北京市平谷区下学期期末检测真卷 -【真题圈】2025-2026学年五年级下册语文期末检测真卷（统编版）北京专版

综合模考真题圈 真题圈.语文， 狗 五年级下 报( 北京市平谷区第二学期期末检测真卷 品 总分 旺 名0 第一部分识字与写字（比重2.5） 以下是一位同学写的《公园探险记》，请根据要求回答问题。 周末，秋高气爽，我和小伙伴相约公园。刚进园，桂花香气 便扑鼻而来，让我想起“人闲桂花落，夜静春山空”。虽说不是 春天的山林，可宁静美好却如出一辙。 我们在公园里四处探索，很快来到湖边，发现湖边促拥着 几艘小船，细长的装饰围杆在微风中轻轻晃动。大家兴奋极 的 了，迅速登上小船，开启“水上探险”。 划船时，我不慎把水溅到明明身上，他先是龇牙咧嘴做鬼 脸，随后又忍不住笑了。爱增分明的乐乐赶忙劝道：“别闹啦， 好好划船！” 到了湖中央，我们开始比赛。强强划得又快又稳，我心里 满是妒忌，于是拼命划桨，结果用力过猛，船桨差点掉进水里」 n ※ 险些暴露我不太会划船的事。 玩累后，我们把船停在岸边休息。这时，月光洒下，“月出 惊山鸟，时鸣春涧中”，一只小鸟突然被我们惊飞，扑闪着翅膀， 留下清脆的鸣叫。 这次公园探险，不仅让我饱览美景，还加深了和小伙伴的 情谊。诗句中的意境与我们的欢声笑语，成了我童年最珍贵的 回忆。 1.将文中唐代王维的《鸟鸣涧》工整、美观地抄写在方格中。（比 基然 重0.3) 你应 恩 2.古诗中的字按照笔顺叙述错误的是( )。(比重0.2) A.“桂”的第5笔是“横” B.“静”的第3笔是“竖” C.“出”的第1笔是“竖” 3.易错点给文中加点的字选择正确读音。（比重0.3） (1)咧 A.liě B.lie (2)忌 A.ji B.ji (3)露 A.lòu B.lù 4.文中出现了三个别字，请将其找出来，按顺序将正确的词语写 在下面的田字格中。（比重0.6） (1) (2) (3) 听完“近光讲堂”后，一位同学写下了《逐梦路上，我找到了 光》的观后感。请根据要求回答问题。 今天，学校组织我们参加“近光讲堂”，邀请到的居然是中 国奥运金牌第一人许海峰爷爷！当他走上台时，我激动得双腿 都（不停抖动无法控制）。 讲座开始，许爷爷讲起他的夺冠经历。原来，一开始他接 触射击，条件特别艰苦，训练的场地很简陋，连个像样的(pig hàg)都没有。但他从没想过放弃，日复一日刻苦练习。那时 候，因为没钱，他连买子弹都要(chou chú)许久，可每次拿起 枪，眼神里的坚定就从未变过。 许爷爷还说，他能有后来的成就，离不开师傅的引(jiàn) 和教导。他回忆起第一次参加大赛时，站在赛场上，(hou)咙像 被什么哽住，紧张极了，但他还是稳住心态，一举夺冠！听到这 儿，我不禁发(zhèng),这需要多大的勇气和毅力啊！ 再想想我自己，遇到难题就（通过隐瞒的方式不想让别人 知道)，不敢直面。看看许爷爷，为了梦想拼搏，才换来如今的 (举止得体、气质高贵)、备受敬仰。我以后也要像许爷爷一样， 坐在学习的“板(dèg)”上，脚踏实地，为梦想努力，绝不退缩！ 5.给文段中括号里的文字选择恰当的四字词语。（比重0.3） (1)不停抖动无法控制 A惊恐万状 B.颤抖不止 (2)通过隐瞒的方式不想让别人知道 A.守口如瓶 B.遮遮掩掩 (3)举止得体、气质高贵 A.端庄高雅 B.趾高气昂 6.根据文段中的汉语拼音写字词，注意书写规范、整洁、美观。 (比重0.8) jian hou ping zhang chou chú 咙 zheng deng 发 板 第二部分积累与运用（比重1.5） 班级开展语文知识积累活动，请你参与，完成下列各题。 1.下列对人物年龄的描述正确的一项是()。（比重0.2） A.弱冠：小李刚刚大学毕业，初入职场，虽稍显稚嫩，但满怀憧 憬，立志要在职场闯出一片天 B.而立：王大爷七十多岁了，依然坚持每天早起跑步十公里锻 炼身体 C.不惑：小张今年二十岁，面对各种选择时常感到迷茫 D.古稀：赵先生三十岁，事业稳定，家庭幸福，对未来有清晰 规划 2.在经典名著《红楼梦》里，王熙凤给读者留下了极为深刻的印 象。她精明能干，管理着贾府上下大小事务，手段强硬且果断。 在处理各种复杂人际关系和棘手事务时，时而言语犀利，时而 行事果敢决绝，毫不拖泥带水。她的性格特点鲜明，众多特点 中，有一个字能精准概括其形象。对王熙凤风形象的“一字定评” 最恰当的是( )。(比重0.2) A.勇 B.贤 C.辣 D.憨 3.将下面这首诗补充完整并回答问题。（比重0.5） 闻官军收河南河北 [唐]杜甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 (1)将诗中句子补充完整。 (2)作者唐代诗人杜甫被后人称为“ ”,他的诗被称为 6 (3)这首诗表达的情感除有对朝廷收复失地的喜悦外，还 有 4.按原文填空。（比重0.6） (1)孔指以示儿曰：“此是 。”儿应声答日：“未闻 是夫子 (2)其人 应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不 可 (3)昼出 夜绩麻，村庄儿女各当家。 第三部分阅读（比重3.0） (一）奇特的家书（比重0.9） 0 ①十多年前，我在一所民族学院读书。班上除了少数几个汉 族学生外，其他同学都是少数民族，来自偏远贫困的山区。也许 是家乡偏僻的缘故，他们几乎很少与家人通电话，信件往来倒是 很常见。 ②作为班长，我有一项工作就是每天午休前站在讲台上发 信。我留意过，“多吉”这个名字从我口中吐出的次数最多，每周 必有。多吉是布依族人，来自贵州黔南布依族苗族自治州。那些 信正是从黔南寄来的，估计就是家书了。 ③那一日，我又在讲台上分发信件，多吉听到名字后喜滋滋 地上讲台来取信。大概是信封边沿破损了，我的手指刚抬起，里 面的信飘了出来一竞是一片树叶！只见那叶子在空中翻转了 几个来回，缓缓落到了地面上。 ④大家惊异地看着多吉，他的脸一下子红了。“…我爹不 在了，只有娘，但她是个盲人。我家就我一个儿子，娘很想我，我 也想娘。我用勤工俭学的钱，给她准备了上百个写好了地址的空 信封，又对娘说，如果她平安就寄一片桉树叶给我。收到信后，我 再将桉树叶寄回去，但不是一片，而是两片。干枯的桉树叶在水 中浸泡湿润后，两片合在一起，娘就能吹出很清脆的声音。我娘 说，那样的话她就知道我平安了。她还说，桉树叶发出的声音像 我喊她的声音…” ⑤一时间，教室里寂静无比。我听到几个小女生抽起了鼻 子。那天，我第一次真切理解了这个词语一大爱无言。 1.多吉与母亲通过桉树叶传递平安信息，这体现了()。（比 重0.2) A.多吉和母亲很有创意 B.他们生活贫困买不起信纸 C.他们之间独特而深厚的爱 D.桉树叶在当地很常见 2.当多吉家书里的树叶飘出，大家惊异地看着多吉，大家惊异的 原因是()。（比重0.2） A.树叶很好看 B.树叶能吹出清脆的声音 C.担心多吉没收到真正的信 D.好奇树叶是从哪里来的 3.当大家看到多吉家书是一片树叶时，多吉的脸一下子红了，他 此时心里可能在想什么？（比重0.3） 4.疑难点“我第一次真切理解了这个词语一大爱无言”，结合文 章内容，谈谈你对“大爱无言”的理解。（比重0.2） (二)（比重0.9） 材料1：招募启事 亲爱的同学们： 区博物馆将开展“小小讲解员”实践活动，现面向五年级学生 招募。本次活动旨在丰富同学们的课余生活，提升大家的表达能 力与文化素养。 活动期间，同学们将接受专业培训，深入了解博物馆的各类 展品，随后为参观者进行讲解服务。这不仅是一次锻炼自我的机 会，还能让大家近距离感受历史文化的魅力。 招募条件： 1.对历史文化有浓厚兴趣，有较强的学习能力。 2.表达能力良好，普通话标准。 3.能保证按时参加培训及讲解服务。 报名方式：请于3月4日前，将个人简历及一段2分钟的自 我介绍视频发送至区博物馆邮箱。 —2 材料2：培训内容与时间安排 培训阶段 培训内容 时间 博物馆历史与文化概 周六上午09：00 第一阶段 述、讲解礼仪 11:00 展品知识详解、讲解 周日上午09：00 第二阶段 技巧提升 11:00 实地模拟讲解、问题 周日下午2：00 第三阶段 答疑 4:00 材料3：小小讲解员的收获与体会 小明的分享 参加“小小讲解员”活动前，我是个十分内向的孩子，课堂上 回答问题都会紧张得声音发抖。但这次经历彻底改变了我！通 过培训，我学习到了丰富的历史知识，从古代的文物器具到近代 的历史事件，每一件展品背后的故事都深深吸引着我。在实际讲 解过程中，一开始面对观众，我紧张得手心冒汗，说话也结结巴 巴。但随着讲解次数的增多，我逐渐找到了自信，能够自如地与 参观者交流互动。现在，我不仅表达能力大幅提升，还变得更加 开朗、自信，能够勇敢地在众人面前展示自己。 小红的感悟 成为小小讲解员，是我这个学期最有意义的事情。在这里， 我结识了一群同样热爱历史文化的小伙伴，我们一起学习、一起 探讨展品背后的奥秘。在培训时，老师们的专业讲解让我对历史 文化有了更深层次的理解。而当我第一次独立为参观者讲解时， 他们专注倾听的眼神，以及讲解结束后对我的认可和赞扬，那种 成就感是无法用言语形容的。这次活动不仅拓宽了我的知识面， 还让我收获了珍贵的友谊。 1.根据材料2，下列对培训内容理解错误的是()。 (比重0.2) A.第一阶段学习博物馆历史文化和讲解时的肢体动作、表情 等规范 B.第二阶段主要是深入了解展品知识和学习讲解时如何运用 语言、把握节奏等 C.第三阶段只是在博物馆展厅实地模拟讲解，没有其他内容 D.整个培训过程有理论知识学习，也有实践演练 2.结合材料3，概括参加“小小讲解员”活动后，小明和小红分别有 狗 哪些收获。（比重0.2） 神用 3.假如你要参加“小小讲解员”活动，结合材料内容，你认为在参 与过程中可能会遇到什么困难？打算如何克服？（比重0.2） 旺 名奶 4.新考法综合实践结合材料中“小小讲解员”活动的文化学习与实 践锻炼等特点，设计一条对仗工整、朗朗上口的宣传标语，吸引 五年级学生踊跃报名。（比重0.3） (三)弹弓杨（比重1.2） ①杨匡汉是一条中年大汉，身高八尺，长胳膊长腿，腰粗如 树，人称大杨。他有蛮力，好吃生肉，一身上下全是肉疙瘩，冒着 城 热气，立秋后还光膀子，不穿褂子，顶多一个布坎肩。他本人不弄 刀枪，只玩一把弹弓子，平时披在后腰带上，撂地演艺时，才拿出 製 来亮一亮真本事。 ②这位大杨是河北沧州人，在天津谋生。天津这地方有它的 厉害，要想到这儿找口饭吃，不问南北，不懂江湖，就叫人抓起两 条腿扔进白河里。 ③一天撂地卖艺时，大杨上身光着膀子，斜挎一个黄布袋，里 边是弹丸。这弹丸是黑胶泥团的，不知掺了嘛东西，鸟黑梆硬像 ※ 铁蛋儿。他手里的弹弓更是少见，一尺半大柳树权子，拴着两根 双股二尺长的粗牛筋。当大杨把弹丸捏在牛筋中间的皮兜里，好 比枪弹上了膛，周围看热闹的人都纷纷躲开，一个弹丸过来，脑袋 瓜不就开了瓢？ ④大杨坐如钟，立如松，一根桩子似的立在场子中央，瓮声瓮 气地说：“诸位放心，我的泥弹只往天上射！”说着举弓向上，一扯 牛筋，把弹丸射上天。 ⑤只见大杨把胳膊一伸，手一张，手心向上，一忽儿“嗒”的一 声，射出的弹丸落下来，不偏不斜，正好落在手心中央。多准的 码胀 外胚 劲，多高的功夫，一手见神功。 题本 ⑥不等众人叫好，大杨又从挎袋里拿出弹丸，这次是两个。 他先是脑袋向后一仰，眼望天空，来个“犀牛望月”，一弹射上去。 跟着飞速转身，一回头，又来个“回头望月”，一弹又射上去。看得 出来，后边一下比前边一下劲大，弹丸飞得更疾更快。跟着，只听 天空极高极远之处，传来清脆的“啪”的一声，原来后边的弹丸追 上前边的弹丸，击中击碎，众人应声叫好。 ⑦这时人群走出一人，黑衣黑裤黑鞋黑脸，一脸恶气，横着身 子走上来。这人天津无人不知，绰号“一身皂”。 ⑧一身皂二话没说，叫一旁摆茶摊的老汉把一张桌子搬上 来，中间放一把青花茶壶。然后他打衣兜里拿出一个玻璃球，稳 稳搁在壶嘴上，扭头对大杨说：“你看好了，这把壶是乾隆青花，值 一根金条。你把壶嘴上这玻璃球给我打下来，但不能伤了壶嘴。 你要是打碎了这把乾隆青花，你赔！你要是没这能耐，给老子趴 下磕三个头，哪儿来的滚回哪儿去！”这话句句朝人抡棒子。 ⑨这茶壶只是茶摊上的壶，值个屁钱，凭嘛说是乾隆青花。 可是这地界一身皂说嘛是嘛。 ⑩大杨全没当事。他从挎袋里摸出一个弹丸，对着茶桌后边 的人说了一声：“请诸位闪开！”众人应声躲开。大杨一张双臂，一 手举着弹弓在前，一手捏着皮兜里的弹丸在后，使劲一扯，中间的 牛筋拉出三尺长，嗡嗡出声。他扭身塌腰，这一招应是“霸王倒拔 弓”。忽将捏皮兜的双指一松，皮筋翻飞，同时那茶壶上“叭”地巨 响，众人以为茶壶碎了，再一看茶壶没事儿，壶嘴也没事儿，只有 壶嘴上的玻璃球粉粉碎，地上全是亮闪闪的玻璃碴。 ①众人全看呆了。一身皂没了神气。 ②大杨说：“我只五个弹丸。刚才打了三个，现在打了一个， 还留一个专打恶人。谁欺负我，谁欺负人，过了头，我给他‘换眼 珠’，只换左眼！”说着，他又把一个弹丸捏在皮兜里。 ③这一下，大杨在天津立了足，有大杨在，素净多了。从此大 杨有了一个威风十足的称呼，叫“弹弓杨”。 ④七年后，庚子事变，天津城北这边叫洋人糟蹋得厉害；天津 人不服，拼得很凶。据说一个洋人的军官被杀，左眼一个黑窟窿， 呼呼往外冒血，死得挺惨。 ⑤这话真假无人知道，反正庚子之后没人再见到过大杨。 1.文章第①自然段用三句话分别写了弹弓杨的三奇，照样子补充 出来。（比重0.2） 习性奇 2.请用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。（比重0.3） 3.从文中哪些地方可以看出弹弓杨技艺高超？请简要概括。（比 重0.3) 4.对“一身皂”这一人物描写的作用理解不正确的一项是()。 (比重0.2) A.衬托弹弓杨高超的弹弓技艺，他刁难弹弓杨，弹弓杨成功做 到，突出弹弓杨本领高 B.展现天津的市井风情，说明“一身皂”也有真本事和真胆量 C.“一身皂”横行霸道，弹弓杨却不惧威胁，通过对比，衬托弹弓 杨勇敢无畏 D.推动故事情节发展，因他的挑衅才有弹弓杨展示绝技、立威 的情节，使故事更曲折 5.文章最后提到庚子事变后大杨失踪和洋军官左眼被打成黑窟 窿的情节没起到的作用是()。（比重0.2） A.给故事增添了神秘色彩，引发读者的想象和猜测 B.暗示弹弓杨可能用弹弓教训了作恶的洋人，表现出他的正义 和勇敢 C.说明庚子事变后，弹弓杨在天津更加出名了 D.与前文弹弓杨留下一颗弹丸专打恶人和“换眼珠”的情节相 呼应，使文章结构更加完整 第四部分习作（比重3.0） (一)片段习作（比重0.5） 从“放学后的校园”“鸟群飞过湖面”“火车进站”中选择一个 情景，运用静态描写或动态描写，写出景物的动静之美。(50到 100字) (二)篇章习作（比重2.5） 从下列两个题目中选择一个习作。题目自拟，语句通顺，不 少于400字。 1.请选择一个自己熟悉的人，家人、老师或者小伙伴都可以。通 过2一3件具体的事，详细描写他的外貌、语言、动作和神态，突出 其独特的性格特点或品质。 2.假如四大名著里的角色穿越到现代来找你！不管是神通广大 的孙悟空、足智多谋的诸葛亮，还是多愁善感的林黛玉、行侠仗义 的武松，任你挑选。发挥你的奇思妙想，想象他（她）和你一起上 学、逛游乐场或看科技展时发生的趣事，注意要贴合原著里的人 物性格。通过你们相处的故事，表达你对名著人物的喜爱，或是 从他身上获得的成长感悟。 参芳答案 北京市平谷区第二学期期末检测真卷 第一部分 1.人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣 春涧中。2.C3.(1)A(2)B(3)B 4.(1)促拥簇拥(2)爱增分明爱憎分明 (3)扑闪扑扇5.(1)B(2)B(3)A6.屏 障踌躇荐喉怔凳 第二部分 1.A2.C3.(1)却看妻子愁何在漫卷诗书 喜欲狂(2)诗圣诗史(3)对家乡的思念之 情4.(1)君家果孔雀家禽(2)弗能同 世而立(3)耘田 第三部分 (一)1.C2.D3.他可能担心同学们会嘲笑母 亲寄来的“树叶信”太简陋，也为自己和母亲与 众不同的通信方式感到局促。但同时，他深知 这是母亲表达爱的方式，内心又充满感激和爱 意。4.多吉母子互寄桉树叶作为家书互报平 安，母子情深，虽没有只言片语，却感人至深。 (二)1.C2.小明的收获是表达能力大幅提升， 变得开朗、自信，能够勇敢地在众人面前展示自 己。小红的收获是不仅拓宽了知识面，还收获 了珍贵的友谊。3.困难1：紧张导致表达不流 畅。克服方法：通过多次模拟练习，熟悉讲解内 容，并请老师或同学提出改进建议。困难2： 对展品知识掌握不全面。克服方法：提前查阅 资料，向老师请教，制作知识点卡片辅助记忆。 4.示例：讲解文化故事，点亮智慧人生 (三)1.外貌奇技艺奇2.文章讲述了大杨凭 借高超的弹弓技艺震慑恶霸“一身皂”，赢得“弹 弓杨”美名的故事，以及七年后他可能参与反抗 洋人斗争的传奇经历。3.射出的弹丸精准落 回手心；用弹丸击碎弹丸；射碎玻璃球，但茶壶 毫发无损；给洋人“换眼珠”。4.B5.C 第四部分 (一)示例：放学后的校园 放学后，喧闹一天的校园安静下来。教室里桌 椅整齐排列，走廊上没了嬉戏的身影。偶尔微 风拂过，树叶沙沙作响，似在诉说白日的热闹， 尽显静谧之美。 (二)习作提示：1.确定要写的人物及其突出的 性格特点或品质，如父亲的坚毅、老师的和蔼负 责等。围绕人物的性格特点，选取典型事例来 写。2.明确对所选名著人物的情感，如喜爱、 敬佩等，或确定从人物身上获得的成长感悟，如 勇敢、智慧等。根据人物性格，构思在现代场景 中发生的趣事，通过具体情节展现与人物相处 的乐趣和收获。 精品图书 真题圈 星教育 金星教音精品图书 4