阶段训练(二)-【学亦练】2025-2026学年三年级下册语文同步课件（统编版·新教材）

该小学语文课件系统梳理了三年级下册寓言单元的核心知识，通过“字词百斩通关卡”“寓言成语积累本”“语句集训大本营”等模块，将拼音写字、成语辨析、句式运用等知识点串联，形成从基础积累到综合运用的逻辑脉络。 其亮点在于以“寓言故事会”为情境主线，设计“赠言卡制作”“通知写作”等实践活动，渗透文化自信与语言运用素养。如阅读理解中分析斑驴心理变化培养思维能力，习作示例引导审美创造，分层练习满足不同学生需求，助力教师精准开展复习教学。

三年级语文（下册） 阶段训练(二) 一步一学 亦学亦练 一、学校要举办寓言故事会，请完成下面练习，为故事会作准备。(45分) 1．准备一：字词百斩通关卡。(19分) 小小的寓言故事，蕴含着深刻的道理。狡猾的狼掉进陷阱后， 作 模样，用花言巧语欺骗老山羊，最终露出 本相，被老山羊识破； 装　 凶 恶　 驯 良　 阶段训练(二) 很欣赏自己 的角，却差点儿因此送命，最后是它一直抱怨(yuàn　yàn)的腿让它狮口 ；河流遵(zhūn　zūn)循规律最终流向无边无际的大海，池子选择安逸却一生碌(lǜ　lù)碌无为。 (1)请你根据拼音写字词，并用“√”为加点字选择正确的读音。(13分) ． ． ． 逃 生 鹿　 精 致　 √　 √　 √　 阶段训练(二) (2)语段中画“　　　”的词语很有特点，请你分别照样子再写两个。(4分) 无边无际：__________、__________　 碌碌无为：__________、__________ (3)下列词语中的加点字与文中画“ ”的“因”字意思相同的是(　　)(2分) A．事出有因　　B．因释其耒　　C．因故延期　　D．因循守旧 ． ． ． ． 无声无息　 无影无踪 津津有味　 依依不舍 C 阶段训练(二) 2．准备二：寓言成语积累本。(16分) (1)看图猜成语。(4分) 叶公好龙　 井底之蛙 杯弓蛇影 守株待兔 阶段训练(二) (2)我发现填写的成语里面都含有________，我还能照样子再写两个来自寓言故事的成语：____________、____________。(3分) (3)第4幅图画的是本单元学过的寓言故事，我还记得文中“_________________________”这句话的意思是“于是(农夫)放下他的农具守着树桩，希望能再得到兔子”。文中“ __________________ ”这句话说的是农夫的结局，我从中明白了一个道理：______________________________________________。(3分) 动物 　画蛇添足 亡羊补牢　 　而身为宋国笑 因释其耒而守株，冀复得兔 不努力而想靠好运气过日子，是不会有好结果的 阶段训练(二) (4)很多寓言成语，都有与之意思接近的话，请你连一连，并选择成语填空。(6分) 掩耳盗铃 杞人忧天 邯郸学步 画蛇添足　　　　　　　　　　 庸人自扰之 徒劳无益，多此一举 若要人不知，除非己莫为 画虎不成反类犬 ①我们写文章切忌刻意追求华丽，以免(　　　　　)。 ②他以为他做的事没人知道，真是(　　　　　)。 画蛇添足　 掩耳盗铃 阶段训练(二) 3．准备三：语句集训大本营。(5分) (1)补充含有神态、动作描写的提示语，让故事更生动。(2分) 狐狸被老虎逮住，他__________________________：“你敢吃我？” 老虎______________________：“你好大的胆子，我为什么不敢？” (2)用恰当的关联词将下面两个句子合成一句话，让故事更顺畅。(3分) 老虎对狐狸的话半信半疑。　老虎还是跟着狐狸在森林里走了一圈。 ________________________________________________________________________ 【示例】脸色一变，跳起来说 皱了皱眉，扬了扬爪子 【示例】老虎虽然对狐狸的话半信半疑，但还是跟着狐狸在森林里走了一圈。 阶段训练(二) 4．准备四：寓言故事赠言卡。 寓言给我们启示。你想把哪则寓言送给别人呢？制作一张赠言卡吧。(5分) 【示例】小寒 战国时有个人学习邯郸人走路的姿势，结果不但没学会，连自己原来的走法也忘了，最后只好爬着回去 邯郸学步 保持自己的特点和优势，不要盲目模仿别人 阶段训练(二) 二、请你根据以下内容，帮助学校图书馆写一个通知。(10分) 5月23日下午3点，请各班的图书管理员在校门口集合，到新华书店参加选书活动。(要求书写格式规范，落款时间写5月21日) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 通知 5月23日下午3点，请各班的图书管理员在校门口集合，到新华书店参加选书活动。 学校图书馆　　 5月21日　 阶段训练(二) 三、阅读短文，回答问题。(15分) 斑　驴 黄瑞云 ①西非某地区没有斑马。当地的马戏团为了吸引观众，选了一头驴子，用白色和黑色油漆在它身上画上斑马的条状花纹，粗粗一看，活像一匹斑马。当这头化装的动物出现在马戏场的时候，小孩子们高兴地喊道：“哟，多好看的斑马！”这驴子很得意，大声嘶叫起来。观众感到奇怪，斑马怎么同驴子一样叫啊？ 阶段训练(二) ②“宝贝！”驯养员警告那头冒牌的动物说，“你可千万不能叫呀，一叫就露馅了。你不要以为自己真成了斑马，充其量你只能叫作斑驴，自鸣得意对你是不利的啊！” ③这头斑驴忍受不了马戏团的管束，就找了个机会，偷偷地跑出来了。它跑了很远很远，意外地遇上了一群真正的斑马。它高兴极了，飞快地跑了过去，并且情不自禁“欧啊——欧啊——”地放声大叫。斑马们一听都生气了：“哪来的牲畜，竟敢装扮成我们的样子！”它们把斑驴围在中间，倒转身来一阵乱踢。斑驴被踢得遍体鳞伤，好不容易才冲了出去。 阶段训练(二) ④它带着满身的伤痛逃到了野外，独自可怜地哀号。驴子们听到了，觉得是它们的同类，便跑了过来。当它们发现这头满身斑纹的动物，也都生气了：“什么奇怪的畜生，竟敢剽(piāo)窃我们的声音！”驴子们一齐围上来咬它。斑驴又只好拼命地逃跑。 ⑤它是多么沮丧，可是它连叫一声都不敢，只能盲目地向深山里走去。 阶段训练(二) 1．根据意思，从文章第②③段中找出相应的词语，填在括号里。(2分) (1)形容满身都是伤痕，像鱼鳞一样密。 (　　　　　) (2)自以为了不起，表示很得意。 (　　　　　) 2．马戏团给驴子画上花纹的原因不包括(　　)(3分) A．因为当地没有斑马。　　　　 B．因当地的风俗传统。 C．为了将驴子伪装成斑马。 D．为了吸引观众。 遍体鳞伤　 自鸣得意 B　 阶段训练(二) 3. 请结合文章内容，梳理斑驴的心理变化。(6分) 得意　 沮丧　 沮丧 4. 读完这个故事后，你得到了什么启示？结合生活实际写一写。(4分) ____________________________________________________________ 【示例】我们要认清自己，不要不自量力。 阶段训练(二) 四、习作。(30分) 捉迷藏游戏开始啦！看，你藏我找多欢乐！小朋友们的神情和动作是怎样的呢？他们又会说些什么？请发挥想象，将这场游戏写下来，题目自拟。 阶段训练(二) 【例文】 欢乐的捉迷藏 “捉迷藏游戏开始啦！”随着小明的一声呼喊，小伙伴们立刻四散开来，开启了一场欢乐的“躲猫猫”大战。 小刚跑到一棵枝繁叶茂的大树后，小心翼翼地探出头，眼睛滴溜溜地转着，观察着小明的动向。小红则弯着腰，猫着步，悄悄躲到了花丛旁边，还不时地用手捂住嘴巴，生怕自己笑出声来。而蒙着眼睛的小明，正伸长了手臂，慢慢地向前挪动脚步，嘴里还不停 阶段训练(二) 地喊着：“你们都藏好了吗？我要开始找了！” 突然，小明的手碰到了一根细细的树枝，他立刻停下脚步，顺着树枝的方向摸过去，嘴里喊道：“小红，是不是你在这儿？”小红忍不住“咯咯”地笑了起来，这下可暴露了位置。小刚在树后看得真切，捂着嘴偷笑，却不小心脚下一滑，发出了“哎呀”的声音。小明立刻调转方向，朝着大树走来，一把抓住了小刚的衣角：“哈哈，小刚也被我抓到了！” 阳光下，孩子们的笑声像银铃一样，在公园里久久回荡。这场捉迷藏游戏，充满了无尽的欢乐，也成了他们童年里最珍贵的回忆之一。 阶段训练(二) $