【分析】 【详解】本文要求写一封辞职邮件，注意所有内容顶格书写。 类似的请求/辞职邮件，可以按照这个模板思考： 件名：テーマ＋相談/お願い 收件人：役職名＋様／へ 寒暄：お世話になっております/お疲れ様です 自我介绍：アルバイトの○○です 联系目的：○○ことがあり、ご連絡しました 理由：○○のため 请求：○○していただきたい / ○○したいと考えています 请求许可：よろしいでしょうか / ご了承いただけますと幸いです 感谢（可选）：今までありがとうございました 等待回复：ご返事をお待ちしております 署名：名前 【点睛】 第二节（满分30分） 42. 近年来出国留学一直受到中国学生的欢迎，很多留学生选择出国留学，你对这一现象有什么看法。请以「海外留学について」为题写一篇文章，内容包括： （1）写出你对出国留学的看法； （2）分析学生出国留学的原因。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】海外留学について 近年、留学は中国の学生にとって夢や目標となっています。広い視野を持ち、優れた教育を受けられるだけでなく、貴重な自己成長の機会でもあるからです。私にとって、海外留学の意義は、あらゆる面でのスキル向上です。 個人の成長の観点から見ると、留学すれば、外国で言語の壁や新しい生活の課題に直面することで、自分で考え、問題を解決する力をより一層鍛えることができます。 留学を選ぶ理由は、質の高い教育だけでなく、競争力を高めたり、異なる文化を体験したり、外国語のスキルを向上させたりするためです。つまり、留学は知識を追求する過程であると同時に、個人の成長にとって重要なステップでもあります。私たちはそれを大切にし、勇気を持って挑戦すべきです。 【解析】 【分析】 【详解】本文要求围绕“海外留学”为话题写一篇文章，思路如下： 第1段：导入+中心观点。 留学是梦想与目标 →原因（视野、资源、成长）→个人观点：留学意义=全面技能提升。 用「だけでなく」并列两个好处（视野/资源→自我成长） 用「私にとって」转向主观立场 →提出核心论点「あらゆる面でのスキル向上」 第2段：分论点展开（个人成长） 从“个人成长”角度说明：语言障碍、新生活挑战→锻炼思考力与问题解决能力。 用「～ことで、～ことができる」的因果结构清晰表达逻辑 第3段：理由归纳+总结呼吁 留学理由：教育质量、竞争力、文化体验、外语提升→留学=知识追求+成长步骤→珍惜并勇敢挑战。 用「～だけでなく、～たり、～たりする」并列多项理由。 用「つまり」将上文归纳为“知识追求+成长步骤”。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $